益暖中華--團隊創意主頁

簡單公益，縮短你我距離項目信息學校預計團隊大小安徽大學11~20人創意類別教育 貧困 婦女兒童實施地區安徽（學校所在地）創意亮點（創意亮點是由參賽團隊提供給評審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創意，不予公開。）創意安徽許多農村學校地處偏遠，與外界隔閡，資源短缺，留守兒童少受關注；本土公益活動常困於資金問題；城市人包括大學生往往有愛心但缺少精力、金錢和途徑做公益。針對這些，團隊將：1運用"網路公益模式"攜手公眾和本土高校社團、論壇，通過實地考察長期為農村學校與外界搭建橋樑傳遞公益需求，讓非志願者大學生和人們廣泛參與到公益鏈條中，輕鬆透明實現公益目標、解決團隊基本運作和項目籌辦問題2組織大學生和網路志願者開展流動圖書、給孩子們一封信、我們的夢想、外面的世界、軍訓、支教等項目，豐富農村兒童視野和體驗3網路編輯安徽農村學校需求圖，將信息提交給壹基金等相關公益組織，擴大項目影響力項目進展：已聯繫安徽復新志願者學校及王樓小學等數十所農村學校為考察點，通過論證後決定項目基地；已與相關網站建立可拓展推廣的網路公益模式，讓人們輕鬆透明參與；安徽義工網、安大春暉學社和512志願者將提供留守兒童和志願者培訓等相關項目指導詳細計劃（複賽）開始日期截止日期2009/07/102009/08/30輔導員/顧問1(可選項) 蔣倩，太陽傘兒童志願服務隊，隊長輔導員/顧問2(可選項) 劉存磊，安徽大學團委宣傳部，主任項目背景及意義1、安徽是中國的農業大省，貧困人口在全省17個市都有分布，特點是大分散，小集中。貧困地區主要經濟指標低，自我發展能力弱，教育、衛生等公益設施落後，因教、因病致貧現象嚴重，而教育基礎設施薄弱，則嚴重製約了脫貧進程和經濟發展。2、我們團隊主要成員曾在去年兩次到皖西大別山金寨縣（國家級重點貧困縣）的花石鄉進行調查，發現這些地區辦學條件簡陋，學校普遍缺乏基本教學設施、師資力量、輔導書和課外書。而當地父母多外出打工，造成大量孩子由爺爺奶奶看管、甚至無人看管的境地。學生普遍面臨學校教育、家庭教育匱乏的情況，加之信息閉塞、交通不便，很多孩子對外界缺乏了解，無求知慾，有明顯厭學情緒；另外，我們團隊長期關注合肥和阜陽地區孤兒院。發現孤兒院通常是封閉式管理，使得孤兒院兒童與山區貧困兒童一樣，對外界缺乏了解和正常的社會適應性；除此之外，我們團隊中有512救災志願者，這使得團隊非常關注公益組織通常存在的管理、資源協調和項目公益效率問題。目前，本土或異地支援安徽的公益組織大多缺乏交流協調，偶爾會出現重複援助的情況。捐助給貧困學校的圖書室（館）管理問題突出，維護和管理成本堪憂，捐助圖書的公益效率亟需提高。3、另一方面，大多城市的人們即使有愛心，也因工作或學業壓力疲於參與。人們缺少一種輕鬆簡單的方式融入公益。正是在此背景下，太陽傘「簡單公益」項目團隊希望成為人們與安徽貧困學校、孤兒院兒童及公益組織溝通的橋樑，用網路地圖傳遞公益信息。通過團隊暑期支教，讓貧困的孩子逐步了解外界，啟迪夢想擁抱希望，而人們通過網路可與團隊一起傾聽兒童心聲，一對一地簡單透明參與圓夢行動。我們還關注長期被忽略的農村教師、志願者和公益組織，捐助書籍不僅惠及貧困兒童，我們專為農村教師建成「園丁圖書角」，也將在合肥建成公益流動圖書室，與更多人分享公益資源，為公益組織提供流動書源，為更多貧困兒童帶去閱讀歡樂。公益目標幫助貧困、孤殘兒童實現夢想，通過支教和扶貧活動幫他們認識外面的世界構建網路公益模式①人們上網可輕鬆參與圓夢行動，快樂幫助兒童②建立安徽公益網路地圖，成為貧困地區與外界的橋樑和公益信息協調平台實踐以益創益模式①人們網購參與圓夢行動將直接幫助兒童，且使我們與易助公益網合作獲得購買公益書籍的資金②捐購書籍除建園丁圖書角，還將建成合肥公益流動圖書室，為公益組織提供流動書源，給更多貧困兒童帶去快樂閱讀受益群體直接①皖貧困學校、孤兒院兒童及教師改善金寨花石鄉學校、王家玉孤兒院教育狀況，幫孩子啟迪夢想擁有希望；讓網路地圖幫更多貧困地區和兒童②本土公益組織、志願者公益書庫提供學習平台本土公益組織共享流動書，幫更多兒童間接①合肥、安徽、全國公益組織公益地圖信息透明直觀，有助組織資源協調和溝通②網路愛心人士輕鬆參與公益形成一對一幫扶③公益旅遊人士通過地圖規劃旅程④網路公益、以益創益模式在全國推廣，可幫更多人預期成果①環境閉塞的山區學校、孤兒院兒童逐步了解外界，擁有夢想，求知向上②人們將簡單公益融入生活，通過網路廣泛參與圓夢行動，以益創益，協助團隊可持續運作③通過公益網路地圖，安徽貧困學校和孤兒院得到外界更多援助④公益組織通過地圖和團隊考察報告，在安徽的公益目標更明確⑤組織間公益資源有效協調，交流協作逐步加強⑥合肥公益流動圖書室的建立使合肥乃至安徽的公益力量得到一定程度的增強活動實施地（博客內有項目點考察報告）①金寨縣花石鄉學校去年我們曾實地考察兩次。