中國古代詩歌鑒賞訓練大全

中國古代詩歌鑒賞訓練大全

詩歌鑒賞表述程式

這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等。表現手法有：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。一、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）待儲光羲不至[唐.王維]重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。[注]要欲：好像。了自：已經明了。空復情。自多情。（1）作者根據什麼判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。（2分）（2）全詩表達了一種什麼樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？(4分)答案：（6分）（1）①天色已晚。②下起細雨。（2分，每點1分。意思對即可。①扣"晚鐘鳴上苑"或詩中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨過春城"分析作答。只摘抄頸聯而不作分析的給1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對即可。可緊扣詩題中"待"字或體味全篇詩情回答）②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（3分，每點1分。意思對即可。三點可分別扣"重門朝已啟"、"起坐聽車聲"和頷聯作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）二、閱讀下面的詩歌，回答問題。(6分)東欄梨花[宋.蘇軾]梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!詩人見「東南一株雪」而「惆悵」的原因是什麼?有人認為「梨花淡白」和「一株雪」重複，主張改「梨花淡白」為「桃花爛漫」。你同意他的主張嗎?為什麼?答案：(6分)感傷春光易逝、慨嘆人生短促(3分。意思對即可。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。答到這一點的給1分。最後一句直抒胸臆，抒發了人生如寄之慨。答到這一點的給2分。只摘抄「人生看得幾清明」而分析的，得1分。)不能將「梨花淡白」改為「桃花爛漫」。(1分)如果改首句為「桃花爛漫」，「花滿城」就當屬桃花，那麼一、二句即詠桃花，不僅與題目無關，而且與詠梨花的…惆悵東欄一株雪」相互割裂。(2分。每點1分。意思對即可)(思路不清楚，語句不通順，酌情扣分

三、閱讀下面一首詞，然後回答問題。(6分)清平樂.村居[辛棄疾]茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。「溪頭卧剝蓮蓬」中「卧」一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什麼?答案：(6分)「卧」字確實使用最妙，(1分)它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，(2分)從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。(3分)如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。四、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）台城[韋莊]江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陝西西安）人。（1）這是一首憑弔六朝古迹的詩。詩人為什麼說「台城柳」「無情」？（2）有人說詩人在憑弔古迹時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什麼？答案：①因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而台城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和台城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它「無情」。（3分，答出「六朝如夢鳥空啼」，而台城柳「依舊煙籠十里堤」，這種物是人非的對比關係,表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）②同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑弔台城古迹，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛後衰的命運使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。（3分，答出詩人懷古傷今的晚唐情結，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）五、閱讀下面一首宋詞，回答有關問題。玉樓春[宋祁]東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。①「紅杏枝頭春意鬧」是膾炙人口的名句，而其中的「鬧」用得尤為精妙，為什麼？②下闋即景抒情，「為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照」運用什麼修辭手法？表達作者怎樣的思想感情？答案：①用一「鬧」字，誇張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對即可）②擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。（意思對即可）

