【推薦】托福、GRE、雅思基本手冊（全） 5Q地帶

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雅思

雅思考試全過程 【推薦】托福、GRE、雅思基本手冊（全）

雅思

雅思考試全過程 很多朋友都是第一次考IELTS，在平時準備的時候心裡特沒底，都不知道考試是怎麼一個過程，看看下面大家就清楚了。　　以前要參加考試就到當地考點報名，一般都是親自去。準備數張大一寸彩色照片，筆，身份證，到報名點以後填好一張報名表，交錢。 到時會收到一封正式的考試確認信。現在都是網上報名。　　一般的通知要求早上8點到考場試室報到，根據經驗，沒有必要那麼早去浪費時間，一般稍晚一點去，去了以後在布告欄找到自己的名字並要記下一個Candidate Number 四位數字比如7971，這個是當場記的，考試時有用。8點20以後到8點半之間才會允許入場，並宣讀考場通知。通知宣讀完以後考官會講一些其他的事項，開始逐個人檢查證件，並要求將資料書包放到指定的地方。　　考試時帶著身份證、確認信、鉛筆(到時會發，不過最好有儲備)、直尺(用來防止答案填寫時對錯行)和鉛筆刀。手機必須關了放包里。考試全過程只用鉛筆，勿用圓珠筆。所以建議多帶幾支，防止越寫越粗黑，弄髒試卷。　　9:00-9:40 聽力　　9點鐘正式開始考試，第一部分聽力，考官發下試題和答題卷，第一件事在答題的answer sheet上塗上聽力卷的Version number！聽力考試30分鐘，最後有10分鐘抄答案時間，可以到時再將聽到的單詞仔細寫到answer sheet上。　　如果實在有沒填或想改的聽力答案，不用著急，聽力和閱讀的answer sheet是同一張紙 ，正反面而已，可以在做閱讀的時候再翻回來改寫。　　9:40左右--10:40 閱讀　　閱讀考試60分鐘，可以在試題冊上圈畫，不違規的。考閱讀過程注意，也要先填好Version number，那號碼是與聽力不同的，看閱讀卷自己的號碼。另外還要塗上自己考的是A類還是G類。所有答案必須寫在answer sheet 上對應題號格內，要小心仔細。此外，最後沒有抄答案時間，到點就收，所以最好一邊做一邊寫答案。　　10:40-10:50左右 休息　　可以在走廊上走走，去洗手間，可以到布告處看下午和明天的口語考試安排，找到自己的名字、candidate number和對應口語考試的試室，還有考官姓名的英文縮寫。切勿打手機。　　10:50左右-11:50 作文　　作文60分鐘，同樣有作文卷自己的version number，記住。寫作文過程有大小兩篇作文，提筆前想想，合理布局一下答卷篇幅。建議字跡認真清楚些。　　11:50 當日上午考試完畢　　下午或第二天，口語考試　　根據當天看到的口語考試安排，按時間到相應的室報到，門前會有工作人員接待。室內考官一般在面試完上一人之後會發信號給工作人員，工作人員示意後，才可進入考試。進內後禮貌向考官問好，遞上身份證明和確認信經考官確認身份後開始考試。下午15:00-15:30一般考官有一段小的休息時間，這段時間不能進入考試，考官休息完畢後重新示意工作人員才重新開始。　　以前成績單可以在報名時就選擇是自取還是寄送，如果前者就需要自己到報名地方取，後者坐家裡等就是了。現在都是由考試中心寄發。

雅思複習全攻略 雅思考試涉及了四大語言技能（聽、說、讀、寫），考察全面，而且在設計理念、測試形式、題目形式上與目前四、六級考試和托福考試有很大的不同，因而給中國考生帶來相當大的麻煩。由於雅思考試考察的重點在語言的實際使用能力上，我們平時所熟悉的「應試技巧」雖然也能幫助考生在考場上更好的發揮，但要在雅思考試中取得滿意的成績卻依賴於英語實力的真正提高。就考試而言，考前臨時抱佛腳對考生的幫助有限。在考前拿出一段較長的時間（6個月以上），制定合理的學習計劃，按照正確的方法去備考才是根本之計。本文將會依據雅思考試的順序從聽、讀、寫、說四個板塊介紹一套行之有效的方法。這些方法最適合中長期備考者（複習時間6個月以上），對短期或者馬上就要考試的同學也有參考價值。

