各年齡段孩子玩些啥

0—6歲各年齡段孩子玩些啥

0-2個月

也許有些父母認為這麼小的寶寶不需要什麼玩具，他們根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生兒也有很強地學習能力，從一出生，他們就會用自己的獨特方式來認識周圍的世界。不到一個月的寶寶，吃飽睡足後也能積極地吸收周圍環境中的信息。

適合0-2個月寶寶的玩具有：

一、搖響玩具(撥浪鼓、花鈴棒等) 搖動撥浪鼓，讓寶寶尋找聲源聽覺能力;讓寶寶抓握撥浪鼓，認知因果關係

二、音樂玩具 讓寶寶傾聽聲音聽覺能力，愉悅寶寶情緒

三、活動玩具 吸引寶寶的視線，追隨玩具的活動視覺能力

四、鏡子 讓寶寶照鏡子，觀察自己自我意識

五、懸掛玩具 懸掛在床頭，能吸引寶寶的視線，發出聲音視覺、聽覺能力

六、圖片(人像、有一定模式的黑白圖片) 懸掛在床頭或貼在牆上讓寶寶觀看視覺能力

3-4個月

給這個年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴裡時發生危險；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小於寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。

從3個月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對彩色（特別是黃色和紅色）感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進寶寶辨色能力的發展。

適合3-4個月寶寶的玩具有：

一、家庭像冊 讓寶寶認識自己、父母，鍛煉視覺能力，培養社會情緒

二、嬰兒床拱架 懸掛各種玩具，便於寶寶抓握、踢打全身的動作，鍛煉手眼協調能力

三、抓握類玩具 抓握、搖響手眼協調能力，認知因果關係

四、能發出聲音的手鐲、腳環 帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動的興趣全身的動作，認知因果關係

五、適合寶寶特點的圖書 培養寶寶閱讀的興趣

5-6個月

在這一階段，手眼協調動作發生了，寶寶可以準確地把手伸向玩具，不像前一階段手要在玩具周圍轉幾圈才能拿到。寶寶可以做出一些簡單而有效的動作：坐在桌邊時，寶寶喜歡用手抓撓桌面，夠桌上的玩具；寶寶喜歡撕紙，會搖動和敲打玩具，記住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，寶寶會順著掉的方向去看；並且兩隻手可以同時抓住兩個玩具。

適合5-6個月寶寶的玩具有：

一、浴室玩具（包括沉、浮玩具） 洗澡時放在澡盆或浴缸里，便於寶寶抓握，增加洗澡的樂趣，鍛煉手眼協調能力和認知能力

二、軟性積木 認識積木，鍛煉手眼協調能力和認知能力

三、軟性球類 鍛煉手眼協調能力

四、能夠發出聲音的填充玩具 認識填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等，抱著填充玩具，讓它發出聲音

五、不倒翁 搖晃、試圖推倒，認知因果關係

六、適合寶寶特點的圖書 培養寶寶閱讀的興趣

7-9個月

寶寶的各種動作開始出現有意性：會有意識地把小鈴搖響，會用一隻手去拿東西，會把玩具拿起來在手裡轉來轉去。寶寶的五個手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，還可以用拇指和食指捏起一些細小的東西。過了半歲，寶寶雙手之間的「屏障」消失了，他會把玩具從一隻手遞到另一隻手，拿著兩塊積木在手中對敲。

這個階段常見的現象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得「刺激過剩」，使得寶寶對滿屋子的玩具不知所措。研究表明，給寶寶過多的玩具，會使寶寶性格散漫，導致寶寶興趣不專一，注意力不易於集中。給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發寶寶多想些玩的方法，激發寶寶動手動腦的效果更好。

適合7-9個月寶寶的玩具有：

一、拉繩音樂盒捆在嬰兒車上，讓寶寶學會如何通過拉繩使音樂盒發出聲音，鍛煉手眼協調能力

二、玩具鼓 隨意敲打，滿足寶寶手的動作的需要聽覺刺激，鍛煉手眼協調能力

三、積木 練習抓握，鍛煉手眼協調能力

四、拖拉玩具推拉，利用玩具上拴的繩把它拉過來解決問題的能力

五、帶蓋的盒子或瓶子蓋蓋 鍛煉手眼協調能力，認知因果關係

六、裝玩具的小盒子 把玩具拿進拿出，鍛煉手眼協調能力和認知能力

七、卡片 認識事物的名稱，鍛煉認知能力和語言能力

10-12個月

寶寶拇指和食指的配合也越來越靈活，能熟練地捏起小豆子；手眼協調有了很大的提高，寶寶喜歡嘗試把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的紙打開，拿到玩具；拿著蠟筆，寶寶在紙上戳戳點點，並「嗯嗯哎哎」地讓大人來看他畫出的筆道。

