每個孩子都應該鍛煉抽象思維（德國）

一位海歸爸爸眼裡的中德教育

受訪者：潘先生(37歲，曾在德國留學、生活多年，現任某跨國公司銷售總監)

「我家住在4樓，每次在樓梯口，我總是指著牆上的數字4，對我的寶貝女兒說，看看這是『4』，就像一把菜刀，三番五次之後，當我問女兒它是什麼字的時候，女兒總是很認真地回答『菜刀』，沒有一次回答是『4』。」和潘先生一樣，關於孩子早期教育中抽象思維與形象思維的小鬧劇，幾乎每天都在不同的家庭上演，只不過絕大多數人沒有意識到它所暗示的是抽象思維培養的重要性。

37歲的潘先生有一個6歲的兒子和一個3歲的女兒，雖然工作忙到經常要打飛的，但和絕大多數傳統中國家庭一樣，潘先生也非常注重孩子的早期教育問題，原本擔任某外資酒店中國區財務總監的太太，自從女兒出生後就做起了全職太太。

「兒子出生時，我和太太在德國，女兒則生長在中國。對比中德孩子的早期教育，我個人感受最深的是，中國的父母特別注重培養孩子的形象思維能力，像朗誦、表演、創作、繪畫等等，然而德國的早期教育恰恰相反，他們並不主張讓學齡前的孩子知曉多少辭彙、背誦多少首詩歌，而是注重啟動孩子抽象思維的開關，提高他們的抽象思維能力。」潘先生說，他在德國，經常會見到三四歲的幼兒在父母的啟發下，玩走迷宮、搭積木、下棋、魔方等遊戲，很少看到父母在教孩子認字、背書。(來源:南方都市報 南都網

「我們必須給孩子的大腦留下想像空間。過多的知識會使孩子的大腦變成計算機的硬碟，長此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。」面對潘先生的顧慮，一位德國教師給出了上面的答案。回國後，看到身邊的父母都把孩子送到早教機構和各種培訓班，潘先生和太太卻不知不覺間將德國人的育兒理念帶回了中國。因此，對於兒子和女兒早期教育的重點只有以下三個方面：首先是基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等；其次，是培養孩子的抽象思維能力和動手能力，太太會經常和孩子一起進行手工製作，幾乎每天都會和孩子們玩「講故事猜結局」的遊戲，鼓勵孩子根據遊戲貼士給一個故事設想不同的結局；最後，就是注重培養孩子的情商，特別是領導力。

專家解讀

什麼是抽象思維

所謂的抽象思維，也可理解為邏輯思維。何謂邏輯？穿著→鞋子髒了→脫下來→洗→晾乾→再穿。這個思維過程即為「邏輯」！對於孩子而言，三歲以前的抽象思維其實就是一種動作思維，可以簡單理解為推→積木→倒下；按→開關→響聲；三歲至六歲的抽象思維則表現為一種形象思維。這時候，你問寶寶3+2=？寶寶不知！你拿3個蘋果再拿來2個蘋果，寶寶回答5個蘋果。六歲以後，你問寶寶「一個箱子里，紅房子的右邊是綠房子，綠房子的前邊是藍房子，藍房子的左邊是黃房子，黃房子的後邊是什麼顏色的房子？」答案正確與否，就看你培養寶寶抽象思維的效果如何啦！

培養寶寶抽象思維比學知識更重要

「抽象思維，是思維的高級形式，又稱為抽象邏輯思維或邏輯思維，常指利用概念，藉助言語符號進行思維的方法。其主要特點是通過分析、綜合、抽象、概括等基本方法協調運用，從而揭露事物的本質和規律性聯繫。」金寶貝首席早教顧問劉寧指出，概念、判斷、推理是抽象思維的基本形式，它不僅關乎孩子的學習能力和思考能力，而且關乎寶寶的創造力。因為藝術作品的節奏韻律，均衡協調，黑白分布，冷暖安排等矛盾關係的協調與把握同樣離不開抽象思維。所謂的「授之以魚，不如授之以漁」，與其讓年幼的孩子學知識，不如讓他們先學會思考。在劉寧看來，8200萬德國人之所以能和60多億人平分諾貝爾獎，正是得益於德國教育對於孩子抽象思維培養的注重。

實用招數

不同年齡段寶寶抽象思維培養指南

劉寧指出，兒童思維的發展可分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補。作為父母，想要有意識地培養孩子的抽象思維，必須根據不同年齡段孩子的思維特點，有的放矢。

6個月-1歲

思維特點：劉寧指出，寶寶在出生6個月之後，便能夠在大人的啟發下初步理解兩個相關事物之間的因果關係，如按動開關電燈會亮，搖動鈴鐺會發出悅耳的聲響。過不了多久，孩子就會自己動手，驗證這種因果關係了。

