開園家長會上園長發言稿2014、

開園家長會上園長發言稿

大家好，首先我代表錦雲佳園幼兒園的25位教職工和所有的孩子們向大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！今天，我們走在一起，有三層意思：一是感謝您對我們的信任，把孩子送到我們幼兒園；二是把幼兒園這學年的主要工作向你們作一個簡要彙報，讓你們進一步了解幼兒園，關心幼兒園；三是希望大家理解和支持班級老師們的工作。

一、針對小班和小小班剛入園幼兒哭鬧問題給大家做一解釋。 為了讓您的孩子能儘快的適應幼兒園的生活，穩定情緒，順利入園，請您仔細傾聽以下內容。

孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發生了變化，新的環境、新的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現象，可以這樣說，不哭的是極少數，哭的是大多數，而且不哭的經過一段時間，也許後犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天晒網，不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這麼幾種情況，請家長注意：

1、孩子來園時就忐忑不安。家長把孩子交給教師後孩子會發生大哭大鬧現象，甚至躺在地上滾著哭，跺著腳哭，這種情況算不錯的，因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的，這樣大哭大鬧的孩子往往過勁兒過的快，基本上一周就會不哭了。

2、孩子來園時很高興並與父母招手再見。父母走時比較放心，但

往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫「後犯勁」。這樣的孩子也許家長以為老師對自家孩子的關注不夠，或有的家長以為老師嚇唬孩子導致孩子出現這種情況，其實事實上並不是這樣的，這也是在情理之中，也是很正常的。

3、孩子來園時並不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現的不錯，家長千萬不要認為孩子不願去也就去了，結果正中了孩子的「計」，應該堅持，鼓勵孩子。

4、最讓人頭痛的是個別孩子非常「泥腿」，哭起來沒完沒了，他並不大哭大鬧，而是「乾哭」，有的是嘴裡還要叨叨著。「我找媽媽」、「媽媽還不來接呀等等」這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且遊戲活動他也不參加，對什麼也沒興趣，其它小朋友也很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。

5、有的孩子平常不哭，一到快離園時想家了，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子並不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了。

如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合。

1、要有決心堅持送孩子，不能三天打魚，兩天晒網，要明白孩子哭鬧是正常的事，千萬不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什麼，這樣孩子反而更想家。

2、送孩子時，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐懼，也不能在

遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩子不易適應，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。

3、孩子剛入園兩周，來園不要過早，接的也不要過晚。因為孩子在園時間過長，會想家，第二天更不願來園。

總之，家長配合的好，孩子適應的快，家長配合的不好，孩子適應的就慢，這是我們的經驗，我們希望家長能正確理解和對待。 各位家長：從你把孩子交給我們的這天起，實際上我們就成為教育孩子的合作夥伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯繫。我們每天會把孩子在學校的所學內容和表現反饋給大家，也希望你們能與我們保持聯繫，讓我們共同為了孩子的健康全面發展而努力!

二、我把這個學期我園的園務工作計劃給大家做一解釋：

2014年秋季學期園務工作計劃

一、指導思想

全面貫徹《幼兒園管理規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3--6歲兒童學習與發展指南》，弘揚「創新、合作、發展」的時代精神，以「用愛養育，用心教育」為辦園宗旨，「以德立園、依法治園、改革興園」，堅持育人為本，全面發展。

二、辦園目標

總目標：推行優效管理，鍛造優質師資，創設優美環境，培育優秀新人。

本學期目標：完善安全責任體系，強化落實，構築安全管理網路、

規範安全衛生管理工作；教育教學質量整體提高，突顯教育教學特色；家園合作一體化，攜手並進。（階段目標：一年上規範，二年出效率，三年成品牌）

三、主要任務及措施

（一）全力維護幼兒園安全穩定，強化責任落實。

安全責任，重於泰山，安全工作人人有責。本學期我園緊緊圍繞安全工作這一主線，引導教職工充分認識安全隱患的細微性、潛在性和廣泛性，以「一崗雙責」為核心，嚴格落實安全責任追究制，重大隱患事前追究制和安全工作「一票否決制」，充分發揮所有教職工人員和平安校園視頻監控網路作用，形成「全員參與，人人有責，全面覆蓋」的安全責任網路。

