為了家庭的美好未來（談家庭教育的重要性）

06-23

早晨在廣場步行鍛煉，從三三兩兩的人身邊走過，經常聽到一些談論孩子的話題。今天早晨就聽到了如下的對話：甲女說：「孩子學校昨天開家長會了，孩子他爸去的，老師說孩子在學校不聽話，有些調皮，他爸說我兒子在家很聽話的，怎麼在你這裡不聽話，讓老師無語了！」說這話時，感覺到很得意！乙女說：「孩子送到學校了，就是老師的事，老師管不了，是老師沒本事！聽說山東一個老師帶的一個班，都是一本升學率，從不開家長會叫家長，老師說學生在學校都是老師的事，用不著家長！」，她也是一臉的不滿！聽完她們的對話，我繼續前行，在接著的鍛煉中，心情一直比較沉重！家庭教育提倡了幾十年，為什麼人們的思想還是如此落後和不開化呢？責任在誰？我們的教育決策層這些年在做些什麼？熱愛教育的人們應該去做些什麼？而家長應該怎樣去樹立正確的家庭教育理念？一、獨生子女家庭教育的特殊性和家長存在的誤區：我們那個年代，都是多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成了一個完整的社會關係。而現在基本都是獨生子女家庭，只有父母一層，一個孩子形不成一層，是不完整的社會關係。 1、父輩們沒有給我們留下教育獨生子女的經驗。我們那時候一個家庭有幾個孩子，經常為一件事爭搶，搶著吃飯已是常事，所以從小就養成了一種競爭意識。現在的家庭，多數為獨生子女，父母事事讓著孩子，吃飯時家長追著孩子一口一口地喂，所以在家庭里，沒有與孩子搶東西的夥伴，孩子缺少競爭對象。　 2、孩子沒有自立的習慣。在家裡，獨生子女摔倒後，就會哭，等著家長去扶。其實這不是孩子因為摔疼而哭，而是孩子看到爺爺奶奶、爸爸媽媽驚慌的樣子嚇哭的。時間久了，明白家長心思，就會產生「你不扶他，他就不起來」的依賴思想，久而久之養成嬌氣的壞毛病。如果家裡有幾個孩子，一個孩子摔倒了，父母顧不上扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養成凡事都要依靠自己的好習慣。 3、孩子抗挫折能力差。獨生子女家庭，父母讓著孩子。有的孩子打大人時，大人卻笑著甘心受打；和孩子玩遊戲時，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什麼，家長就無條件地滿足，不喜歡的東西，家長就不讓它出現在孩子面前。這些讓孩子養成了一種唯我獨尊、什麼都要是第一、不能吃虧的思想。等到長大走進學校、走上社會時，很可能吃不開。因為離開家後，再沒有人會像父母一樣讓著他們。一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，每個人都對自己不好，產生厭學或討厭整個社會。所以，從孩子小的時候，家長就要適時地扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西；孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小就認識到這個世界不是為他一個人準備的，否則孩子永遠成長不起來。 4、孩子缺乏責任感。這是因為家長從來沒有讓孩子對一件事情負過責任，責任都讓家長自己承擔了。沒有對事情負過責任的孩子，怎麼會有責任感呢？所以這樣的孩子一旦走進學校，老師要求他們承擔很重的學習任務時，他非常不習慣，千方百計地逃避，上課不安心聽講，作業磨磨蹭蹭甚至不能完成，其主要原因就是缺乏責任感的培養和鍛煉。針對以上情況，家長應該有正確的家庭教育理念，採取正確的教育方法： 1、父母要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進來，讓獨生子女多跟小夥伴們接觸。 2、家長不能滿足孩子的一切要求。孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。合理要求盡量滿足，不合理要求堅決拒絕。孩子不能養成任性的壞毛病，任性的孩子都是父母嬌慣的。 3、家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，不但破壞了孩子的自尊和自信，還破壞了孩子的自立能力，造成孩子任性、依賴和無能。同時還說明了家長不能自我控制情緒，這是心理不夠健康的表現。一個心理健康的家長要把孩子看成是獨立的人，儘可能地幫助孩子成長。要記住：成長是孩子的事而不是家長的事。對於孩子，家長是一個指導者、最好的朋友和堅強的後盾，而不是指揮官、不是奴僕、更不是救星。切記如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機會。二、在當前生活條件普遍變好的情況下，應該怎麼樣正確地教育孩子？ 1、錢是買不來好孩子的。大家都知道一句話：「窮人的孩子早當家」。在我們這一代人中，很多窮人家的孩子考上了大學，因為他們從小生活在一個貧窮的家庭里，知道只有奮發圖強，才能擺脫困境。當前生活條件普遍變好的情況下，有些家長怕孩子吃苦，給小孩子太多的錢，吃和穿都提供最好的條件，以為這樣他就會好好學習。其實不然，再多的錢也買不來好孩子，因為世界上還有比金錢更能吸引孩子們學習的東西，給孩子太多的錢等於把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。這種培養孩子的方法是錯誤的，更是十分危險的，一定要讓孩子明白錢是父母辛辛苦苦掙來的，要知道來之不易，更要知道如何合理去支配錢。 2、要改變「再窮不能窮孩子」的錯誤理念。以前經常說「再窮也不能窮孩子」，這句話是錯誤的！應該是「再富不能富孩子，再窮不能窮教育」。做家長的即使再有錢，也不能在孩子面前擺闊，要適當裝窮。錢包鼓的同時，家長們的家庭教育知識更應該多。家長有責任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長敢於奉獻是好的，但不能當奴隸。有些家長在家裡對孩子實行的是過度保護和包辦代替，孩子根本沒有多少自主自立的機會，他就沒辦法長大。在生活上又過分遷就孩子，騎名牌自行車，穿名牌衣服，過度地給零花錢，這些都引導孩子向吃喝玩樂方面迅速發展。結果導致孩子適應社會的能力嚴重滯後，消費慾望膨脹，掙錢本事沒有，花錢的能耐卻比家長還大，這樣會毀掉孩子和家長。三、改變孩子的生活方式，一定要最大限度減少電視、電腦對孩子的負面影響：當今社會是信息極為開放的時代，廣播、電視、互聯網、手機，成了孩子們獲取知識的廣泛來源。但這些現代化的東西卻一定程度影響了孩子的成長和發展。第一，電視、電腦會佔用大量時間，直接影響了孩子的學習時間。第二，電視節目都是圖像思維，孩子們經常看這種帶畫片的東西，就會養成沒有畫片的書不愛看。上學後尤其是初中高中，書本上的文字和公式，都是抽象的東西，孩子就會感到枯燥乏味，沒有畫片那樣能吸引孩子的眼球，不願意學習。第三，長時間看電視、電腦，導致孩子動手能力大大降低。看電視是最輕鬆的事，既不需動手，也不需要動口，只要用眼睛耳朵就行。電視培養了孩子一種虛擬的生活態度，就是喜歡看別人怎麼活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創造生活，這是很可怕的事情！因為它會阻礙孩子的成長，弱化他們的自立自強能力。第四，電視、電腦極大地刺激了孩子們的娛樂心理和性意識。電視為了吸引眼球，第一條原則就是「好看」，裡面充滿了娛樂，並打破了成人與孩子的界限。有些話大人可以背著孩子說，而電視上什麼都說，大量泄露了大人的秘密。孩子從電視上聽到許多他們不該聽到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭。所以，從負面作用來看，電視、電腦做了兩件壞事：既讓孩子長不大，又促使孩子畸形發育。四、家長如何配合學校做好孩子的教育工作？現今家庭都是一個孩子，都對孩子寄予了很高的期望，無論財力、精力上都投入很大。這是好事，但更需要正確的方式和方法。1、錯誤的做法：有些家長在做老師的事情，比如給孩子們聽寫生字，檢查作業，成了「二老師」。孩子做完作業，家長還讓孩子做另外的輔導題。孩子做的多、做的快，也沒有自己的時間去玩，所以就會邊玩邊做題，這就是家長常說的沒效率、拖拖拉拉，沒意識到是自己給造成的。所以家長逼著學，看著學，這都是不對的。 2、正確的做法：家長有自己的正確教育理念，有針對自己孩子的教育方法。因為學校是集體教育，不能因材施教，只有家長才能做到這點：根據孩子特點，採取相應的教育方式。家長一方面要尊重學校，尊重老師，一方面要有適合自己孩子的一套教育方法。家長都特別注重孩子的學習成績，那麼學習成績的好壞是由學校教育的水平決定的嗎？不一定，事實上很大程度上是由家庭教育決定的。因為家庭教育決定了孩子的學習心理狀況，而學習心理在學習的各種因素中是最重要的。家長最主要的優勢是親情，最主要的任務是培養孩子良好的非智力因素，而學習這方面是學校起導向作用的。

孩子的前途是家長的事，學校和老師只管孩子一生中某個階段的教育，而家長是孩子的第一任老師，更是終生的老師。很多優秀的家長，之所以能把子女教育好，還能保證隔輩人成才，是因為建立了好的家風、好的家教傳統。所以，家庭教育常常不隻影響一代人，而是影響一個家庭的未來。誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。家長少說7句話，多做8件事

少說這七句話1.去年誰家的某某考上了某某重點高中，你能像他一樣就好了。2.關鍵就在這次考試，你一定要好好把握！3.你一定要好好考，要為父母爭口氣，全家就指望你了。4.好好複習，考時要超常發揮！5.什麼事都不要你做，你只要好好複習就行。6.孩子！你千萬不能緊張。7.你們班某某同學這次模擬考試考了多少分？疼愛孩子八要點1.我愛的是孩子本身，不是他的成績或其他。我沒有辦法選擇誰做我的孩子，不管他什麼樣，我都要別無選擇地愛他，不要過分去在乎諸如成績、才藝那些附帶的東西。2.我最想要的是身心健康的孩子。當我們見到一些有身體或心理疾病的孩子時，常常會說，謝天謝地，我的孩子是健康的。只要他健康，就是我們最大的幸福！那麼現在我有一個身心健康的孩子，還要求更多嗎？3.不要對孩子有過高的期望。根據孩子的實際情況確定期望值。4.平常心看孩子的成績。孩子成績不如別的同學，不是丟人的事情。只要孩子將來可以很好地做人，就值得驕傲。5.不要拿孩子與自己比，不要要求孩子超過自己。事業無太大發展的家長也不要讓孩子去圓自己的夢，孩子有他自己的人生。6.相信孩子能走好自己的路。社會充滿競爭，但也充滿機會，「條條大路通羅馬」，相信孩子會找到合適的位置。7.沒有必要過分關心、關注孩子。過分關心、關注會給孩子壓力，要想辦法為孩子減壓。8.從容冷靜地面對孩子的考試，別讓孩子感到緊張。

