當前的家庭教育存在三個誤區

06-23

當前的家庭教育存在三個誤區

當前我國的家庭，往往是幾個大人看護教育一個孩子，因此對孩子的培養表現出過高的期望、過量的關心、過多的呵護和過分的保護，同時使家庭教育出現了諸多誤區，尤其是以下三大誤區：

誤區之一：考試高分就是一切

家庭教育觀念是家長對子女教育的基本認識，它受多種因素影響，除傳統的因素外，還受學校的教育思想、教育觀念的影響。長期以來，我國的中小學教育普遍實行的是「應試教育」，這種教育模式強調選拔功能，始終把應試與升學作為教育的出發點和歸宿，「千軍萬馬過獨木橋」，忽視學生的心理需要和個性差異，力求鍛造「馴服聽話、考試高分」的標準件。

誤區之二：內容上枯燥單一

當前的家庭教育內容往往是單一的、狹窄的、枯燥乏味的。有的家長為了讓子女早日成才，在孩子很小的時候就確定了發展方向，讓孩子專攻某一方面的技藝，如音樂、繪畫、書法等等，其它方面的知識和能力的發展則棄之不顧。

誤區之三：方式上簡單粗暴

家庭教育在方式上存在著簡單粗暴現象，主要表現為四種類型：

1、嬌寵型。這種教育方式主要源於父母溺愛子女，將孩子捧在手裡，含在口中，以免外來的侵害；對子女的要求有求必應，要什麼就給什麼，不讓子女受一點委屈，久而久之，就會大大助長子女的貪慾。

2、專制型。該教育方式則源於父母的自私或自以為是的心理。家長視子女為私有財產，愛怎樣就怎樣，信奉「不打不成才」、「棍棒底下出孝子」的古訓，嚴加管制，強迫教育，動轍就體罰子女，諷刺、挖苦、毆打、斷食，不擇部位，不擇手段，不僅傷害子女的自尊心，還容易致傷、致殘、致死。

3、放任型。這種教育方式表現為家長對子女放任自流，不管不問，有些家長甚至常常拿自己的童年與子女的現在作比較，其實，過度的放任與嬌寵沒有什麼兩樣。

4、攀比型。作為家長不顧自己孩子的特點和實際情況，盲目地和人家的孩子攀比，當著自己孩子的面，專挑自己孩子的「缺點」和別人孩子的「優點」比，其結果是過多的埋怨、批評、侮辱、體罰，子女的自尊心和上進心在家長簡單的「攀比型」教育中喪失殆盡，造成家長與子女的關係不和，壓抑子女的個性和聰明才智，產生嚴重的逆反心理。