中國孩子寫作最大的問題是缺乏邏輯，怎麼辦？麥肯錫這招很管用！

這一代年輕學生在寫作上的通病：缺乏邏輯，思維跳躍，甚至前言不搭後語。而這個問題的根源，可能與他們從小未曾接受系統的「工具化」表達訓練有著極大的聯繫。大多數學生見到寫文章就發憷；而且，就連把一件事情講清楚，也未必人人能達成。

比如說，樓上著火了，兩個人從現場出來，一個人在尖叫，嘰里呱啦講了一大堆，你都不知道他在說什麼，還有一個人衝出來就告訴你幾樓著火，其餘的人在哪裡。而這就是表達能力，這不是情緒。有的人就是講得清，有的人就是講不清。

孩子念完高中，至少要有一種基本的描述事情的能力。將來如果要辭職，甚至就算是寫個離婚協議書，你得有把事情講清楚的能力吧。

而且，這種基本的表達能力，其實跟文學沒關係。對大部分人來講，能夠準確簡潔地表達想法就很好了。其實，這就涉及到一項非常基本的理解和表達能力：概括。而很多學生欠缺基本的概括能力。

在復旦教書的這段日子裡，張老師還發現了一個有趣的現象，她讓學生概括《長生殿》，問他們講了什麼故事？理科背景的學生，三句兩句就把故事用很簡單的話講清楚了。雖然不甚完美，思路卻很清楚。相反是文科生，講了很多，但講得很亂，好幾條線亂串，沒讀過原作的人根本聽不懂。

這背後的原因其實很好理解。小孩子的思維過程本就是跳躍的，但在數理化的練習里，我們會刻意地訓練孩子不能跳步。因此，在寫作的時候，需要特別講求邏輯推理。你的論據和推理，是否能夠得出最後的結論。

引用來源：外灘教育

中國孩子寫作的一個最大的問題是缺乏邏輯，其中尤為缺乏概括能力。這個話題，真的是說到我的心坎上了。那麼，什麼是寫作的邏輯呢？今天就和大家介紹我們平時很常用的一個方法：用麥肯錫金字塔結構（Pyramid Principles）去梳理思考、表達和解決問題的邏輯。

中心思想明確

先說結論，再說原因

以上統下，歸類分組，按邏輯遞進

這就是「金字塔原則」

金字塔原則（Pyramid Principles）是世界著名管理諮詢公司麥肯錫（McKinsey Co.）的一名諮詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto，哈佛畢業，麥肯錫第一位女顧問）在1973年提出的。40多年來，這個原則被廣泛應用，大家用這套方法提高結構化思維能力，去寫作、去思考、去解決問題，這也是麥肯錫員工一直在用的經典培訓教材。

平時工作中，我們要做比較多的文案寫作。我們的同事發現，麥肯錫金字塔法，再複雜的表述，都能用這個結構理得異常清晰。所以，好幾個同事，把這個方法「帶」回了家，平時教孩子寫作文，也用這種方法，感覺真心好用，自己和孩子好像都「開了竅」。

所以，今天和大家簡單說說麥肯錫的這個金字塔原則，希望能幫助我們解決自己和孩子寫作中的邏輯結構問題。

好，所謂麥肯錫金字塔，就是這樣的 ...

這裡的每個格子，代表一個idea，所謂idea，主要是指為讀者提供的新信息。

這裡，縱向上，文章結構中任何一個層次上的思想都必須是下一層次思想的概括（比如上一個層次是「蛋奶產品」，下一個層次對應的就是「牛奶」、「雞蛋」 ... ）

而橫向上，每一組的思想都必須在邏輯上有共同點（比如，願意1，原因2 ...，或者上面例子中的牛奶、雞蛋、鹹鴨蛋、酸奶，都是單種食品，有邏輯共同點）

要讓文章有邏輯的關鍵，實際上就是在寫作前先將你的思想放入金字塔結構。如果放不清楚，就說明你的思維或素材還沒到位。這時候，不要忙著寫，而是搞清結構，從而免去寫好後被（老闆、老師）打回來重新寫的煩惱。

為什麼麥肯錫這些燒腦公司提倡用這樣的結構呢？因為這是我們人類理解一件事，最容易接受的順序就是這樣的：先了解主要思想，然後再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。因為主要思想總是從次要思想中概括出來的，文章中所有思想的理想組織結構也就必定是一個金字塔結構——由一個總的思想統領多組思想。

金字塔一層層的展開，往往用的是「問」和「答」的方式。頂上是一個情況或一個矛盾 ... 這個情況或矛盾帶來一個問題 ... 去回答這個問題，又帶來一組How and Why問題 ... 再去回答這些問題 ... 可以一層層往下走下去！

下面，給大家看一個好玩一些的例子，這裡的道理，你一下子就會明白！

英國人喬治遇上了美國人瑪麗 ...

喬治說：豬應該被當作寵物

瑪麗問：為什麼這麼說？

喬治說：有兩個原因：首先，豬很漂亮；其次，豬可以培育出很多品種。

瑪麗問：你為什麼會說豬很漂亮·?

喬治說：豬很漂亮，因為豬很肥，而且具有既強勢又仁慈的英國特徵

瑪麗問：肥胖有什麼漂亮的?

喬治說：一個胖子，能夠讓別人感覺自己更苗條，胖子，一般也更謙虛。

瑪麗問：那麼，為什麼具有英國特徵就算漂亮呢?

喬治說：豬同大地是緊密相聯的，這種聯繫象徵權力與仁慈可以相容，這種態度是很符合英國特點的，也非常美好，足以成為英國的國家象徵。

這段對話，用麥肯錫金字塔，是這樣的表達的 ...

看到這裡，雖然你會覺得喬治的想法很奇怪，但至少你能明白他的論述過程，覺得他的表述很清晰。其實，這樣的說理方式，國外孩子從小就在一點點在練，觀點 --- 論據或原因 ...

那麼，怎麼構建寫作金字塔呢？

當你坐下來開始寫作時，你常會遇到這樣的情況：你只是大致知道要些什麼，但並不清楚具體想表達什麼以及如何表達。這時候，就要開始一點點構建金字塔。最常用的，最基本的，就是使用自上而下的方法。從確定文章主題開始，從上而下把ideas按照邏輯關係填入這樣的結構中。

那麼，怎麼有邏輯地填寫這些空格呢，或者確定思想之間的邏輯順序呢？有兩種基本方式，一種是演繹推理，一種是歸納推理 ...

兩種推理方式可以結合起來用 ... 以演繹為主，演繹下有歸納

或者換個方式，以歸納為主，歸納下有演繹 ... 總的來說，這個方式更常用！

我知道這些內容看上去比較枯燥，不過相信我，真的很管用。無論是咱們平時寫文章、表達自己，或者教孩子寫作文，這個方法，95%的情況下都用得上！當然，今天的介紹非常粗淺，如果想用得好，還是要看看原著。

這本是原著中文版《金字塔原理》，今天的例子都來自這本書。這本書的內容很不錯，但翻譯過來，的確有些拗口，有能力的朋友，建議讀英文原版（聽了咪蒙講座沒法做到月薪5萬，但熟悉這套寫作、思考、解決問題方法，月薪5萬不是夢！）

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