高分作文「炮製」攻略

06-23

高分作文「炮製」攻略

2014年廣州一模作文試題亮相後，許多學生認為命題「奇葩」，很難立意。面對各種「奇葩」的作文題目，你是否也無從下手？那麼，現在就教你三大攻略，看看學霸們如何「炮製」一篇高分作文！

【攻略一】審清題意，抓重點列提綱

1、審材料

作文題提供的材料一般與寫作立意關係密切，因此要仔細閱讀材料。審題時，可以記下材料的關鍵詞句，簡略描述材料的中心思想，寫作時將之作為重要參考。

2、審提示

有些作文題有加提示語，這些提示語往往隱含著中心思想的引導信息。利用好提示語，可以幫助我們更深刻地理解題意。

如2012年湖南高考作文：

閱讀下面的材料，根據要求作文。

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想像，張大是創造的力量，捧起是收穫的快樂……

根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。

該題的重要元素是手、溫暖、想像、創造、收穫。可以從「手」的細節出發。思考一下，誰的手？農民的手、父母的手、老師的手……這樣角度就非常多，而主題還是圍繞著「愛與溫暖」，考生就可以寫一個自己比較拿手的。

3、審話題或標題

如果試題已提供確切的標題，寫作時就不用另擬題目，直接圍繞所提供的題目寫作即可；如果是比較常見的話題型，話題範圍比較廣，考生在動筆之前要注意「化大為小」，將一個大話題進行切分，細化成多個角度，之後再從一個較好的角度切入去寫。

4、審要求語

近年來命題者對作文的要求越來越寬泛，目的在於讓考生有更大空間的發揮，但還是會有限制，如寫作範圍、角度、文體、篇幅等。我們要特別注意文體的規範，平時要熟悉記敘文、議論文等的文體風格。

【攻略二】扣緊題意，運用材料

材料如果運用不對，行文會變得廢話多，沒有中心。作文中所運用的材料一定要扣緊題意，如果只是「擦邊球」，評卷老師會看得雲里霧裡，對此印象更差。而材料的呈現大體分為以下四方面。

1、點評材料：文章開頭概括材料，篇幅要短，不能長。重點要放在對材料的實質意義和價值的剖析上。如果考生思考力、洞察力較強，能夠直切問題要害，可以考慮採用這種方式。

2、引用和抒情：旁徵博引，運用若干經典材料以加強作者觀點。把材料與現實聯繫起來，借古抒今，流筆自然，寫作情調或沉重或沉痛或激昂，這樣更容易牽引讀者的閱讀情緒。

3、強調單一材料，強化觀點的重要性：當材料單一，非常有限，這時要把材料鋪張開來敘述。後文中要將材料貫穿整個文中，更加強調材料蘊含的思想內容，一方面增加篇幅，一方面也使得敘述更有力度，不那麼枯燥。

4、材料比較：拿出兩個材料，通過對比它們的共性和不同點，用反襯的手法闡述自身的立場和觀點，多個材料的引用同時也可以延長篇幅。

文中材料的運用不僅可以強化作者的觀點，也使得文章敘述更有力度，讀者更加動之以情，心服口服。考生平時要注意閱讀材料的收集，關注時事熱點，豐富的閱讀會幫助作者寫作靈感的迸發，而不會為字數發愁。

【攻略三】巧設開篇，精妙結尾

文章的開頭要有吸引力，並且精鍊；文章中間要豐富，有結構、有力度；文末短而有力。

（一）巧設開篇

1、直入法：開門見山，一語破的，開篇用凝練的語言直接亮出自己的觀點，到後面再慢慢地敞開。這樣的開頭文章觀點鮮明，個性強烈，對於文風平實的考生來說，這類寫作方法易於掌握，對閱卷老師來說也是先給了一個印象分。

2、反入法：先抑後揚或者先揚後抑。從相反觀點或相反事實入手，在文中敘述時陡然一轉，此刻才亮出自己的觀點和正論。我們要讚揚一個正義的人，先從惡人寫起，對比就更加鮮明，寥寥數筆更襯托出正義的美。使用這類手法的文章通常巧出新意，跌宕曲折，而後豁然開朗，讀者更容易被帶入情境中。

3、引用法：開篇引用名言警句、詩詞典故。名家名言同時是作為作者的立場起首，放之文首就更增強了文章的文化底蘊，加強了論述的權威性。

4、類比法：先言他物以引起所詠之詞，藉助所言之物的形象幫助引入，然後轉入正題。這類開頭顯得生動活潑，邏輯性強。

比如，我們要描述「東莞丐幫」這一社會現象，可以先從街頭流浪的一隻貓或一位等待失蹤兒子回家的老母親寫起，再從中引入話題。

5、設疑法：採用疑問方式以引出正論。這也是小說的慣常用法，作者在開頭先設疑留懸念，吸引讀者的注意和思考，使其更加有興趣閱讀。

6、排喻法：文頭使用排比手法造勢，直抒胸臆，給人一種氣勢浩蕩，一種浩浩的氣勢，飽含深情的感覺。這類手法考驗考生的文采，語言生動豐富的，會讓文章增色不少。

7、哲理法：開頭先闡述自然原理或世間公認的道理，再引出自己的觀點。使文章富有哲理和說服力。

8、故事法：開頭描述人物、事件或日常生活現象，之後再引入話題。用敘述或描寫的手法行文，避免說理，避免枯燥，文章將變得更加生動具體。

（二）精妙結尾

「鳳頭」、「豹尾」其實是一樣的道理，文首的精心設置是吸引讀者打開視野的第一道窗，而結尾則是點睛之筆，所以考生不要草草了結，哪怕文末只是一句話，但足夠精湛，也會讓閱卷老師忍不住點贊。

1、首尾呼應：在開頭提及到的材料或觀點，在末尾重複，呼應開頭，將觀點再次灌輸給讀者，加強了論證力度。

2、號召法：文中或鞭撻醜惡，或義憤填膺，或對美好無比憧憬，情感到位，個性張揚，在文末發出對真善美、對正義的呼喚，這類結尾會讓閱卷老師更加動容、抿嘴一笑。

3、類比、引用、排比、抒情：同開頭，引用經典故事、名言名句，使文章錦上添花。

4、發問：文末設置的疑問，雖然沒有答案，但卻呼應了文章的中心思想，恰恰答案就在讀者心中。以發問的手法結束文章，反而更加引人深思。

5、情景烘托，餘韻繚繞：文采較好的考生通常更願意在文中寄情於景，表達自己的情緒。情景的有機結合，本已經使得文章細水長流，議論文式的結尾顯然不是這類考生的風格，那麼情景烘托，餘韻繚繞，不妨也試一下。