不讓自己為孩子後悔（一位普通孩子家長的忠告）

我是家長代表，不過代表的那些暫時比較落後、但正在進步的孩子家長，所以我的講話的前半部分可能更像檢討。　　我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始對孩子的學習不干預，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育，結果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間愣神，作業常常耗到十到十一點。　　於是，我終於放棄原來的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥著呵斥、不滿和哭泣。　　我不能接受這樣一個事實：不怕你笨，就怕你缺少意志力；不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。　　失敗的情緒容易轉化為急躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，心情壞到極點。看到孩子蜷縮到角落，十分無助，默默哭泣的時候，這個平時那麼漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時情緒複雜，憐惜、悔恨、心疼，難以說清。直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。而我對得起他的，就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。下面，再和家長朋友們分享我的幾個教育感悟，供大家參考，希望能幫助到大家：1、接受我們孩子的現在，無論未來會怎麼樣，我們都要盡最大的努力去教育他。不只是優秀的父母才有優秀的孩子，平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子。不是所有的好習慣都是父母給的，所以同一父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當造成的，孩子的一些天分是不可忽視的。如果抱怨一生，就會痛苦一生。有遺傳就會有變異，現在的一切都在上帝忍受的範圍內，我們只能接受。既然是我們的孩子，把他帶到這個世界，就要最愛他，給他所能給的最好教育。　　2、面對現實的一切，去享受幸福，不要相互折磨而痛苦。我們一般會遇到這兩種情況：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己覺得很有成就，你的確很幸福；還有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親很驕傲，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅離開家的時候，她都很不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來在遠處工作，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，而是一種可能。如果你的孩子沒有這麼優秀，你要教育，要反覆教育，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，其實所有的天倫就在於在一起，難道這不是幸福嗎?孩子長大之後，親近的機會就少了，在未成年的時候，有更多的時間跟自己孩子在一起，同樣是幸福，別像我以前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，才能給最親近的人傷害，並且是長久的傷害！　3、每個孩子都不盡相同，有時候孩子做不到，不是態度問題，而是能力。沒有人因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有人因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，這是因為因為外表的差異，大家都看得見。但因為學習成績不理想，我們不肯放過孩子。看不見的差異其實是存在的，為孩子的未來努力是應該的，但別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四?為什麼這樣磨蹭?為什麼就是記不住?說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢?其實很可能不是因為態度，也許就像學不會、長不高、跑不快一樣做不到，我們只需要幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，而不是去責怪他。　　 4、問題不要定性，目的是解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不要空談方法，一切技巧都在於做好具體的事情。現在的孩子，知道太多，很多道理都認可，只是他做不到，講道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感。其實他們需要的是具體幫助。孩子們報輔導班，到底有沒有效？我們要思考：如果他在學校聽不進去，在外邊能聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，還不如把每天的作業處理好，跟老師的教學同步，而且相互鞏固，也許效果會更好。　5、教育立竿見影是神話，寧願相信孩子大器晚成。對孩子的教育和幫助，我做好了緩慢的準備，做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得對於教育自己懂得真的很少，這不是謙虛，而是事實！儘管我準備好了堅持，但依然不知道什麼時候見效。也許我一直在努力，卻看不到效果，也許某一時刻我沒有準備，孩子卻忽然成長了！即使他成長了，我也不能貪功，感覺是自己的成功，因為影響生命的因素很多。不管怎麼樣，我都要堅持，就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信，我的孩子大器晚成。對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，那是遺憾。對孩子，如果輕言放棄，萬一將來孩子的人生不如意，我會後悔一生：因為在他最需要我的時候，我沒有幫助他。

1.個別學生出現思想滑坡或開小差，導致成績下降，在家裡不服管教，頂撞家長。2.個別學生偷偷地去上網，課前遲到。3.有的學生課堂上不認真聽講，說小話，看漫畫，甚至言情小說，上課打瞌睡。4.部分學生課下照抄作業，或完不成作業。5，部分學生勞動不積極，缺乏集體意識，同時學習態度也不積極。6.不少學生時間觀念不強，總想著讓家長和老師多給他們一些自由的時間去玩耍、去運動、去旅遊或去購物等，等到做作業時又百般磨蹭，直到最後完成不成學習任務。7.有不少學生處於學習極度懶惰的狀態，當他做與學習無關的事情時，總是滿大精神，但是當讓他學習時頓時變得有氣無力。雖然列舉了這麼問題，有些家長可能會認為不知所措，其實大家不必耽心，這裡表述的問題，都是個別情況，這些家長心中也有數，有的現在家長還正在和我處理，如果我沒有和你談過這些情況，說明你的孩子不存在這樣的問題。但是我們應當理解：當孩子在成長期間出現一些問題是正常的，關鍵是我們要正視學生的問題，不可採取過激行為也不可視而不見，要及時溝通，採取合適的措施或辦法來疏通學生的心理，從而達到矯枉過正，讓孩子重新走向健康發展的道路。在這裡想給家長一些建議：1.盡量多關注孩子的思想，雖然我們都很忙，但是我們應當清楚孩子是我們的未來，是我們的思想依靠，或者說是我們的一切，我們忙忙碌碌為了什麼，難道不是為了孩子嗎？也應當知道孩子的教育是一個單行道，機不可失，失不再來。錯過教育的時機，以後後悔也來不及了。因此要及時掌握孩子的思想動態，哪怕每天和孩子交流一次，甚至每周和孩子交流一次，要善於從孩子的語言、神態、表情、行為等方面捕捉孩子的思想信息。2.教育時在嚴而不威，在教育孩子時，可以嚴格要求孩子，但是不能動輒打罵孩子，想一下子將他或她改變成自己理想的孩子。理想可以有，但是需要一個過程，需要我們共同付出努力。3.多表揚，多鼓勵，我認為天才都是鼓勵出來的，不是批評或打罵出來，如果父母對孩子特別苛刻，總覺得孩子這不對，那不對，總是責備他或她，或者對他們進行毆打，你覺得他還敢有自己的見解嗎，他還敢講話嗎？但是我們在鼓勵的時候一定要實事求是，有時鼓勵也需要藝術，更要注重合理引導。4.如果發現孩子有哪些思想問題，一定要及時和我溝通，雖然我和孩子在一起的時間比你長，但是關注的是六十多名學生，有時是一百多名，而你卻只關注自己的孩子。總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發掘。今後，我也希望和各位家長保持聯繫，如果孩子遇到思想和學習問題我們及時溝通。家長提建議：每位家長都非常關心孩子的學習，這裡我就學生的學習環節做一下介紹，其實學生的學習環節包括學生的上課聽課狀態、學生參與課堂活動情況和做作業情況。而作為老師能夠較嚴格關注的是學生的上課聽課狀態和參與課堂活動情況，由於初中學科較多，開設課程也較多，我們教師每天只能在一個班上一、兩節的課，在課堂上除了講授新課和講解部分練習題，學生的作業只能在課下完成。由於各科累計作業較多，我們其實很難掌握學生的做作業情況，家長又比較忙，或者說也不能做適時的講解，因此學生在做作業的環節往往會滲雜水分，從而導致的後果可想而知，因此希望每位家長就如何解學生的作業問題能夠提出寶貴建議。1、孩子是船，家長是水，水漲而船高！其實，家長就是孩子一生的水，托著孩子這艘船，在人生海洋上揚帆起航。2、如果人生是賽跑，也是和自己賽，所以別過於糾結於起跑線。3、孩子遇到問題時，應該先處理好心情，再處理事情。做父母的一定要記在心裡！4、怎麼做到不嬌慣原則：1、立好規矩，就要堅持原則，孩子從明確的界限中會獲得安全感。2、控制保護欲，培養孩子獨立處理問題的能力和自信。3、別幫孩子逃脫責任，這是他成長的必須經歷。4、不一定馬上滿足孩子的所有要求。5、從家務勞動中學到責任。5、有些家長總忍不住和孩子講道理，美其名曰為了孩子，其實內心深處是不信任孩子，覺得孩子不行，才會嘮叨不止！6、媽媽是一個承載角色，對孩子永遠包容；爸爸扮演一個框架，告訴孩子什麼可以做，什麼不可以做。7、批評孩子的時候是需要技巧的，一定要記住對事不對人。8、孩子自信，來源於父母對他的接受，做的好與壞都要接受他，而不是家長滿意時的誇獎。9、家庭教育中，父母希望孩子是什麼樣的，做法一定也要這個樣子。10、如果父母沒有盡到做家長的責任，沒有做到老師所要求的，就不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。11、父母覺得付出沒有得到充分回報時，要這樣勸自己：如果不做，孩子的潛能更難以發掘。然後心平氣和地堅持做自己該做的事。12、優秀學生，除了天分，更重要的是自控力、專註性和求知慾，這些素質對於孩子的成長，非常重要，和家庭教育是息息相關的。13、尊重孩子的個性發展，不等於放縱，放縱不是教育，規範和引導才是教育。14、孩子是這樣寵壞的：1、有求必應；2、出口成「臟」卻一笑置之；3、捨不得讓他自己做事；4、從不告訴他「你錯了」；5、永遠替他說好話，無論正確與否；6、孩子犯錯時只會說「真是拿你沒辦法」。7、常當著孩子的面吵架。15、中國傳統教育的指導思想，是「習與性成」和「涵養須用敬」，重視在規矩之下培養孩子的好習慣，教育的意義，是讓孩子更好地成為社會人。16、孔子的教育思想的精髓：「有教無類」、「因材施教」、「不憤不啟，不悱不發」、「學思結合」、「教學相長」，對現代教育具有深遠的指導意義。17、中華民族教育傳統的精髓，就是教人在社會上做聖人（至德至善）、做君子（大德多才、勝任多種工作的人）、做好人（對他人、對社會和對自然宇宙的好）。成為聖人、君子、好人後，做任何事，都能夠恪守道德、全心為民。18、很多時候，我們家長期望孩子能走得更好更遠，其實孩子能走多遠，往往是由家長決定的！19、高品質親子關係的建立，需要每天專註的陪伴。所謂高品質的陪伴，就是陪伴孩子時，父母是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力。20、孩子是父母的鏡子，父母尊重孩子時，他才會懂得用同樣態度回報父母。只有尊重他們，他們才懂得尊重的含義。21、孩子逐漸長大，自我意識隨之增強，當孩子行為和父母預想背道而馳時，是因為家長沒有明白孩子的心。22、教育之路是這樣的：我不會做→我想做→我該怎麼做→我會盡量做→我能做→我會做→我做到啦！23、父母永遠相信孩子，發自內心去鼓勵，是孩子成長的最大動力。24、很多父母一直說最愛的是孩子，其實懂得孩子，比愛孩子更重要。25、教育是要為孩子鋪好樓梯，幫助他一步一個腳印地成長，而不能單純期待通過灌輸達到一步登天的效果。從性命，到生命，最終升華至使命，這就是孩子的教育階梯。26、每個孩子特點性格不同，找到適合孩子的教育方法就是成功的，我算是找到適合自己孩子的方法了。但成功路不止一條，所以希望大家參考我的教育經驗，有選擇的學習，切莫完全照搬。你是好媽媽嗎？（做一個智慧的媽媽）