了解雅思，了解自己 對打算參加雅思考試的同學而言，在制定計劃著手複習之前，得先了解雅思考試的模式以及自己的起點，這樣才能量體裁衣，設計一套適合自己的複習方案。有兩個途徑可以實現這一點：　　1. 通過模考。考生可參加各地新東方組織的免費雅思筆試模考（北京新東方提供的模考時間為每周五早上）。　　2. 通過做真題自測。考生可以做《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4（簡稱《劍2》、《劍3》、《劍4》）三本書中任一本中的一套題。上述三本教材由雅思出題機構出版，也是市面上唯一的真題。三本書的不同主要在於時效性上，《劍4》中的收錄的多為2003和2004年的題目，時效性最強。　　至此考生已經粗略地了解了雅思考試的模式和特點，並對自己當前的英語水平作出了初步評價，然後就可以決定下一步的學習計划了。　　當然，除了自我評估外，雅思官方報告中的很多有關中國考生的統計數據也可以幫助我們更好的了解自己在整個中國考生群體里的位置。中國考生的成績從2003年到2004年一直在穩步上升，由2003年的綜合平均成績5.39上升至2004年的5.64分，但仍略低於全球6.00分的綜合平均分。四項當中最高的是閱讀考試，而中國考生普遍感到有挑戰性的是寫作和口語兩項，從數據統計上來看也是平均分數最低、進步最小的兩項。　　這種分析可以幫助我們制定合理的目標，同時也可以找到四項當中提分的突破點。

　　分項複習，各個擊破　　聽力 　考生如感覺雅思模考時聽力難度較大或很大，或者自我感覺聽力水平較差，可考慮購買《Listen to This》第一冊（即《英語初級聽力》，外研社出版），並利用兩個月的時間聽完該書。考生如果感覺模考時聽力部分難度適中或較簡單，可考慮購買《Listen to This》第二冊（即《英語中級聽力》，外研社出版），並利用兩個月的時間聽完該書。與此同時，考生還可以考慮《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4三本書中任一本，定期檢查自己的進步，並不斷熟悉雅思的題型。　 定期收聽英文電台，如BBC，或者VOA。如果考生髮現這些電台語速過快，可考慮收聽VOA Special English，或收看CCTV9台的英文節目。考生可將收聽英文節目這樣的「泛聽」活動與聽寫或做題這樣的「精聽」活動結合起來。　 熟記雅思常見場景辭彙。可參考機經，摘記其中的辭彙。 　在考試前2個月的時間可以考慮參加新東方的走讀或住宿強化班。課上老師對真題和答題技巧的講解可以起到畫龍點睛的作用，並為下一步的考試衝刺期做最充分的準備。課後積極複習，反覆演練授課老師介紹的聽力答題技巧，完成布置的作業，按照老師要求精聽《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4。　 隨著考試的臨近，在考前兩周堅持每隔一天做一套完整的真題（題目可選自《劍》2、3、4）。　 如果想了解最新的考試動向，在考前再預熱一下，可參加北京新東方學校的考前點題班。

