拿什麼教給你，我的孩子？ 家長應率先垂範（下篇）

　　重智輕德的家庭教育，所帶來的惡果令人憂慮。遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲分析指出，當前青少年在家庭教育中有四大核心價值觀缺失導致悲劇屢屢上演：生命觀教育缺失導致自殺和殺人事件頻發；幸福觀教育缺失導致青少年身心麻木，缺少快樂；仁愛觀教育缺失使青少年變得讓成人恐怖，暴力文化流行；義利觀教育缺失讓青少年心理扭曲，不明事理，習慣於損人利己。

　　天津市家庭教育研究會副會長關穎說，道德人格是個體道德的集中體現。父母作為子女的教育者，其道德人格如何，不僅反映了自身素質，而且通過家庭中的親子互動及潛移默化的作用，直接影響子女道德社會化的效果。正如教育學家馬卡連柯所說：成年人在生活的每時每刻都在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友或敵人，怎樣微笑、怎樣讀報……這一切對孩子教育都有意義。

　　家庭是少年兒童道德社會化的首要場所，加強父母的道德修養，強化對孩子的道德教育，是每一個家庭構建有利於少年兒童道德社會化氛圍的重要內容。關穎說，在對孩子施以道德影響和教育方面，首先，父母要糾正不符合社會主義道德人格的人生觀、社會觀，在市場經濟的大潮中更注重崇高品質的塑造，不追名逐利、個人至上，不貪圖享受、唯利是圖，為孩子樹立良好的人格典範；其次，發揮道德評價功能，利用日常接觸的大量人和事，進行分析評價，積極引導，幫助孩子提高鑒別是非的能力，分清善惡美醜，懂得取捨留存，及時阻止並糾正他們不良思想行為的形成和發展；第三，教育孩子自覺遵守社會道德規範，逐步實現由他律到自律的轉變。

　　推進家庭教育，政府應發揮更大作用

　　全國婦聯的最新調查顯示，子女家庭教育諮詢是家長們最希望獲得的服務。提供這樣的公共服務，顯然也是政府的職責之一。但是，一些專家指出，雖然家庭教育重要性眾人皆知，但在現實狀況中，家庭教育與學校教育、社會教育相比明顯薄弱，政府指導和推進家庭教育力度不夠。

　　應該講，中央對於少年兒童的思想道德教育一直十分重視。中央關於加強未成年人思想道德建設的意見指出：加強和改進未成年人思想道德建設，是培養合格社會主義接班人的重大而緊迫的戰略任務。在此意見指導下，中央各部委均開展了大量工作，包括向未成年人推薦優秀作品等等。但是，這些工作的載體大多為學校，針對家庭道德建設的服務並不多。今年2月，全國婦聯聯合教育部、中央文明辦、民政部等頒布了《全國家庭教育指導大綱》，總結了多年來家庭教育理論與實踐經驗取得的創新成果，但是要推廣還需要有關各方的配合與支持。

　　許多有識之士對於政府對家庭教育重視和投入不夠、家庭教育中道德教育缺失的現狀十分焦慮。今年初，在《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》面向社會徵求意見時，許多專家均敏銳地指出，應將家庭教育納入綱要體系，尤其應該明確家庭教育「尚德」的核心價值取向。

　　在全國婦聯組織的專家討論中，專家們建議：首先，應建立以政府為主導的家庭教育管理服務機制，明確推進國家和地方家庭教育法律法規建設；將家庭教育納入城鄉社區公共服務體系，政府通過購買服務，建立、健全以政府為主導的家庭教育工作長效機制和黨政領導、婦聯協調、多部門合作、公眾參與的家庭教育工作格局；制定與國民經濟發展相適應的家庭教育財政預算。其次，應完善家庭教育指導服務體系，鞏固和發展各級各類家長學校，面向基層、面向重點人群，開展多種形式的家庭教育指導服務。另外，還要加強家庭教育學科建設和家庭教育工作隊伍建設，逐步建立有中國特色的家庭教育理論體系，探索建立家庭教育指導者資格認定和相關機構准入制度。

　　推動價值重建，社會系統工程任重道遠

　　應該講，許多家長並非不知道言傳身教、道德教育的重要性，只是面對社會不良風氣時喪失了以身作則的信心。轉型期中國社會道德失范現象的普遍存在，對道德重建的忽視，使全社會崇尚道德的氛圍無法形成，鄙視道德、惡搞道德、虐待道德的事例卻比比皆是。相對於社會不良信息的強大灌輸能力，家庭教育顯然力不從心；面對全社會的道德困境，要求普通人為了孩子去做道德英雄，和全社會不良風氣對抗，顯然也不現實。

　　孫浩哲慨嘆，今天青少年成長的大環境著實令人痛心：部分政府官員貪贓枉法、行賄受賄，某些公檢法人員執法犯法、作姦犯科而逍遙法外，一些百姓利益受害而得不到及時的正義伸張等，這些都在一定程度上混淆了有些家長和老師的是非觀念，成人的抱怨、指責和懷疑又快速地滲透到青少年的價值體系當中，最終導致某些青少年的人生觀走向扭曲。

　　唯有公平正義的社會才能支撐、維持健康的家庭教育。在這個意義上講，推動家庭教育的道德價值觀建設有待於全社會的道德重建、公平正義建設。政府、企業、媒體、學校等等，均負有不可推卸的責任，這是一個漫長的過程。

　　但是，孩子的成長不會也不應該湮沒在社會道德重建的漫長進程中，成為社會道德失范的犧牲品。作為直接責任人，家長不能在無奈和埋怨中把一切責任都推向社會，而應該在力所能及的範圍內踐行道德規範，抵禦社會不良風氣對家庭的影響，和孩子一起寫好大寫的人.

推薦閱讀：