學習是管理進步的階梯
06-23
學習是管理進步的階梯 --------------------------------------------------------------------------------中華品牌管理網, 2011-9-9, 作者: 寇北辰 , 訪問人數:35 共有(0)條評論 我要評論 核心提示:我們先在學校學習知識,再借鑒他人成功的經驗和失敗的教訓,結合自己的實踐,打造了自我工作能力;企業在管理者的帶領下打造了一個學習型組織,全員能力都得到了提高,同時企業自身不斷地學習去適應環境,換來了整個企業的發展壯大。 初生的嬰兒在媽媽的引導下,經過自己不斷練習先學會爬,再學會走,又學會跑,同樣不斷學習他人的口形和語言才會說話;小學生在老師的教育下知道糧食來之不易,應該愛惜;我們先在學校學習知識,再借鑒他人成功的經驗和失敗的教訓,結合自己的實踐,打造了自我工作能力;企業在管理者的帶領下打造了一個學習型組織,全員能力都得到了提高,同時企業自身不斷地學習去適應環境,換來了整個企業的發展壯大。 從以上幾個例子中,我們發現人類的能力來自於知識和實踐,而知識和實踐來自於人們不斷的學習和認識。學習是人類進步的階梯,不學習就不會進步,不學習就不會發展。所以,在國家、社會、各種組織的管理中,學習同樣也是進步的階梯。無論是管理者還是被管理者,都需要通過學習懂得更多的知識,再通過實踐掌握更強的能力,從而實現組織和個人的發展目標。 為什麼說學習是管理進步的階梯?莊子曾說:「吾生而有涯,而知也無涯。」他的意思是人的一生總有盡頭,而知識卻是無窮無盡的。管理學真正脫離其他學科成為一門獨立學科至今,並沒有多久的歷史,人們還不能完全了解管理的基本原理,還沒有從理論到實踐把管理研究透徹,還不能在不斷變化的外部環境中掌握管理的精髓,而這些內容都需要學者和實踐者在不斷的學習中去探索和完善。因此說管理者的學習直接促使組織管理的進步。而被管理者同樣需要學習,因為被管理者往往同時也是管理者,例如在企業里是普通員工的人在家庭中是一家之長。此外,被管理者通過學習也會增加對管理的理解和認知,從而雙方更好地合作,有利於組織的發展。總之,無論從哪個角度來看,學習總是能夠促進管理進步。既然學習如此重要,接下來就要回答的問題就是學什麼、向誰學、如何學的問題。 首先是學什麼,由於人們的職業、專長、愛好各不相同,需要的技能不完全相同,所學的內容自然有所區別。但無論什麼人都需要學習一定的管理知識、社會常識和專業知識。管理無處不在,人人都是管理者,所以需要人人學習管理,人人懂得管理,人人能夠管理。人是社會人,不能脫離社會而單獨存在,因此也要廣泛地學習社會常識,以便於適應人類的社會生活。而專業知識則是個人在社會中賴以生存和創造更多價值的必備能力,如果一個人沒有專長,在現代社會很難獲得良好的發展。 其次是向誰學。向自己學習,親身經歷的是最深刻的,總結經驗和吸取教訓是最好的學習;向他人學習,三人行,必有我師,要善於學習他人的優點,也要避免別人身上的缺點;向書本學習,書籍是人類智慧的總結,向別人學習智慧,總要比親身經歷後獲得教訓要明智得多;向社會學習,學校交給我們的是學習的方法,而真正的大學則是社會。 最後是如何學。主動學習,才會產生興趣,才能真正掌握知識;理解學習,才能懂得原理,才容易記憶;重點學習才能有專攻的方向;循序漸進地學習,由淺入深,不能急於求成;聯繫地學習,事物本身就是聯繫地,只有聯繫起來才能事半功倍;在實踐中學習,只有真正地把所學的東西用於工作、生活和管理實踐中,才達到了學習的目的。 總之,這個時代是知識的時代,這個時代是快速發展的時代,只有把組織打造成學習型組織,才能使組織的管理日益進步和完善。 標籤: 學習型 企業發展 發展戰略 企業管理 企業 該文章轉載自中華品牌管理網:http://www.cnbm.net.cn/article/ar352012983.html
推薦閱讀:
推薦閱讀:
※幼兒園班級管理工作的方法和策略:建立良好常規,促班級和諧發展
※中國古代管理思想
※安全用藥管理第二彈——口服藥安全用藥操作流程(2)
※幼兒午睡管理小妙招!
※時間管理的原則與方法:如何合理的安排一天