六、讀下面一首唐詩，回答問題。(6分)烏衣巷[劉禹錫]朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(1)這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩看，「野草花」「夕陽斜」反映的是一種怎樣的景象?(2分)(2)事實上，是不可能有四百餘年前的「王謝堂前」的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什麼?(4分)答案：(1)荒涼冷落衰敗的景象。(2)喚起讀者想像，暗寫出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對比的作用，引起世事滄桑的感慨。七、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）書湖陰先生壁二首（選一）[王安石]茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。【注】①排闥（t）：闖進門來。闥，小門。「兩山排闥送青來」一句使用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？結合全詩看,表達了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見「山」，「兩山」似迫不及待地把蒼翠的山色「送」進門來。（點明擬人具體內容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）八、閱讀下面一首唐詩，寫一段賞析文字，不超過200字（6分）馬詩二十三首①（其五）[唐?李賀]大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦②，快走踏清秋。註：①《馬詩》：通過詠馬來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣；共23首。②金絡腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。答案：一二句突出富有特色的邊疆戰場景色，正是英雄用武之地；三四句借馬抒情，表現作者熱切建功立業的遠大抱負和不遇於時的感慨。手法：見景生情，擬物抒情，意在言外：運用了比喻、設問等修辭手法。（內容4分，手法2分）九、閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）十五夜望月[王建]中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。簡要解釋「今夜月明人盡望，不知秋思落誰家」的意思，說說這兩句詩的妙處。答案：普天之下，有誰不望月思鄉，不知今晚的秋思落在誰的一邊．詩人推己及人，擴大瞭望月者的範圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說「秋思落誰家」，表現手法委婉蘊藉。十、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄[李白]楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（1）填空：「楊花」在舊體詩中常象徵＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節的一種＿＿＿＿＿氣氛。（2）作者為什麼要把「愁心」寄與「明月」?答案：（1）（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問2分，後兩問各1分。（2）（因為月照中天，千里可共，作者寄情於月，朋友見月如見作者十一、閱讀下列一首唐詩，對詩的內容、語言、表達技藝作簡要的闡釋。

十一、《喜見外弟又言別》[李益]十年離亂後，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鍾。明日巴陵道，秋山又幾重。【註解】１、外弟：表弟。２、滄海：比喻世事的巨大變化。３、巴陵：現湖南省岳陽市，即詩中外弟將去的地方。答案：（1）這是一首寫表兄弟因亂離闊別之後，忽然相逢又匆匆別離之詩。初問姓氏，心已驚疑，待知姓名，即憶起舊容，於是化驚為喜。敘談傷亂感慨之情，寓之意中。（2）全詩採用白描手法；（3）以凝鍊的語言和生動的描寫，再現了亂離中人生聚散的典型場面，抒發了真摯的至親情誼，讀來親切感人。（表述上可有差異，但必須緊扣以上三點）十二、閱讀下面一首唐詩,完成下面兩個小題。聽蜀僧浚彈琴[李白]蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。為我一揮手,如聽萬壑松。客心洗流水(2),餘響入霜鍾(3)。不覺碧山暮,秋雲暗幾重。[注](l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,《列子.湯問》："伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰："善哉,峨峨兮若泰山!"志在流水,鍾子期曰："洋洋兮若江河!"伯牙所念,鍾子期必得之。"(3)霜鍾,《山海經.中山經》》："豐山……有九鍾焉,是知鐘鳴。"郭璞註："霜降則鐘鳴,故言知也。"⑴這首詩寫聽琴,並沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點放在描寫______________,從_______面表現音樂的高妙。(4分)⑵頸聯兩處使用典故,伯牙與鍾子期的故事點明自已也是通曉音律之人,"霜鍾"的傳說點明物候時令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是__________________________。(2分)答案：⑴(4分)聽者(或;作者自己)的惑受上；（2分）側(2分)⑵(2分)作者具有濟蒼生的抱負,也期待著同樣能得到人生的知音(意思對即可)十三、讀下面的一首詞，按要求回答。(6分)南鄉子[唐?李王旬]煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。①這首詞所要表現的主旨是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）②詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用：_____________________。（2分）③"思鄉處，潮退水平春色暮"在本詞中的含義和作用是什麼?請作簡要回答。（2分）答案：①離愁別恨（或思鄉之愁，或離恨）（２分）②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉之情（２分，"景"１分，"作用"１分）③潮退了，天晚了，思鄉而不得歸鄉，更突出強化了思鄉之情（２分，含義與作用各１分）十四、閱讀下面一首詞，然後回答問題。青玉案（宋）辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。（1）這首詞描寫的是我國哪一個傳統節日？（元宵節（或「上元節」、「燈節」、「元夜」、「元夕」）（2）全詞主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的感情？（4分）答、（1）以元夜的繁華熱鬧反襯「那人」的孤寂。（2）表達作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。十五、閱讀下面唐詩，完成(1)—(2)題送人歸東溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。〔注〕首聯「戍」字，名詞，堡樓。頷聯「漢陽渡」系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有「郢門山」。清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯「起調最高」；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調。請參考這一評價，寫出你對首聯(「荒戍落黃葉，浩然離故關」)的理解和評價。答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，於是詩人便以「浩然離故關」奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調不凡，正所謂「起調最高」。

