如何撰寫教育教學案例之四

06-23

四、案例研究常見的四種類型

第一類，意外式案例。這是反映師生巧妙處理教育教學中發生的出人意料而又合乎情理的偶發事件的案例。這一類案例的特點是：出乎意料之外，但在情理之中；問題格外集中，矛盾十分突出；故事情節不複雜，但能使人由小見大、深受啟示。

第二類，主題式案例。這是師生圍繞一定主題而展開教育教學活動的典型實例。這類案例有時是按照一定專題開發的，如自主學習專題、合作學習專題、探究式學習專題、小學語言教學中的朗讀感悟、小學數學教學中學生創新思維能力的培養等等，故也將這一類案例稱為專題式案例。這一類案例的特點是：主題鮮明，內容新穎；注重專題研究，富有學術價值。其突出功能是，可啟發和促進廣大教育工作者探索與落實課堂教學的新主張以及研究和解決教學中出現的新問題。

第三類，綜合式案例。這是師生運用教材中的一課或一節內容進行教學的典型實例。例如，師生運用語文課本中的一篇課文進行教學的案例，或運用數學課本中的一節進行教學的案例都屬於綜合式案例。

第四類，課題研究式案例。這是學生在教師引導下，按課題展開自主研究的典型實例。這種案例基本上是通過綜合實踐活動課的學習活動開發的。其主要特點有三：(1)學生的學習以研究為主。通過課題研究，學生運用已學知識，獲得最新信息，取得直接經驗，從而達到解決問題的目的。(2)學生的研究具有很強的自主性。他們在教師的引導下，把個人的自主探究與小組的合作研究結合起來。(3)學生的學習活動與社會生活緊密結合。通過參觀調查，學生可以接觸各種社會人士。這種課堂大、教師多的教學組織形式極有利於學生的健康成長。這類案例的開發，對於探索研究性學習的規律，提高綜合實踐活動課程的質量具有重要意義。