獲「全國英語大賽金獎」的小盆友們是如何學英語的？

06-22

上個月，常爸很榮幸受邀擔任「外研社杯 - 全國中小學生英語閱讀大賽」全國總決賽的評委，著實被小朋友們直逼native speaker的英語水平驚艷到了。

本來上個月就想發文講講感想的，但因為要採訪各位獲獎選手的家長，採訪加整理花了些時間，所以一直拖到今天這篇文章才和大家見面。

今天的這篇文章，不但要與各位父母們分享比賽的花絮，還為大家帶來了乾貨滿滿的專家觀點以及金獎家長的「英語學習經」。文章有些長，但值得你花時間閱讀。

全國中小學生英語閱讀大賽總決賽精彩回顧

先上個視頻，大家感受一下吧：

全國中小學生英語閱讀大賽是以英語閱讀為基礎，全方位地考驗不同年齡組小選手們聽、說、讀等各項英語應用能力。

在學前組小萌娃的比賽中，會給寶寶聽一句話，然後從3張圖片中選出符合內容的那張圖片，考驗的是聽力理解和讀圖的能力；也會給一張圖片看圖說話，考驗讀圖能力和語言表達能力。

在小低組的比賽中，會考察自然拼讀（phonics）的能力。

小中組的小選手們，除了自然拼讀外，還會被要求快速瀏覽一本科普類讀物，然後由評委針對書中的內容提出4個問題，小朋友一一作答。

到了初中組，就有演講環節了。看著十幾歲的孩子在台上侃侃而談，不僅發音清晰純正，孩子們自己起草修改的演講稿措詞也很正宗，舉手投足間TED范兒十足，常爸不禁要感慨「長江後浪推前浪」啊。

除了上面介紹的「基本能力考察」之外，每一組孩子還會有自由發揮的才藝展示環節，有動畫配音的，有英文歌曲、繞口令的，有自編自演英文小劇本的，還有個練跆拳道的小姑娘用英文把不同動作以及跆拳道的精神講給大家聽。讓評委們眼界大開，讚不絕口。

評委們關於英語閱讀的一點看法

除了常爸以外，這次大賽邀請到的評委們也都是英語教育或者英語文化傳播方面的大咖。面對現場幾百位孩子和家長們，他們也分享了自己關於英語啟蒙的核心觀點。

（全國總決賽的評委參與的「英語閱讀」論壇）

（常爸在「英語閱讀論壇」發言）

1觀點1：選「好書」最重要

北京外國語大學國際教育學院執行院長王一虹教授

「什麼樣的書叫好書呢？如果孩子們覺得書太難了，就不要讀，選容易的讀；如果覺得沒意思，也不要讀，選有意思的讀！此外，家長們不要總是把自己認為好的書強加給孩子們讀，孩子認為什麼書好，這才是最重要的。」

2觀點2：英語閱讀更重要的是培養思維方式

中央電視台CCTV-news英語主持人田薇

不要滿足於讓孩子們通過閱讀獲得信息，更重要的是培養思維方式，在閱讀中養成提問題和獨立思考的習慣。「有句話叫In youth, we learn; in ages, we understand.不過我覺得思考要從小時候開始，等老了再思考就晚了。」

3觀點3：學習自然拼讀很重要

著名自然拼讀推廣人及教材編寫者瑞格叔叔

「閱讀的時候，我們總是要碰到生詞，但如果要把每個單詞都死記硬背的話，那太累了！怪不得大家會對閱讀不感興趣。我們要讓孩子們學會解碼單詞，學會how to read，即使遇到生詞，小朋友們也可以自己解開。所以閱讀的方法和技巧很關鍵。」

4觀點4：英語閱讀要早起步

常爸

孩子從1歲甚至更早就可以開始讀英文繪本了，但此時家長應該做好陪伴，通過親子共讀的方式，選擇經典的好書，讓孩子的閱讀、理解、表達能力共同發展。

（關於常爸的英語啟蒙的理念，老粉們都很熟悉，這裡就不多講了，在公眾號輸入「英語啟蒙」四個字可以看相關文章）。

「金獎家長」分享英語學習經驗

看到此，想必許多家長和常爸一樣，很好奇這些參賽的小選手們高段位英語水平是如何「修鍊」的。5位金獎小朋友的成長經歷和語言環境各有不同，但他們的英語學習經驗，都可以給到我們一些啟發。

下面就一起來圍觀一下這些英語小達人們的修鍊過程吧。

初中組金獎獲得者張子涵媽媽口述：

英語學習的絕路，希望轉角是閱讀

孩子小的時候，她對英語並沒有什麼特別的興趣。直到一年級，爸爸工作需要駐外，我們就帶著女兒去了美國上小學。但並不是大家想的那樣，只要一出國，孩子的英文自然就提高了的。出國後差不多有將近一年的時間，我看不到她任何的成長和進步，她也對英語毫無興趣，當時真是非常絕望。

