《秋天的懷念》教案

秋天的懷念上海市長島中學 梁娟教學目標 1、了解借景抒情的寫作手法。 2、反覆朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。 3、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯繫生活實際，激發學生的感恩情懷。說明： 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。對於七年級學生來說，理解本文的主題並不難，但是如何使學生的內心真正受到震撼，從而激發感恩情懷呢？如何引導學生真正走進作者的內心世界呢？基於以上問題的思考，在教學中，應以反覆朗讀為基本立足點，抓住關鍵詞句，引導學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯繫生活實際，喚起學生真切的情感體驗。教學重點與難點 1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態、語言等語句，領悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。 2、難點：仔細朗讀體會課文最後一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。教學過程 一、導入課文秋天是迷人的，天高雲淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天裡產生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）解題：由秋天的故事引發的對母親的懷念。——《秋天的懷念》二、感知課文1、聽示範朗讀2、聽完朗讀，你覺得文中的「我」是一個怎樣脾氣的人？——性情暴躁、脾氣暴怒3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁？——（第一段）師：望著望著北歸的雁陣,他會——生：把眼前的玻璃砸碎；師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲,他會——生：猛地把東西摔向前面的牆壁師：還有呢,媽媽要他去北海看菊花,他喊著——生：不,我不去,我活著有什麼勁!4、為什麼，他的脾氣會這麼暴躁？—— 雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現在突然坐在輪椅上，自然會脾氣暴躁。三、深入分析1、面對這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢？——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜——又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……「悄悄地」——對兒子的理解、體貼「偷偷地」——對兒子的牽掛、關切「撲過來忍住哭」——堅強、堅韌「好好兒活」——強忍著痛苦，勸兒子要堅強「抓住我的手」——執著2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達對兒子的愛？「擋在窗前」——怕兒子觸景生情「一會坐下，一會站起」——為兒子願意看花而產生的難以抑制的喜悅之情「央求般的神色」——母親的執著「對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感」——細心、體貼3、母親此時，自己的情況是怎樣的？——身患絕症 兒子癱瘓【拓展閱讀】：「那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情願截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終於找到------這樣一個母親，註定是活得最苦的母親。」4、「深受苦楚」的母親：有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁 ？有沒有大聲呼喊我活著什麼勁？——自己做堅強的母親 讓兒子成為堅強的兒子5、「又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。」朗讀描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質的詞語：——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑洒洒，秋風中正開得爛漫。淡雅 高潔—— 母親的寫照熱烈而深沉——母愛的寫照6、文中多次提到菊花，有何用意？· ——母親帶我看花，是對生命的熱愛· ——菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照· ——菊花熱烈深沉，是母愛的寫照· ——母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷【歸納總結】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。【拓展閱讀一】：「我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什麼早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：「她心裡太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。」我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。」 ---------《合歡樹》【拓展閱讀二】：「我一直有一個凄苦的夢……在夢中，我絕望得哭喊，心裡怨她：「我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多麼想念你嗎？」但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠的地方，並不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅之不去。」 ---------《有關廟的回憶》【拓展閱讀三】：「搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹牆邊停下，又是處處蟲鳴的午後，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心裡只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，獃獃地直坐到古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光，心裡才有點明白，母親不能再來這園中找我了。」 -------《我與地壇》課文題目的內涵：——懷念母親對兒子博大無私的愛——懷念母親堅韌的性格——以勇敢面對人生的決心，告慰母親在天之靈。四、課後練習1、文章最後自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發某種情感。 2、寫一段給母親的話，表達自己對母愛的深刻理解。
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