當地貧困家庭較多，學校基礎設施薄弱，小學除教室和課桌凳外幾乎一無所有。山區閉塞，交通不便、師資匱乏，孩子視野有限。中心校校長對我們的到來熱烈歡迎並給予大力支持，同時希望我們能成為當地與外界溝通的良好平台。②潁上縣王家玉孤兒院今年2月，團隊已實地考察。孤兒院採取封閉管理，上學兒童輟學率高，60多個孩子僅7個上高中。儘管孤兒院目前有一些社會援助，但孤兒院兒童教育和未來發展需社會持續關注，這也是團隊攜手安大春暉學社將孤兒院再度納入項目實施地的原因。通過google杯的扶持，團隊的實際行動能為孤兒院的發展帶去更多支持。團隊成員曾在孤兒院支教，當地教委和院長對團隊暑期活動非常歡迎。③合肥市合肥現尚無惠及貧困兒童和公益組織的公益流動書屋；太陽傘兒童志願服務隊有免費場地提供；本土志願者能維護書屋長期運作合作機構/單位(可選項)項目合作方：安徽大學春暉學社合肥太陽傘兒童志願服務隊易助網多背一公斤金寨縣花石鄉中心校阜陽市潁上縣三十里鋪鎮王家玉孤兒院共青團潁上縣委員會（在博客中會陸續添加合作方）項目時間表第一階段：前期準備2月15日-3月1日對王家玉孤兒院實地考察，收集孤兒第一期「夢想卡片」3月2日-3月10日完成項目策劃；搜集信息，初步編寫安徽公益網路地圖3月11日-4月30日做好暑期調研前期準備啟動「我們的夢想」圓夢行動，與易助網在網路徵集第一批「認領夢想」志願者，籌備孤兒「夢想禮物」在wikipedia和百度百科中編寫項目團隊詞條5月26日-6月11日招募支教組和公益信息考察組志願者；製作隊旗、志願手冊；籌備以「外面的世界」為主題的支教教案和圖片5月30日-5月31日赴金寨縣花石鄉考察項目點，收集貧困兒童第一期「夢想卡片」與教委、學校溝通，確定項目點和當地食宿6月1日-6月30日徵集第二批網路「認領夢想」志願者，籌備花石鄉兒童「夢想禮物」開始募集圖書6月12日-6月14日公布志願者初試名單，進行面試6月15日-6月16日公布複試名單6月19日-6月21日初級培訓，確定最終名單6月27日-6月28日中級培訓7月4日-7月5日高級培訓7月2日-7月9日項目物資籌備第二階段：暑期活動實施支教活動：王家玉孤兒院支教組：7月10日-7月25日金寨縣花石鄉支教組：7月10日-8月10日7月10日分組到達支教地點，做支教準備7月11日舉行「我們的夢想」之「夢想禮物」分享會7月12日-7月25日孤兒院支教，為期半月；建立園丁圖書角；收集第二期「夢想卡片」7月12日-8月10日花石鄉支教，為期一月；建立園丁圖書角；收集第二期「夢想卡片」（暑期支教結束，部分志願者繼續進行調研活動）調研活動：公益信息考察組：7月10日-8月25日7月10日-8月10日部分考察組成員與支教組同時進行活動，並展開周邊學校、孤兒院信息調研工作部分考察組成員與多背一公斤志願者赴前期搜集的目標地點進行考察8月11日-8月25日考察組繼續進行調研活動；更新安徽公益網路地圖信息（調研活動結束）本土活動：8月11日-8月25日建立合肥公益流動圖書室第三階段活動收尾8月26日-8月30日活動總結；舉辦太陽傘「簡單公益」成果展團隊構成一、團隊構成我們團隊由安徽大學、合肥工業大學、新華學院等跨專業、跨年級、跨院校的大學生構成，均有公益組織活動經驗。核心團隊：①項目策劃執行總監一人，負責項目總策劃和統籌工作，下設項目執行專員組：支教項目專員兩人，分組負責暑期兩個項目點的支教組管理和教務工作。圖書項目專員一人，負責募集圖書和統籌「園丁圖書角」、合肥公益流動圖書室的建立工作。地圖項目專員一人，負責公益信息考察組的管理工作；維護安徽網路公益地圖。夢想項目專員一人，負責「我們的夢想」活動的統籌安排。整理、統計「夢想卡片」；長期聯繫「認領夢想」志願者；配合支教組設計教案。②項目網路拓展專員一人，下設網路推廣及拓展組，負責網路宣傳、博客維護、電子簡報項目。③項目財務專員一名，助理兩名，負責團隊財務和製作帳目明細報表。④項目安保專員兩名，分組負責項目實施期間的安全工作。