建議：這一階段，父母應該讓孩子多親手實踐。該階段孩子對家長的表情反應也有了認知，並建立了相關的反應，因此，家長不妨多做些表情，讓孩子理解不同表情代表的含義。除此之外，還應該多訓練孩子的爬行、翻滾、蹦跳等平衡協調能力，並進行諸如捏橡皮泥、搭積木等活動，因為這些活動有助於孩子抽象思維的發展。相反，只讓孩子看動畫片、玩遊戲機則會限制孩子抽象思維的發展。

1-2歲

思維特點：滿1周歲的幼兒開始有了「順序」的概念，而且很快還會發現順序的先後是可以隨著自己的意願作出改變的。

建議：宜多鼓勵孩子表達自己的要求，比如說是先洗澡還是先玩，是先吃飯還是先看電視，不斷加深孩子對時間和次序等抽象事物的理解。當孩子對事物的順序性和次序性越來越敏感後，再試著多讓孩子做些按順序進行擺放的遊戲，以提升寶寶抽象思維的發展。

2-3周歲

思維特點：2周歲的幼兒可以在家長的幫助下學習對不同的事物進行歸納和分類，並在實踐中使他們從個性中悟出共性。

建議：可以選擇孩子最熟悉也最感興趣的事物，讓孩子嘗試歸納和分類。比如說讓孩子將畫有大狗、小狗、黑狗、白狗、花狗的圖片從許多混雜的圖片中選出來，並歸納為「狗」這種動物，還要求孩子將畫有蘿蔔、青菜、辣椒、豆莢的圖片也從許多混雜的圖片中選出，並歸納為「蔬菜」。在此基礎上，幫助孩子進行第二次抽象訓練，即從各種不同狗或蔬菜的圖片中發現它們之間存在的不同點，如大小、顏色、形狀、滋味等等。

3-6周歲

思維特點：3周歲的幼兒，已經可以從不同的角度進行更深層的抽象思維，並在此基礎上提取許多相互關聯的抽象概念。比如說可以理解麻雀、蝙蝠、老鷹、蜻蜓、飛機、蝴蝶、風箏等事物的共同點，即都會飛。還可把各種顏色的事物分成若干類，如把兔子、山羊、紙張、牛奶等歸為白色類，把蘋果、西紅柿、紅旗等歸為紅色類。

建議：在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的辭彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象。利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。

6-11歲

思維特點：是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期，可以在父母的引導下開始進行各種複雜的抽象思維活動。

建議：如果孩子的年齡比較小，抽象思維能力比較弱，家長可以多嘗試從實際生活出發，例如，讓孩子認識小兔子有四條腿，在地上走，身上長著皮毛；同時小貓和小狗也有四條腿，在地上走，身上也是毛茸茸的，它們都屬於家庭馴養的，這叫家畜。引導孩子學會不受到外部表象影響而抓住事物的本質特徵來進行歸納和判斷。

除此之外，在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子里又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？孩子不一定能正確計算，此時家長不要給孩子現成的答案，但可以引導孩子如何去思考。

特別貼士

寶寶抽象思維培養的四大基礎

1、豐富的感性體驗

劉寧強調，感知而獲得的感性經驗是思維發展的基礎。寶寶接觸的事物越廣泛，感性經驗越豐富，概括就越全面、準確，理解也越深刻、靈活。當你帶領寶寶認識了廚師之後，他們就不會再認為凡是穿白大褂的都是「醫生」了。帶寶寶多走、多看、多聽、多摸，當寶寶積累了豐富的感性知識經驗之後，再引導幼兒進行分類、概括，把零散的知識條理化、系統化，形成最初的各種概念之後，再教幼兒運用概念進行判斷、推理，幼兒思維就逐漸由具體向抽象過渡、發展。

2、語言能力的培養

語言是思維的外衣，也是思維的武器和工具。正是藉助於詞的抽象性和概括性，人腦才能對事物進行概括、間接的反映。正是有了「蘋果」、「桔子」、「梨」、「水果」，幼兒才能把各種顏色、形狀、大小不同的蘋果概括

為「蘋果」，各地出產的各種各樣的桔子、梨，概括為「桔子」和「梨」，然後再把蘋果、桔子、梨，概括為「水果」。因此，劉寧認為，要培養兒童的抽象邏輯思維能力，必須發展幼兒的語言，注意幫助他們在廣泛接觸周圍環境時，豐富相應的辭彙，學習準確地運用辭彙，學習完整、連貫地表達思想。

