班主任素質基本知識測試題
班主任素質基本知識測試題一、填空題(10分) 1. ( 班級 ) 是學校教書育人的基本單位,而班主任則是這個單位的(領導者、組織者、管理者、服務者)。 2.班主任工作的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有(理想)、有(道德)、有(文化)、有(紀律)、體魄健康的公民。 3.班主任工作的內容主要是全面了解和研究(學生)、組織和培養(班集體)、做好學生的(個別教育)工作、協調與統一多方面的(教育力量)、進行(日常)管理工作。 4.素質教育的切入點是(道德)教育,道德教育的核心是(做人)的教育。
5.履行好班主任的職責,必須樹立正確的(教育理念),遵循中小學生(身心發展)的規律,運用科學的(教育方法),善於利用各種(教育資源)。 二、單選題(20分) 6、中小學開展弘揚和培育民族精神教育,_______是民族精神的核心。( ) A:愛國主義 B:中華傳統美德 C:革命傳統教育 D:創新精神 7、新教改要求重視培養學生的______,普遍提高學生的人文素養和科學素質。( ) A:創新精神和實踐能力 B:創新能力 C:實踐能力 D:全面發展 8、每年哪個月份是全國「中小學弘揚和培育民族精神教育月」?( ) A:3月 B:6月 C:9月 D:12月 9、學校教育很重視感恩教育,你知道每年的感恩節是11月的第幾個星期四嗎?( ) A:一 B:二 C:三 D:四
10、堅持_______的指導思想,促進學生健康成長,是學校體育的基本要求。( ) A:全面發展 B:「健康第一」 C:素質教育 D:德育為先 11、對心理健康理解不準確的是:( ) A無心理疾病 B對不良心理活動及時有效的進行調節 C機體健康 D保持積極的、正常的心理狀態 12、某市摧毀了一個平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團伙,其中12人來自單親家庭。由於缺乏父母的關懷和管教,再受到社會不良分子的唆使,最終誤入歧途。此事例突出了引發未成年人違法犯罪哪一種原因:( ) A未成年人自身因素 B社會方面的因素 C學校方面的原因 D家庭教育環境的影響 13、批評學生時,下列選項中不能起到老師制怒作用的是( ) A制怒的目的有利於搞清事實的真相和原委 B可以避免造成新的衝突,或因衝突的升級而使矛盾激化
C可以穩定情緒,對問題作冷處理 D樹立老師的威信,捍衛老師的尊嚴 14、班主任工作藝術的基本特徵闡述不正確的是( ) A科學性 B針對性 C激勵性 D文明性 15、初中階段師生關係的特點( ) A師生關係比較穩定 B選擇性突出,評價性明顯 C依戀性減弱,心理距離明 D顯隨著年級的升高,師生關係由簡單到複雜 三、多選題(20) 16、對違紀學生處罰應注意什麼?( ) A適度原則 B及時原則 C公正原則 D情感原則 17、班主任語言表達的誤區有哪些?( )
A冷嘲熱諷,譏笑挖苦 B主幹不清,繁冗羅嗦 C照本宣科,語調平庸 D嚴肅有餘,幽默不足 18、「無聲勝有聲」,班主任如何把握「沉默」的藝術?( ) A沉默用於暗示遵循「身教重於言教」的原則 B沉默表示和緩對問題冷處理 C沉默令學生懾服 D沉默代替批評 19、「好學生是誇出來的」,表揚學生時應注意什麼?( ) A表揚要不斷變換方式,讓學生有新鮮感,有激勵性 B儘可能要公開、公正、公平 C態度要真誠,絕不能為表揚而表揚 D要面向全體學生,應注意發現學生的閃光點 20、後進生是班級中不可忽視的一個弱勢群體,後進生的心理表現有哪些方面?( ) A自卑與自尊的矛盾心理 B驕橫與畏懼的矛盾心理 C合群與獨處的矛盾心理 D進取與意志力弱的矛盾心理
21、教育需要合力,班主任如何協調與科任老師之間的關係?( ) A建立統一的教育目標,加強協作 B主動與科任老師交流信息 C主動邀請科任老師參加班級活動,指導班級工作 D尊重和支持科任老師 22、我們經常說讓學生學會自控,那麼自我控制能力差的學生有什麼特點?( ) A缺少時間觀念 B學習消極被動 C遇到困難時傾向於逃避,缺少有效的解決方法 D學習全無計劃,總在老師或者家長的壓力下學習 E學習時心不在焉,學習效果差 23、我們往往忽視學生的青春期教育,你認為應該從哪些方面加強青春期教育?( ) A說服教育與自我教育結合 B情感宣洩與興趣轉移結合 C形象隱喻與反面示警結合 D興趣轉移與實際鍛煉結合 24、班主任如何做學生心理的保健者?( )
