追尋夢想——朱永新——新教育

06-23

什麼是新教育？新教育在哪兒？對我來說，既熟悉又陌生，熟悉是因為它經常縈繞在我的耳際，陌生是因為我對新教育的內涵感到迷茫，新教育的內涵隨著時代的變遷不斷地演變著，拓展著，延伸著，面對新世紀的教育，我在一種渾沌中摸索著前行，試圖在實踐中去理解新教育。

就在我對新教育感到迷茫的時候，我讀到了朱永新的《新教育》.作者對現今教育不同方面的深思與追問，引經據點，行雲流水，娓娓道來，它就象燈塔一樣引領我走近新教育，解讀新教育。在他的書中，我明白了理想的德育應該架設「德育合力網路」，築起學生「人格長城」，讓道德教育達到「不教之教」的效果。我也聽到了他對理想智育的呼喚：「教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認知的堆積」；「以人為本」；「讓每個孩子抬起頭來」；「用成功激勵孩子獲得更多更大的成功"；「生活即教育、社會即學校」；「兒童不需要分數」。在書中我也領略了理想體育的魅力，經歷了理想美育「幸福的戰慄"，在他理想的勞動教育中明白了「兒童的智慧在他的手指尖上」。在書中，我看到了孩子們的天堂――理想的學校，這是人才的搖籃，人格的殿堂；我看到了理想的教師，他們自信自強、追求卓越，他們充滿愛心，創新合作；我看到了理想的校長，他們胸情寬廣、以人為本；我還看到了理想的學生和理想的父母。朱永新教授在書中為我們展現了如此美輪美奐的教育之夢，有誰不為之神往？我情不自禁想去追趕這個理想的教育之夢！做一個契而不舍的追夢人，用自已的生命去擦亮新教育的火花。

新教育的價值取向是：行動。只要行動，就有收穫。只要去做，就能成功。我知道想讓自己成為一個新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個理想的教師是我行動的目標。

雖然做老師已經十幾年了，但是總感覺以前我們的教師對學生總是過於嚴格，用自己的嚴厲懾服學生。如今，這種震懾只會加深和加寬我們和學生之間的鴻溝，永遠使它無法復平。朱老師告訴我們，理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，一個讚許的眼神，一句肯定的話語，一次溫馨的撫慰，都可能讓學生銘記終生，甚至會改變他們的人生軌跡。理想的教師應該是深得學生喜愛的教師,能放下教師的「架子」，走進學生的心靈。學生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的，他們雖然千姿百態，各不相同，但每個人都有自己的閃光點，只要教育得法，每個人都是有希望的。我對學生也充滿愛心，但因為有時我的嚴厲學生無法體會。其實愛的表達也需要正確的表達方法，也要講究對話的技巧。讀了這本書，我真正明白了教育是心靈的藝術，只有心與心面對，心與心交融，才能取得真正的實效。

一個理想的教師應該是一個富有創新精神、勇於實踐的教師。一個教師的成長不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。朱永新博士給想做教育有心人的教師提出了一個建議：每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感記下來，自己和自己對話，這種領悟是一個人成長的最重要的法寶，堅持寫教育日記，我們就有了這樣一個幫助我們思考人生的朋友。其實我們學校已經將這個建議付諸行動了，教師博客的開通，讓我們從心底流淌出文字的精靈，豐富的情感，思想的火花，我們都在自己的博客中非常快樂健康的成長，真的是拓寬了視野，感受了激情，學有榜樣。但回想自已，卻有些汗顏，雖然在這幾年裡也記下了一些教學隨感，但因為恆心不夠，總會為自己找一些客觀的藉口而疏於動筆。今天，新教育給予我動力，為了實現心中的夢想，從現在起我要挑戰我的恆心，磨練我的意志。讓「貴有恆何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒。」成為我的座右銘吧。　　

《新教育》正被許許多多的教師實踐著，看到他們的暢談教育的快樂、創造的快樂、成長的快樂、生命的快樂，我感受到了一種真實的教育，真實的教育就是真實的人生。我決意追趕他們的腳步，把這場愛的接力賽堅持到底，實現心中的夢想。