居里夫人的家教藝術

居里夫人與丈夫及女兒伊倫娜居里夫人， 作為一位傑出的女科學家，曾在僅隔8年的時間內就分別摘取了諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎，並且一生中獲得了難以計數的其他科學殊榮。更難能可貴的是，培養出了兩個優秀的女兒。她的長女伊倫娜，核物理學家，與丈夫約里奧因發現人工放射性物質共同獲得諾貝爾化學獎；次女艾芙，音樂家、傳記作家。作為母親，居里夫人是怎樣培養和教育子女的呢？「幼兒智力體操」居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她卻善於抓緊時間對子女進行早期教育，並善於把握孩子智力發展的年齡優勢。譬如，居里夫人在女兒不足1歲時，就讓她們開始「幼兒智力體操「訓練，讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她們與貓玩，到公園去看綠草、藍天、白雲，看色彩絢麗的各種植物和人群，讓她們到水中拍水，使她們感受大自然的美景。孩子大點後，居里夫人又開始試用一種帶藝術色彩的「智力體操」，教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就開始智力訓練和手工製作，如數的訓練，字畫的識別，彈琴、作畫、 泥塑，讓她們自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，並抽出時間與她們散步，在散步時給她們講許多關於植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花里長成的，小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的，哪裡能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子的興趣。她還教孩子騎車、烹調等。全方位幼兒早期「智力體操」訓練，不僅使孩子增長了智力，同時也培養了孩子的各種能力，增強了孩子的自信心，錘鍊了性格。德育教育與品格培養居里夫人在科學生涯和人生道路上體會出一個道理：人之智力的成就，在很大程度上依賴於品格之高尚。因此，她把自己一生追求事業和高尚品德的精神，影響和延伸到自己的子女身上，利用各種機會培養孩子形成良好的道德品格。在丈夫皮埃爾?居里去世以後，居里夫人開始一人擔負起撫養孩子的重擔。當時她經濟上拮据，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的價值100萬法郎的鐳，居里夫人則認為，不管今後的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用於研究工作。後來她帶著兩個女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：「鐳必須屬於科學，不屬於個人。」在第一次世界大戰期間，居里夫人再次做出一項重大的決定：將諾貝爾獎金獻給法國政府，用於戰時動員。居里夫人還親自帶著X光機上前線服務，並帶著伊倫娜隨同前往幫助檢查傷病員。戰爭結束時，法國政府向伊倫娜頒發了一枚勳章。孩子們成長起來了，尤其是伊倫娜在戰時的經歷使她變得更為成熟。居里夫人的品德教育包括四個方面：（1）培養她們節儉樸實、輕財的品德。她對女兒的愛，表現為一種有節制的愛，一種有理智的愛，她對女兒生活上嚴加管束，要求她們「儉以養志」，她教育女兒說：「貧困固然不方便，但過富也不一定是好事，必須依靠自己的力量謀求生活。」（2）培養她們不空想、重實際的作風。她告誡兩個女兒：「我們應該不虛度一生。」（3）培養她們勇敢、堅強、樂觀、克服困難的品格。她常與女兒共勉道：「我們必須有恆心，尤其要有自信心。」（4）教育她們熱愛祖國。除了教她們波蘭語，居里夫人還以自己致力於幫助祖國科學發展和波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙。她以祖國波蘭來命名首次發現的新元素「釙」。伊倫娜夫婦繼承了居里夫婦的科學事業，也繼承了他們的崇高品德。1940年他們把建造原子反應堆的專利權捐贈給了國家科學研究中心。嘗試、觀察、發掘天賦天賦是人的一種生來具有無師自通的天生素質，但人的天賦不能培養不可造就，卻可發掘。為了發掘女兒的天賦，居里夫人早在伊倫娜、艾芙牙牙學語時，就開始細細地嘗試、觀察、比較，她在筆記本上寫著「伊倫娜在數學上聰穎，艾芙在音樂上早熟」。當女兒們剛上小學時，居里夫人讓她們每天進行1小時的智力工作；當伊倫娜、艾芙入中學後，她就讓女兒在每天放學後再上一節「特殊教育課」——由讓?佩韓教她們倆化學，保羅?朗芝可教數學，由沙瓦納夫人教文學歷史，雕塑家馬格魯教雕塑繪畫，穆勒教授教她們倆各種評議和自然科學，而每個星期四下午，由居里夫人教女兒們物理。經過兩年的特殊教育課的嘗試、觀察和比較後，居里夫人發現大女兒伊倫娜具備科學家的素質，小女兒艾芙的天賦領域是文藝。果然，大女兒伊倫娜因「新放射性元素的合成」於1939年榮獲諾貝爾化學獎；小女兒艾芙成為傑出的音樂教育家和傳記作家。正是這種發掘女兒天賦領域的特殊教育，才使伊倫娜和艾芙雙雙成鳳。據《老年文摘》
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