　　口語　 在對口語的話題有所了解之後，可以開始系統的收集相關語言素材的活動，建立自己的語彙本，按照專題（如城鎮描述、教育話題等）收集辭彙、片語、句子以及好的段落及文章。這樣的準備不僅對雅思考試有幫助，也是提高口語和寫作水平的好辦法。素材來源可以是英語教材以及英文報紙、雜誌等，如考生可從「21st Century」（「二十一世紀報」）上獲得一些最新的體育、娛樂和英語學習資料，從「www.economist.com」（「經濟學家」雜誌的網站）上獲得一些很好的政治、經濟評論文章。考生如在準備的過程中遇到很棘手或感覺無從談起的話題，如「what are the benefits of keeping animals in a zoo?」，考生可考慮將問題的關鍵詞如 「benefits of keeping animals in a zoo」輸入搜索引擎網站（如「google」或著「百度「），便可以檢索到關於這個話題最地道的英文素材了。 　時間充裕的話，考生可考慮集中一段時間（如2個月）改善自己的發音，尤其是母音或由於地域原因自己無法分辨清楚的因素。考生可考慮使用市面上的語音教材，並請英語專業的同學或老師幫助自己糾音。 　考生可養成每天定時大聲誦讀英語的習慣，時間可設定為每天30分鐘，誦讀的內容要簡單易懂，最好配有native speaker的配音，這樣考生可以模仿其語音、語調。　 通過看情景喜劇（如「Friends」等）或看英文電影來提高口語也是不錯的辦法但切記不要只看熱鬧，應該「精看精聽」，甚至後來作到可以為該影視作品配音。 　跟聽力一樣，在進入考試前兩個月後，可以參加新東方的雅思強化班，更有針對性的準備雅思考試。考生應盡量在培訓期間就將口語第一部分的問題準備完，第二部分應掌握授課老師所講的經典例題，至少精心準備15個話題卡，內容含蓋人物、物品、地點、事件等主題，並關注考前近半年的口語話題卡。第三部分應掌握了常見的論證結構，並能熟練討論常見主題（如科技對生活方式的影響、社會問題與政府職責等）。 　如果可能的話在班上找一位同學做學習夥伴，兩人可以一起備考。具體形式有：兩人設定題目交談；兩人同讀一篇取自雜誌或報紙的短文，然後口頭總結並討論；分工找資料等。　 考前兩周進入衝刺期，自己製作10套完整的口語模擬題，包括一、二、三部分，每天模擬2套。找同伴或者外國人練習模考4次，或參加新東方提供的口語模考。 　考前一定要了解最新的口語話題，可參加北京新東方學校的考前點題班或口語單項班，做到有備而去。

　　閱讀 　單詞回顧。根據模考的成績，檢查一下自己的單詞量，然後選擇合適的單詞書記憶單詞。如果模考分數低於5分，此時考生應該選擇背記初級辭彙，如中學英語單詞。如果模考分數在5分與6分之間，考生應選擇中級辭彙，建議把以前背過的四級辭彙（4300個）複習一下。如果模考分數在6分與7分之間，考生應選擇中高級辭彙，如六級辭彙（5500個）。模考分數為7分或以上的同學，可以考慮背記專門的雅思辭彙。　 增加泛讀量。在平時的學習中，考生可以依據時間適當增加自己的泛讀量，建議每天讀數篇英文報刊文章，字數在1000字左右，以了解大意，提高速度為主。　　也可以閱讀一本綜合的泛讀教材，比如《朗文高級英語閱讀》（上，下） 中國電力出版社　 閱讀部分技巧性最為明顯，考生可以在考前2個月參加強化班，課堂上要認真聽講，做好筆記。第一節課尤為重要，對以後課程有指導作用。可以根據個人情況，制訂一個上課期間的複習計劃：如每天背多少個單詞，多久做一篇精讀，如何與老師的授課同步複習等等。　 課後要按時完成作業，《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4上的重要文章要精讀。

　　具體做法如下： 　按老師要求做題，對答案，算出自己的分數； 　迴文章中去找到題目的對應點，對對應語句進行翻譯；　 通讀整篇文章，划出生詞，查字典並翻譯，對於語法難點要仔細辨別。如果時間實在不夠，可以參考新東方出版的《劍橋雅思考試全真試題四解析輔導》；　 最後可以專門記憶這些來自於文章的生詞。　 進入考前兩周，堅持完成4-5套真題（題目可選自《劍》2、3、4）。做題的同時可以回顧以前做過的題目，特別是那些錯題比較集中的題目。並且對照筆記，熟練掌握解題技巧。考前可以泛讀一下老師給的機經，主要看一看最近哪些文章比較經常考到，這些文章的主題，段落分配，題目類型，以及這些題目在文章中的大致位置等等。注意：看機經不等同於背機經，最好不要迷信上面的答案。

　　寫作　 平時多閱讀英文報紙雜誌。比如Economist《經濟學家》Newsweek《新聞周刊》Macleans《麥克林》等等，以積累寫作素材。基礎較差的，可以看21st Century或者《新概念英語》。熟悉雅思常考的當代社會生活話題，比如教育、全球化、科技發展對人們的影響等等。 　掌握基本辭彙的用法。寫作的表達首先要懂得正確使用常用詞，比如朗文2000詞The Longman Defining Vocabulary（見朗文詞典附錄）。對於常用詞，不僅要明白基本含義，還要明確用法，熟悉例句。參考書還有English Vocabulary In Use《英語在用—劍橋英語辭彙》。　 有可能的話，養成用英語記日記的習慣。隨手用英語來記下自己的感受和對於社會現象的評論。學會寫三百個單詞左右長度的議論文。　 參加培訓班後，按照老師要求，課前預習本次課要講的內容，把不懂的地方划出來，等待老師的講解。老師留的寫作題，要在規定時間內完成，上課時聽老師講解，反思自己作文中存在的問題。上課後複習老師講課內容，完成作業，並且根據上課的體會和收穫改寫自己的作文。有可能的話，把自己寫的作文給老師或是英文好的同學看。請對方指出其中的問題。