1、加強安全教育學習，加大培訓力度，提高自我防範能力。按照「教育在先，預防在前」的原則，抓好幼兒和教師安全教育和培訓工作。開學第一周為安全教育周，各年齡教研組根據幼兒特點制定相應的安全教育目標，重點圍繞園內環境設施方面的安全注意事項，攜帶危險品安全等，將安全教育目標滲透到一日保教活動中。開展安全主題例會，園領導班子例會認真做好每日安全台帳記錄，每周五下午向園長彙報值班時所發現的安全隱患，並針對前段安全工作中存在的問題進行總結，便於今後有針對性地開展工作剖析，分析一些安全個案，引以為鑒。

2、進一步完善安全制度，落實安全責任。開學初全園教職工從教學、設施設備、水、電、暖、門衛、周邊環境等進行拉網式排查，不

留死角；組織學習各崗位人員安全職責，開學初與後勤人員及教師簽定《教職工安全責任狀》，與家長簽定《家長接送幼兒安全責任書》，將接送注意事項列印在接送卡上，落實在離、入園管理中；每日對所負責的安全區域進行檢查，發現問題及時整改，將安全隱患苗頭遏制在萌芽狀態；每天值班領導檢查安全、教學等、每周三進行安全衛生大檢查；班級教師發現問題及時上報。

3、加強各個環節的安全細化工作和安全檢查措施，加強門衛職責意識。工作日內實行全封閉式管理，嚴防死守，嚴格禁止外來人員進入校園，嚴防不法分子鬧事，提高安全防範能力；嚴格實行接送制度，入園時家長做好籤到工作，離園時在園門驗卡，憑卡進班領接幼兒，未持卡的做好登記工作，要求進出園門時小手牽大手，幼兒做操、如廁、飲水、戶外活動等生活環節嚴格按照孝義市幼兒一日生活常規中主配班教師職責進行，全力監護好每個幼兒；堅持落實好安全工作日報制和安全事故及時報告制度，及時做好安全工作台帳和按時上報工作。

（二）衛生保健做精、做細，確保幼兒健康成長。

做細做實晨午檢工作。做到一摸二看三問四查，（一摸：幼兒有無發熱現象。二看：觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。）發現問題及時與家長溝通；每日對桌消毒，椅、玩具櫃、毛巾、水杯、地面、衛生間、用84消毒、每周三對桌面玩具和區域材料進行消毒等，並用紫外線消

毒燈進行一次全面消毒；保健醫生每半個月進行一期安全保健知識的宣傳；每日做好清掃工作，不留死角；所有幼兒全部進行入學前體檢，保障在園幼兒身體無明顯異常。

（三）保教工作整體提高。

1、開齊開足五大領域課程，加強園內教育教學常規管理，園領導堅持聽推門課，每學期組織一次評教評學活動，不斷提高教師教學理念和整體教學水平。

2、打造幼兒園教學特色。以養成教育為主線，區域活動為主陣地，開展各類特色課程；我園在促進每一個孩子發展的前提下，對學校的特色進行了思考定位。我們認為，作為幼兒園的特色，一是要適合自己的才是最好的，二是要符合孩子的年齡和學習特點。著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼？，只有一句話，就是養成良好的習慣，養成教育就是培養孩子養成良好習慣的教育。」德育，就是要養成良好的行為習慣；智育，就是要養成良好的學習習慣；體育，就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。這向我們揭示了養成教育的真諦。從小養成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身，而養成不良習慣，是貽害無窮的。所以全面開展幼兒養成教育是我們工作的主線。

