教師節聽三男神談大學精神 | 法評說 · 第14集
在經濟全球化、知識經濟和顛覆性信息技術的衝擊下,大學、教育及教學面臨著根本轉型。
中國以基礎教育水平高而著稱,中國的學生家長每每以此自豪,但高端科研人才比率卻落後於發達國家:教育質量下降、學生不思向學、學術科研泡沫、專業設置與社會需要脫節……
凡此種種,中國的大學之病原因在哪裡?實體大學存在的價值在哪裡?未來大學應該是什麼樣?未來大學應該如何培養人才?現場視頻討論熱點「 中國當下的大學精神是不是完全淪喪了?
社會和公眾是不是對大學有著過高的期待?
怎樣看待大學質量、科研水平與社會評價問題?
大學從業者如何回應社會對大學的批評?
如何看待當下不同於傳統意義上的大學師生關係?
怎樣看待大學教師的本分?
怎樣評價現代大學生成為精緻的功利主義者?
大學如何塑造一個人的精神、氣質?
大學如何發揮精神引領作用?
觀點風暴
施鵬鵬我們常說學者的使命是批判全世界,今天的話題是批判我們自己!更確切地來說,不是批判教育,而只是批判高等教育。我們今天要追問一個很敏感的問題,叫大學的精神。一方面,社會對你有期待,學生對你有期待,希望你在這個領域做出非常卓越的貢獻;另一方面,感覺我們好像有時很乏力,大學老師有時可能面臨很多科研外的因素,影響很大。大學精神的引領作用。一個社會氛圍的改善,一定不是爆炸式的一下全部改過來,一定需要從哪些領域率先突破。對於處於啟蒙期的高中生,大學老師賦予他們一定的精神,通過他們這些社會精英來引導社會。這就是大學精神的引領作用。
任劍濤我不認為有大學精神淪喪這一說。大學跟社會一樣,只不過是社會的一個萬花筒。這樣,就還其大學本來應有的面目,它不過是一個傳播知識、創造知識的場所,不要負擔專業定位之外更多的社會責任和道義責任。一個社會和一個國家,讓大學教授主要處在謀生的地步,你去責怪大學教授沒有一心撲在教學上,一心撲在學生上,一心撲在實驗室上,一心搞專業研究、科學創造發明,恐怕確實苛刻。大學生成為精緻的利己主義者,這並不能責怪90後這一批新生代的大學生,而是這個社會和國家把他們塑造成這樣的。我們作為大學教師也要檢討,我們也是精緻的利己主義者。一方面,佔據著大學這個有崇高職業威望的位子;一方面,又努力去賺自己的小錢;然後還要教育學生怎樣維持崇高的理想,怎樣交出漂亮的學術答卷。我們其實也是精緻的利己主義者。利己主義還是利他主義,是社會倫理氛圍塑造出來的,我們要從整個社會的角度來檢討大學的機制。社會敞開倫理自主選擇的空間,讓大學真正擺平利己利他的天平。
屠凱十年以前學生可能最喜歡做的事情是舉辦讀書會,喜歡去圖書館上自習,但現在大家喜歡做的,肯定是參加對外交流協會,去實習。追求個人發展本身不是錯,但除了個人追求,還一定要有個人的道德約束。只有一條標準,起碼你是一個真誠的人,真誠地在做事、對人,這樣你起碼不是一個精緻的利己主義者,或者虛偽的利己主義者。
什麼是大學精神?
任劍濤
大學之道在明明德,
在止於至善。
屠凱
一切都應該圍繞著追求真理!
施鵬鵬
守住大學精神的底線,
對老師而言,
就是守住講台、
守住學生、
守住校園。
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