A教師自己要提高自己的心理素質,注意自身心理保健 B學習並掌握一定的心理保健知識 C幫助學生建立愉快而有序的學習環境 D尊重學生的人格,防止學生因人格 受到損傷而導致心理紊亂 E幫助學生樹立正確的人生觀,讓學生懂得做人的道理,從而保證學生面對周圍的人和事時,心理反應是適度的 25、轉化後進生的基本要求有哪些?( ) A建立感情基礎 B尊重學生人格 C組織教育合力 D調動後進生自身的積極性 E運用班集體的力量 四、判斷題(10分) 26、新任班主任,或新接一個班,工作應從建立切實可行的班規班紀開始。 ( ) 27、班級文化主要包括開展班名、班徽等文化創建活動;書法繪畫、歌詠比賽等文體活動;音樂、板報等課外活動小組;手拉手、學雷鋒等公益活動。 ( )
28、「保姆型」、「警察型」、「勤雜型」、「放任型」班主任是做班主任的初級階段。 ( ) 29、熱愛學生是班主任工作的基礎,是班主任工作藝術的基石。 ( ) 30、某教室內,經常有後進生坐在教室的最後面或者講台兩側,老師說這是有效的、科學的方法。 ( ) 31、班主任的崇高威望之一是來自於做到「六勤」:腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。 ( ) 32、為控制學生談戀愛,禁止男女同學說話、交流,不讓男生越女生宿舍區雷池半步。 ( ) 33、俄國著名生理學家馬甫洛夫提出學生四種基本的高級精神活動類型:興奮型、活潑型、安靜型、弱型。這分別相當於膽汁型、多血質、粘液質、抑鬱質四種氣質類型。 ( ) 34、某班主任為加強班級管理,經常與家長聯繫,與科任教師交流,向領導彙報。 ( ) 35、較輕的體罰不會造成師生間思想感情上的隔閡與對立,破壞學校中正常的師生關係。 ( ) 五、班主任情景測試題:(10分) 某天,你在聽取學生對科任老師的評價時,有一個學生無意當中把一個老師的「綽號」說了出來,你當時沒太在意,後來同學給你反映,那是學生們在私下了對那位老師盛傳的「綽號」。作為班主任的你該怎麼辦呢?聽之任之嗎?六、論述題(20分)
你認為我們學校初中生會喜歡什麼樣的班主任?你打算作一位什麼樣的班主任 1. 新時期對班主任素質有哪些要求?答:較高的政治思想水平;高尚的敬業精神和優良的師德;較高的專業知識水平和教育理論修養;較強的專業能力;良好的心理素質。2、 班主任應具備哪些基本能力?答:創建班集體的能力;組織管理能力;開展豐富多彩的教育活動能力;轉化後進生的能力;高度的社會信息能力;指導家庭教育的能力;進行心理健康指導的能力;較強的人際交往能力和公關能力;靈活的教育機智;深入了解和研究學生的能力;進行班主任工作研究的能力。3、 班主任應具備什麼樣的心理素質?答:工作與生活態度積極,具備奮發向上的精神;具備高尚的情感。對學生有愛心;情緒樂觀、穩定;意志堅強、不怕困難、不怕挫折,正確對待順境和逆境;社會適應能力強;善於自我調控,善於交往,有良好的人際關係。4、 師生互動互勉中你怎樣做到和學生一起成長?答:(1)在組織活動中,對學生實施教育時,要做到教育者首先受教育,放下架子,與學生一起追求新知識,探求真理,以德育德,以情育情,以行育行,(2)在對學生的意見上,要有寬廣的胸懷,當自己工作出現錯誤時,要善於自省而不文過飾非。(3)在教育方法上要注重師生間的平等對話,坦誠交流。5、 你認為新時期的學生有什麼特點?答:思想開放,道德取向多元化,既反映了他們求新求異的意識,也反映了他們認識上的模糊和混亂;注重個人發展和現實利益,既反映了他們實效觀念增強,又潛伏著社會理想的淡漠;自我意識的強化,既反映了他們的要求擺脫依賴的自強進取精神,也蘊含著唯我主義的苗頭。6、 班主任具備哪些較強的專業能力?答:德育能力(把智育和德育有機結合);了解和研究學生的能力;鑽研教材、組織教材、使用教材、撰寫教案的能力;組織教學活動的能力;良好的語言表達能力;進行教學研究的能力;使用現代教育手段的能力。7、 如何創建優秀班集體?答:確立班集的奮鬥目標;培養正確輿論和良好的班風;實行班級管理民主化、細緻化;發揮班委會和骨幹的核心力量;開展各種有意義的教育活動。