第二以區域為主陣地，讓孩子在快樂的做做玩玩中動手、動腦、創造、創新，獲得各方面能力的提高。我園充分利用園舍空間，要求每個班創設充分的區域活動場地，並落實經費，購買了大量的必備設施，給區域活動的開展提供了物質保障。我園還大力開展區域活動的研究，從區域活動的材料提供、區域活動的實施過程研究、區域活動

中教師的指導等方面進行了深入的研究，讓區域真正成為幼兒發展的良好陣地。第三我們還將從小培養幼兒閱讀興趣（分級閱讀、幼兒每人交5本圖書在班內資源共享，繪本館家長和幼兒一起閱讀）做為我園的第三大特色，在遊戲中讓幼兒在毫無負擔的情況下自然習得常用字詞，奠定孩子一生好學、會學的基礎。第四創造性美術教育使孩子從小像大師一樣自由創作，盡顯孩子的創造性。第五幼兒舞蹈通過基本功練習、韻律操表演、民族舞教學，使孩子受到藝術的熏陶，培養孩子發現美、表現美、創造美的能力。第六、開展中華古詩經典誦讀活動，通過讀經典古詩、看經典名畫、聽經典音樂等活動，讓孩子從小受到高雅文化的熏陶，使孩子讀書明理，學會做人。、

3、開展紮實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到「眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育」。

4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教後反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

5、努力做好幼兒個人成長檔案的管理，注意各種教學資料的積累。

6、通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況。通過形式多樣的活動，促進教師有效成長。

7、創設師幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽和閱讀習慣的培養。

8、充分挖掘教育資源，豐富幼兒遊戲活動，紮實開展幼兒一日活

動，節日舉行多樣的主題教育活動，親子活動等，結合主題、周日計劃組織實施一日活動；保證幼兒的戶外活動時間、遊戲時間；認真落實同時檢查戶外自製體育器械的玩耍情況。

（四）不斷提升教師自身素質和專業技能。

1、開學初對全園教師進行培訓，不斷獲取幼教新信息，明確各崗位職責。

2、組織教師有目的、有計劃地進行業務學習，繼續鼓勵教師苦練技能技巧，成為全面發展的幼兒教師。

3、繼續鼓勵支持教師參加各類大專和本科學歷進修。

4、積极參与本市教育共同體活動。同時邀請姐妹園教學能手來園示範課。

（五）紮實開展家長工作。

1、每學期召開一次「家長會」做好每一次家長開放日活動，園內成立「家長委員會」，共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議,了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展。

2、加強家園聯繫欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。

3、每學期三位教師要對全班每一個幼兒以書面形式進行家訪一至兩次；平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用微信、電話家訪、書信來訪等；節日舉行「家長開放日」活動等，進一步密切家園聯繫。

4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的發展起到重要的作用。

（六）各月工作重點。

八月份主要工作安排：

1、寫招生簡章，組織招生工作和招聘教師工作。

2、對新招聘教師進行崗前培訓。

3、寫好各類人員崗位職責， 各項規章制度及各類人員安全責任狀，以及開園後各類表冊，三年發展規劃和學期計劃以及辦園宗旨、辦園理念、辦園目標、園風、教風、學風、園所文化等。

