家庭教育需要穩定「三角」

如果把家庭看成一個三角形，每條邊分別代表著父親、母親和孩子之間的關係。正常、健康的家庭應該是「夫妻關係」「母子關係」和「父子關係」構成的穩定三角形。其中，夫妻位序第一，夫妻關係比親子關係更重要。夫妻關係和睦，能給孩子良好的家庭環境，孩子會感到安全與愛；父母雙方能給孩子比較均衡的愛，孩子就能從父母那裡同時學習到男性形象和女性形象，這對孩子未來成長非常重要。

正常的家庭應該是一個「等邊三角形」，每個家庭成員在情感上互相支持、在心理上互相依賴、在物質上共同享受，家庭成為每個家庭成員的避風港與保護地。對於身心尚未健全的少年兒童來說，這一點尤為重要。正常家庭中的三種關係導出的「親職教育」「子職教育」和「配偶（夫妻）教育」，就是家庭教育「新三角關係理論」的核心。

「親職教育」——學會如何做父母

「親職教育」由英文Parentseducation翻譯而來，在德國稱為「雙親」教育，美國稱之為父母教育，俄羅斯稱之為「家長教育」或「家長的教育」，我國台灣學者譯為「親職教育」，是教家長如何成為一個合格稱職的好家長的專門化教育，是立足於親子關係基礎上、使為人父母者明了如何盡父母職責與職分的教育。

「親職教育」認為家庭教育是相互影響的過程，家長在教育孩子的同時也在實現自我教育、自我成長。心理學家提出家庭教育「先要改變父母」，即家教先要教家長，因為孩子是家長的一面鏡子，他不僅相貌像你，學習習慣、思想性格、為人處世也像你。

研究顯示，「親職教育」與家庭教育水平成正相關。「親職教育」被稱為家庭教育的主導教育，涵蓋了父母的自身教育、父母對子女教育兩大範疇的教育內容，與「親子教育」有所區別。「親子教育」更強調父母在與孩子「親子互動」過程中了解孩子成長的秘密，認識兒童不同於成年人的身心發展規律，掌握孩子所特有的言行、思維、情感方式，獲得與孩子相處的特殊技能、技巧，有效地對孩子的健康、幸福產生影響。「親子教育」僅是「親職教育」在策略方法上的具體應用，是階段性的，親職教育卻是「終身制」的。

在家庭每一階段，親子關係面臨的挑戰不同，「親職教育」水平要求亦不同。社會發展加速度，家庭教育常處於焦慮與矛盾之中。許多家庭教育的困惑迫切需要推行「親職教育」，真正從根本上提升家長的教育素質，這也是當前我國推行素質教育一個重要課題。

「親職教育」包括三個方面：指導現代父母扮演稱職的父母角色，使他們明確如何盡到父母的職責；為父母提供調整親子關係的具體策略，改善父母教育過程中不當態度與行為；喚醒或指導未婚男女，提早做好為人父母的準備。內容涉及優生學、生理學、衛生學、營養學、心理學、教育學、人才學、倫理學、社會學等，稱得上是初為父母者的「啟蒙」教育。

「子職教育」——學會如何做子女

每個人一出生，就意味著脫離母體成為獨立的人，成為有「別」於父母的人。孩子的成長，最終要依靠自己的基本素質。最貼切的比喻就是教子如種樹，家長要在孩子的「根」上下功夫，而不要整天想著孩子應該開什麼花、結什麼果。

心理學家發現，孩子10歲之前是對父母的崇拜期，10—20歲是對父母的輕視期，20—30歲又變為對父母的理解期，30—40歲則是對父母的深愛期，直到40—50歲他們才真正了解自己的父母。可見，10歲到20歲是代際衝突最為激烈的時期，最重要的心理現象是「自我意識」強化。他們渴望獨立，又屢屢失敗，常以苛刻甚至挑釁的目光審視父母和社會。造成父母與孩子代際隔閡的原因，一是兩代人心理發展水平的差距，二是兩代人的知識、生活經驗以及對新技術適應能力的差距。

「子職教育」就是探討子女作為孩子應盡的職責與義務，讓孩子了解、學習他們作為孩子應盡的職責：第一是學會獨立自主，做好自己分內的事情，對自己的學業、言語和行為負責，不讓父母擔心；第二是學會孝敬父母，包括生活協助、情感支持、傳訊安心等方面。