8、 你認為班主任的威望從何而來?答:班主任出色的解決幾個學生認為「疑難棘手」的問題;要一碗水端平,公正嚴明,不謀私利,堅持實事求是,一視同仁;要關心學生的痛癢;班主任要以身作則,言行一致,說話算數,身教重於言教;班主任要勇於認錯改錯;班主任要做到「腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤」;班主任要具有治理亂班,轉化後進生的能力;要做好家長的工作;必須教好功課。9、 中華人民共和國教育法是哪一年施行的?答:1995年9月1日施行10、 學校及其他教育機構必須具備哪些基本條件?答:有組織機構和章程;有合格的教師;有符合規定標準的教學場所及設備、設備;有必備的辦學資金和穩定的經濟來源。11、 中華人民共和國教師法是哪一年旅行的?答:1994年1月1日施行12、 教師法立法的目的?答:為了保障教師的合法權益,建設具有良好思想道德修養和業務素質的教師隊伍,促進社會主義教育事業的發展。13、教師享有的權利有哪些?答:進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流。參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其它形式,參與學校的民主管理。14、教師應履行哪些義務?答:遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;制止有害於學生的行為或者其他侵害學生合法權益的行為,批評和抵制有害於學生健康成長的現象;不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。15、中華人民共和國未成年人保護法是哪一年施行的?1992年1月1日施行16、中華人民共和國未成年人保護法立法目的?為了保護未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權益,促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展,把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。17、保護未成年人的工作應當遵循什麼原則?答:保障未成年人的合法權益;尊重未成年人的人格尊嚴;適應未成年人身心發展的特點;教育與保護相結合。18、淺談班主任與家長溝通中的語言藝術一、要態度謙和,不要盛氣凌人。二、實事求是,不要「添油加醋」三、要坦然大方。不要懦弱求人四、要有自知之明,不要炫耀自己五、要褒獎教師,不要轉嫁責任六、胸有成竹,不要隨意發揮七、要一分為二,不要以點概面八、留有餘地,不要把話說死19、如何與有教養的家長溝通?答:對於有教養的家長,儘可能將學生的表現如實向家長反映,主動請他們提出 教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和採納他們的合理化建議,並適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協力,共同做好對學生的教育工作。20、如何與溺愛型的家長溝通?對於溺愛型的家長,交談時,更應先肯定學生的長處,對學生的良好表現予以真摯的讚賞和表揚,然後再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長採取正確的方式來教育子女,啟發家長實事求是地反映學生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過錯。21、如何與放任不管型的家長溝通? 對於放任不管型的家長,班主任要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發展前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發展創造一個合適的環境。22如何與後進生的家長溝通?與後進生的家長溝通,我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。