林語堂大師的啟示；怎樣學英文？

林語堂，這位學貫中西的大學者，我們認識得太遲。可能直到《京華煙雲》電視劇問世，大家又再重拾對這位老人的尊重和崇敬。上世紀三十年代，他先後主編《論語》《人間世》《宇宙風》，提倡「以自我為中心，以閑適為格凋」的小品文。可是，我們讀文學史時，老師幾乎不曾提到過他！儘管他和魯迅交惡，但他卻始終尊重魯迅。

記得有一位美國學者讀了林的英文作品，感嘆地說：如果我國國人都能像林語堂那樣，對英語語言文學都有如此深的造詣的話，那麼，整體國民素質將會大大提高一步！當我讀到這段文字時，內心十分激動。他才是真正的大師啊！

林語堂的求學過程，很值得我們注意。1912年，他就讀上海聖約翰大學，畢業後去清華大學任教。1919年去美國哈佛大學文學系讀書，三年後獲文學碩士學位。同年，又轉赴德國入萊比錫大學攻讀語言學，1923年獲博士學位。回國後，開始了他的教育與文學生涯。

從以上這段經歷看，他從讀大學到博士畢業，前後僅用了十一、二年時間。而且是「一波接一波」，不停地追求學問的過程。

還值得一提的是，林的英文水平這樣高，同他就讀的學校有關。這就是他和著名報人鄒韜奮同出一校，當時聖約翰的水平在上海大學中是首屈一指的。據我所知，他們上課（除個別課）是全英語教學的，即課程從頭到尾都只使用一種語言——英語。況且，老師中還有不少老外哩！

我曾在這類教會中學讀過，對此也略知一二。那時我是初中生，開頭幾堂英語課，老師只能比劃著英語辭彙的意思，有時簡直是手舞足蹈。一學期下來，能聽懂20%已經很不錯啦！下課後，我們還要去查英文版辭典，然後再查英漢字典，前者要作為作業交給老師的，後者才是自己需要明白這些辭彙的內涵。實際上，當時學習量最重的就是英語課。一年後，這種「直接法」的教學終於收到了實實在在的效果。個別同學還可以在課堂上用英語和老師作簡單對話。90年代初，我在北京語言大學接受一學期的英語培訓，也是大體上用這種「直接法」上課的。

從中，我領悟到，學英語一定要把讀、寫、聽、講四者結合起來。而不是國內許多大中小學那樣，重語法而輕應用，重讀寫而輕聽講。許多大學生學了近10年英語，語法學過兩三遍，但連講幾句英語會話都不行。這就是現行的英語教學的弊端及表現！我以為，只有對現行的英語教學來個顛覆性的改革，才能從根本扭轉和讓英語教學走上坦途！

我始終認為，中國學生學外語不會那麼笨，就是教學不得法！

當然，中國要再出幾個林語堂很難，但以他為榜樣去掌握外國語言，還是應該大家共同努力的啊！

推薦閱讀：