⑤攝影師兩名，分組負責活動期間影像資料記錄顧問團隊：①項目執行顧問②項目策劃顧問③項目心理顧問（已落實，均由相關公益組織負責人擔任）二、志願者招募計劃1、招募流程①藉助網路、論壇和高校社團以及現場發布招募信息，收取報名表，根據報名表簡歷進行前期篩選。《志願者報名表》見博客。②志願者進行初步面試：考核口頭表達能力、專業技能、溝通能力、志願意識。③複試：支教志願者進行課程試講。面試將邀請顧問團專家負責考核。④與錄取志願者簽定《志願者協議》，協議請見博客。2、招募要求①身體素質良好，可以承受山區和孤兒院艱苦的環境。②對志願工作有正確的認識。③有激情，有愛心，有責任心，能吃苦，有親和力。④有團隊精神，善於團隊交流與合作。⑤有充足的時間、非特殊情況不得違背協議提前終止志願服務。⑥有心理教學經驗者優先錄取。註：我們將根據霍蘭德職業性向測驗量表和壓力測試進行招募工作。詳表請見項目博客。3、志願者培訓計劃。請見項目博客。前期調研及暑期前準備(可選項)前期調研①團隊成員分別於今年2月和去年赴潁上縣王家玉孤兒院和金寨縣花石鄉調研，發現這些地方的兒童普遍面臨文化教育起點低，信息閉塞的困境，且學校及孤兒院辦學無論硬體軟體均亟待提高。這些貧困學校和孤兒院的教育現狀，兒童成長問題需要得到社會的關注。（調研報告詳見博客）②目前網上除google版【災區物品需求圖】和一些全國公益組織分布圖，尚無以山區貧困學校、孤兒院公益信息為主題的網路地圖，而全國公益組織分布圖對安徽公益組織的記錄仍待完善。團隊成員在去年赴花石鄉的考察過程中，發現重複捐助現象，而這種現象在512災後重建過程中也出現過，公益組織間缺少有效溝通，公益資源缺少有效協調。暑期前準備2月15日-3月1日確定以google地圖為公益網路地圖編輯和發布平台確定「我們的夢想」計劃的合作夥伴：公益網站易助網（請見計劃書中其他備註）赴王家玉孤兒院實地考察，收集第一期「夢想卡片」，撰寫調查報告3月2日-3月10日開通團隊在博客大巴、豆瓣網上的項目博客和小組初步編寫、規範安徽公益網路地圖：http://lookleap.com/ditu.google.com/a2設計並完善公益信息考察組線上線下所需的調查表格和調查報告模板3月11日-4月30日設計團隊logo和第二期「夢想卡片」在wikipedia和百度百科中編寫項目團隊詞條搜集山區貧困學校、孤兒院、公益組織的信息，做好實地調查的前期準備，完善公益地圖進行「我們的夢想」圓夢行動，在網路徵集第一批一對一「認領夢想」志願者，與公益網站易助網在暑假前一同籌備王家玉孤兒院近70個兒童的「夢想禮物」（禮物+勵志信件），以易助網的公益模式輕鬆籌得善款投入項目圖書計劃建立團隊網路志願者qq群、msn群，完善團隊所有qq群、msn群的管理制度開始製作每月一份的「簡單公益」電子簡報，及時發布項目進度更新博客5月26日-6月11日招募支教組和公益信息考察組志願者為製作安徽公益網路地圖收集貧困學校、孤兒院考察點，與校或院方聯繫，做暑期調研前期準備；到校團委開具調研證明現已存的考察目標點：金寨縣花石鄉9所學校3個教學點、合肥和阜陽4家孤兒院、多背一公斤網站上10所安徽地區學校（項目團隊仍在搜集）5月30日-5月31日赴金寨縣花石鄉考察項目點，撰寫調研報告，請老師列園丁書籍清單和學生輔導書清單與教委、學校溝通，確定項目實施地（暫定花石鄉千坪村小學）和路途行程，當地食宿收集項目點兒童第一期「夢想卡片」5月31日-6月30日徵集第二批網路「認領夢想」志願者，在暑假前籌備花石鄉項目點兒童「夢想禮物」籌備以「外面的世界」為主題的支教教案和圖片；「夢想卡片」中未能實現的兒童夢想，如「我想成為一名考古學家」，則納入支教的備課方案中，啟迪孩子擁有夢想和希望通過網路和各大高校募集圖書，在各學校安排收書志願者；篩選合格書籍籌備「園丁圖書角」和合肥公益流動圖書室；不合格的圖書賣給舊書店，籌得善款募書注意事項（見博客）6月12日-6月14日根據志願者報名信息進行人員篩選，確定並通知面試人員（約40人）落選人員根據個人意願納入團隊後備軍，團隊將根據情況，讓大家融入團隊活動6月15日-6月16日公布複試名單（約30人），通知志願者周末培訓6月19日-6月21日初級培訓，確定最終名單（約25人）6月27日-6月28日中級培訓7月4日-7月5日高級培訓7月2日-7月9日項目物資籌備：（詳細物品清單見博客）整理籌集的「夢想禮物」，裝入書包，貼上姓名標籤，保證每個學生一份，暑期帶往學校和孤兒院準備團隊攝像器材根據支教點學生情況，準備支教課堂用具。