　 精讀《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4以及課本上的範文。分析並學習範文的立意、論證方法、寫作思路、結構安排和遣詞造句。爭取做到好的範文讀10遍以上，融會貫通。自己歸納總結寫作常用單詞和句型，構建自己的作文套路。購買新東方雅思作文批改卡，把自己寫的作文給專家評改，以明白欠缺的地方和努力的方向。如果覺得寫作依然需要提高，或者力圖考到7分，可以參加新東方的寫作單項班，進行針對性提高。 　進入衝刺期將圖表作文的五大類和議論文的三大類文章分別各寫幾篇。爭取做到兩三天寫一篇。保持寫作狀態。考前可參加北京新東方學校的考前點題班。

　　全面發展，整合資源　　真正的英語學習是個各種技能相互交織、相互促進的過程，而不是聽說讀寫孤軍奮戰。各個擊破是出於戰略的考慮，而語言水平的提高是個全面整合語言資源的過程。平時閱讀過程中獲取的資料完全可以成為口語和寫作中的素材；練習聽力時獲得的語感和語言資源同樣也能讓我們的口語更地道。在語言學習和備考雅思的過程中，考生可以做一個有心人，將學習各個分技能過程中收集的辭彙、語法現象、表達方式、篇章結構都納入自己的英語語料庫中，再通過不斷的練習和大膽的使用去整合和真正吸收，使雅思的備考過程真正成為一個有益的學習過程。

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星語心愿※版主 昵稱：小雅自尊自愛作為一種力求完善的動力是一切偉大事業的淵源

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[樓 主] | Posted:2006-04-25 17:04| 紅色蜻蜓

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新托福 （美中校園）文化點滴

新托福考試（網考）更側重對綜合能力的考核，對考生知識面要求也很廣泛。考生在備考時，一定要擴大閱讀面，自然科學、社會科學、環境保護、社會熱點等各方面都要有所涉及。也可選擇提升綜合能力的有效方法之一：看英文影片；此外，多閱讀中文的雜誌、期刊等對知識面的擴大也很有效。同時要盡量了解美中校園文化差異，這能夠使你更有效地應對新托福聽力考試，同時落地北美校園後也能夠更加如魚得水。

日常話題和學生　　美國學生所談論的日常話題與我們中國學生有很大的差異。美國學生多談論自己身邊的事，如家庭成員、社區活動、社交活動、具體的體育運動項目（籃球、橄欖球football、棒球baseball）、自己的朋友（含特殊意義的男朋友和女朋友）、周圍發生的事件，等等。總之，美國學生思考的問題和話題比較務實。中國學生思考的問題和話題雖然也涉及實際生活，但總地說來比較務虛，如：國內外大事、理想、人生、未來，等等。應當指出的是中西文化的趨同在大學生思考的問題和話題方面也有表現。但差異是根本的。這種微觀的文化差異實際上是意識形態差異以及由此而產生的價值觀的差異使然。與此同時, 這些差異又導致了溝通理解上的障礙。

對教授的稱謂　　在中國，教師會感到倍受尊重。學生對老師都會尊稱某某老師或某某教授，甚至會身體微微前傾以表敬意。但在美國，老師就別期待著會享受到這些禮遇了。美國學生通常對老師都是直呼其名，比如：Tom，John，Ben，等等。如果某位老師有幸在姓氏前被冠以Professor，比如：Prof. Smith，他/她會覺得受寵若驚。問題是大多數中國大學生對他們的英語老師既不敢直呼其名，也不稱Professor，而給老師一個既不"中"、也不"英"的稱呼：Teacher Wang。顯然這是中文"王老師"的直譯，是真正意義上的中式英語。