（在孩子成長過程中，媽媽的作用很大，這篇文章會給媽媽們很好的啟示，整理後分享給大家！）經常深思孩子教育，發現了一個很奇怪的現象，那就是很優秀的父母，而他們的孩子卻沒有繼承他們的優秀，反而很平常。有位同學，夫妻倆都是重點大學畢業，並且都在各自領域有一定地位，尤其同學妻子，更是公司的女強人，令人佩服，可兒子的成績卻是班級倒數。同學很困惑，問我是什麼原因，我說主要你愛人太能幹了。同學以為我在開玩笑，認為我在說他愛人忙於事業而顧不上管孩子，接著說我愛人每天下班後都去照顧孩子，陪他寫作業，但她脾氣太急，每次不到五分鐘，就火冒三丈，對著孩子大叫「你怎麼這麼笨！」。我笑著說，問題就出在這裡，你兒子的媽媽太聰明了，他這麼小怎麼可能比他媽媽聰明呢？　　　我們看過很多名人傳記，基本都是這樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻而毫無怨言，母親堅強、善良、有主見，好像沒有什麼事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？這些是優秀母親所共有的品質，這樣的母親才可能培養出那麼出色的孩子！因為孩子在幼小時對母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語言和行為會影響孩子的一生。　　　如何才能使孩子的性格習慣承襲母親的優點呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對孩子的自尊、自信的傷害太大了，甚至是一生的。下面這些細節，做媽媽的可以自省反思，對照檢查，學做一個優秀的母親！　　1、每天進家門之前，一定記住：忘掉所有單位里不愉快的事情，現在開始承擔的是母親的角色！孩子需要看到快樂的母親，千萬不要把與孩子無關的壞情緒轉嫁到孩子身上，因為孩子是無辜的。　　　　2、當孩子和我們交流時，一定要有耐心，並表現出極高的興趣和熱情。比如孩子在學校得到獎勵，興緻沖沖地告訴媽媽時，千萬不要表現出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表揚他，和孩子分享這個快樂，因為這個榮譽對孩子來講是非常重要的。再比如當孩子問問題時，媽媽絕不能表現得像在單位里那麼聰明能幹，裝裝「無知」不失為一個很好的辦法，鼓勵孩子動腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個問題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書籍或藉助於網路。媽媽不能像「竹筒倒豆子」一樣把答案都說出來，邊說還邊洋洋得意，這對孩子的成長沒有好處，會造成孩子自卑心理。　　　3、我們家長都在意孩子的成績，這很正常的，但要注意自己的方式方法。當孩子考試成績優秀，在和孩子分享勝利時，也別忘了提醒孩子自己還存在哪些不足，需要進一步提升自己；當孩子考試沒考好時，媽媽一定要剋制自己的情緒，絕對不能發火或臉色陰沉，孩子這時正緊張地觀察著媽媽的臉色，心裡更是忐忑不安。所以，媽媽最好表現得沒什麼情緒變化，讓孩子把卷子拿出來，一起分析錯在哪兒。如果孩子已經知道錯在哪兒，媽媽也不必再糾纏。最後要鼓勵孩子：真正明白了才是目的，下次考試就不會錯了。如果媽媽無法控制情緒，就去衛生間洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸，也一定不要帶著情緒對孩子大喊大叫。　　　　 4、當孩子在考試前或做比較重要的事情前表現出膽怯時，媽媽不可以訓斥他膽小或表現得比他還緊張，這樣會加重孩子的心理壓力，導致孩子無法正常的發揮。媽媽可以很輕鬆地對孩子說，爸爸媽媽在像你這麼大的時候也經歷過這些，表現的還不如你呢，你比我們強多了。媽媽的鼓勵會給孩子更多的底氣和自信，他會發揮得比平時更好。如果孩子確實心事重重比較緊張時，媽媽可以在孩子床邊陪他入睡，跟他講一些有趣的事，疏解他內心的壓力。　　　 5、當孩子遭受失敗或挫折時，媽媽要表現得更加堅強和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時，不代表孩子終生失敗。媽媽一定要相信孩子，並對他報以極大的希望。最差的做法就是用刻薄的語言挖苦他，把孩子數落得一無是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會極度自卑，甚至放棄自己本應美好的前途。　　 6、媽媽和孩子之間應建立平等的關係（平等不是無原則），懂得互相尊重對方。媽媽不要在孩子還沒把想說的話表達清楚時，就自以為是地搶先表達自己的觀點，不管孩子是否願意，就以「你必須……」、「你應該……」的語氣命令孩子，以自己的觀點來代表孩子的觀點，而且要求孩子必須去執行。媽媽千萬不能成為「專制」的代名詞，在這種情況下長大的孩子缺乏主見，缺乏是非判斷能力。 7、世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點在哪裡，在孩子面前一定要控制自己說話的方式。如果在說話時經常直指孩子的弱點，以諷刺、批評或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內心會很受傷害，因為這個傷害來自於他最親近的人。另外當媽媽的在孩子面前要控制語言的數量，千萬不要嘮叨。最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對孩子說個不停，不如用嘴簡短的語言告訴孩子他所犯的錯誤和應該注意的問題。母親的沉默肯定比繼續說話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無所謂的樣子，但實際上在觀察母親是否把所說的事當真。　　　　所以，媽媽在家就是媽媽，不是職業女性，媽媽應該照顧好孩子的生活起居，關注孩子內心的起伏變化，關心孩子的一舉一動，呵護孩子的情感，培養孩子的性格。我們都希望孩子將來能夠超越自己，那麼，再能幹的母親，在孩子面前一定要表現得「無知」一點，表現得「笨」一點，表現得「遲鈍」一點，表現得「和風細雨」一點，這樣的話，孩子會很有成就感地感到他比他媽媽「有知」、「聰明」和「敏捷」，他覺得他每天都在超過媽媽，直到有一天，他真的超過了媽媽。這是做母親的智慧，獻給聰明的媽媽們！

小雨教育感悟之十三

1、父母給孩子最重要的是愛和安全感。孩子長大後，會對世界有善意的解釋；他不只是衣食無憂，而是不害怕失去，在他們生命的深處，有父母的無條件的愛，有一個家在等著他。2、如果家長對孩子的愛有條件，那麼今後孩子對家長的愛也會有籌碼。很多家庭親子關係不好，這是主要原因。3、在孩子面前，有時候，家長需要閉上嘴，放下驕傲，敢於承認自己錯了。4、每個孩子都有自己獨立的空間，家長要敢於放手。放手不是不管，而是回歸家長的角色，做自己該做的事，用愛陪伴孩子心的成長。5、父親在孩子面前表現出來的最好品質，就是風度。逆境時，父親表現的勇敢堅強、敢於擔當，會帶給孩子內心的力量，激勵孩子更好成長。6、魏晉南北朝時的家庭教育很成熟，有很多行之有效的方法，現在依然可以借鑒：口頭訓誡、書面訓誡、行為訓誡和因勢利導。7、對孩子的愛，絕對不是說，更不是說教，而是潤物細無聲的感化。8、很多父母擔心孩子，其實我們所擔心的，就是他必須要去鍛煉的，越早越好，放手才是愛。9、很多人都羨慕優秀的孩子和家長，總覺得孩子讓大人省心，其實背後付出的心血會更多，只是因為一點點默默堅持去做，看不到而已。10、我們都有一筆珍貴的財富，是任何人搶不走的，那就是父母之愛。這樣珍貴的財富一定要完全送給我們的孩子！11、沒有能贏過子女的父母，這是真理，所以，從一開始家長就不要有跟子女鬥爭到底的想法。12、樹葉黃了，天天看著樹葉也綠不了，需要的是給樹根澆水，家長就是樹根，需要多學習，改正自己存在的問題。13、有些家長缺少一顆平常心，面對孩子存在的問題，總想一下子吃個胖子，馬上就能解決，本身這個心態就有問題。14、教育如生活，體現了家長自己怎麼樣生活和教育孩子怎麼樣去生活，做好了這些就是最好的教育！15、鼓勵孩子做自己的事，可以培養孩子的自發性、積極態度和自律，是幫助孩子成長的最有效方法。16、家長往往思維固化，有自己一套理論和思維方式，所以和孩子交流時，需要用心觀察孩子，像孩子一樣去思考。17、親子交流時，家長滔滔不絕的填鴨式教導和灌輸式經驗教育，只是家長自說自話，孩子真沒聽進去，效果不好。所以要用提問的方式，讓孩子掌握交流的主動權。18、孩子的世界是很單純的，他們往往難以理解家長的一些轉彎抹角，所以家長有時需要簡單化。19、溺愛的危害，一是造成孩子嚴重的自我中心意識；二是導致孩子的能力低下，阻礙學習能力與思維發展能力，因不能適應競爭激烈的社會環境而被淘汰。20、溺愛的具體表現，一是包辦負責孩子所有事情，二是對孩子袒護過度，三是體現在對孩子的特殊待遇上。21、溺愛，就是不管對錯，都由著孩子的性子來，一味慣著孩子。溺愛有毒，像毒品一樣，給孩子帶來的是無盡的壞處而沒有任何好處。22、避免溺愛的做法：1、不有求必應，合理的滿足，不合理的硬起心腸拒絕； 2、不過分保護，發揮孩子主動性； 3、不包辦代替，讓孩子學會自己的事情自己做。23、有些家長諮詢最多的是孩子成績不好、學習沒動力，其實孩子這些背後的東西更重要，要多想想孩子為什麼會這樣，孩子需要的愛是各方面的，而不只是成績的關懷！24、當孩子為發出明亮的光芒而努力時，父母就算痛苦也要耐心等待，終於會有苦盡甘來的一天。25、孩子就像白熾燈。很多父母只是努力幾次，無法讓孩子亮起來，然後就放棄了。當父母放棄的瞬間，孩子也會放棄自己，也就失去了成功的可能性。26、父母認為孩子不行，孩子也會抱怨父母不行；當父母無法相信孩子時，孩子也無法相信父母。27、孩子對人生中大大小小的問題都會有自己的答案，而父母要成為幫助孩子去尋找答案並付諸實踐的人。28、在期待孩子的變化之前，父母必須先轉變自己的想法。29、家庭教育的精髓，尊重並相信孩子！30、父母總想管好孩子，其實不如先做好自己；父母總把眼光聚焦孩子，其實不如把成長留給自己。