如地理課的地球儀和地圖、讀書課的課堂兒童讀物、孤兒院需要播放的影片準備「外面的世界」主題圖片展所需的彩色紙板，用於孩子填寫感想購買醫療衛生用品和隊員保險購買可摺疊攜帶到項目點組裝的「園丁圖書角」書架，若無則在當地購買二手書架整理、修補、分類募集的書籍；根據團隊列的書籍清單購買折舊書、新書；用第一期「夢想卡片」通過易助網公益模式所產生的公益資金購買書籍為王家玉孤兒院支教組的暑期活動聯繫媒體，如安徽電視台、新安晚報買車票暑期活動具體計劃活動構成：7月10日-7月25日潁上縣王家玉孤兒院「外面的世界」特色支教活動（啟夢行動）7月10日-8月10日金寨縣花石鄉千坪村小學「外面的世界」特色支教活動（啟夢行動）7月11日「我們的夢想」之「夢想禮物」分享會(圓夢行動)7月20日-7月25日課下與兒童一對一交流，收集第二期「夢想卡片」7月11日-8月10日建立金寨縣花石鄉幾所學校和王家玉孤兒院的園丁圖書角7月11日-8月25日公益信息考察組開展暑期調研活動（完善公益網路地圖）8月11日-8月25日建立合肥公益流動圖書室活動實施：7月10日早晨6點出發，下午到達。安排食宿，適應當地環境。與校長或院長商討「夢想禮物」分享會的具體事宜及「外面的世界」特色支教中圖片展的場地問題7月11日【「我們的夢想」之「夢想禮物」分享會—圓夢行動】上午打掃學校，布置場地，準備「夢想禮物」分享會。下午在會上將「夢想禮物」發給孩子和教師。現場有專人做影像記錄，確保拍下領取禮物的孩子的微笑視頻和照片，項目收尾後給「認領夢想」志願者回饋。晚上布置「外面的世界」主題圖片展配合接下來的支教教學。7月12日-7月25日、8月10日【「外面的世界」特色支教活動—啟夢行動】（孤兒院支教為期半月，金寨花石鄉支教為期一月）志願者分成兩個支教組，分赴潁上縣王家玉孤兒院和金寨花石鄉支教；每組約8-12人，各設一名支教組負責人，負責組員管理、支教活動的組織與協調，同時組織和記錄每一天的團隊總結會議①支教目的以「外面的世界」為支教主題，啟迪孩子們的夢想—讓孩子認識外面多姿多彩的世界，通過各種趣味教學和活動激發他們的求知慾。支教課程將通過「我們的夢想」第一期集夢行動收集到的信息，對孩子們的未來夢想進行總結，有針對性地設計教學方案。讓孩子在志願者的引導下，尋找自己的夢想和希望，樹立自我發展的長遠目標，緩解厭學情緒。②支教組作息時間6：30—7：00起床洗漱7：00—7：30陽光晨練7：40—8：20早餐8：30—9：10第一節課9：20—10：00第二節課10：10—10：50第三節課11：00—12：00午飯12：00—15：00午休15：00—15：50素質拓展活動116：00—16：50素質拓展活動217：10—18：00晚飯18：00—19：00團隊總結會議19：00—20：30素質拓展活動321：00熄燈註：以上為王家玉孤兒院支教點作息時間素質拓展活動：包括趣味運動會、趣味中英文話劇排練、多媒體展覽。分別在支教的每個周末或周五下午舉行運動會、話劇比賽千坪村小學支教點的時間做如下調整：7：00—7：40早餐7：50—8：20陽光晨練17：00—18：00家訪活動18：00—19：00晚飯19：00—20：00團隊總結會議21：00熄燈③課程安排節次 時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天晨練7：00—7：30升旗陽光晨跑英語訓練（全體學生）第一節課8：30—9：10趣味英語趣味歷史小讀書室1生活常識小讀書室1生活常識趣味第二節課9：20—10：00趣味地理趣味英語小讀書室2趣味英語小讀書室2趣味英語比賽第三節課10：10—10：50生活常識小讀書室1小讀書室3趣味歷史小讀書室3趣味地理項目素質拓展活動115：00—15：50職業知多少—啟夢行動（分班同時進行）；「外面的世界」圖片展覽素質拓展活動216：00—16：50趣味運動會（分班戶外進行）；趣味中英文話劇排練（分班進行）家訪活動17：00—18：00家訪活動—學校支教組方案，1-3人分組進行素質拓展活動319：00—20：30多媒體展覽—孤兒院支教組方案，面向全體兒童註：孤兒院支教組針對聾啞班開設美術課程，不在上列第六天、第七天課程為針對孤兒院支教所設；花石鄉千坪村小學支教組視當地教學情況而調整素質拓展活動1視學校班級情況分班開展圖片展覽活動素質拓展活動2視當地天氣進行，如果天氣晴朗則為戶外趣味運動會，如果天氣不佳則為話劇排練。