後來到了二年級，她的老師在班裡開展了一項閱讀活動。這個活動有兩個特點：一方面是自主閱讀，孩子可以不受限制，自己選擇時間和空間，選擇自己喜歡的書來看；另一方面又設定了小小的目標和壓力，比如一學期要讀多少本。

老師制定的活動規則非常詳細：每天要專門花多長時間來讀書；讀什麼樣的書，書里的繪圖比重不能超過1/2、總頁數在30頁以上等等；並且設置了獎勵，讀完3、4本會怎樣，一學期讀到50本會怎樣，最高獎項是一學期讀完100本。如果達到100本，就可以和老師一起吃午飯。老師在班裡擺了一個小軌道，每個小汽車代表一個學生，汽車的位置表明孩子們讀書的進度。

剛開始，孩子也不是很積極，就是完成任務似的在看。但是一些英文分級讀物，比如《神奇樹屋》，難度適中，內容連續又有趣，所以女兒看完一本就會開始追下一本。就在她看完四、五十本的時候，女兒開始自覺地去找書了，並且表示想讀到100本，挑戰最高的目標。

所以回憶起我女兒的英語學習，我覺得閱讀真的起到了至關重要的作用。就是從這次閱讀活動起，她的英語積極性一下子被調動起來了，後來開始自己讀《哈里波特》、《暮光之城》。她的語言自信建立起來了，閱讀又給她很多輸入性的積累，可以明顯感覺到她的英語進了一大步。

這次比賽，所有的演講稿都是她自己寫、自己一遍遍修改的，我也沒想到她能沉穩地走到這一步，我覺得這是跟她的英文積累分不開的。

小高組金獎獲得者張心怡媽媽口述：

地道的輸入和保護興趣最重要

圖為常爸抓拍到的張心怡表情豐富的表演現場，她正在講英文繞口令。

回憶起來，我覺得我女兒的英語學習有兩點特別重要，一是保護興趣；二是大量的地道的輸入。這裡的「地道」有兩點：一是語音語調比較地道，另一方面也是有地道的英文用法，包括辭彙語法等，都是比較早的接觸這些原版材料獲得的收益。

孩子很小的時候，我給她聽英文兒歌和讀繪本。聽的、讀的多了，她雖然不能理解意思，但是就是可以準確地唱或者讀。後來她會喜歡《灰姑娘》、《白雪公主》這些故事，有些人物之間的對話，她也聽多了能背下來。我看她喜歡背，就和她假扮其中的人物，她覺得特別好玩。所以她一直對英文保持著比較濃厚的興趣。

我也不強迫她學英語，也沒有上過什麼輔導班。除了每年夏天會去加拿大見一次朋友之外，幾乎沒有什麼純英語環境。但她的聽說能力比較好，我覺得就因為起步早，小時候就輸入了大量的地道的英文，包括兒歌啊、繪本啊、動畫片啊，整個英語學習跟母語學習過程比較接近。

小中組金獎獲得者李曉易媽媽口述：

尊重孩子，切記不要自以為是

我兒子從小就特別「放養」，思想活躍，卻也不太聽話。到讀小學的時候，感覺完全適應不了國內公立教育按部就班的教學方式，和他爸一商量，6歲就送到了美國。

出國前，孩子對英語基本沒接觸過，我的英語水平也一般，基本上張不開嘴。這裡我就分享一下兒子老師的啟蒙方法：自然拼讀+單詞+大量閱讀，給孩子打下了非常紮實的英文基礎，家長們可以借鑒一下。

老師每天會發英文讀物給孩子讀，難度等級分的非常細。比如最開始讀的書，每句話只有3個單詞，配合大量的圖；然後開始讀每句話有5個單詞的書，難度慢慢升級。其間，老師會反反覆復地鞏固和複習。比如讀完每句話5個單詞的書，又返回來繼續找3個單詞的書來讀。這個過程需要非常大的耐心，要充分符合孩子的興趣和水平，所以他一直很喜歡，從來沒有抗拒過。

老師還會設置一些有趣的遊戲激發興趣。比如設定情境，假設孩子們都被凍住，只有演講的孩子可以解凍，講完輪到下一個孩子，把解凍的能量傳遞下去。就是這些看上去很幼稚的小環節，孩子卻非常喜歡。

所以我覺得給孩子做英語啟蒙，家長千萬不要「自以為是」，把自己覺得好的安排給孩子。我英文水平有限，在家做的不多，但有一點就是他喜歡用什麼方式接觸英語，我就支持他做什麼。比如他喜歡看動畫片，我就讓他看動畫片。看了之後我讓講給我聽，「這些美國人到底在笑什麼？你講給我聽吧？」如果他也不懂，就記下來，找別人問，然後再給我講。時間長了，自然就有積累了。