十六、閱讀下面唐詩，完成。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否?比君茅舍較清涼。〔注〕此詩寫於長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。蘇軾說「白公晚年詩極高妙」，「『風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜』，此少時所不到也」。你認為這兩句詩高妙嗎?為什麼?(限50字以內)答案要點：（主要看對表達技巧的賞析）：晴本無雨，夏本無霜，風吹古木如聞雨聲，月照平沙似見寒霜，聯想與想像生出清涼，足以消暑。十七、閱讀下面一首唐詩，完成後面的二題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。(1)古人有「一詩之眼」與「一詩之骨」的說法：「詩眼」，指詩中最能表現情感意味、精神內涵的「詞(字眼)」；「詩骨」，指詩中處於核心地位、起統率作用的「句」。上面這首杜詩，其「詩眼」是「孤」；其「詩骨」是「飛鳴聲念群」。(2)在頷聯、頸聯和尾聯中任選一聯，聯繫全詩，說說是如何表現詩意的?(4分)答案：①頷聯「誰憐一片影，相失萬重雲」，意思是「一片孤單的雁影，遺失在萬里雲天中，真令人心生憐意」：「一片」、「萬重」對比，構成極大的反差，極言其「孤」；「誰憐」二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯兩句形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。②頸聯「望盡似猶見，哀多如更聞」，意思是「望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了」：「似」、「如」二字表現了未見而似見，未聞而猶聞的幻覺。頸聯通過對孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現得淋漓盡致。③尾聯「野鴉無意緒，鳴噪自紛紛」，意思是「野鴉毫無愁緒，雜亂的吵嚷個不停」：用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯進一步表現了孤雁渴望團聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。)十八、閱讀下面一首詩，然後回答問題。喜外弟盧綸見宿（司空曙）靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白髮人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡學親。註：①分：情分。②蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。（1）請分別用一個詞歸納前四句、後四句所表達的作者心情。 前四句："悲"或"悲傷"；後四句："喜"或"欣慰"。十九、閱讀下列唐詩，完成（１）—（２）題。《從軍行》（王昌齡）琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。《塞上聽吹笛》（高適）撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。借問梅花②何處落?風吹一夜滿關山。[注]①關山：系樂曲(關山月)。②梅花：系樂曲(梅花落)?(1)填空：以內容分類，唐詩有「送別詩」、「詠史詩」等等，這兩首詩屬於邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色，藉以抒發戍邊者的情懷，可謂「『聲色』傳情」。(2)簡答：為什麼說《塞上聽吹笛》的三、四句有「語意雙關」的特點?答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落於關山處處。實際上，「梅花落」是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處。（註：?借問梅花何處落?，用了拆字離合的手法，又稱「離合體」）二十、閱讀下面的唐詩，回答後面的問題夜泊牛渚懷古李白牛渚西江液，青天無片雲。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。〔注〕謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將煙。鎮守牛渚時曾於秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽後大為讚賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。以前兩聯為例，談談「空」字是怎樣把寫景和抒情聯繫在一起的?這首詩表達了作者怎樣的複雜情感?答案示例：第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯正面寫懷古，一個「空」字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、洒脫、豪放之情。

二十一．閱讀下面一首詩，然後回答問題。隴西行唐朝?陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是深閨夢裡人！明朝王世貞讚賞此詩後二句「用意工妙」，但指責前二句「筋骨畢露」，後二句為其所累。①你認同前人的評論嗎？②請寫下你自己的賞析。（不超過100字）