均保證兩種課程每周有兩個課時以上④課程說明職業知多少—啟夢行動：教學目的：主要通過給孩子們描述各類職業，拓展他們的對社會的認知和未來夢想的思想渠道教學亮點：「我們的夢想」之啟夢行動主版塊—總結第一期「夢想卡片」反映的孩子們的職業夢想、人生夢想，志願者有針對性地對孩子們進行職業講授，拓展他們的思維。並且輔以「外面的世界」各課程版塊加深孩子們對各種職業的理解。對於在「夢想卡片」和交流中反映出就業取向的孩子，在課下與他們一對一溝通交流，啟迪夢想。多媒體教學—收集就業指導視頻，開闊孩子們的視野（孤兒院支教方案）小讀書室：教學目的：培養孩子們讀書和朗讀的愛好，通過閱讀學習，提升自己的表達能力。教學亮點：「外面的世界」之人文板塊—了解外面的世界，僅僅讓老師授課是不足夠的，要讓孩子在課堂上與支教老師一起讀書、看書。在書本的世界裡自己學習，積累知識表達自己的想法。在這一課堂中，我們分成三個步驟來教學。小讀書室1讓支教老師以講故事的形式帶讀，幫助孩子理解書本的故事；小讀書室2讓支教老師把暑期前募捐和採購的圖書帶入課堂，讓孩子有序地挑選自己感興趣的書閱讀，老師做好書籍登記管理工作。孩子可對閱讀中不懂的問題提問；小讀書室3讓孩子們把書中自己感興趣的部分朗讀出來與大家一起分享，與志願者和其它孩子互動，說出自己的想法。課後，老師回收圖書，用於下一次的教學。註：志願者可根據不同年齡段的學生，推薦相應的閱讀書籍兒童書籍清單不斷添加陽光晨跑英語訓練：教學目的：通過類似瘋狂英語的形式鍛煉孩子們的表達和溝通能力教學形式：每天早晨由志願者組織孩子們在校內進行晨練活動，在晨跑中大聲朗讀課文或英語對話，時間半小時左右特色英語：教學目的：教會孩子們一些基本的日常口語，提升他們的自信與口語交流能力教學亮點：「外面的世界」之交流工具—通過對孩子們的短期英語啟蒙，培養孩子的學習興趣。在這個課堂中我們安排了課堂初步教學：陽光晨跑英語訓練、趣味話劇排練英語板塊，為孩子們提供課堂學習和親身實踐的機會，激發孩子學習英語的興趣和動力趣味地理：教學目的：通過初步地理知識的教授讓孩子們認識各地的風土人情教學亮點：「外面的世界」之自然科學—邁出外界的第一步，需要孩子們對多姿多彩的外界有初步的了解，激發他們走向外界的興趣和熱情，提高學習動力。在這一課堂中我們將把「外面的世界」圖片展搬入到課堂教學中，在支教老師的詳細講解下，通過師生交流互動開拓孩子的思路趣味歷史：教學目的：以歷史人物及片段為榜樣樹立孩子們的歷史觀，開闊視野教學亮點：「外面的世界」之人文板塊—飽覽外面的世界，不僅需要自己的努力，同時離不開對前人經驗和教訓的借鑒。在這一課堂中，我們淡化歷史，突出人物，以實例激發孩子對外面世界的嚮往。（孤兒院支教組可結合多媒體電影展，播放人物傳記，作為孩子的榜樣）生活常識：教學目的：具體介紹法律法規、溝通技巧、求生技能等與生活息息相關的知識教學亮點：「外面的世界」之生活版塊—走出自己的小圈子，必須要學會一定的生活技能。在這一課堂中，我們要教會孩子一些社會常識，幫助他們更快更好的融入這個集體和保護自己趣味運動會：教學目的：開展一些趣味運動使孩子們體會到堅持不懈和團隊精神的重要性教學亮點：「外面的世界」之素養版塊—讓孩子們在活動中體會團隊精神，學會與別人溝通和協作教學項目：8人9足拔河跳大繩（不斷增加）趣味中英文話劇排練：教學目的：通過有趣的話劇排練，讓孩子們加深對劇本中人物和社會的了解教學內容：為孩子尋找一些簡單的中英文劇本，通過一段時間的排練，使他們在角色扮演的過程中，加深對劇中人物和世界的了解教學安排：1、2、3、4年級主要排演中文劇本5、6年級安排排練簡單的英文劇本聾啞班的孩子安排排練啞劇（孤兒院支教組）「外面的世界」圖片展：教學目的：組織孩子觀看一系列主題圖片並講解，讓孩子了解外界，激發他們的好奇心和學習的動力。教學內容：志願者收集材料製成圖片展。在空地展出或在課堂教學中展示。圖片內容可包括：自然風景，社會發展，科學技術，時事政治等主題。展覽場地設彩色紙板，讓孩子們寫下自己對展覽和支教活動的感想，作為項目收尾材料之一多媒體展覽：（孤兒院支教點方案）教學目的：組織孩子集體觀看電影或科教片，進一步認識外面的世界。教學內容：傑齣電影展播。註：考慮到孩子的情況，影片將選購中文配音版。