3、正確的思維方法

「當寶寶有了豐富的感性知識和較高的語言水平的時候，媽媽們不要誤以為寶寶就可以暢通無阻地發展抽象思維了，其實這些不過為思維發展提供了基礎和工具，只有使寶寶掌握正確的思維方法，學會利用這些經驗，並知道藉助語言進行正確的綜合比較，進而作出合乎事物內在本質和客觀邏輯的判斷推理，這樣寶寶的思考力才能逐漸得到發展。」劉寧指出，引導孩子解答一些看似簡單的應用題，將有助於孩子熟練掌握判斷、推理等方法。比如說，籃子里一共有五隻蘋果，吃了兩隻，還剩下幾隻？父母可以引導孩子，先應該去考慮總數，還是再考慮被吃，理解被吃之後，蘋果總數將減少，然後再考慮5和2的關係，從而得出最終剩下3隻蘋果的結論。在劉寧看來，一旦孩子掌握了正確的思維方法，就猶如插上了思維發展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速發展和提高。

4、可以激發寶寶興趣的訓練方式

劉寧特彆強調，對於孩子抽象思維的培養，父母不應該刻意地強迫學習，最好藉助一些能夠激發寶寶興趣的小遊戲。因為遊戲的趣味性較濃，可以在活潑、輕鬆的氣氛中激起寶寶的熱情，並加深寶寶的印象，促使寶寶積極動腦來進行比較、分析、推理等邏輯思維活動，進而有利於思維抽象邏輯性的提高。因此，父母應當多創造條件，選擇一些淺顯的兒童能接受的內容，讓寶寶多動手去親自參加科學小實驗，這些無疑是發展寶寶思維絕對有效的好方法。

遊戲推薦

適合3歲以上寶寶的遊戲

先後遊戲

在玩遊戲前，父母應選擇好一些與順序有關的辭彙：首先、然後、最後、以後、以前等，然後不妨給孩子提一些可笑的問題，如「我們出門前，先穿鞋子還是先穿襪子？」或是「上廁所先大便，然後再脫褲子，行嗎？」等等。事實上，這些看似「弱智」的問題卻能幫助孩子思考各個活動中的每一步，並且開始留心起某一步具體發生的情況，比如說洗襪子，首先就應泡在水裡浸濕，然後塗上肥皂，下一步是揉搓，隨是漂洗，最後是擰乾、晾曬。雖然孩子對「馬上」「然後」「不久」「以後」「首先」等時間概念總是很難正確理解，需要相當長時間的努力，但其實只要父母經常有意識地在日常生活中通過遊戲的形式，幫助孩子理解和使用，那麼他就會逐漸領會。劉寧建議，此類遊戲最好是選擇安排在雙休日的早晨，父母與孩子談論今天將要做的事情時進行，這樣可取得更好的效果。

創想遊戲

首先取出彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方形，當然也可以剪平行四邊形、三角形、方形或是任意形狀若干。待這些準備工作完成後，便可同寶寶進行猜拳，以決定遊戲的先後次序。接下來，再取一個圓形和長方形作為道具，假象出一種東西並且演示出來，讓其他人覺得很形象，便算是通關，譬如寶寶可以拿長方形頂在圓片下，向父母展示說這是「小太陽傘」等等。在三人循環進行解說和演示的過程中，孩子可以不受時間的限制，只要能創想出來就算寶寶成功了。因為實際上比賽的形式是假的，而培養孩子的抽象思維和創造能力才是真，所以在遊戲中父母一定要多配合，不妨適時地給孩子一點暗示、提醒和啟發，讓他嘗到成功的喜悅，增強自信心。

空間方位遊戲

準備一把椅子、一隻玩具狗、一輛玩具卡車和一隻紙箱子。父母用講故事的形式，對孩子說：「小狗累了，想坐到椅子上去休息，你能幫助它嗎？」孩子照辦後，家長接著邊進故事，邊請孩子繼續做下去：「小狗休息好了，想從椅子上跳下來，請你幫助它，好，謝謝！」「前面來了一隻大灰狼，小狗想躲在椅子的後面，好的，你真幫了大忙！」「大灰狼走了，小狗要到椅子旁邊去翻跟斗，好，連翻了三個，真有趣！」「小狗玩累了，來到椅子下面打瞌睡。」「哦，它睡醒了，讓它爬到卡車裡，帶它去兜風吧！」「我們先把車子開到椅子的前面，再開到椅子的後面，不錯，再圍著椅子轉一圈，真棒！」「小狗的肚子餓了，它想看看紙箱子的角落裡是不是有吃的東西，帶上它找一個角落，再找另一個角落，你能告訴爸爸媽媽，紙箱子有幾處角嗎？一、二、三、四，四個角，對嗎？對的！噢，在最後一個角落裡有一塊巧克力，快讓小狗吃個飽。」「啊，小狗又別出心裁，想躺在椅子面的反面曬太陽，這可難辦，你能幫它想個辦法嗎？對，只要把椅子翻過來，上下顛倒一下就行了！」最後，父母代表小狗，向孩子表示感謝和讚賞。劉寧提醒說，父母在和孩子玩這個遊戲的時候，對於與空間有關的辭彙可以適當進行語氣的加重和強調，以加深孩子的認識。