小雨教育感悟之九 1、愛孩子，是一種欣賞，而不是佔有和改造。其實，這道理很簡單，就如同欣賞藝術品、美妙樂曲、優美文章時，一定整個心是陶醉的。2、自己不想做的事情，不要總要求別人做到，凡事換位思考，學著理解，尤其是面對自己孩子時，更要如此。3、家庭教育是一個靈魂對另一個靈魂的喚醒，不斷地激發孩子內心深處巨大的創造力，而不是父母把頭腦里的東西強行加給孩子，更不是以愛的名義綁架孩子，剝奪他的成長機會。4、教育孩子需要潤物細無聲，並且長期堅持做下去，就一定會見成效。5、孩子成長過程中，真的不需要過多的說教，更需要真實的陪伴！6、因為愛，我們需要寬容，讓孩子一步一個腳印的成長；因為疼，我們需要吸取衝動的教訓，不要讓他們被斥責毀掉。7、很多家長的一個誤區，覺得對孩子好就是要幫孩子做事，其實，培養孩子的責任心，讓他能夠獨立生活更重要。 8、父母喜歡用自己的人生閱歷教訓孩子，教師喜歡用自己的學習經歷教育學生，很遺憾，這些說教往往收效甚微，更可悲的是這一幕卻在一輩輩重演。9、好孩子都是從小被家長欣賞、鼓勵、表揚出來的，而很多孩子卻是在家長訓斥、不滿、指責、埋怨中長大的，孩子出現問題，誰之錯？10、很多家長身陷孩子學習的誤區，只盯著學習而跳不出來，造成對孩子不滿、焦躁、指責，這是對孩子的愛嗎？是對孩子的欣賞嗎？11、很多家長說教育孩子不知怎麼去做，我說這很好辦，那就不去說不去做！大家都知道外行領導內行時，最好的辦法是別瞎指揮！現在很多家長是瞎著急、瞎幫忙、幫倒忙，改改吧！12、可憐天下父母心。父母的「心」固然可憐，但有些父母的言行卻又非常可厭，甚至到了可恨的地步。13、教育孩子時，家長首先想清楚自己是誰？能做什麼？應該並喜歡做什麼？其次要明白，自己怎樣才能做到？14、父母在教育孩子時，一定先後退一步，檢視自己存在哪些問題，而不是只盯著孩子的問題不放，這很關鍵。15、很多時候，我們愛鑽牛角尖，為了解決問題而解決問題，尤其面對孩子時，總是想著去改變他，往往適得其反，需要轉彎，放下，有時是更好的方法。16、教育孩子是一生的事，尤其對於從小疏於教育、習慣不太好的孩子來說，短時間內發生變化會更有困難的，所以家長要有足夠的耐心。17、教育孩子，既簡單又複雜，簡單之處在於要有足夠的耐心，捨得花時間用心陪孩子；複雜之處就是小細節一定要做好做實。18、一個懂得愛的家長，在孩子面前會退步，寧可扮演輸家，也不去打敗自己的孩子。打敗了孩子，你想得到什麼？真正愛孩子，就要懂得讓步。19、總有一些事，不願它發生，但必須接受；總有一些人，我們不能沒有，但必須學著放手。尤其是我們的孩子，適當放手，會讓他更早成長。20、做人心態很重要，遇事以平常心處之，就不會有太多矛盾，也會少去很多不必要的煩惱，教育孩子也是如此。21、許多父母都認為，孩子就要學習，學習就該努力。其實這些道理是沒有錯的，但和孩子沒有其他有效溝通，平時不了解孩子，孩子有什麼理由要聽你的呢？尤其是很多家長，自己對教育和學習懂得不多，對孩子指手畫腳，甚至簡單粗暴、頤指氣使，更會造成孩子反感、抗拒！22、一些家長經常羨慕別人的孩子，卻看不到自己孩子的優勢和特質，更沒有真正思考過，別人的孩子是怎樣成長的？父母為此付出了多少心血？家長的心態，往往決定著教育結果的不同。23、其實孩子最需要的，就是父母的陪伴、理解和身心關愛。深情的陪伴和耐心的守望，比所有的家庭教育方法都有實效。這是動物都會的育兒經驗，可我們卻忘記了。24、用耳語的方式幾乎會讓孩子言聽計從，所以，當你想要朝孩子大吼的時候，一定要想起這一點。25、那些聲稱被應試教育毀了的人，不應試也會自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的，不結婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個體制下無法創作偉大作品的，去了瑞士也一樣找不到靈魂的自由。26、賞識是認識到孩子的優點並加以表揚，是真正的欣賞，而不是簡單地表揚，更不是處處表揚。27、當我們對孩子採取強硬措施時，一定要想清楚，是對孩子教育的需要，還是要釋放不良情緒的需要，這個很重要。小雨教育感悟之十二

1、蘋果、草莓都是水果，但種植方法不同。每個孩子的成長環境不一樣，教育模式也不一樣。其他孩子的成長經驗可以借鑒，但不能完全照搬，需要吸取、研究，找到屬於自己孩子的模式。2、鑰匙之所以能打開鎖，是因為鑰匙最懂鎖的心，所以家長要做懂得孩子心的鑰匙。3、任何事情都有規則，要培養孩子對規則的尊重，在合理競爭的條件下發揮個人的天賦，這就是很重要的素質。4、教育孩子中存在的誤區，很多時候，不是靠指出來的，而是靠自己悟！當你自己意識不到時，是很難接受其他意見的，說了作用也不大。5、家長正向的行為，就是對孩子最好的教育。6、孩子不喜歡家長管，和家長管的方式有關。教的目的是為了不教，管的目的是為了不管。管是一門藝術，最高境界就是「有心無痕」，好像是「不管」。7、認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。8、學習成績總是優異的孩子，是大家羨慕的對象，但也更易出現問題。有的孩子學習成績好，性格也好；但有的孩子學習成績好，性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣，這更加可怕。9、內心秘密是成長、成熟的標誌。如果孩子有心事，不想告訴家長，那就尊重孩子，不要逼迫孩子把秘密說出來，給他的心留一片自己的空間。10、我們經常說「三十而立」,其實從人的一生來看，應該是「三歲而立」。孩子三歲時，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當儘力去做。11、很多家長為孩子成績而發愁，其實真正影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。12、上帝為每一隻笨鳥都準備了一個矮樹枝，所以一定要對孩子有個準確定位，切莫期望過高。13、一個人的未來是由知識、能力、態度所決定的。知識通過學習獲得，能力在實踐中提高，而態度是由習慣養成的。14、人生不是短跑，而是馬拉松，起跑線不重要，耐力、堅持力才重要；太看重起跑線，就會累死在起跑線上，這是害孩子；人生長久的生命是最重要的，真正愛孩子的家長一定要想的長遠一些。15、不要把自己的經驗強加給孩子，因為我們生活在不同的時代。16、家長強調不讓孩子輸在起跑線上，起跑線在哪裡？真正的起點在家庭，如果父母特看重分數，以分數論優劣，對孩子成長極為不利，一定要注重德行和品行的培養。17、和孩子交流，家長總喜歡講大道理，覺得這是關心孩子愛孩子，事實上卻讓孩子反感！不知道怎麼說沒關係，至少可以閉嘴吧，別讓孩子煩，總可以做到吧！18、愛孩子不要變成一句空話。笨鳥難飛高枝，那就棲在矮樹枝上，而父母就是為孩子送來矮樹枝的人。愛孩子，就要用心發現孩子的長處，保護幼小的心靈。19、家長口口聲聲說一切為了孩子，但有幾個家長是真為孩子著想的？無不是為了自己的虛榮和功利！20、什麼是好孩子？做好自己就是好孩子。21、教育孩子如生活，生活中你是怎麼做人的，教給了孩子，就是很好的教育！22、父母的愛，是為了離開。有朝一日，孩子離開了我們，自己的日子，過得就像在我們身邊一樣好，甚至更精彩。這就是父母給孩子最好的愛。23、孩子的成長，是循序漸進的過程，急不來，也不能急。家長安心坐在觀眾席上，給予孩子耐心和鼓勵，把期待變為等待，等待孩子慢慢長大。24、最簡單的方法，解決最難的問題，比如面對孩子時，很多時候家長只需要做到閉嘴！25、孩子終究是要長大、走向社會的，社會的教育哪裡來？很多人覺得應該社會來教育，這很不恰當。父親必須承擔這個教育責任，而不能埋怨社會環境影響了孩子，其實是家庭教育不夠，父愛缺失造成的。26、當孩子成績出現起伏時，要記住一句話「退步原來是向前。」27、教育是慢的藝術，需要有水滴石穿的耐性。要堅信每一朵花最初都是草，每一棵草最後都會開出花，只要我們心存期待，方法得當，有耐心與信心，花開一定成真。28、改變別人是世界上最難的事，而我們很多家長樂於做這件最難的事，總在想法去改變孩子，為什麼不轉念去發現孩子優點？或者先去改變自己呢！小雨問答之五（什麼是真正的家庭教育）

問：小雨老師，我對孩子付出很多，但效果不好，孩子越來越不聽話，成績也不見起色，我該怎麼辦？答：對於家庭教育，大家越來越重視，但什麼是真正的家庭教育，很多人是模稜兩可的，所以會在教育上產生很多偏差，做了很多無用功，甚至和孩子產生很多矛盾，影響到家庭家庭關係。那麼什麼是真正的家庭教育呢？下面幾點或許會給大家幫助！1、真正的家庭教育是用愛滋潤孩子的心靈　　真正的教育，絕不僅僅是講道理，也不是只為了開發孩子智力，而是維護孩子的心力！就是用家長的精神力量去溫暖、滋潤孩子的心靈，孩子身心愉快，充滿正能量，自然就能引爆大腦潛能，就會變得愛學習、會學習、學得好，這是一個愛的過程，家長要有耐心。　　2、母親的教育是愛的精神能量。　　在孩子家庭教育中，母親的作用是巨大的，需要做的事很多，但最重要的一件事需要去做，那就是每天親自做一頓可口、營養豐富的晚餐！這頓飯不是簡單的任務，而是蘊涵著豐富的精神能量，讓家中的每個人吸收到愛的力量。其實，愛就是一頓一頓飯堆砌起來的，而我們往往忽略了這一點！　　3、學習家庭教育的目的是悟，而不是用　　有很多家長和教師對教育孩子特別用心，專門花很多時間學習如何教育孩子。但結果往往是，很多人學習之後，總想把學到的東西急於用到教育自己孩子中，但效果卻不明顯，自己也很困惑。其主要原因是帶有很強的功利性，只想學到一些方法，馬上用到孩子身上，起到立竿見影的效果！　　其實，真正的學習目的是悟，而不是用。只有悟了，才能內化為自己的素養；只有悟得多了，才能積累到一定的境界和高度，有了高度後，自然流露出來的心態，才是最好的教育。所以說，只有悟到的才是自己的。　　學習目的如果只是為了直接簡單地用於孩子，這屬於淺層次的學習。每個孩子都是獨立的個體，任何一種教育經驗和方法都不會完全適合他，所以只有個性化的、悟出來的教育才是真正的教育。　　4、家庭教育做到極致就是文化　　任何教育，用心去做，並且做到一定程度，就是文化。　　文化是一種狀態，一種情懷，一種意識，一種耕耘，一種生命對生命的對話與交流，一種忘我的情懷，最後融會貫通之後，就是一種力量，對心靈產生影響和感召的力量。　　家庭教育是大智慧，就是因為，它是一種文化。用愛的力量去感召孩子的靈魂，培養一個優秀的人！