花石鄉千坪村小學不具備播放電影的條件7月20日-7月25日【「我們的夢想」之第二期「集夢行動」】①活動目的：收集第二期「夢想卡片」，通過與第一期「夢想卡片」的對比，評估團隊支教活動效果，改進下次項目方案②活動準備：支教志願者與孩子們建立朋友關係③活動實施：志願者與孩子一對一交流，引導他們填寫第二期「夢想卡片」。支教組負責人負責統計收集「夢想卡片」，防止遺漏7月11日-8月10日【建立「園丁圖書角」】①活動目的：為老師們提供精神糧食②活動實施地：金寨縣花石鄉八所小學、一所初中、三個教學點（暫定）、王家玉孤兒院③圖書來源：暑期前募集的書籍；根據前期調研時，老師們列的圖書清單購買折舊或全新書籍；請顧問老師列書籍清單，經團隊討論後購買折舊書、新書園丁書單④圖書角配置：平均每個書架50-100本書（具體視募捐情況和團隊經費而定）各科教參和教育學、心理學相關書籍⑤圖書角所需物什：書架（3-5層高，木質，可容納80-100本圖書）捐贈書目清單，備教師查閱條件許可可為每個書架配置一盆小草，使書角變得清新有活力⑦圖書角管理方法：見博客7月10日-8月25日【暑期調研活動—完善安徽公益網路地圖】①調研地點：金寨縣花石鄉9所學校3個教學點、合肥和阜陽4家孤兒院、多背一公斤網站上10所安徽地區學校（暫定）②調研人員：暫定每次考察三人一組，根據組員所在地安排考察②調研流程、調研注意事項：見項目博客8月11日-8月25日【在合肥建立太陽傘公益流動圖書室】①活動目的：改變傳統「募書-建農村圖書室」的方式，讓圖書在志願者手中流動起來，實現資源共享。減輕了公益組織募書的負擔，同時又帶給更多貧困兒童閱讀的歡樂②圖書室場地：由太陽傘兒童志願者服務隊提供③「太陽傘公益流動圖書室」的布置和管理制度請見博客項目收尾項目收尾①整理文字、圖片、視頻資料，撰寫項目總結報告；全面更新博客信息。②製作、發布團隊項目電子簡報和電子雜誌。③聯繫多背一公斤，提供公益地圖和貧困學校信息。④繼續完善公益地圖，和貧困學校建立長期的聯繫，同時和其它公益組織建立聯繫，形成長期的信息反饋機制。⑤對太陽傘公益流動圖書室，進行後期管理。⑥將總結報告和圖片資料提交給google杯主辦方。項目評估①通過對比同一兒童前後期夢想卡片的區別，考察暑期支教成果。②收集志願者的感想，包括實地誌願者和網路志願者的感想，評估項目成果③通過總結孩子們上讀書課提交的心得和寫在「外面的世界」圖片展—彩色紙板上的感想，評估項目成果④公益網路地圖點擊率多少？是否有公益人士聯繫團隊並對當地提供幫助？從而考察團隊地圖項目的影響力⑤團隊與易助網通過網路開展的圓夢行動所募集到的資金數額，可考察以益創益模式帶來的成效⑥專業的公益組織給予公益地圖和項目總結報告的評價以考察團隊的項目成果⑦人們對項目團隊所做的電子簡報、電子雜誌的反饋成果展示①我們將完成的安徽公益地圖在各大網站進行公示。②匯總團隊每月一期的電子簡報、團隊支教圖文資料、隊員和孩子的感想製成電子雜誌，在網路上公示，發布。③在高校開展太陽傘「簡單公益」項目團隊報告會，將項目計劃書和成果公示。為其他團隊提供經驗和教訓，同時收集建議和意見，大家一起分享公益項目成果。團隊管理及相關制度(可選項)團隊定名為太陽傘「簡單公益」項目團隊（英文簡稱EasyDo），製作了logo、隊旗和志願者手冊（團隊管理和項目說明）。一、基本紀律：1、團結,互助,一切以團體整體利益為重，服從管理團隊安排。2、做事要善始善終，不做就不開頭,要做就做到底。非特殊情況，不得提前終止志願服務。3、艱苦奮鬥、勤儉節約，衣著樸素大方。坐最便宜的車,吃最簡單的飯,絕對拒絕生活的奢華,同時不能接受當地百姓任何吃飯邀請和饋贈。4、到當地,儘可能地給接待人員減少麻煩,,自己能走的地方,不要拖著接待人員或委託人四處跑,尤其是陪游。5、時刻注意自己的言行,不居高臨下,不盛氣凌人,不以自己的意志強加於人,親善友好,尊重當地的風俗,包括飲食,服裝,禮儀等,不要因為看到不衛生的飲食和破爛不堪的衣服而產生厭惡或敵對情緒。6、團隊成員在合作的時候，遇事要多忍讓,保證合作愉快。7、注意行路、入村安全,要有特彆強的自我保護意識。8、行動至少兩人一組，女生需男生陪同，不準隨意脫離隊伍，服從負責人安排。9、在洗澡或更衣期間至少有一人（限同性）在外看護，尤其是女生。10、在做飯過程中需生火或做其他危險度較高的活動時，須經有經驗的人指導，方可進行。11、不得自行或者組織學生下河游泳，確保安全。12、未經他人允許，不擅自動用他人物品或者向他人借用錢物。