王開東：每個孩子都可能成為孤島

昨天接受市教育局名家下鄉活動邀請，參加婦聯的家庭教育沙龍。

一位小學校長提出了一個難題。

她們學校有一個小男孩，單親家庭，跟媽媽過。小男孩很上進，成績不算最優秀，但有很多愛好特長，還代表市區參賽。老師們都很喜歡他。

有一次小男孩語文測試成績不太理想，他媽媽竟然不允許他回家，說把他扔了，而且態度堅決。任何人都勸說不了。班主任打電話苦苦哀求，家長居然把電話掛了，再也不接電話。

班主任萬般無奈，只好把孩子帶回自己家了。

蘇州大學心理學專家李教授說，一旦出現這個情況，老師千萬不能帶孩子回家。小孩情緒非常不穩定，一旦在老師家裡出了問題，老師根本承擔不起責任。無論如何，還是堅持護送小孩回家。

但問題是，這時候孩子由於害怕，也不願意回家。這就陷入了兩難境地。

如果遇見了這樣的孩子，我們該怎麼辦？

單親家庭孩子的教育問題，確實是一個大問題。

想起我過去做老師，只要班主任偷偷告訴我，哪個孩子是單親家庭，我立馬就是心裡一疼，鼻子一酸，叮囑自己一定要對這個孩子好一點，再好一點。

直到2007年，我執教文科畢業班，我班有一個胖乎乎的女生，名字已經忘記了，樣子還很清晰。

有一天她歡天喜地給我發喜糖。我隨口問：什麼喜事啊？她說：我老媽今天大婚！

我目瞪口呆，什麼，你老媽大婚？很快我就感覺到自己的失態。

女孩說：老師啊，你怎麼這麼老土啊？我媽大婚，這有什麼奇怪？就是我媽離婚了，現在又再婚了，就這麼簡單……

這孩子給我上了生動一課，不是每個單親家庭的孩子，一定都是壓抑的凄慘的。對我們教師來說，要把對單親孩子格外的愛藏在心裡，要和其他孩子同等看待，千萬不要用力過猛。

單親家庭孩子產生問題，關鍵在於爸爸媽媽沒有給孩子做好心理疏導，離婚了不再是朋友，在孩子教育上沒有唱同一首歌。

後來我才了解到，這個女孩爸媽當初離婚的時候，全家開會，兩人都徵求並尊重她的意見，小姑娘批准了才離婚的。小姑娘看得非常開，就是兩個人合夥走了一段同路，現在認識和觀念不一樣了，當然分開走。但依然可以是朋友。

現在，這孩子在爸爸和媽媽的新家都獲得了愛。她現在有了兩個爸爸、兩個媽媽，每次生日能收到四份禮物。她不但從最初的些許失落中走出來，而且人生還經歷了一次特殊的洗禮。

正是這一次遭遇，使我堅信一個道理，單親孩子的問題是可以解決的。之所以產生問題，常常是因為離婚之後一方，比如媽媽，始終有怨氣，化解不了，在孩子面前竭力妖魔化對方，甚至把怨氣撒在孩子身上。而且常常給孩子爸爸探視設置障礙，甚至阻礙孩子與爸爸見面。

比如上面提到的那個媽媽，總是當孩子面把爸爸送的禮物扔進垃圾桶，以示厭惡和嫌棄。

但這把孩子置於何處？有沒有想過孩子的感受？孩子憑什麼為大人的過錯買單？更重要的孩子怎麼能成為自己手裡的一張牌，一個武器？如此下去，孩子心理怎麼可能不產異常？

我一方面為那個孩子高興，在這樣的處境下，依然頑強地成長，長成現在的樣子。但另一方面我為他擔心，隨著他越來越長大，越來越懂道理，會不會愈加體驗到自己深深的痛苦？然後孤獨和憂傷叢生。

其實現在哪裡僅僅是單親家庭的孩子，還有很多假雙親的孩子。嚴格來說，中國很多孩子是沒有爸爸的。

在我孩子的成長過程中，我做得也很不夠。主要就是耐心不夠。媽媽可以不厭其煩，我卻一言不合就要教訓孩子。在孩子成長的過程中，我忘記了教育是慢的藝術，忘記了大人一定要彎下身子等待。這中間的教訓和愧疚很多。

直到2015年，我為兒子寫了一本書《沒有人天生會做爸爸》，回顧了兒子成長的所有歲月，並且做出了教育學的反思，才算對我的愧疚和悔恨做了一個了斷。

現在我和兒子的關係越來越好，我們多年的父子成了兄弟，這是最值得欣喜的。

現實中，很多爸爸借口工作忙、應酬多，根本不管孩子，甚至有爸爸一提孩子就比較煩。為了孩子不影響自己，引導孩子自己去看動畫片，或者給孩子玩手機遊戲，總之就是把自己解放出來。

孩子哪有自控力，一旦產生興趣，以後就很難改了。

等到孩子大了，上學要分數，家長一定也不含糊。考80分，要達到90分；考99分了，還要再接再厲；考100分了，還問班級有幾個100分……孩子被分數壓迫著，無窮無盡，暗無天日。

父母從來不想想，自己上學時代究竟有多聰明，能考多少分？

現場還有一位媽媽提問：我高一的兒子談戀愛了，怎麼辦？

問她，怎麼知道兒子談戀愛了？

她說，不知道，肯定談戀愛了，否則怎麼成績下降那麼快？

我們告訴她：如果你兒子談戀愛了，那我們首先恭喜你，你兒子非常健康和正常。

其次是你兒子成績下降了，你就斷定他談戀愛了，其實成績下降的原因很多。

再次我們想問你一個問題，如果你兒子真的談戀愛了，但成績上升很快，你會不會阻止兒子談戀愛？

她說肯定不會。

由此看來，她反對的不是談戀愛，而是談戀愛對成績產生了影響。

最後她紅著臉說，我和孩子他爸也是高中談的戀愛。

全場哄堂大笑。

這就是我們的父母。己之所欲，人不可欲；已所不欲，偏施於人。這讓孩子怎麼想？

所以千萬要記住，教育孩子時候，先把自己還原成孩子，多從孩子角度考慮。因為我們經歷過孩子的時代，而孩子未曾經歷過我們的時代。

好孩子未必是父母教育的成果，但問題孩子多半是父母教育的產物。孩子很多臭毛病都是從爸媽身上偷師的。

所以家庭教育，最重要的不是教育孩子，而是我們爸媽的自我教育。只有父母徹底地改變自己，才有可能徹底再造孩子。

我想表達一個判斷，一個觀點。

一個判斷是，父母和子女的矛盾衝突，基本上分數都是罪魁禍首。很少有例外。

什麼時候，孩子回家第一句話——不是「作業做完了嗎？」；什麼時候不再把別人家的孩子掛在嘴上；什麼時候對孩子的成績看得淡一些、更淡一些。親子關係就會越來越好，而且孩子成績一般也不會差。

一個觀點是，幸福比優秀更重要。

優秀是別人的評價，幸福是自己的感受；優秀有一定標準，很難達到，幸福沒有標準，很容易追求。追求優秀，孩子就被優秀綁架，以致失去七彩的童年和快樂的笑臉；追求優秀，父母就被優秀綁架，從而失去了正常愛的能力。

記住我們都曾經是孩子，記住孩子未來所有的路都是他們自己的路，所有的人生都是他們自己的人生，我們或許就會少一些焦慮。

做一個不焦慮的家長，對一個孩子的成長至關重要。

只為蒼生說人話，不為君王唱讚歌

但書人間善與惡，哪管湮沒與流傳

情懷｜熱血｜能量

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