答案示例：前兩句以精練概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身，表現了唐軍將士忠勇敢戰的氣概和獻身精神。後兩句沒有直寫戰爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，寫閨中妻子不知徵人戰死，仍然在夢中想見以成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。全詩的跌宕處全在三四句：可憐句緊承前句，本是題中之義；猶是句宕開一筆，另闢新境。無定河邊骨和春閨夢裡人，一邊是現實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個可憐，一個猶是，包含著深沉的感慨，凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。二十二．閱讀下面這首七言絕句，根據要求寫一段評析性的文字，150字左右。赤壁（唐）杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。註：二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統帥周瑜的夫人。對於這首詩的後兩句，宋代的許顗事非常反感。他在《彥周詩話》中批評說：孫權的霸業系此赤壁一戰，若這一仗打敗了，那麼國家就要滅亡，百姓就要遭殃，而杜牧不擔憂這些大事，只擔心「二喬」會被捉去，實在是「措大（對讀書人的蔑稱）不識好惡」，你認為這一批評成立嗎？為什麼？如果把末句改為「國破家亡在此朝」，又如何？請就以上問題談談你的看法。

答案示例：許顗的評論是一個既淺薄又粗暴的批評。文學創作講究以小見大，通過個別反映一般。大喬、小喬雖與這次戰役並無直接關係，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴。東吳不亡，她倆決不會被俘；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈遭遇也就可想而知了。杜牧說「銅雀春深鎖二喬」，正意味著「東風不與周郎便」的情況下東吳的徹底覆亡。如果按照許顗那種意見，將詩句改為「國破家亡在此朝」，就詩味全無了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，是詩的生命。因此，杜牧這兩句詩不但沒有錯，反而以小見大，富於形象性，顯示了詩人藝術處理上的匠心。二十三．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。（1）這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是a。（2）三四兩句運用了什麼寫法？有怎樣的表達效果？三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。（3）這首詩抒發了怎樣的感慨？（這首詩抒發了物是人非，盛衰無常的感慨。）二十四．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。（1）首句中的「白玉條」一語所用的修辭手法是比喻，並與下文的雪字前後呼應。（2）從全詩看，「梅」的開放是在什麼時候？簡述推斷的根據。答：早春。根據尾句中「經冬」一詞可推斷（3）全詩表達了作者什麼樣的情感？答：對梅的早早開放的驚喜和讚歎二十五．閱讀下面一首古詩，作答：晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。本詩運用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什麼？答案示例：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景緻生動而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成；不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

二十六．閱讀下面兩首唐詩，回答其後問題。丹陽送韋參軍王維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。簡析嚴維詩三、四兩句的意境。（60字左右）答案要點：詩人獨立江邊遙望朋友去處不願離去，直到很晚。秋夜清冷，烏鴉都已歸巢，唯余江水悠悠。表達了無限的思念之情（所答應是對意境的描繪，有人、有景、有情）。二十七．閱讀下面一首詩，然後回答問題。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）這首詩題為「詠柳」，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。答：諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。（2）第四句「不知天地有清霜」如果改為「不知秋後有清霜」於文意也可通。你覺得哪一種更好些？請簡述理由。答：用「天地」好。「天地」著眼於空間：有立體感，突出了正氣的浩然之態。「秋後」與「清霜」重複。二十八．閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題。南鄉子蘇軾寒譽滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。梅花詞和楊元素痛飲又能詩，坐客無氈醉不知。花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。[注]這首詞是蘇軾任杭州通判時（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。（1）填空：這首「梅花詞」凡56言，竟不見一個「梅」字，但通篇透露著梅花報春的訊息，稱得上「不著一字，盡顯風流」。（2）簡答：「花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝」，在寫法上有什麼特點？它與上片起首「寒譽滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤」有什麼聯繫？以味覺替代視覺，暗寫「梅子」已初掛枝頭，頗有新意。照應了上片起首描寫的梅花盛開的情景。（註：「寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。」寒雀爭鬧枝頭，側面表現梅花之盛。）二十九．閱讀下面宋詞，回答：西江月阻風三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮裡奏霓裳，準擬岳陽樓上。註：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風阻所作。簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用（3分）答：「滿載」兩句以工整的對偶描繪風未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。「波神」兩句用擬人的手法，寫微風忽起時斜陽照射下的鱗波美景，並交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。三十．閱讀下面一首詩，然後回答問題。秋詞①劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲②上，便引詩情到碧霄。（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什麼手法表現的？（3分）答：樂觀豁達的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對比。（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什麼只寫衝天而上的一鶴？有何深意？（3）答：借托鶴衝天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發向上的積極精神。