青年班主任最感頭痛的是面對後進生的家長。面對孩子可憐的分數,無話可說;面對家長失望的嘆息,無言以對,對於「後進生」,我們不能用成績這一個標準來否定學生,要盡量發揮其閃光點,要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。對孩子的缺點,不能不說,不要一次說得太多,不能言過其實,更不能用「這孩子很笨」這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度,而在說學生缺點,語氣要舒緩婉轉,這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心,他才會更主動地與老師交流,配合老師的工作。23、如何與氣勢洶洶的家長溝通? 對與氣勢洶洶的家長溝通,我們要以理服人。青年教師碰到氣勢洶洶的家長往往會熱血沖頭,碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行,特別是作為一個股份制學校來說服務態度、服務質量顯得尤為重要,許多家長都有強烈的維權意識。碰到此類家長,最有效的做法就是面帶微笑。24、在教育詞典中是怎樣對「後進生」定義的?在班級中經常違反道德原則,或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為思想覺悟低,不遵守紀律,不能完成學習任務。25、轉化後進生的基本方法?後進生的成因是多面、複雜和長期的,只有找到了病源,從源頭挖起,才能「藥到病除」。班主任應本著理解的原則,摸清其犯錯的原因和動機,想辦法接觸他的同學和交往的朋友。還可採用通電話、家訪等多種形式與家長聯繫,從側面了解其學習背景、家庭教育背景、人際關係背景、心理發展過程、成長經歷等,為轉化工作奠定了良好的基礎。26、後進生形成的原因?(一) 家庭原因1、 父母的綜合素質水平不足以指導、教育孩子。2、 兩代人之間存在著代溝,相互間的溝通困難。3、 父母沒有盡到監護的職責,疏於管教和關心孩子,4、 有些家庭是父母離異或由其它原因造成的單親家庭,對孩子的關心不夠。(二)、學校原因1、 學習遭受挫折後,教師卻諸多責罵,使其喪失了學習信心。2、 某些愛好、特長受到壓抑,使其喪失了對自我價值的肯定。3、 學校採取的有些管理手段嚴重地傷害了後進生的自尊。(三)、社會原因1、市場經濟的負面影響,青少年失去了正確的價值觀。2、急功近利的價值取向,影響了對青少年的培養的投入。培養子女投入是巨大的,有的家長因此覺得不划算,甚至覺得子女早一點賺錢自己也可早一點享福;或是把錢挪作它用,有的家長捨得建豪華的房子,卻捨不得花錢給孩子讀書,這樣的家長在鄉村並不少見。這樣造成青少年無心學習,甚至覺得本來就應如此。3消費文化的影響是巨大的,其負面的、消極的方面對青少年的危害更大。影視、計算機及網路的普及,給部分青少年虛擬情感走向極端創造了可能;商家為了商業利潤竭盡了手段,吸引人們消費。在商業行為中不適度的誇張其說,使得一些青少年注重享受而逃避勞動;暴力、內容也使得青少年往不良的方向發展。27、你認為社會方面對青少年的健康成長有著不利影響的主要方面有哪些?(1) 歌舞廳、酒吧等娛樂場所限制未成年人消費問題;(2) 媒體宣傳上不適當內容對未成年人的人生觀形成的影響問題;(3) 未成年人走上不良道路後社會該適以怎樣教育;(4) 未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社會支持。這些都是我們值得關注的問題。 28、後進生的表現特點?(1)思想品德不高(2)心理健康不全(3)行為習慣不高(4)學習成績不佳。29、如何教育轉化後進生?答:(1)在教育轉化工作中應對後進生充滿愛(2)、在教育轉化工作中應尊重後進生的人格。(3)、在教育轉化工作中應賞識後進生的優點。(4)、在教育轉化工作中應激發他們的學習興趣。(5)在教育轉化工作中應樹立他們轉化的信心。(6)、在教育轉化工作中要使學校、家庭、社會形成合力。(7)在教育轉化工作中應耐心期待他們轉化。 |
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