13、活動期間任何人不允許飲酒，以免尋釁滋事。14、團隊成員攜帶好必備藥品，保護身體安全，生病及時報告並治療。15、團隊成員早晚集中報到點名一次。18：00—06：00不得外出。16、支教項目志願者每天必須走訪一個孩子家庭，每天寫一份心得，把孩子資料及真實感受記錄下來。每天必須進行交流和總結會議，安排好第二天的工作。17、志願者不可透露「認領夢想」志願者的個人信息，除非資助人有要求。18、志願者不可隨意透露兒童「夢想卡片」中的信息，尤其是在公開場合。二、財務制度（見博客）三、協議制度：每位志願者需與項目團隊簽訂協議（協議請見博客）項目可行性分析(可選項)1、項目實施的必要性。貧困山區和孤兒院辦學條件有限，師資力量薄弱，兒童教育問題凸顯，需要引起社會關注和重視；暑期山區學校和孤兒院兒童生活單一，也希望有人能豐富他們的暑期生活；山區貧困兒童與孤兒院兒童多處於閉塞環境，其情況、需求亟需以公開透明直觀的方式反映到外界。網路上迄今很少有公益地圖，人們缺少途徑簡單透明地了解公益需求信息和用簡單的方式進行公益活動。2、團隊的優勢項目團隊主要成員來自安徽大學、合肥工業大學、新華學院，均組織並參與過山區兒童助學項目、孤兒院支教項目，並有去年參賽優秀團隊安大春暉學社志願者、512救災志願者參與其中。成員有豐富的理論和實踐經驗，可以保證項目順利實施。團隊拓展及推廣小組熟悉網路運用，特別是sns型網站，是校內網和豆瓣網的常用戶，在這些網站上擁有一定公信力，其中有512救災志願者助力推廣，能夠得到網友的積極響應，保證了活動網路推廣的可行性。團隊內有512【災區物品需求圖】的網路地圖協作者，可保證網路地圖的順利編寫。團隊對項目實施地均做過詳細的前期調研，對當地情況和民風均比較了解，保證了項目實施的必要條件。3、外界支持力量貧困山區和孤兒院所在地領導和單位均對我們的公益項目表示歡迎和支持，為我們項目點實施創造了必要的外部條件。「我們的夢想」公益計劃，將攜手公益網站易助網拓展，目前易助網通過其公益模式已籌得部分資金用於資助孩子，並和多背一公斤合作開展公益項目；「4、社會需求大學生熱心公益活動，希望能用各種方式融入到公益活動中，鍛煉自己並貢獻自己的一份力量。社會愛心人士也希望通過我們的簡單公益方式輕鬆幫助弱勢兒童。項目可推廣性自評(可選項)1、通過各地誌願者走訪調研，完成公益網路地圖，是一個簡單直接有效的方式。公益網路地圖可通過GOOGLE地圖在線輕鬆編輯並發布。2、在城市，舊書資源較豐富，為建立農村圖書角和和城市公益流動圖書室提供了便利條件。而隨著志願者組織的增多，社會上也形成了大量公益圖書，使得城市公益流動圖書室項目完全可以在各城市得到推廣。3、網路越來越融入更多人的日常生活，網上購物成為了很多人的便利選擇。通過公益網站購物募集公益資金，不僅順應了現代人的生活潮流，還輕鬆滿足了公眾對公益的需求，同時也為一些缺乏資金的公益項目提供了必要的資金來源。所以這種「以益創益」模式可以在更大範圍推廣。4、城市和農村經濟水平的差距，為城市人們和農村孩子形成一對一的幫扶提供了可能。一方面，可以緩解農村孩子精神和物質匱乏的局面，另一方面也滿足了城市人們想幫助弱勢群體的愛心需求。同時一對一的幫扶，讓資助人清楚的了解自己幫了誰，給予了什麼幫助。信息更加透明。比起其他資助方式，更容易進行推廣。安全及其他隱患的預處理(可選項)第一、準備階段注意事項：1、制定團隊管理及相關制度。安排項目安保專員，負責項目實施期間的安全工作。做到制度上的保證。2、特邀戶外生存專家講述在戶外活動中需要注意的事項。3、開展醫療常識的學習。4、加強必要的體育鍛煉。5、統一採購一些戶外用品和藥品。6、本次暑期實踐條件艱苦，除活動必需物品如DV，相機等，請大家盡量減少貴重物品的攜帶，以減少損失。第二、項目實施中出現的突發事件和預處理傳染性,季節性或暴發性疾病,特別是"非典型肺炎",病毒性肝炎,流行性感冒,感染性腹瀉等；群體性食物中毒事故；傷害性事故；意外交通事故；學生的相互擠壓事故；支教時發生的意外性傷害事故；火災事故；建築和設備的安全事故；志願者、老師、學生、學生家長中可能激化的矛盾；其它自然或人為的突發惡性事件。堅持"早預防,早發現,早報告,早救治"原則.1,早預防。及時樹立安全第一的意識,始終保持高度的警惕性,精心組織,周密部署支教的各項支教教學活動及後勤服務工作,堅持按規章制度辦事,規範操作,及時排查和消除各種隱患。2,早發現。