三十一．閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）秋思張籍洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（l）秋風無形，何以用「見」，談談你的理解。答：秋風本無形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用「見」就將秋風與秋風所帶來的肅殺的秋景聯繫起來，給讀者以暗示和聯想。（2）王安石評張籍的詩說「看似尋常最奇崛」，本詩有一處成功的細節描寫，正體現了王安石的評價。請你找出來，並作簡要的分析。答：「行人臨發又開封」，既照應了「意萬重」，又緊承「復恐」，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的複雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉思。三十二．閱讀下面一首詩，然後回答問題。(6分)沙上鷺張文姬沙頭一水禽，鼓翼揚清音。只等高風便，非無雲漢心。這是一首妻子勸勉丈夫的詩。其詩意一說是焦急期冀，一說是高曠昂揚。你同意那一種?為什麼?參考答案：焦急期冀：沙頭鷺並不是直上雲霄的鳥，又無好風；但有抱負，如有時機，就會展翅高飛。高曠昂揚：雖為沙頭鷺，但有雲漢之心，積極進取，抓住時機，定能一展抱負。三十三．閱讀下面兩首詩。然後回答問題。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。蘇台覽古李白舊苑荒台楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮裡人。①請談談這兩首詩藝術手法的主要不同之處。（4分）答案要點：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結句聚焦在今日荒涼的遺址，以強烈的反差抒寫了姑蘇台今日的荒涼；《蘇台覽古》著重描繪姑蘇台今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯託人事的變幻無常，抒寫了詩人內心的感受。②這兩首詩抒發了詩人怎樣的感慨？（2分）答案要點：對人事變化、盛衰無常的感慨，對功名富貴的否定三十四．閱讀下面一首詩，然後回答問題（6分）蜀中九日登高(王勃)九月九日望鄉台，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來？[注]那：奈何，為什麼前人在評價這首詩時說：「『人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來』，讀之，初似常語，久而自知其妙。」你認為這兩句妙不妙？為什麼？答：很妙。因為本詩抒發了佳節思親的感情，九日登高，遙望故鄉，客中送客，愁思倍加，忽見一對鴻雁從北方飛來，不禁脫口而問，我想北歸不得，你為何還要南來，形成強烈對比，把思鄉的愁緒推到高峰。問得雖然無理，卻烘託了感情的真摯，給人以強烈的感染。（要點：抒發佳節思親的感情；不得北歸，偏要南來，形成對比；無理之問烘托真情）三十五．閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）秋思（張籍）洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（1）秋風無形，何以用「見」，談談你的理解。（2分）答：秋風本無形，但它可使木葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。用「見」就將秋風與秋風所帶來的肅殺的秋景聯繫起來，給讀者以暗示和聯想。（2）王安石評張籍的詩說「看似尋常最奇崛」，本詩有一處成功的細節描寫，正體現了王安石的評價。請你找出來，並作簡要的分析。答：行人臨發又開封，既照應了「意萬重」，又緊承「復恐」，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的複雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃鄉思。

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