教學風格　　以前, 中國學生比較習慣"滿堂灌"的授課形式，即老師在前面侃侃而談,學生在下面狂記筆記。應當看到，這種情形目前已經大大改善。現在，學生們會更多地參與小組討論，大膽發表自己的意見。課堂氣氛要比以前活躍了很多。學生們真正渴望的是合作式的教學方式。在美國的課堂里，學生們早已習慣這種互動式的溝通模式。哪位學生如果突然有了任何問題可以隨時打斷老師的講課進行提問。老師也絲毫不會有未受到尊重的感覺。即使有些問題在我們中國人看來十分愚蠢，老師也會不厭其煩地予以解答。一位在美國讀書的朋友曾看到一位美國同學問老師這樣一個問題："老師，為什麼這道題要印在這頁上面而不是上一頁?" 那個美國老師扶了扶眼鏡一本正經地說："我想是因為在上一頁印不下了,所以才會印到下一頁。" 美國老師會鼓勵學生提問題，而中國老師則不太喜歡學生挑戰他們。因為，中國有師道尊嚴的傳統。美國老師上課時會手捧一杯咖啡坐在桌子上與學生們閑聊，有時會讓人覺得他好像就像你隔壁的鄰居一樣親切。與之形成鮮明對比的是中國老師多半會一本正經，不苟言笑，令人望而生畏。

課外答疑　　當中國老師被問及中國大學有無"Office Hours"時，他們的答案似乎只能是否定的。因為，中國大學真的沒有嚴格意義上的美國人頭腦中和習慣上的"Office Hours"。大學裡的"Office Hours"在漢語中沒有現成的對應詞，如果意譯為"課下輔導"或"課外答疑"顯然要比"辦公時間"貼切許多。　　 在美國大學裡，獨立授課的教師都有自己單獨的辦公室，而只有一般的教務行政管理人員才很多人共用一個辦公室。　　 教授會向自己的學生公布自己的"課外答疑/輔導"時間，例如：某教授的"Office Hours"是周三上午10:00~11:00和周五下午2:30~3:30。這意味著該教授只在這個時間段接見學生，如果某學生在四點鐘到才到達該教授的辦公室，而此時該教授還在辦公室，他一般仍願意接待該學生。但總體原則是，如果學生要在上述兩個時間段以外會見該教授就必須打電話預約。　　 中國大學獨立授課的教師一般不在平時上課以外安?quot;額外"時間為學生輔導、答疑，但學生可以在課間和下課後的短時間內向老師提問。期末考試前的答疑一般安排在教室，老師在課上通知學生。　　 美國教授的"Office Hours"即可針對本科生也針對研究生，地點和時間都相對固定。而中國研究生要見自己的導師只能電話預約，地點和時間都相對不固定。中國的本科生一般沒有單獨約見老師的機會。

校園環境　　美國的大學校園多不設圍牆，似乎任何人都可以隨意進出。當然也不會有保安檢查你的身份證或學生證，讓人有一種置身其中非常自由的感覺。美國的開放式教育由此可見一斑。然而，幾乎所有的中國大學校園都被圍牆環繞著。雖然現在有些學府已經學著政府的樣子"拆牆透綠" ，但這只是用鐵柵欄替代牆的功能而已。牆內圍起的空間與外部是兩個截然不同的世界。同時，人們的思維似乎也被一堵看不見的圍牆限制住了。讓人感到，開放圍牆或許真的與開放的思想有因果關係呢。　　 美國的大學校園中處處可見充滿人性化的設施。我們從一個例子上就可以感受到這種人性化。美國大學，不管規模大小，都會設有殘疾人專用坡道及專用停車位，甚至還有供殘疾人專用的進入建築物的控制開關。坐在輪椅上的殘疾人士只要按一下大樓外面的開關，門即會自動打開讓人輕鬆進入。

課餘打工　　大多數美國學生在課餘都有兼職工作。自食其力是他們所推崇的自立精神的最佳體現。作為美國立國精神的個人主義在學生群體中表現尤為明顯。美國的教師也要打工，而且干起臟活、累活與普通學生一樣一絲不苟。中國學生也打工，不過大多僅限於放寒暑假時。

校園裡的社會等級　　還有一個值得一提的有趣的現象是在美國大學年齡的界限並不明顯。你可能會發現坐在你身邊的同學年齡長你十歲甚至二十歲。大家也不會對年長的同學另眼看待。這在美國是很普通的現象。而在中國，此種現象就會比較罕見。只是近兩年，高考年齡解禁後的中國大學校園才零星看見年長學生的身影。人們對年長的同學也會報以異樣的目光。