即落實責任,嚴格執行團隊各項檢查制度,關注志願者和學生健康狀況和情緒傾向,發現苗頭性問題及時採取相應措施。3,早報告。即要求嚴格執行"日報告"和"零報告"制度，一旦發現突發性事件,在第一時間向學校和有關部門彙報,必要時向公安和醫療,防疫等部門發出求助信息。同時儘早向知情者,見證人調查事故起因,掌握好事故的第一手資料。4,早救治早隔離。即要求執行誰發現誰首先受理的制度,發現事故,立即招呼就近人員,控制局面,最大努力阻止事態的進一步發展;發現傷情或病情,立即組織人員送醫院救治;發現疑似傳染性疾病的,對密切接觸病人的人群和班級,根據具體情況採取疏散,隔離,檢查和觀察等防治措施,並及時對相關場所進行消毒處理。執行中可能出現的問題及預案(可選項)一、所執行的項目出現問題及預案1、公眾對財務的質疑。財務是所有公益組織都比較敏感的話題。一個公益團體要贏得公信力。首先，必須建立完善的財務制度；其次，財務必須嚴格遵守報銷憑票制度；再次，加大財務的透明度和公開度。及時公布我們的財務狀況。做到相關人員，人手一份。公眾進行監督。（財務制度請見項目博客）2、志願者因為條件艱苦不能持之以恆。我們在招募志願者的時候需要嚴格把關。首先，了解個人履歷和性格傾向；其次，利用「職業測試」「壓力測試」來做選拔。3、志願者缺乏經驗，無法進行課堂教育，不能保證教學質量。首先、志願者招募優先選取有教育經驗的，並根據個人專長安排工作；其次，招聘結束後，要進行系統培訓，並充分準備好支教所需所有教案；再次，出現這樣的情況後，要及時溝通和進行處理。4、志願者管理混亂，工作效率不高。由於支教環節志願者很多是臨時招聘，有可能出現管理上的混亂，給整個團隊帶來困擾。那就需要我們制定和嚴格團隊管理制度，並做到統籌安排和分工協作，保證我們的工作效率。5、志願者與學生、學校、村民發生溝通障礙和不愉快。一是提前預防，組織志願者學習管理制度和志願手冊；二是隨時關注動向，及時做好溝通，將影響減少到最低，保證項目活動的順利進行。6、志願者出現的心理危機及預案。做好志願者心理危機早期預警工作，做到對志願者、學生的心理狀況變化早發現，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將志願者和學生的心理危機的發生消除在萌芽狀態。二、其他問題及預案1、下雨及惡劣天氣，在山區，雨天行走比較困難，極易給外出調研的志願者帶來不便。我們的應對措施一是關注氣象台天氣預報；二是隨時準備好雨具。2、停電帶來的困擾和預案。一是如果是在課堂上停電造成教課終止，那麼事先應該準備好其他遊戲教案，及時維持課堂環境；二是夜間停電帶來的生活不便。事先準備好其他照明用具。其他信息(可選項)一、博客的附錄列表：1、項目點考察報告①金寨縣花石鄉貧困學校考察報告②潁上縣王家玉孤兒院考察報告2、志願者報名表3、面試測試表（霍蘭德職業性向測驗量表和壓力測試表）4、志願者協議5、志願者培訓計劃6、募書流程和注意事項7、園丁圖書角管理辦法8、太陽傘公益流動圖書室的布置和管理制度9、團隊管理財務制度10、物品清單和藥品清單11、學生、教師書籍清單12、公益信息考察組的調研流程和注意事項13、項目合作方二、關於我們的合作公益網站易助網1、易助網的公益模式：在易助網，用戶可以選擇一個受助人作為他的「易助基金」的受益人，每當他通過易助網的鏈接到易助網的合作夥伴（例如卓越網）在線購買機票、書或其他商品，易助網的合作夥伴將把一部分銷售收入返還給易助網，其中大部分將按公布的比例捐給用戶指定的受益人，一小部分會用於易助網的運營。（易助網會公布所有的收入和捐贈的明細。）2、易助網與傳統慈善機構的區別在於：首先，它讓公益變得更加透明：用戶知道幫助了誰。幫助者和受助人建立了聯繫。其次，它讓公益變得更加輕鬆：用戶不是自己捐款，而是商家替他捐款；他也不需要貢獻太多時間，只需要通過易助網的鏈接去購買商品。同樣重要的是，它擁有一個收入模式，這保證了它的可持續發展。3、目前與易助網合作的公益組織：多背一公斤三、團隊現已在豆瓣網、sohu網、NGO發展交流網註冊團隊公共賬戶，為網路拓展和推廣做準備。太陽傘「簡單公益」項目團隊在博客大巴太陽傘「簡單公益」項目團隊在豆瓣網太陽傘「簡單公益」項目團隊在SOHO的博客：（以上博客正在不斷完善，並將建立太陽傘「簡單公益」項目團隊豆瓣小組）
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