寶寶喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。他開始有記憶力，當媽媽說到小狗的時候，寶寶不用看實物或圖片就能明白媽媽指什麼，並用「汪汪」來表示；寶寶會記住事情，當媽媽放給他聽熟悉的兒歌，寶寶非常興奮地發出「呼呼」的聲音；經過餐桌，寶寶會伸手去夠面巾紙盒，他還記得把面巾紙一張一張抽出來的快樂。寶寶更喜歡玩藏東西的遊戲，他已經建立起「客體永久性」的概念，不會再犯「脫離視線，記憶消失」的「幼稚錯誤」。寶寶會推媽媽的手或看著媽媽的眼睛，懇求她把夠不著的玩具拿過來。

適合10-12個月寶寶的玩具有：

一、球滾球、踢球通過運動鍛煉肌肉　

二、爬行隧道練習爬行、攀登，鍛煉身體各項技能的協調能力，培養探索能力

三、套塔、套杯把套塔、套杯按照大小套上去，鍛煉手眼協調能力，認知大小概念和因果關係；旋轉套塔、套杯，體會力量與速度的關係

四、玩具琴 隨意按鍵，根據音樂做動作，滿足寶寶手的動作的需要

五、形狀分類玩具 認識形狀，認知形狀概念

六、金屬絲串珠玩具 上下移動珠子，鍛煉手眼協調能力

七、嬰兒餐椅 吃飯、遊戲，鍛煉生活自理能力

13-16個月

這時寶寶的運動和感覺能力提高，會模仿做操，合著節拍活動手腳和身體。多數寶寶已經學會了走路，活動能力大加強。也能說一些簡單的詞語來表達自己的需要，理解力和語言能力有了很大進步。手眼配合能力提高，喜歡用筆在紙上塗畫。

適合13-16個月寶寶的玩具有：

一、套塔

二、皮球

三、畫筆和畫板

四、各種形狀立體插孔玩具

五、積木

六、吹泡泡的玩具

七、玩具電話

八、能發出聲音的拖拉玩具等

16-24個月

適合16-24個月寶寶的玩具有：

一、發展感知覺和認識能力的玩具：具有不同顏色、形狀、質地、聲音的玩具

二、促進動作發展的玩具：能推拉的小車、球類、沙包等

三、訓練手的精細動作的玩具：套環、套筒、積木、串珠等

四、促進語言和認知能力的玩具：小動物、交通工具、娃娃、小小生活用品、圖書等

五、訓練思維和動手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具

3-6歲

適合3-6歲寶寶的玩具有：

一、顏料和刷子；彩筆；彩色書；練習寫字和寫數的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子）

二、木板和卡片遊戲；成人用機器的縮微模型，如計算機；各種複雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶遊戲；書、鍾、表;裝有合適軟體的計算機

三、需要利用小肌肉運動來製造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小傢具、小汽車、小農具

四、可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋帶、拉拉鏈、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動物；化妝用的服裝；木偶及戲台；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如鎚子或螺絲刀；沙子；小火車；小孩用的錄音機五、體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動的和能激發孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來的玩具

【延伸閱讀】如何啟迪0～6歲各階段小兒智能

0～1周歲

創造充滿活力的環境。從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應區分為下面4個階段進行不同的開發訓練：

0～3個月：①父母應多花點心思讓嬰兒四周的環境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開始，父母在養育過程中要盡量多對他說話，不要認為嬰兒聽不懂就不對他講話，經常對嬰兒說話有助於他提早理解語言，學會說話。③要對嬰兒開始動作方面的訓練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生後就開始訓練握力。④嬰兒俯卧時，訓練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。⑤在俯卧訓練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習爬行。⑥近幾年很多醫院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發育也很有好處，因為嬰兒游泳這一複雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現為大腦對外界環境的反應能力快，智力發育好。

4～6個月：嬰兒處於爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期父母要：①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。②盡量增強嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動作方面可讓嬰兒趴著，繼續訓練他抬頭，只是時間可以更長些，訓練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學習由仰卧翻至側卧，然後再翻至俯卧，可將玩具放在孩子的一側但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯卧，經常翻滾有助於肌肉關節綜合能力的發展。

7～10個月：嬰兒開始會用四肢匍匐前進。①家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學習撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。

②嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因為這表示嬰兒已經進入新的成長階段，已經有自己將東西送進嘴裡的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，並用手臂轉圈或後退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進肌肉系統的發育及運動調節機能，而不宜太早使用學步車。因為通過對比發現，經過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練慣用手抓小積木，訓練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習數次。

11～12個月，嬰兒處於扶走時期。①教他認識實物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認，同時教他模仿說出名稱來。②教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎麼做；或將玩具蓋起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應。③開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓練他扶著椅子或推車邁步。④這個時期最重要的還是要注意語言的學習，要引導嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學慣用「叔叔」、「阿姨」、「哥哥」、「姐姐」等稱呼周圍熟悉的人。

1～2周歲 盡量引導孩子說話

1、家長盡量少用「不可以」。此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以「不可以」來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當孩子所做的事具有危險性，或對孩子性格的形成會有極不良的影響時，才說「不可以」。

2、給孩子玩具的方法。家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學到某些東西的玩具，例如可以發展想像、訓練發聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養出注意力集中和性情穩定的孩子；家長應和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。

3、家長要盡量多跟孩子說話。這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發育，對家長所說的話的理解力急速增強，但這需要家長在日常生活中盡量引導孩子說話，並教給他正確的語言。

4、文字的閱讀。為寶寶讀故事情節簡單的圖畫書——發展語言能力，擴大辭彙量，發展寶寶的情感。寶寶在這個階段的辭彙量應從2～3個擴大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯繫。

2～3周歲 規範語言親近文字

1、把散步作為孩子每天的功課。對於2周歲孩子應把散步當作每天的固定課程，這是造就優秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨木橋、上下樓梯、兩隻腳併攏在一起跳，這些訓練也是非常必要的。

2、接觸正確的語言。在這一時期，家長必須儘可能地用規範的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，並且給他們念詩歌、講故事。

3、讓孩子親近文字。為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標籤上印著的文字，並把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數字等。孩子學會一個新字後，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強。

4、技能的訓練。2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當多的時間，也應該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學習，並且對學習任務完成得很好，這樣不僅使他的願望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產生自信。

3～4周歲 培養邏輯思維和注意力

1、多給孩子念圖畫書和說話。家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產生邏輯性的思維。除了對孩子說話，父母還應多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養他對文字的興趣，使他自發地產生想讀書的願望，念圖畫書是最好的。

2、單純的玩耍不利於孩子的成長。因為嬰幼兒時期是大腦發育的第二個高峰期，如果外界給予發育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發育更快更好，另一方面大腦優秀的組織結構和功能又會反過來作為其智能發育的基礎，表現為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發育的這個高峰時期，由此導致孩子將來的智能達不到應有的程度。

3、重視家庭對孩子注意力的影響。在家裡，要注意創造良好的學習、生活環境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，並且給予具體的指導，使他做事有始有終，做出結果。

4、在遊戲中培育孩子的注意力。遊戲是孩子們最喜愛的一種活動。遊戲不僅可以寓教於樂，讓孩子在遊戲中不知不覺獲得智能的開發，還可以通過家長的參與，增進親子關係。就培養孩子的注意力而言，遊戲也是一個很好的方法。

4～5周歲 閱讀和表達 數字和方位

1、鼓勵孩子自己看書。家長可每天大聲閱讀書籍，並鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌並用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。

2、為孩子提供多種藝術體驗。讓孩子玩生麵糰和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產生新的顏色，同時激發他對色彩的好奇和好感。

3、樹立孩子數字和方位的概念。把看到的各種東西分類並計數，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到裡面、上面、正面、後面、旁邊、以前和以後，比較大小以及太近、太遠等概念。

4、培養孩子的創造力。當孩子提問時，應該很認真地傾聽他的問題，然後和他一起思考問題的答案並教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚他的提問，保持他的好奇心；當孩子正熱衷於某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專註的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和讚揚。

5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力

1、讓孩子多接觸和使用不同的工具。幫助孩子學會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。

2、在日常生活中鍛煉孩子的各種能力。給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結尾。問孩子「如果……會怎樣」的問題，如果「小紅帽」遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環境中處理分類、分組、配對、數數和排列等的機會，例如擺桌子，數排隊的人數，把襪子分類，把織物配對等。

3、培養孩子的思維獨創性。為孩子創造寬鬆的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨特甚至有點可笑的創造性設想，不要阻撓孩子的自由發揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標準答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。孩子的大腦發育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養供應和盡心儘力、方法得當的養護，家長在促進孩子的智能發育上就要從營養和教育這兩方面入手，抓準時機、抓住根本，才能達到最好的效果。