4、教師分班，並以班搜集各年齡班幼兒環境布置和區域材料的製做。制定新入園幼兒親子遊戲方案。

5、組織全園教師學習新體操。

6、對音樂、英語、蒙數、分級閱讀進行兩天時間的培訓。

7、教師布置室內環境及家園欄，寫好開學初家長溫馨告知。

8、制定各領域學期教學計劃和周計劃內容，了解寫各類筆記的格式和要求。

9、收回全園教師學歷證書、身份證、教師資格證書複印件，登記每位教師從教經歷。

10、全園進行環境創設評比活動。

九月份主要工作安排：

1、各班做好新生登記工作，向新家長發放調查問卷。

2、小小班及小班穩定幼兒情緒，注意加強安全教育。領導入班進

行指導。

3、各班進行常規教育和良好的行為習慣教育。

4、結合中秋節開展主題活動，並與室內環境互動，教師節開展愛教師系列活動。

5、各班交回幼兒人均圖書5冊以上，並開展閱讀記錄活動。

6、保教主任和後勤主任寫出工作計劃，教師寫出班工作計劃和個人計劃。

7、保教主任搞好教研工作，每周二、三、四上午分領域進行教研。

8、領導加強值班檢查工作，重點放在安全、衛生工作上。

9、與各崗位人員簽訂安全責任狀。

10、領導進行隨機聽課，課後進行評價並給予指導。及時了解每位教師教學情況。

11、後勤主任做好各類固定財產的登記工作，保教主任做好教師參考用書的登記工作。

12、逐步投放區域材料，並進行區域材料評比工作。

13、檢查教師教案及各類筆記。

十月份主要工作安排：

1，結合國慶節對幼兒進行愛祖國教育，完善主題牆活動。

2、繼續進行常規教育和養成習慣教育。

3、組織全園幼兒進行體檢。

4、開展秋遊活動。

5、積極開展區域活動，針對區域活動中存在的問題進行探討。

6、各班開展讀書活動，幼兒分時間段與家長一起去繪本館閱讀。

7、開展全園評教評學活動，制定評教評學細則。

8、對評教評學活動進行詳細總結。

9、與保教人員簽訂聘用合同。

10、加強檢查各崗位人員安全工作的落實情況。

十一月份主要工作安排：

1、 繼續對幼兒進行養成教育和常規習慣的培養工作。

2、 小班幼兒開展自理能力比賽。讓每個孩子知道自己很能幹，自己的事自己做。

3、 培訓全園教師如何開好家長會，各班收集資料，製作家長會PPT,準備召開家長會.

4、 召開第一次家委會，讓家委會成員參與到幼兒園的管理工作中來。

5、 組織召開第一屆幼兒才藝展示，要求人人參與，以班進行。

6、 整理各類檔案資料。

7、 保健醫生講解幼兒常見事故處理措施和急救知識。

8、 後勤園長收集安全事故案例，組織全園教師學習，提高每位教師安全意識。

9、 領導組成員認真查看各班監控記錄，發現隱患及時整改。

10、 開展「感恩節」主題活動，以園慶祝「感恩節」。

十二月份主要工作安排：

1、以園進行幼兒才藝展示，寫出方案，評出結果，將過程性資料

收檔。

2、各班做好幼兒成長檔案記錄，並進行隨機檢查，評選出優秀成長檔案。

3、布置新年室內外環境，提倡廢舊利用製做燈籠。

4、組織各年齡段寫好元旦遊藝會材料，以遊戲為主體，滲透五大領域內容。

5、邀請家長參與元旦遊藝會，並發放家長調查問卷。

一月份主要工作安排：

1、幼兒綜合素質測評活動，除五大領域內容外，測評幼兒閱讀、舞蹈、美術、古詩詞等特色教學。

2、對各班區域材料進行登記、整理。

3、歸集整理各類檔案資料。

4、收回各班教師所用參考用書和教學光碟。

5、做好一學期教師考評工作。

6、預收幼兒下學期書費。

7、期末各班向家長彙報本學期幼兒所學內容。

三、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，

所以中華人民共和國教育部於2002年3月26日發部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內）。 《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有：① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。 ② 安全保衛 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。 如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任（帶子受過） 又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。 又如：有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

各位家長：從你把孩子交給我們的這天起，實際上我們就成為教育

孩子的合作夥伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯繫。我們每天會把孩子在學校的所學內容和表現反饋給大家，也希望你們能與我們保持聯繫，讓我們共同為了孩子的健康全面發展而努力!

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