古詩詞鑒賞「如何讀懂詩歌」學案

古詩詞鑒賞「如何讀懂詩歌」學案1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧（即寫什麼，怎樣寫）；2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度（為什麼寫）；即是從內容、形式、思想感情三方面入手解答題目二、學習目標：1、粗讀詩歌，關注表層信息2、掌握規律性知識，力求全面讀懂詩詞,正確把握作者情感。三、怎樣才算讀懂？1、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物2、領會深層意思寫出了什麼意境（形象、氛圍）、表達了什麼情感（情緒、心境）、反映了什麼思想（態度、觀點）四、讀懂詩歌（一）、是關注詩歌的題目。標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間　地點　人物　事件以及詩人的心情　詩歌的意境　詩歌的類型等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的嚮導。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調1.題目揭示內容《觀書有感》朱熹半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。如果只看詩正文，以為是寫湖水的風景，但看了題目之後，便知道，本詩談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光雲影是指書中有美好的景緻，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠鮮活。2.題目表露感情 《尋隱者不遇》賈島松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。這個題目前後兩個動作。「尋」與「不遇」，含蓄之極。但我們即使不看詩也能夠揣測出作者遺憾的心情。3.題目展示思路 《望月懷遠》張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，競夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。題目意為遙望月亮起相思，進而懷念起遠方之人。而「先望後懷」正是該詩的思路。怎樣去關注、審視題目呢？1.首先要理解題目中的詞語。　　理解詞語，包括理解詞語的字面意思，揣測詞語後的深層含義。比如陸遊的《書憤》，意為「書寫憤恨」。劉禹錫的《石頭城》，不是指用石頭築成的城，而特指南京城，六朝時的南京城。對題目的字面意思有了清楚的了解，也就有助於我們準確地了解詩歌的主要內容，從而為鑒賞奠定基礎。2.揣測質疑，化抽象為具體。　　即把抽象的題目演化為具體可感的形象或生動的想像。　　如陶潛的《歸園田居》可以分為兩個動作幾個詞語：歸，園田，居（住）。這個題目雖然清楚，但仍給我們留下廣闊的思考空間，為什麼「歸園田居」能引起作者的審美感想，從何歸，怎麼歸，歸怎樣的園田，這樣一問就把想像的「歸」轉化為具體的「歸」，即把「歸」置於特定的環境、特定的心情下來思考。事實上，閱讀後你會發現，「從何歸，怎麼歸，歸怎樣的園田」正是作者的行文思路。這些具體化的問題，稍加思考，我們便能更好地、更快地走進作者的思維空間和情感空間。牛刀小試： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（二）、從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。1、關注作者身世及所處的朝代：從詩歌作者入手，知人論世，把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩定的。李白：豪邁飄逸 杜甫：憂國憂民 李清照：纏綿悱惻陸遊：悲壯愛國 蘇軾：氣勢磅礴望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 註：這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。 你讀出了什麼呢？（情感）2、從背景切入 白居易說過：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」任何文章都是特定社會背景下的產物，都打上了一定的時代的印記。因此，欣賞古代詩歌不能不聯繫那個特定時代的社會背景、文化背景。命題者在編製試題時，往往會對一些影響詩歌內容理解的背景作簡略注釋。從「背景」入手，便於感受那個時代的風雲變化，容易體會詩歌中的內容、主旨。例1、閱讀陸遊的詞，完成後面的題目。　　　　　　　鵲橋仙?夜聞杜鵑① 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。 【注】 ①宋孝宗乾道八年（1172）初，陸遊在鄭（今陝西省）做四川宣撫使王炎的幕僚，積极參加抗金戰爭，戰績顯著。正當前線節節勝利，即將收復長安之際，王炎調往都城臨安樞密院，陸遊也被調任成都府路安撫司參議管，離開抗戰前線。此作是他到成都之後所寫，是「借物寓言」之作。 ②驚殘：驚醒。 ③故山：即家鄉。這首詞前三句描繪了一幅 的景象；「林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑」運用—— 手法，突出了杜鵑悲切的叫聲；全詞最後一句表現了詩人 思想感情。（三）、通過詩中意象體味作者情感。詩歌中的意象，都關涉兩個方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的思想感情和作者的觀點態度。汴河曲 唐 李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。註：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。問：詩的感情基調是什麼？抓關鍵詞 品味意象關注詩歌「情點」：例 黃鶴樓（崔顥） 昔人已乘黃鶴去， 此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返， 白雲千載空悠悠。　晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？ 煙波江上使人愁。（四）、通過詩歌卒章顯志的結構特點領會詩意。卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應該重點注意。杜甫有一首絕句：「江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。」看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。後兩句則點明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉，一年又一年，思鄉心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這後兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。08全國I卷 江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什麼樣的生活追求？（五）、從細節切入　　優秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這裡的「個別」、「局部」便是具有典型意義的細節，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。2004年全國卷題《秋思》（張籍）洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 王安石評論張籍詩歌的風格是：「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。」試析張籍此詩寫了生活中哪個「尋常」的細節？表達了他什麼樣的情感？詩中作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故「又開封」。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。《約客》（趙師秀）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花。「閑敲棋子」這一細節，寫詩人枯坐敲棋，獨靜無聊，與前文構成鮮明對比，表現了詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒古詩詞鑒賞「如何讀懂詩歌」練習1、閱讀下面這兩首詩歌，然後回答問題。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。 今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 北望鄉何處是，東南見月幾回圓。 昨風一吹無人會，今夜清光似往年.【注】　①此詩為作者被貶為江州司馬後所作。②杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。 中 秋 月 蘇　軾 暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。 此生此夜不長好，明月明年何處看。 (1)兩首詩都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請簡要說明兩首詩各表達了怎樣的思想情感。(2)請就《八月十五日夜湓亭望月》這首詩中運用的對比手法進行簡要的分析。2、閱讀下面這首明代詩歌，然後回答問題。泊江州陶 安江雲紺綠夕陽邊，江水空明海氣連。一點遠帆如白鳥，數聲急鼓隔蒼煙。潯陽九派疑無地，廬阜千峰直造天。清夜開樽酹司馬，琵琶亭下月當船。【注】江州：今江西九江。陶安：元末明初詩人。（1）請賞析「一點遠帆如白鳥」這句詩，有人認為是量詞用得好，有人認為是比喻用得好，你的看法是什麼？（2）最後一聯的表達技巧是什麼？表達了詩人何種感情？（3）這首詩描寫了江州哪些景象，表達了詩人怎樣的感情。3、閱讀下面一首詩，然後回答問題。錢塘逢康元龍① 明?謝肇淛黃梅細雨暗江關，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。【注】①錢塘：與詩中的「江關」都指錢塘江邊的杭州城。康元龍：作者同鄉詩友，「嘗遊歷邊塞，無所遇」而歸故鄉。(1)請分析此詩起句中的「暗」字對全詩有什麼藝術效果。 (2)請結合全詩，具體評析「馬上相逢須盡醉」所表現出來的詩人複雜而豐富的情感。4、閱讀下面這首宋詞，聯繫其寫作背景，回答問題。臨江仙（宋）侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。【寫作背景】 據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌於風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。後一舉登第，官至宰相。(1)這首詞體現了侯蒙什麼樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。 (2)《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅」，與侯蒙詞一樣，都運用了「夕陽紅」的意象，但其象徵意義各不相同，請作簡要的比較。5、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。柳梢青?春感 劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨坐青燈，想故國、高台月明。輦下風光，山中歲月，海上心情②。【注】 ①劉辰翁生於南宋末年，宋亡後，隱居不仕。②「海上心情」，用蘇武牧羊典。《漢書?蘇武傳》：「武既至海上，廩食不至，掘野鼠去中實而食之。杖漢節牧羊，卧起操持，節旄盡落」。 （1）這首詞題名「春感」，實際上是因我國一個傳統節日有感而作。寫出這個節日的名稱及詞中暗指這個節日的景物。 （2）簡要分析「輦下風光，山中歲月，海上心情」三句的表達效果。
推薦閱讀：