你真的會和孩子聊天嗎？（需要掌握的聊天技巧）

很多家長根本不知道怎麼和孩子聊天，跟孩子的對話永遠都是：「作業寫完了嗎？」「鋼琴練了嗎？」「這次考了多少名？」，除了學習、練習之外，家長心裡沒有別的！並且這種聊天感覺像是質問，都是以問句始，以斥責終。根本沒有平等民主可言，時間久了，孩子在父母面前成了啞巴，話越來越少，家長對他也越來越陌生。一位朋友分享的這些聊天小技巧，也許會讓你茅塞頓開：一、問小不問大想要了解孩子在學校情況，盡量避開抽象、大範圍的問題，要問一些簡單、一定有答案的問題，而且從細節開始。不要問：「你今天在學校過得如何？」「你今天在學校做了什麼？」這種問題，孩子只會簡單回答：「還好。」「沒做什麼」，聊天很難持續下去。家長可以改問：「你今天在學校上了哪些課？」當孩子說出語文、自然、音樂的時候，就有機會接著問：「那自然課今天教什麼？」孩子會接著回答：「氣象！氣溫、風向的，無聊死了！」「那音樂課有沒有好一點兒？」可以藉機了解他今天在學校做了些什麼，並持續交談下去。從一些生活小事說起來，就比較容易，孩子願意回答，也不會感覺到壓力。二、從別人的事談起為了解孩子在學校的狀況，還可以用一點迂迴辦法，這是一位媽媽的聊天：「你們班上最調皮的是誰？」她說了一個名字。「他做了些什麼事惹老師生氣呢？」孩子說：「上課講話，還有昨天用東西投同學的頭！」「那老師怎麼辦？」「老師罰站！」「站多久？」「站到下課，好慘！」「啊！好可憐啊，都不能坐下，腳一定很酸。」「對啊，下課也不能出去玩！」「你們老師這麼凶啊？」「是有一點凶。」「那你有沒有被老師凶過？」「沒有！我很乖。」「哦，所以你都沒有被老師罰過站吧？」她遲疑了一下。家長趕緊說：「你也被罰過站啊？你有沒有哭？」她搖搖頭說：「沒有。」接著問：「老師這麼凶，你都沒有哭啊，很勇敢。」「不是的，我是被其他老師罰的。」「也是講話嗎？」「是啊，不過還好只有罰站一下下！」於是，從這樣的一段對話，大概得知她對老師的觀感、上課的情況，以及老師對於孩子的調皮行為如何處置等等。從「別人談起」是一個很好的聊天方法。在聊天過程中，能窺見孩子處於什麼樣的位置、對同學的行為有什麼樣的看法，然後了解孩子在我們看不見的時候，是用什麼樣的身心狀態去面對和處理事情。三、不要否定，只要同理家長跟孩子聊天，很容易發生的一個狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說，當孩子說：「自然課好無聊」的時候，家長如果接著說：「自然課不無聊啊！天氣、氣象是一件很有趣的東西」，那麼這個話題就聊不下去了！因為當孩子覺得你並不認同他說的話時，後面的話自然就咽了回去。比較好的方式是這樣的：「哦，自然課很無聊的，你可以告訴我是什麼讓你覺得很無聊嗎？」「本來以為自然課可以做實驗、看酒精燈之類的，結果都是坐在教室里上課，所以無聊！」保持中立的語調、同理感受他的感受，往往可以知道孩子更多的想法，了解他的需求，進而幫助他解決困境。有個媽媽，當他孩子跟她抱怨說：「功課好難、好多，這次我沒有考好」時，她溫柔地回答：「考不好有什麼關係？成績不是那麼重要的！」結果兒子氣得說她不了解他，拒絕再跟她說話，讓她很難過。事實上，孩子需要的不是「否定」他心情的話，而是「了解」他心情的話。所以，這位媽媽應該說：「考不好心情一定很不好，現在一定很難過，你要不要說說你的苦惱？」相信兒子的心情一定會好很多，然後把心事對媽媽說出來。四、只要傾聽、不要說教很多時候，聊天只是一種發泄。幾個女人在一起的時候，罵婆婆、罵老公、罵給別人聽，其實不一定要別人幫助解決問題，只是純聊天而已。讓聊天回到聊天，想要孩子誠實地說出感受，很重要的一點，就是只要「傾聽」，不要「說教」。和孩子聊天，最忌諱的就是說教。任何一種話題的聊天，只要淪落到說教與訓斥，那就沒趣到極點了！所以，聊天時，要對孩子、對話題保持高度的興趣，多詢問、少評論，多說「你」，少說「我」，就很容易讓話題源源不絕地繼續下去。比如，孩子說：「媽，XXX今天打我。」「為什麼？」「因為我要玩足球，他不准我拿。」「那你怎麼辦？」「我就去玩別的了。」「你怎麼不告老師呢？我不是教過你，人家欺侮你就去告訴老師嗎？你也可以跟他說，公用的東西大家都可以玩，媽媽不是跟你說過嗎？」如果採取這樣的聊天方式，肯定話題就此戛然而止。孩子最後一定是緊閉雙唇，不再多說一句。這時候可以繼續詢問：「你心裡有沒有覺得很不舒服？」或者「如果你還想玩足球怎麼辦呢？」這時就會聽到他真正的想法：「也沒事的，我想他先玩也沒關係，等他玩完了，我再玩吧！」或「我很生氣，就跟他說我不跟你玩了！』」五、注意肢體語言聊天時，肢體語言很重要。適當的肢體語言，會讓孩子覺得你重視他，認真想要和他聊天。在和孩子聊天時，盡量以平行目光注視著他。如果孩子還小，就蹲下來；如果是個大孩子，那就拉著他的手坐下來。即使手邊在忙做家務，在和孩子講話時，也要時時轉頭看他的表情。因為注視別人、專心傾聽，就表示你很在乎跟他說話。孩子對肢體語言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍孩子，或是眼睛一邊盯著計算機一邊聽他說話，都不是鼓勵孩子好好和你聊天的方式。另外，大部分孩子都喜歡親密的接觸，握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，順順他的頭髮，拍拍他的背等等，會在聊天時產生非常正面的效果。大家還要注意，當和孩子聊天時，孩子有時會說出令人驚訝、反感的事，切記「不動聲色」，聲調平常、假裝毫不在意，這是很重要的。當不明白事情真相或沒想出應對之策時，先保持耐心的傾聽是很重要的，這是家長必須具備的風度！

在養孩子而不是養花（面對孩子犯錯誤怎麼辦）

（這是一位朋友分享的故事，真的值得我們為人父母的好好去思考，我整理分享給大家！）有個三歲小男孩兒，把一碗滾燙的菜湯倒進了花盆裡——這盆名貴的花，是他爸爸剛剛從花市裡找到，費了九牛二虎之力搬回來的！爸爸怒不可遏！三歲的兒子看爸爸到處找笤帚，嚇得哇哇大哭。這時媽媽衝上去拉住了丈夫，說：「你別忘了，我們是在養孩子，而不是養花！」媽媽的一句話，驚醒了爸爸：孩子和花，到底哪個更重要？孩子的自尊和快樂，遠遠不如一盆花重要嗎？媽媽蹲下來幫孩子擦乾了眼淚，輕聲地問：「寶寶為什麼要把湯倒在花盆裡啊？」小男孩抽泣著說：「奶奶說，熱熱的菜湯有營養，我想讓花長高高！」媽媽的眼淚流出來了，孩子愛花的一顆心，差點兒冤死在爸爸的笤帚下！我們很多父母都經歷過這樣的憤怒：剛換的窗戶玻璃再次被孩子的足球踢碎；沒用多久的餐具，被孩子摔碎了；茶几上擺的東西，全被孩子當成玩具蹂躪得不成樣子。父母們請息怒吧，就像那株被熱湯燙死的花一樣，這些東西已經死了、破了、碎了、毀了，就不要再用棒子擊打孩子稚嫩純凈的心靈了！如果說孩子有什麼錯，那就是他們缺乏生活的經驗，而生活的經驗都是在一次次教訓里學到的！並且還要看到孩子身上的活力和好奇天性！還有一個科學家的故事，他在醫學領域有過十分重要的發現和突破。記者問他為什麼會比一般的人更有創造力，是什麼妙法使他超乎凡人？他的回答很讓人意外：這和我兩歲時，我母親對我身上發生的事情的處理方法有關。有一次，我從冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，沒有抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶滿地都是！母親看見了，並沒有對我大叫大嚷，也沒有懲罰我，只是說：「哇！兒子，你製造的麻煩真是棒極了！我從來沒有見過這麼大的一攤牛奶呢！唉，反正奶瓶已經摔碎，在我們打掃乾淨之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？」我聽母親這樣說，簡直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘後，母親接著對我說：「兒子，你要知道，今後無論什麼時候，你必須要把它打掃乾淨，要把每件東西按原樣放好。你打算怎麼收拾呢？可以用海綿、毛巾或者拖把來打掃。你想用哪一種呢？」我選擇了海綿，和媽媽一起把滿地的牛奶打掃乾淨了。真的好羨慕他有一位如此寬容、可愛的母親！科學家接著說：「這還沒完，等我們打掃完之後，母親又說，剛才你用兩隻小手拿起大牛奶瓶子的試驗失敗了，現在我們到後院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來而不讓它掉下去。我很快就發現只要用雙手抓住頂部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會從我的手裡滑掉的！」「這真是一堂很棒的課！」記者感嘆道。「是啊，從那以後，我知道我不必再害怕犯任何錯誤了。因為錯誤往往是學習新知識的良機。科學實驗也是這樣，即使實驗失敗了，我還是可以從中學到很多東西。」這就是科學家羅伯特的故事。很多人都被這個故事所打動，因為它告訴我們一個非常淺顯的道理：我們是在養孩子，不是養花、養玻璃窗、養盤子、養牛奶瓶……所以，我們做父母的，不要再為那些已經毀壞的、無關緊要的物品而遷怒於孩子，哪怕孩子為了學習使用膠水，把自己的頭髮粘成了大餅；哪怕你的孩子為了學用剪刀，讓你給他新買的牛仔褲千瘡百孔！父母們不要再生氣了。如果你確實有渾身的勁兒使不出去，那就感謝這些曾經被孩子蹂躪過的物品吧，它們用「自我犧牲」的悲壯，為孩子的成長之路，鋪設了一小塊一小塊的碎石。