不同的族群文化會使用不同的價值標準來規範子女應扮演的角色，中國社會與子女職責相似的概念是孝道。要教孩子平時主動幫助父母做家務；父母身體不適時，陪伴父母，協助照顧看護；提醒父母保持有規律的飲食起居。主動與父母溝通；問候父母，關心父母身體健康，增進父母彼此的感情，讓父母開心，當父母心情不好時，學會安慰父母；主動關心父母的生活狀況，讓父母感受到他們對自己的重要性。外出後，應與父母保持聯絡，讓父母安心，讓父母知道自己的聯絡方式；讓父母知道自己的交友狀況；外出時不因從事危險的活動而讓父母擔心；若晚歸時，應主動打電話向父母報平安；若有重大事件要主動告訴父母，並與父母討論解決問題的辦法；讓父母能夠清楚了解自己的狀況，不至於擔憂。

「子職教育」可通過對兒童進行「愛父母的教育」來實施，讓兒童體驗父母在教養他們成長的過程中所付出的愛與辛苦，並心懷感激；讓兒童感知父母身上的優秀品質和對社會的貢獻，並為此感到自豪，願意模仿；讓兒童知道父母也是需要愛、關心與幫助的，相信自己有能力給父母以愛、關心和幫助；讓兒童學習關注、感知父母的需求，學習主動幫助父母，並從關愛父母的行動中得到鼓勵和成功。總而言之，子職教育首先應進行「愛父母的教育」，然後是「如何做人的教育」。

「配偶教育」——學會如何做夫妻

夫妻關係決定家庭氛圍的好壞，對成長中的兒童至關重要。正常的家庭中理應「夫妻關係」第一，其次才是親子關係。正常的家庭關係中，媽媽是情感的代表，爸爸是理性的代表，孩子靠情感來滋養內在的生命，靠理性來發展外在的世界，兩者必須是同步的，這樣的序位才能讓孩子感受到安全感，感受到被重視。

「配偶教育」更多發生於新生命誕生之後。新生嬰兒給小家庭增添了快樂，同時也讓小夫妻遭遇許多困擾和羈絆。夫妻生活從此以寶寶為重心，生活作息從此不同。不少小家庭迎接新生嬰兒的喜悅很快轉變為無止境的爭吵，備受期待的寶寶往往變成爭議的焦點。

初為父母者因教育孩子引發的衝突，往往是兩種家庭文化能否在孩子身上延續的較量。每個人都在一個特定的家庭中長大，家庭文化的基因會通過分離、配對、重組，植根於夫妻雙方各自的意識深層，影響著雙方的內在感覺和價值判斷。

婚姻中的根本問題是關係，父母的關係越融洽、越穩定，越有利於孩子的成長；父母的關係越糟糕，越不利於孩子的成長。「配偶教育」的第一要點是重新尋求不同標杆，兩人世界變成三人世界，夫妻從單純的配偶關係轉為雙親關係，夫妻角色需要重新定位。孩子的誕生是一項嚴峻的考驗，這一方面沒有特效藥，夫妻需要花很多時間來進行溝通，傾聽對方的意見，重新思考、重新調整彼此的互動關係。

有些家庭有了孩子後，妻子全心全意投入照顧孩子中，忙碌得筋疲力盡，無暇多花一點心力在夫妻關係上，丈夫的角色地位無形中降低了一級，丈夫覺得似乎被排擠，忌妒心因此產生。其實，夫妻感情的維繫乃是維護家庭的基礎，做妻子的不能一味把自己沉浸在小寶寶的世界裡，小兩口偶爾也可以把寶寶交給可信賴的人照顧，相約到外頭透透氣，像初戀時一樣下下館子，重新尋求生活的重心和平衡點。

教養孩子有了矛盾如何破解？關鍵是要明確夫妻就像一個小團隊，彼此之間不是競爭對手而是合作夥伴。要使小團隊發展良好，就要通過不斷溝通、不斷協調、不斷整合。一旦發生爭執，就應該面對面將事情攤開來討論，尋求雙方都認同的最佳教育方式。雙親角色需要共同經營、互相扶持，伴隨孩子成長而來的教養問題才能迎刃而解。

（作者繫上海社科院社會學研究所所長）