兒童英語閱讀的家庭輔導方法 | 家庭教育分享
來自專欄不知不覺讀完一本書以下這篇分享最初是我在「知乎」的回答,整理後在「不知不覺讀完一本書」荔枝FM發布,第一個月就得到近2000的收聽量,甚至超出了其他繪本閱讀節目。說明家長們對於家庭輔導的重要性非常明白,但也許是苦於沒有實用和有效的方法。那麼,現在就讓我們用閱讀作為切入點,來聊一聊兒童英語的家庭輔導吧。
兒童英語閱讀的家庭輔導方法
建議閱讀時間:7分鐘
Luna曾經在國內的工作中,遇到過家長諮詢各種各樣的問題。其中被問到最多的就是小朋友學英語,特別是從幼兒園到小學低年級的年齡段(甚至很多地區的公立學校從小學3年級才開始開設英語課),家長在家可以怎麼幫助他們?很多家長為了吸引孩子的注意力,選擇讓孩子看英語動畫片,聽英語歌曲,小朋友是會被畫面和音樂吸引,可是英語卻很難有實質性的提高。
所以今天Luan想從一個英語老師的角度來講一講老師心裡最完美的家庭輔助教學方法。
走出誤區
首先要提一點大部分家長容易誤會的概念,就是大家以為學英語的順序是「先聽說,再讀寫」。所以很多家長在家想盡辦法給孩子創造語言環境,想跟孩子說英語,花大量時間陪孩子練對話,給孩子播英語動畫片,聽英語歌,練聽力,結果卻不是孩子不配合就是自己很難掌握孩子的學習進度,只好美其名曰是「磨耳朵」。
其實應該歸正一個概念是:在非英語環境中(生活在不說英語的家庭)學英語,最有效的方法是從閱讀中學習。
想一想我們學習中文的順序吧。學齡前孩子通常能夠做到口語日常交流,因為這是孩子的第一語言,也就是家庭中使用的語言,這個過程叫做「第一語言習得」。舉個例子,家庭中如果父母各自來自不同的國家,但是在家使用中文交流,那這個家庭里的孩子的第一語言有很大的可能性是中文。這種第一語言優勢,孩子學外語的時候是不能參考的,因為很難複製。
孩子上小學了之後開始學習語文課了,這才是我們的孩子學習英文時應該參考的過程。學習的順序是怎麼樣的呢?首先學的就是漢語拼音,目的是學了拼音就可以開始閱讀和寫作了(拼音讀寫是漢字讀寫的過渡時期)。同時學生通過閱讀和寫作來提高自己的語言水平。能夠讀寫才算是掌握了一門語言(否則叫做文盲illiterate),並且讀寫能力是自學能力的基礎!
牛津樹 Read with Biff, Chip & Kipper 系列是為學生設計的課後閱讀材料
我相信自學能力才是老師和家長最應該幫孩子建立的終極學習能力!大家應該都能認識到語言不同於其他的學科,它是一種工具,是學習其他學科的基礎。特別對於工作或生活中需要使用英語的人來說,基本是需要終身學習的。而閱讀能力是自學能力最重要的地基。
有些家長可能從自身的經歷來看,怕孩子變成「啞巴英語」,所以太過於強調聽說能力。其實現在國內的英語教育壞境已經和過去大不一樣,很多城市好一些的公立幼兒園,小學都會配備外教(私立和國際學校就更不用說了),公立學校英語老師都要求英文授課。就算學校還沒有開設英語課,也有很多的網站,app,公眾號,電台等各種英語資源,發部分以練習聽說為主。相比之下現在孩子們的閱讀量和時間簡直是太少了。這也是我想要開設「不知不覺」這個閱讀空間的原因之一。
總之,我的建議是,兒童英語的家庭輔導,以補充閱讀時間為主。從閱讀中學習辭彙,拼寫,句子結構,地道的英語表達,以及為以後更高級的寫作能力做準備。
3-8歲繪本伴讀方法
好了,目標樹立清楚,現在我們來介紹一些家庭補充閱讀時間的具體方法,和幾套Luna在教學中親測過能效提高孩子閱讀能力的讀物。
現在市面上能買到的英文繪本越來越多了,家長們可能開始從頭痛買不到書到頭疼如何選擇適合自己孩子的書。我建議3-8歲的學生家裡可以準備一套精讀繪本,和其他的泛讀繪本。
精讀繪本是指有目的的閱讀,針對一項或幾項語言技能的練習。泛讀繪本則不需要特殊的閱讀目的,只要是孩子喜歡的故事、童謠,且三觀端正就可以(所有的教育都要以「樹人」為中心哦)。
Reading A-Z系列 也是精讀繪本的好選擇
精讀繪本
關於精讀繪本的選擇,各種分級閱讀都是很好的。分級閱讀最大的優點是按照年齡來給閱讀分了難度,方便家長定位自己孩子的水平。建議在購買國外分級閱讀的時候,考慮到國外孩子的語言壞境,閱讀程度肯定會好一些,3-6歲之間的讀物可以在推薦年齡上加上1歲。
分級閱讀繪本中比較知名的,比如牛津樹、倍生、Reading A-Z系列等等,在國外的學前到小學教育都是當作教材來使用的,所以非常實用。英語基礎好一些的家長可以配合書里的教學大綱自己伴讀輔導孩子。擔心自己發音不標準的,歡迎訂閱「不知不覺讀完一本書」微信號,Luna會每天推送一篇優質繪本閱讀微課。當然還有其他很多類似的繪本閱讀頻道,網站,等等,在發音上都可以幫到在家輔導的爸爸媽媽們。
https://www.oxfordowl.co.uk/
牛津樹的官網有一個非常實用的,示範字母標準發音的功能。位置:Home > Reading > Expert help > Phonics made easy