改變別人先改變自己（從問題父親到教育專家）（陪著孩子一起成長的過程，是人生不斷充實和提升的過程。在拯救孩子的同時，家庭和事業都得到了豐厚的回報。數年的家教實踐讓他感觸最深的是：投身家教，真正受益的是父母。他就是平民家庭教育專家賈榮韜，他的教育理念改變孩子必須先改變自己，下面分享的是他的一些教育理念，供大家學習！）一、家教缺失，遭遇人生重大危機 10年前，我是個不合格的父親，也可以說是一個問題家長。由於自身的原因，我的家庭教育進入了惡性循環，兒子進入高中後，出現了一連串的問題。從不認真聽課到產生厭學情緒，從學習成績滑坡到班上倒數第一，從沉湎網路遊戲到打架鬥毆，甚至數次參與打群架。為此曾被學校兩次勒令退學，讓我把兒子帶回家。　　一連串的壞消息把我擊垮了。我無論如何也想不通，作為一位父親，我並沒有為孩子少操心，而且比一般家長付出的都多，收穫這樣的惡果，我接受不了啊！　　和所有望子成龍的父母一樣，我對一雙兒女也寄予了厚望。早在1985年，女兒降生那天起，我就立下宏願，一定要盡最大努力讓孩子接受最好的教育，將來成為對社會有用的人。兩年後兒子的出生，更強化了我的信念，這個信念支撐我做出了一個又一個重大決定。　　女兒出生六個月，我就動員愛人辭掉了民辦教師工作，一心一意帶孩子，為的是讓女兒接受最重要的早期教育。　　女兒上學前班、兒子上幼兒園時，為了讓孩子到縣裡就讀，我在縣城租了房子，並動員父母親從農村搬到縣城照顧孩子。為了生計，為了給孩子積累教育基金，我和愛人在城郊開了糖煙酒批發部，沒日沒夜地操勞。　　為摘掉"鄉下人"的帽子，讓孩子丟掉"外來生"的自卑感，我花費了將近3萬元，把愛人和兩個孩子轉成了城鎮戶口。那時，一個科局長每月工資五六十元，3萬元能蓋一座不錯的獨家小院，抵得上好多家庭的全部家當。為了孩子的教育，我連眉頭都沒皺一下。我明白"家業萬貫，不如教子成才"的道理，我知道在教育孩子方面付出再多都不過分，怎麼投入都值得，我清醒認識到，這是投資，不是消費。　　隨著眼界的開闊，我把孩子的教育定位在了更高的目標。1995年，我又把一雙兒女送到了洛陽市當時最好的私立寄宿式學校。那年女兒上五年級，兒子上三年級，一上就是四年，又是一筆不菲的開支。　　之後，因為發現私立學校的一些弊端，1999年，我又把孩子轉到了洛陽市排名最靠前的公立初中。女兒上初三，兒子上初一，兩個孩子都是重點班。女兒、兒子的擇校費、寄宿費和交通費，又花去了不少錢。　　常言說付出總有回報，對我而言，付出這麼多收穫到的卻是一個問題孩子，我內心的天平嚴重失衡了。那時，我對待兒子已經沒有了一點耐心，父子之間衝突在增多，矛盾也在逐漸升級。我心力交瘁，心境也特糟，對孩子除了抱怨、責備，就是諷刺、挖苦；我和愛人說不了幾句話就開始拌嘴，家裡常常是空氣凝固，劍拔弩張。結果是愛人和我背靠背，孩子也和我唱對台戲，我成了孤家寡人，全家人像躲瘟疫一樣躲著我。有兩件事足以反映我那時的心態。　　第一件事。　　一次，學校政教處通知我，兒子頭髮太長，最好能理短一點。我聽風就是雨，趕到學校，不問青紅皂白，強迫兒子馬上去理髮。兒子說課間操時間太短，星期天再理，我寅時不等卯時，扭住他就往理髮店走。兒子掙脫後往校外跑，門衛把他堵住，他掉頭朝操場跑。在那麼多同學面前，我追著兒子在操場轉圈兒，兒子急得直哭，我不依不饒在後面追。兒子跑得快，我追不上，在操場上喘著粗氣，不少學生在一邊看我笑話。　　第二件事。　　那時我和愛人經常因為一些瑣事吵架，鬧得厲害的時候，幾乎要離婚，處在這樣的家庭氛圍中，兒子成了一匹脫韁的野馬。一次，我和愛人拌嘴，兒子負氣離家，在網吧呆了兩天兩夜。找到兒子，我對兒子說："你什麼地方不能去，非要去網吧呢？"兒子怒氣未消，沖我吼了一通："你們好好吵吧！看你能吵到什麼時候？我性格內向、偏執，容易嫉妒人都是你們造成的。我為啥要去網吧？我就不想回這個家！"這以後，兒子變本加厲，有時一連幾個星期不回家。　　面對兒子，我無計可施，我迷茫，困惑，痛苦萬狀。家庭問題、孩子問題以及生意上的壓力，壓得我喘不過氣來。我身體疲憊不堪，精神也幾乎崩潰，失眠，耳鳴，盜汗，畏冷，晚上經常做噩夢，還出現了幻聽幻覺。經診斷，我患上了比較嚴重的神經官能症。我心理防線垮了，健康也到了危險邊緣，人生遭遇了前所未有的危機。　　教子失敗了，身體不行了，家庭也瀕於解體。我感到了生命的脆弱，領略到了人生的無奈。說實話，那時我心灰意冷，連輕生的念頭都產生過。難道我一生就這樣完了嗎？我不甘心啊！說我脾氣不好、修養不夠我承認，但我做人也是中規中矩、勤勤懇懇，每天馬不停蹄在外奔波，不都是為了這個家嗎？我收穫到的怎麼是這樣的結果呢？二、潛心修鍊，帶來人生柳暗花明　　冷靜下來後，我開始徹底反思自己走過的路，重新認識"教育"這個話題，重新評價自己作為一個父親是否合格。　　經過內心痛苦的自省，我真切地認識到，是家庭出現問題在先，孩子出現問題在後。孩子的叛逆，是對我這個不合格父親、不合格家庭發出的警告，提出的控訴啊！　　以前，我片面地認為只要把孩子送到最好的學校，調到最好的班，孩子就能接受到最好的教育。那時並不明白家庭教育對孩子影響有多大，更不懂得家長的成長才是孩子成長的最大動力，沒有刻意在加強自身修鍊、提升自我素養方面下功夫。在孩子的教育上，我雖然付出的不少，但軟實力遠遠沒有跟上啊！　　我在反思自己的同時，也在書中尋找著答案。那一階段，我讀了不少書，其中《了凡四訓》和《曾國藩家書》兩本書給我指點了迷津。我清醒地認識到，擺在我面前有兩條路：要麼固執己見，抱殘守缺，怨恨妻子，抱怨孩子，走向毀滅；要麼加強修鍊，提升自我，脫胎換骨，重新做人，走向新生。　　反思的過程是痛苦的。那時我數次在夢中驚醒，驚出一身冷汗。我口口聲聲多麼愛孩子，卻給孩子創造了如此惡劣的成長環境，給孩子帶來這麼嚴重的心靈創傷，我算什麼父親啊！　　我深感內疚，內心產生了深深的自責，覺得非常對不起孩子，甚至感到無地自容。痛心疾首之後，我決定改變自己、提升自我，下決心成為家庭教育的內行，做一個名副其實的合格父親。　　我的家教之所以走上岔路，孩子之所以出現問題，我之所以吃盡苦頭，追根溯源，是我的家教觀念不正確。為此，我痛下決心倒空我錯誤的教育觀念，裝進與時代合拍的、符合人類天性的、符合和孩子成長規律的、孩子樂意接受的新觀念。回想起來，我主要確立了三方面的觀念：　　(一)不企圖改變家人和孩子　　以前，我總認為自己是家庭的靈魂人物，全家人都應該絕對服從自己。所以，我總是按照自己的意志改造愛人、改造孩子，結果是愛人、孩子沒有改變，反而和我心靈之間的距離越來越遠。實踐證明，我的做法是愚蠢的，是違背人性的。試想一下，有誰願意被人支配？又有誰會心甘情願接受別人強加給自己的觀念呢？　　英國聖公會主教的墓志銘鐫刻著這樣一段話："當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟的時候，我發現這個世界是不可能改變的。於是，我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，我抱著最後一線希望，我決定只改變我的家庭，改變我親近的人，經驗證我發現，這也不可能，因為他們根本不接受改變。在我生命將要結束的時候，我突然意識到，如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人，然後，在他們的激發和鼓勵下，我也許能為我的國家做些事情；再接下來，也許我連整個世界都可以改變。　　我認識到，試圖改變他人的人是不明智的；讓孩子成為第二個自己的人也是愚不可及的。　　對於孩子而言，我們不是上帝，不是救世主，我們主宰不了孩子。孩子不是我們的私有財產，更不是我們的附屬品。孩子是因我們而來，不是為我們而來，沒有一個孩子是強烈要求來到世界上的，而是父母的原因讓他被動地來到世界上。所以，孩子不欠我們什麼。要孩子、生孩子是我們的選擇，我們自然要為自己的選擇負責任。　　事實上，我們改變不了任何人，唯一能改變的只有我們自己。我們改變不了天氣，但我們能改變自己的心情。我們改變不了孩子，但我們能改變對待孩子的態度。　　每個人的信念，價值觀只對本人有效，不應強迫孩子接受。高明的父母不會把自己的意志強加給孩子，而會用自己的知識、教養、智慧、德行來影響孩子，陶冶孩子，感染孩子，感化孩子。　　我得出這樣一個結論：如果你想改變周圍的世界，如果你想改變家人和孩子，你就必須改變你的內在世界。幸運的是，你的內在世界，內在生活正是你能完全掌控的。　　(二)家，不是講理的地方　　以前我和愛人經常為家庭瑣事理論、甚至紅臉，回想起來，這是極端缺乏智慧的表現。智者說："家，不是講理的地方，家是講愛的地方啊！"哲人說："婚姻是一個空盒子，放進去愛，才能取出來愛。"我沒有往婚姻的盒子里放進去足量的愛，很多時候取不出來愛啊！　　夫妻爭吵的目的往往是為了證明自己是對的，那一口子是錯的。仔細想一想，夫妻之間，你對了又能怎麼樣？他錯了又能如何呢？證明你對他錯比夫妻恩愛還重要嗎?比家庭和諧還重要嗎？比孩子健康成長還重要嗎？比孩子健全人格還重要嗎？　　"覆巢無完卵"。鳥巢被掀翻了，鳥卵還不被摔壞嗎？家庭大廈搖搖欲墜，孩子怎麼會不出問題啊！　　世界上沒有十全十美的人，又怎麼能要求婚姻十全十美呢？追求完美、求全責備是最無知的行為。　　選擇婚姻，就是在選擇溫馨的同時選擇了瑣碎，在選擇幸福的同時選擇了責任。最影響我們生命質量的是我們身邊的那個人，最不能傷害的也是自己的愛人。善待我們生命的另一半，就是善待我們自己。任何時候都不能忘記，家是我們生命的根。　　我慶幸自己終於明白了這些早該明白的道理，也為自己以往的無知、甚至可笑而羞愧難當。觀念改變後，我以欣賞的眼光審視愛人，我看到了愛人身上的諸多優點和閃光之處；我學會了換位思考，我千方百計找盡原因來理解愛人，從細微處呵護愛人、善待愛人。　　