開始很長一段時間，他都是每天上課，卻也沒什麼進步，我倒是一直沒著急。一年多以後，有一天我正在廚房做飯，他突然跑過來跟我說：「Look at me！I can speak!」那一瞬間，我們全家都太高興了！

小低組金獎獲得者汪昊陽的媽媽（口述）：

親子共讀：推孩子一把，讓他愛上閱讀

汪昊陽今年8歲，上三年級，已經開始讀每本100多頁的章節體原版英文書了。回想他的英語啟蒙之路，我覺得有兩點體會最深。

第一，孩子最初的啟蒙一定是靠大量輸入的。當時我們也是無心插柳，他不到1歲的時候，為了哄他睡覺，就下載英文歌給他聽。受益於這一點，他的辨音能力很強。在後來的自然拼讀方面，他聽到一個詞，哪怕根本不是一個真正的詞，只是一組音節，他都可以準確的按照拼讀規則把字母寫下來。

第二，就是引導孩子儘早的自主閱讀。這個蠻重要的，因為一旦孩子開始讀了，後面就基本不用操心了，他會自己找書看。

但是在孩子能夠自主閱讀之前，親子閱讀非常重要。

比如最近汪昊陽正在從讀繪本過渡到讀章節書，忽然一下字那麼多，他也是不願意讀的，辭彙量也不夠。那我就要通過跟他一起親子共讀，推他一把。

我們選的書是《Geronimo Stilton》，一共50多本。第一本是我跟他一起讀的。我會提前讀一遍，把不認識的關鍵詞弄清楚；然後再一起讀，讀完一頁我要大致地給他講一下內容，引導他進入情節。其中有很多詞是反覆出現的，讀多了他就猜的差不多了；並且他會知道，其實不一定要認識每一個單詞才能讀書。就這樣慢慢的他會喜歡和習慣上讀這種書。一旦喜歡了，並且掌握了方法，後面就會順利地邁過了這個坎，開始自己讀了。

總之，家長們要了解自己的孩子，要清楚不同情況下親子閱讀是為了什麼，家長能做什麼，否則很有可能是選的書孩子也不愛讀、家長也惱火。此外，在引導孩子讀書的時候，千萬不要和別人攀比，每個孩子都不一樣，他的興趣在哪裡，水平在哪裡，你希望孩子做到什麼程度，都是家長要花時間去思考的。

學前組金獎獲得者李玥瑤的媽媽（口述）：

堅持的力量，令人驚喜

李玥瑤今年5歲，我覺得她是那種典型的靠聽覺學習的孩子。

她幾個月大的時候，我就經常在家裡放英文童謠；後來就是在公立幼兒園按部就班地上英語課；在家裡也是聽歌讀繪本，沒有什麼特別的，但是這個過程，她會潛移默化地記住很多東西。

這次參加比賽的大半年，是她英語進步非常大的一段時間。最突出的就是她短時間內讀了好多書。每天都聽、說、讀，之前都沒有過這麼大量密集的接觸過英語。也就是這幾個月，她的進步非常明顯，不光是語音語調，對故事的理解力、辭彙量，還有讀圖的能力整個都提升了。

所以要說經驗，有兩點：一是一定要從小就大量的接觸原版的東西，鍛煉語言感知力；第二就是一定要堅持，可能開始比較痛苦，但這是一個從量變到質變的過程，這種過程不光家長會感到驚喜，她自己也會很高興。

常爸總結

只問耕耘，收穫自然來

「給孩子啟蒙英語，就好像我們給油箱加油。孩子們每接觸到一個英文句子，或者看到一個英語單詞，就好像一滴油淌進油箱里一樣，「嗖」地一下，受重力作用，從頭頂落到了腳趾，好像看不到了、消失了，但實際上都積累在身體里。然後只要繼續給他聽、給他看，英文在身體里就一點一點的積累。可能到兩三歲的時候，你會覺得『怎麼聽了這麼多還沒有張嘴說呢？』其實這時候，油只加到了胸膛。你只管一直加一真加，總有一天，身體里的英文積累到了脖子，到了嘴，油加滿了，他就開始張嘴說了。」這是本次大賽評委瑞格叔叔的觀點，常爸表示非常贊同。而且在採訪過程中，獲獎家長共同提到了一點，那就是：「大量的輸入，不著急有結果，往往孩子會給家長一個意外的驚喜。」

各位親愛的家長們，不要著急見成效，只管輸入就好，其他的靜待花開。小朋友們的英語啟蒙，與成人上英語課記單詞、背句式完全不同，他們是真正將英語作為一門應用語言來學習的。就像我們學習漢語一樣，聽別人說，看別人用，在長期的耳濡目染中就神奇地掌握了這門技能，這實際上是學習語言最好的方式。

本公眾號由耶魯大學畢業、在世界頂級投行工作多年的奶爸運營，旨在分享科學育兒知識和高質量的教育資源，歡迎關注。