請老師多給學生一點讚許

我們每一位做老師的，或做家長的，都有一種同樣的感受：為什麼我們一心為孩子著想，他們卻嫌羅嗦？為什麼讓孩子改點小毛病，我們說了無數遍，他們全當耳旁風，甚至越說越犯，變本加厲？為什麼我們一誇獎，他們就得意忘形？

教師和學生，家長和孩子，本該是人際中最自然最和諧的關係，但是種種現實反映，現在的師生關係卻是冷冰冰的，家長和孩子的關係也充滿了種種矛盾和隔閡。無論是我們拿起批評的武器，還是使用表揚的手段，都無法找到通向孩子心靈的路徑。現在的孩子們，物質上富裕了，也不缺少親人的愛，但他們為什麼卻經常感覺不到快樂，體驗不到幸福？

孩子們，到底你們在想什麼，我們到底拿什麼「奉獻」給你們，才能真正走進你們的心靈？

記得《誰動了我的乳酪》作者斯賓塞?約翰遜博士為家長們、老師們提供了一套簡單使用的「一分鐘教育魔法」。在《孩子，你為什麼不聽話》一書中，斯賓塞博士用一分鐘批評、一分鐘稱讚、一分鐘目標的方法，幫助孩子糾正不良的行為，發展優秀的一面，大膽夢想並努力實現他們。

實際上，無論是老師還是做家長的，都有一個共識——孩子的優點不說跑不了。所以，平日中我們眼中關注的更多的是孩子的錯誤和缺點，總會拿自己的孩子和別人的孩子相比，拿有問題的學生和優秀的學生相比。就在這無休止的比較中，更多的孩子失去了自我，失去了自信，很多學生認為，無論自己怎樣努力都得不到進步，也得不到老師的認可，沒有成就感。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一個孩子的日記上正在寫著一部自我的歷史。「生活中不缺少美，而是缺少發現的眼睛。」因而，我們應該學會藝術地使用一分鐘稱讚法，積極地去發現孩子好的表現，將肯定和表揚放在我們的右手，隨時獻給我們的孩子，讓他們正確認識自己，培養他們自信而不是自負的健康心態。

情在左，愛在右；批評在左手，稱讚在右手。當每一個孩子找到做好孩子的感覺，隨時能感受到父母和教師的溫暖和期望時，他們將會對自己充滿信心，慢慢對學習產生興趣，長此以往，學生的各方面素質都會提高，成就感因此而升，皆大歡喜。

因此，我認為平日里多給學生一點讚揚，一點鼓勵，稍一句批評，稍一句自責，或許會讓他們有更大的進步！

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