我明顯感覺到：愛人的精神狀態在改變，說話沒有了火藥味，臉上有了笑容，喜歡做家務了，還研究起了烹飪，久違的溫馨、和諧又回到了我的家中。　　不怕大家笑話，我是四十多歲才品嘗到了愛情的真正滋味，才體會到了家庭的溫馨和婚姻的甜密。　　(三)讀懂孩子這本"天書"　　孩子是一本"天書"，也是一本"百科全書"，把這本書讀懂了，很多書不用讀就懂了。怎樣能讀懂孩子這本"書"，我分以下幾步做的：　　第一步，從觀念上改變，真心認識到應該感謝孩子　　孩子因為愛父母、在乎父母，才會讓父母管教，才會接納父母的建議，才會考慮父母的感受，才不會讓父母失望。孩子聽父母話，不是天經地義的、順理成章的，而是父母要珍惜，要感動的。孩子努力學習是難能可貴的，不是本來就應該的。　　為人父母者，不但要感謝孩子，甚至要感恩孩子。感恩孩子至少有以下幾方面理由：　　1)上天賜給我們一個完整的孩子，相貌端莊，五官勻稱，鼻子是鼻子，眼是眼，會叫爹，會喊娘。面對這麼一個精靈，我們怎麼感恩都不為過；　　2)孩子給了我們做父母的權力，讓我們的生命得以延續，讓我們的精神、思想得以傳承；　　3)孩子把我們推舉到了榜樣、楷模的崇高地位，孩子給了我們不斷成長的機遇和動力，促使我們的人格日漸完善，修養不斷提升；　　4)孩子給我們帶來天倫之樂，孩子給我們的生活增添無窮樂趣，孩子讓我們的生命更加豐富多彩；　　5)孩子增添了我們生活的勇氣和力量，孩子帶給我們對未來的憧憬和希望。　　觀念改變後，我每天堅持做好兩件事。　　第一件事，肯定和讚美孩子做得對的事情。　　第二件事。孩子做錯事的時候，肯定孩子的動機，找出孩子做得對的地方。　　吸引力法則告訴我們："關注什麼，就能把什麼吸引到你的周圍；在乎什麼，就最有可能得到什麼。"由於我每天感謝和肯定孩子做對的事情，孩子做對的事情越來越多；由於我弱化、漠視孩子做錯的事情，孩子做錯的事情越來越少。孩子做對的事情多了，就沒有機會或者極少有機會做錯事了。　　第二步，換位思考，真正做到理解孩子　《小王子》這本書里有一句非常經典的話："所有大人都曾經是孩子。遺憾的是，不少父母卻忘了這一點。"　　我們都是由孩子過來的，我們都有童年、少年的經歷，也有過孩子的心理體驗。只要我們善於換位思考，習慣站在孩子角度思考問題，孩子肯定會理解我們，並接受我們的。　　比如：以前我總是抱怨兒子考試成績不理想，結果兒子學習成績卻不斷下滑。觀念改變了，好方法也跟著來了。高二上學期，有一次考試，兒子考了不足400分（滿分750分），我滿懷深情地對兒子說："孩子，考得不少啊！老爸現在才知道一個高中生多麼不容易，每天要面對堆積如山的作業，要對付大大小小的考試，有時還要遭遇老師的白眼和父母的誤解。說實話，要讓爸爸去考，還考不了這麼多分呢？爸爸以前總是不理解你，真是太不應該了"　　兒子受寵若驚，老爸這麼善解人意，他還能說什麼呢！士為知己者死。努力學習是對理解最好的報答。　　第三步、向孩子學習，拉近關係　　我悟出來一條人生經驗：要讓某人認可你，要和某人搞好關係，有一個屢試不爽的辦法：那就是虛心向某人學習。　　我經常向孩子請教一些問題："XX字怎麼寫？""XX詞用的是否恰當？""這句話讀起來有點彆扭，你能幫我順一順嗎？""這件事老爸不知如何處理，想聽聽你的意見。"由於我特真誠，每次都能得到兒子積極回應。知道的他會馬上告訴我，拿不準的他會去查字典、詞典，遇到有一定難度深度的問題，兒子會說想想再回答我，這不是我最希望收到的效果嗎？　　我遇到比較大的事，自己拿不準的事，總會徵求兒子的意見，我往往能得到比較滿意的答覆，有時還會有預料之外的收穫。　　我的實踐證明，向孩子學習是引發孩子思考、激發孩子靈感、鼓勵孩子求知、培養孩子自信、提高孩子成就感、增進親子關係的最有效途徑。　　我慶幸上天給我派來這麼一位人生老師。這是一位無需付學費、又隨時可以請教的老師；這是一位和我接觸最多、對我看得最透的老師；這是一位最靠得住又和我最貼心的老師。我從內心深處感謝這位老師！　　第四步、善待犯錯的孩子，尋找教育時機　　高二上學期，一次考試中，兒子為了提高考試成績，照抄同學的卷子，被教師逮了個正著。我被班主任通知到了學校。　　這一次我心情格外平靜，甚至還有些許欣喜。我意識到：考驗家長的時候到了，孩子成長、進步的大機遇也來了。孩子正處在最困難、最無助的時候，如果能給孩子以支持，幫助孩子渡過難關，這件事一定能轉化成推動孩子前進的巨大力量。　　我先見了兒子，除了對兒子表示關心，一個字也沒提考試作弊的事。兒子吞吞吐吐要對我說什麼，我用信任的眼神，堅定的語氣對兒子說："什麼都不要說了，爸爸理解你！"一句話，兒子情緒穩定了。　　接著我見了班主任，班主任把問題說得很嚴重，表示要交到學校嚴肅處理。我對班主任說，賈語凡犯的錯誤是嚴重的,給老師添了不該添的麻煩。作為家長,我向老師表示歉意，作為孩子的監護人,我應該承擔主要責任。不過，我想就此事談一些看法，供老師參考。第一，和前段相比，孩子學習態度比較端正。種種跡象表明，他是憋足了勁在學習；第二，考試作弊固然是壞事，但透過此事可以看出孩子有考出好成績的強烈願望，這比以前滿不在乎、破罐破摔的心態不知要好多少倍；第三，孩子求勝心切，才做了錯事，他並不是那種缺乏誠信、寡廉鮮恥的人，看得出來，這件事已經觸動了他的心靈。　　接下來，我充滿感情地說，老師，你帶了語凡一年多，沒有給孩子少操心，孩子的點滴進步無不傾注你的心血。語凡能在你這一班，真是他的福氣。如果換一個沒有愛心的老師，他不知道會滑到什麼地步。"救人一命，勝造七級浮屠。"你救的是孩子的慧命，你構築的是孩子的心靈大廈，作為家長不知道怎樣感激你。"　　班主任被我的誠意感動，她說，"通過和你交流，我決定在班裡把事情消化掉。我看你對教育也比較內行，想聽聽你的建議。"我說："我有一個不成熟的想法，如果能盡量淡化此事，再給孩子以正面引導，相信孩子定能接受深刻教訓，甚至還能化作前進的動力。我堅信孩子會給你爭氣，會給班裡爭光的。"　　臨走，我又見了孩子，帶孩子出去吃了飯，買了生活必需品。至始至終我傳遞給孩子的都是關愛和信任，連一句"以後注意點"之類的話也沒說。想想以前，為了一個小小的錯誤，我讓兒子罰過站，跪過地板，沒收過他所有的零花錢，如今這樣的態度，著實讓兒子從內心深處感到驚訝。　　通過和老師溝通，不但消除了老師對孩子的偏見，還增強了老師對孩子的信心。後來得知，班主任和孩子推心置腑談了一次話，沒有給孩子任何處分。孩子卸下了思想包袱，輕裝上路了。　　這四步下來，很快，奇蹟就出現了。兒子對媽媽說："我算真服了，老爸和以前判若兩人，這麼大個事竟然沒責備我一句。我再不刻苦學習，真說不過去了。"　　從此，兒子進入了健康成長的快車道，學習熱情空前高漲，拚命地彌補以前的欠賬，學習成績節節攀升。特別值得一提的是，高二下學期期末考試，兒子爆出了冷門。和期中考試相比，一下子提高了252個名次，由年級426名提高到174名。　　2005年，兒子賈語凡被教育部直屬的全國重點大學——西北農林科技大學土木工程系錄取。　　我的家教實踐表明：孩子沒有我們想像的那麼難以琢磨，不可理喻，孩子都是通情達理的。孩子不聽話，和父母對著干，歸根結底，都是父母沒有用心對待孩子。萬事皆有因，萬因皆由我。家庭教育中出現的所有問題，都能從父母身上找到原因。　　親子之間溝通不順暢，情景不和諧，都是父母原因所致。父母德行不高，智慧不夠，說話藝術欠缺，對孩子尊重不夠，沒有換位思考等等。一句話，是父母用心不夠，功夫不到家。如果父母真正用心對待孩子，孩子不僅能感覺到，且會以懂事進步和成長來回報父母。　　除了確定以上觀念外，我還實施了一項"五個一"工程。　　"五個一"工程的具體內容是：　　1、每天讀一定量的家教類、社科類書籍，給自己的家庭教育實踐奠定理論基礎。一般的書粗讀即可，比較好的書我會精讀。讀到質量較高書，我會在字裡行間做上批註，書頁天地上也寫滿了字，有些地方還加上了驚嘆號、問號等標記。書讀多遍，其義自見。讀來讀去就把書讀薄了，書的要義領會了，關鍵話語也記住了。　　2、每天思考一個和教育相關的問題，寫一篇家教隨筆。當我聚精會神關注家庭教育這件事時，隨之也養成了善於思考的習慣。加之經常讀書，不斷和作者思想碰撞，往往會產生一些思想火花。隨手把這些靈感記錄下來，久而久之，就形成了一些教育思想。經常看看自己寫的隨筆，並加以歸納整理。慢慢地，智慧就增多了，思想就升華了，境界就提高了。　　比如針對家長給孩子交代得最多的一句話，"要好好學習"這句口頭禪，我寫了篇隨筆。我認為這句話不但對孩子的成長沒有一點建設性幫助，甚至有四方面負面影響和破壞性作用。　　1)增加三分厭學情緒。　　聽到這句話，孩子就會無意識地、本能地產生對抗情緒。父母不厭其煩地叮囑孩子好好學習，使孩子認為學習這件事是父母交代的任務，既然是父母的事情，又何必那麼上心呢？　　2)把自己和學習對立起來。　　"爸媽總讓我好好學習，學習到底是個什麼玩意兒？整天搞得我不快樂！"孩子不免從內心憎恨學習。　　3)造成孩子內心不和諧。　　學習本來是孩子自己的事情，加進了父母的提醒和說教，就融進了強制的成份和功利的因素。孩子感覺到了不和諧，學習效果就大打折扣了。　　4)父母反覆交代孩子要"好好學習"，背後的潛台詞是："你那麼不懂事，總是不努力學習，不然，父母不會督促你"。這句話傳遞給孩子的信息是，父母不信任孩子。　　悟透了這些道理，我再也沒有對孩子進行過"好好學習"方面的說教，這樣就減少了很多不和諧的因素。當然，我並不是不關心兒子的學習，我會給孩子一些他樂於接受的幫助，我會更科學地給他注入信心和力量。　　3、每天用心和孩子說每一句話　　父母說話水平直接影響親子溝通效果，進而影響家教質量。以前孩子不接受我，和我對著干，很大程度上是自己不會說話所致，歪嘴騾子賣了個驢價錢——吃了嘴上的虧。　　