泛讀繪本
泛讀繪本可以做睡前故事,或者填補在一天中零碎時間的休閑閱讀。只要帶孩子一起看著圖讀過去就可以,插圖是很好的幫助孩子理解的工具,只要孩子能明白故事大意就可以。
注意,千萬不要讓孩子依賴你的中文翻譯,所以不要用逐句甚至逐詞的中文翻譯!盡量用肢體語言,圖片,實物或者情景帶入來讓孩子理解意思。如果他們能在你的提示下大聲說出這個詞或者句子的中文意思,那是很好的結果。
比如「sad」這個詞,爸爸媽媽可以擺一張哭臉,讓孩子猜猜自己的心情;也可以編一情景,今天我過生日,可是卻沒有人記得,所以我非常的... 如果孩子能自己說出「傷心,難過」之類的詞,表示他已經理解這個英文單詞啦。人們常說的「英語思維」指的就是這個過程,從英語到意思,而不是從英語到中文再到意思。
「不知不覺讀完一本書」已收錄的小公主系列,是很好的泛讀材料
如果孩子怎麼提示都無法理解,那可能是這個詞或者句子過難,可以跳過沒有關係。這個年齡段的孩子是很享受反覆閱讀同一個故事的。在不斷的重複中,他們認讀的越來越快,理解的單詞越來越多,也越來越有自信。
如果想檢測孩子有沒有聽懂故事,同樣不要用逐詞翻譯的方法來考他們。可以用複述故事的方法。複述故事是一個很好的幫助孩子閱讀理解的方式,不僅能測試孩子聽懂了多少,以方便跟蹤進度,同時可以增強孩子的閱讀理解能力,記憶里,語言組織能力,甚至想像力。是為以後開發寫作能力的良好過渡。
8歲及以上短篇和章節書閱讀
8歲以上的孩子已經從大量的繪本閱讀中基本掌握了自然拼讀規律(標準是:可以根據大部分陌生單詞的拼寫規律直接讀出單詞的發音,而不需要藉助詞典或其他工具)和故事閱讀技巧(標準是:遇到陌生單詞可以根據上下文或者插圖猜出大意,或者暫時無法理解但是不妨礙繼續理解下文),這個時候就可以開始閱讀較長的,插圖較少的章節書籍了。建議閱讀順序:從短篇故事開始,到短章節書(初章書),再到章節書(高章書)。
到了這個階段,原則上不再需要家長「伴讀」了。鍛煉孩子獨立閱讀能力的時候到了!如果孩子之前缺乏閱讀基礎,即使年齡到了8、9歲可能還是無法獨立閱讀初章書,這時候建議不要揠苗助長,讓孩子從繪本開始練習閱讀,繪本有大量插畫可以幫助孩子理解故事,讀起來不會太吃力。8、9歲的孩子就算閱讀基礎較差,但由於自身理解能力比年齡小的孩子強很多,進步是會很快的。
初章和高章書
8-11歲小學階段可以以短篇故事集和短章節書為主,比如各類經典童話故事書,書蟲短篇系列,雞皮疙瘩系列,神奇樹屋系列等。注意如果書後是附有中文譯本,建議避免閱讀時一邊讀英文一邊讀中文,家長可以想辦法把中英文部分分開保管。
11-15歲的孩子可以開始閱讀一些內容合適的高章書(這個階段的章節書分級相對小孩子的書比較寬鬆,所以在挑選讀物內容上家長們還是要費些心思)。
這裡推薦幾套內容比較清新的。
Diary of a Wimpy Kid 小屁孩日記系列
這套書是美國小學高年級到初中學生必讀書目。Luna自己讀過一本,從一個成年人的眼光來看情節也是比較有趣的。書里配有大量的插畫,把文字分割成小段,讀起來不會太吃力。因為是日記形式,語言比較生活化口語化,如果孩子們能堅持讀完並理解,相信對他們自然地道的英語表達是一種啟蒙。
The Chronicles of Narnia 納尼亞傳奇
這套書不用多做介紹了,青少年讀物中的經典。這裡想多啰嗦幾句這本書的作者,C.S.Lewis,中文譯名魯益師,取良師益友的意思,深受中國讀者的愛戴。他的背景和經歷都頗為顯赫,大家感興趣的話可以自行科普一下。他的書總是用淺顯,日常的語言像在對老朋友一樣敘述(寫給大人的書亦是如此),可是卻每每展現出一個深邃,寬廣,充滿魅力的精神世界。我把他的書列為「三觀超正」系列。
Harry Potter 哈利波特系列
這套大名鼎鼎的奇幻故事書,也不用我多說了。這裡想提醒一下,因為此類比較知名的圖書國內是有中文譯本的,而且很可能很多孩子已經讀過了中文譯本,再開始讀英文原版可以嗎?我的回答是完全可以。孩子們的一個特點就是喜歡重複閱讀。重複讀他們自己喜歡的故事會讓他們更有自信,對故事的細節了解的越來越多,為以後的複述故事,寫讀後感等等進階練習打下基礎。但是,注意不要一邊讀英文原版,一邊對照看中文翻譯,這樣會打亂閱讀著的思路,減弱了聯想猜測的閱讀能力,更會讓孩子對中文翻譯產生依賴。
總結
好了,我們來總結一下今天提到的重點內容。在非英語為母語的家庭里輔導孩子學英語,最有效的方法是從閱讀中學習。3-8歲的孩子以繪本閱讀為主,一套精讀繪版加多套泛讀繪本。8-11歲以上孩子以短篇故事,初章書為主,11歲以上可以開始閱讀內容合適的高章書了。
希望本期分享能給爸爸媽媽們帶來一些教育理念的更新和實用的輔導技巧,下一期分享再見咯。
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