接受過去的教訓，每次我和孩子說話，都要經過深思熟慮，沒有準備充分不談，感覺自己心境不佳不談。凡是比較關鍵的話，我都要反覆演練，避免生硬、牽強。我體會到，只要心裡裝著孩子，只要肯花心思，就能找到適合孩子、且孩子樂於接受的語言。　　關於這個問題，我從下面四個方面舉例說明。　　1)善於和孩子共情　　父母和孩子是兩個完全獨立的個體，有著不同的感知系統，對同一件事情會有各自不同的真實感受，甚至會有完全不同的情感體驗。　　以前，由於我不懂得同感共情，給孩子造成了不應有的傷害，我自己也吃了不少苦頭。　　通過學習、思考、練習，我學會了接納兒子的所有情緒，認同兒子的任何感受。包括接納兒子痛苦、煩惱、沮喪、憤怒等情緒，認同兒子和自己截然不同的感受。我在語言藝術方面也有了質的提高。以前，我和孩子說話，總是企圖糾正孩子，因而不斷否定孩子的觀點，總是說："你講的不對！""不是這樣！""你說的沒有道理！""不要再辯解了，我過的橋比你走的路還多呢！"現在，我習慣這樣說："是的！""是的！""是這樣！""有道理！""你這樣想完全在情理之中！""我也有這樣的感受！"　　同感共情是實施教育的第一步，製造了同感共情，就等於創造了教育的良好開端。我有這樣的感受：當孩子情緒被接受、感受被認同時，他會從內心感激父母，從而把父母當成知己。孩子和父母關係融洽了，從心裡接受父母、認同父母了，父母的觀念孩子就會接受。反之，孩子不認可父母，父母的建議再有道理，孩子也不會心甘情願地接受。　　2)以第一人稱為切入點　　"你聽明白了嗎？"變成"孩子，我說明白了嗎？"　　"你聽懂了沒有？"變成"兒子，這件事我表達清楚了沒有？"　　把說話焦點引到自己身上，即便哪句話孩子沒聽明白，不是孩子的責任，是父母沒有表達明白，這樣孩子就不會產生對立情緒。　　3)不對孩子說教　　我和孩子交流，不再說："不好好學習，將來肯定是掃大街的料。""天下沒有免費的午餐。我們當年怎樣吃苦耐勞，才有了今天的幸福生活。""我們少年時代吃不飽、穿不暖，基本生存條件都沒有保證，你們現在多麼幸福？再不努力真說不過去！"之類的說教，孩子沒有那份經歷，沒有那份體驗，就不會產生共鳴。說教不是教育，只能增加孩子的逆反心理。　　以前，我不止一次對兒子說："我上學的時候，每星期你奶奶給我烙一口袋玉米麵餅，我一頓能吃三個黃金餅。由於沒有蔬菜，開水也不能滿足供應，長期下去經常便秘，我患上了陳舊性肛裂，每次大便總帶血。"我滿以為這樣的經歷能感動孩子，我萬萬沒有想到，孩子說了一句令我非常尷尬的話："爸又開始憶苦思甜了，你這話都說了幾十遍了"。　　4)變譴責為提示　　"你天天丟三落四，洗完澡總不知道關浴霸，沒有一點節儉意識！"　　變成"兒子，浴霸還開著呢！"　　"警告過你多少遍了，上完廁所要用水沖，你就不長一點記性！"　　變成"寶貝，廁所還沒有沖呢！"　　"嘴皮都磨破了，這幾天有雷陣雨，你還是忘帶雨傘，自己的事總讓大人操心！"　　變成"孩子，雨傘！"　　以前，我向孩子指出缺點時，孩子難免產生抵觸情緒，那時我的話語里充滿了責備和訓斥。現在我只向孩子描述問題，只把焦點集中在問題本身，孩子往往樂於接受，也會主動去做。提示此譴責高明得多，因為我巧妙地保護了孩子的自尊心。人性的弱點是害怕尊重。當孩子受到尊重的時候，展現出來的都是美好的一面。　　5)每天和老師交流一次　　在我孩子上過的幾所學校里，我是往學校跑得最勤、和老師接觸得最多的家長，也是從內心深處尊師重教的家長。尤其是兒子出現問題，我關閉了廠子，成為全職陪讀父親後，這方面表現得更為突出。為了去學校更方便，我乾脆在學校隔壁租了房子。　　以前我到學校是了解學校情況，掌握孩子動態，讓老師對孩子重視，給孩子以"關照"。現在我到學校是向老師學習，使家庭教育和學校教育形成合力。　　由於從骨子裡尊重老師，老師們也樂意和我交談。每次到學校，我總能找到交流的對象。張老師在上課，王老師可能是自習課；劉老師沒空，黃老師不太忙。由於我在潛心研究和思考家庭教育，講出來的話比較入行，老師不但不會厭煩，還認為我在支持他們的工作！　　重點學校的老師，有省、市勞模，有省、市優秀教師，有特、高級老師，他們都取得過一定成就，都有豐富的教學經驗。誠心向老師們學習，可以說是積累教育智慧、提高家教水平的捷徑。　　每天堅持和老師交流，著實讓我受益匪淺。交流來交流去，我對教育規律有了一定理解；交流來交流去，我和老師們的感情進一步加深了。四十多歲的人了，天天泡在學校，那麼執著地研究家庭教育，對一個人人頭疼的孩子，有那麼堅定的信心，這些都在潛移默化中影響和感染著各位老師。老師們對孩子的信心在增長，孩子的成長也逐漸進入了健康有序的軌道。　　有人說，賈老師，你的"五個一"工程，做起來需要有相當大毅力，不然很難堅持。其實，很多事情一旦養成了習慣，就變成了自覺行動，就像每天洗臉刷牙一樣，並不需要有多大毅力。　三、家庭教育，讓我收穫豐厚人生　　通過內外兼修、通過扎紮實實提升自我，我的生命質量有了質的飛躍，我也收穫得盆滿缽溢。我至少在以下六方面得到了益處：　　(一)愛人由和我積怨較深到對我關愛有加　　以前，我們夫妻長期背靠背，愛人做夢也是在抱怨我。現在，愛人經常在親戚朋友面前誇獎我。愛人不止一次對孩子說："你爸不是原來那個人了！""你們要像爸爸學習，他走的是正路！"愛人心裡時常挂念著我，一天不見面打幾次電話。"愛人的親戚、同學、朋友原來對我頗有微詞，現在都對我高看一眼。愛人對我的事業非常支持，經常幫我做些事情。學員們稱她"雷老師"、"師母"，她也有成就感。愛人說："你做的事是好事，是積德行善的事，我沒有理由不支持。"　（二）孩子從對我不願面對到非常信服以前，孩子很少和我說話，父子交流常常是不歡而散。現在孩子和我拉近了距離，幾乎是無話不談。兩個孩子正直善良、追求進步，尤其是認同我的人生觀、價值觀，孩子把我當成了人生導師和最可信賴的朋友。（三）提升自我是孝敬老人　　以前我們夫妻關係不好，愛人心境也不好，婆媳關係不融洽，免不了磕磕絆絆。那些年，母親沒少給我操心。她老人家曾四處燒香拜佛求神靈保佑，保佑我們兩個脾氣能改改，保佑我們家和諧安詳。　　現在我們夫妻關係好了，愛人對我母親也特別好。經常和老人拉拉家常，隔三差五送點好吃的。在愛人影響下，兩個孩子回家第一件事是去看奶奶，而且忘不了給奶奶帶些禮品。母親常在街坊親戚面前誇我們夫妻孝順，誇孫子、孫女爭氣。老人心情好了，身體也非常好。八十歲的人了，思維非常清晰，生活完全能夠自理。母親說："我是最有福的人，世上所有的福都讓我享完了。兒女媳婦孝順，兄弟姐妹團結，孫男嫡女有出息，全家人一渠水一樣，我越活越有勁了！我們家日子能走上坡路，都是老大（我排行老大）這個頭帶得好"。說實話，我對老人盡孝遠遠不夠，由於愛人的支持，由於弟妹做得好，我落了個孝子的名。　　（四）提升自我惠及親戚朋友　　數年來，我積極的人生態度，不懈的追求精神在潛移默化影響著周圍的人，尤其是我的親屬和朋友，他們更是直接受益者。　　　（五）提升自我讓四鄰刮目相看　　以前，我和愛人三天一小吵，五天一大吵，攪得鄰居不得安寧。剛開始鄰居們都來勸和，後來，都沒有人理我們了。說實話，那幾年鄰居們從內心是看不起我們的，尤其是我。　　現在街坊鄰居有事都喜歡找我，還介紹自己的親友找我，我成了周圍人的家庭教育顧問和民事調解員。有一對夫婦，冷戰數年，丈夫離家出走，妻子也心灰意冷，親戚朋友多人說和，孩子也苦苦哀求，兩人鐵了心，堅持離婚，已到法院立了案。　　我和女主人交流了兩個小時，兩天後丈夫就回家了。夫妻和好如初，鄰居感到驚奇。女主人對好友說："我算真服氣了，容韜一番話使我茅塞頓開，我從來沒有這麼清醒過。這麼簡單的道理我愣是不明白，我怎麼沒想到從自身找原因呢？"　　我對女主人說："會怪怪自己，不會怪怪別人。天道酬省（自省）不酬怨。你們家問題的癥結是陰盛陽衰，陰陽平衡被破壞了，怎麼能不出問題呢？強勢的女人多不幸。人活著是柔軟的，死了是僵硬的；樹木活著是柔軟的，死掉是乾枯的。堅硬的東西是缺乏生命力的，柔軟的東西才能煥發出勃勃生機。"　　由於我樂於助人，得到了很多意想不到的回報。逢年過節總有不少人來看我；好多次到街上吃飯，都是別人替我買了單；有幾次我在等公交車，有車的朋友專程送我到目的地。　　很多時候，我受寵若驚。我有何德何能，周圍的人都對我如此信任，如此尊重！我只有更加嚴格要求自己，更加努力學習，更加努力工作，更多地幫助別人。我在床頭寫了一句話，用以自勉：名望是別人眼中的我，品格才是真正的自己！　（六）提升自我是給家族建設做貢獻　　以前，兒子沒有追求、缺乏信念、渾渾噩噩、得過且過。通過我數年對兒子了無痕迹的熏陶，兒子完全變了一個人。五年前，上大學期間，兒子對我說："我已找到了生命的意義，我感到人生無比美好，我對未來充滿希望！"　　三年前，兒子說："我的夢想是讓咱們家將來能成為當地的名門望族，列祖列宗如果天上有知的話，也會感到榮光！"　　前段，兒子在文章中寫到："我強烈感受到，我是帶著使命感來到世界上的，我感到了肩上沉甸甸的責任。我將不遺餘力在莘莘學子心中種植希望和信念；我要讓千萬家庭因我而幸福快樂；我要為構建和諧社會獻出自己的光和熱。"　　噴泉的高度永遠不會高於它的源頭，一個人的成就永遠不會大於他的夢想。我堅信，一個人有了這樣的人生格局和境界，他生命的潛能肯定會被最大限度地開發出來。不管是什麼人，只要他經常思考如何幫助別人，如何給社會做貢獻，並把這種思考付諸行動，他不想有好命運都難，他的家族不想興旺發達也難！數年的家教實踐，讓我感觸最深的是，投身家教，真正受益的是父母啊！我體會到了生活的真正滋味，感悟到了生命的無限美好，我感到越活越年輕。有一日，我看到了十年前的一張照片，不禁讓我感慨萬千。照片上的我，看起來比現在還要蒼老。我為什麼會越活越年輕呢？道理其實非常簡單。心態改變了，內心和諧了，內分泌正常了。孩子追求進步，夫妻相敬如賓，事業蒸蒸日上。