辭彙應對策略·新托福考試改革的一個目的就是使到北美留學的外國學生能更快、更好地適應當地的學習和生活，能聽得懂老師的講解，積极參与到課堂活動中去，因此，與現行托福考試相比，新托福考試中的學術性內容有所增加，聽力篇章、閱讀篇章的長度有所增加，所以考生在準備新托福考試時，在辭彙上要擴大辭彙量，尤其是提高對學術性單詞的認識。

·提到背單詞就有一個單詞量的問題。新托福考試雖然文章變長，但是難度和現行托福考試閱讀文章相比並沒有很大的提高，因此新托福考試對於辭彙量的要求和現行托福考試是差不多的。現行托福考試中閱讀部分對辭彙量的要求大概為8000左右，掌握8000辭彙，對於準備新托福考試的辭彙量上來說，基本就足夠了。

·在擴大辭彙量的過程中，我們不建議考生死記硬背，建議考生多讀一些學術性的文章，多讀一些長文章，在閱讀過程中遇到不懂的單詞，盡量根據上下文猜測來單詞的意思，也就是把背單詞和做閱讀結合起來。因為只有在閱讀的語境之下，才可能理解一個詞語和說法的具體涵義--它經常被用在什麼場合？表達什麼樣的意思？它的前後搭配是如何？這些都不是簡單地靠背單詞書能夠解決的問題，所以只有靠多讀，這既是學習外語的基本功，也是新托福考試考查考生學習能力的重點之一。此外，閱讀的題材要盡量廣泛。因為新托福閱讀文章的背景非常廣泛，天文、地理、物理、化學、生物、醫學、動物、歷史、文化、教育、考古、藝術等都會涉及到，要多積累相關的知識。此外，我們還建議考生讀一些原版的教科書，因為基於閱讀和聽力的寫作和口語測試"是緊緊圍繞課堂教學設計的，考生只有在了解閱讀和聽力篇章內容的基礎上才能做出正確的回答。

·新托福考試雖然增加了一些學術方面的內容，但北美學生在日常生活和校園生活中涉及到的內容在考試中也還是有所保留的，在聽力和口語部分一般和涉及到一些情景對話，如學生到宿舍管理處申請住宿舍、學生到圖書館借書、學生與學生之間談論周末聚會等，因此對於與日常生活相關的辭彙考生也不能忽略，最好能多看一些國外原版與校園生活相關的節目，了解美國人在日常生活中常用的辭彙和表達方式。口語應對策略

解密試題胸有成竹

·新托福（網考）口語考試中，除了獨立說外，還增加了先讀、聽後說和先聽後說。因此，雖說是口語考試，但其實是囊括了聽、讀、說三項技能，這不僅全面而充分地體現了新托福（網考）的測試理念與理想目標，而且也是新托福（網考）口語考試的最大特點和最大亮點。

·新托福（網考）的口語部分模擬了北美大學課堂的學術氣氛及學生在校園生活的方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發表自己的意見和看法，並具備對教授推薦的參考書寫讀書報告、闡明論點的能力，以及其它處理校園生活中可能遇到的各種情況的能力。考試中口語部分的所有試題都是跟北美大學生活緊密相關的。讀/聽/說題和聽/說題都要求考生充分理解相關材料，才能給出令人滿意的答案，相比老托福考試，新托福（網考）口語考試對考生的口語能力和臨場應變能力要求更高。· ETS在口語評分方面，不會刻意追究考生在語法方面的錯誤，而是更注重考生是不是將重要信息傳達出來。·新托福口語試題考查應試者口頭表達的如下方面：1. 完成任務的情況2. 回答內容的長度和複雜程度3. 口語表達的可懂度（語音和節奏）4. 辭彙和語法的準確度和廣度5. 整體表達的流暢和連貫·對於中國考生來說，每道題回答的時間不超過一分鐘，有利有弊。利體現在不用擔心時間太長而無話可說，基本上任何考生都能說滿一分鐘。弊則體現在一分鐘很難將自己的想法表達完整，這對於考生高度歸納和語言精練準確的程度提出了更高的要求。

邊走邊說備考有招　　口語總體能力的提高是一項長期的任務，平時就應注意加強口語訓練，臨時抱佛腳的作用微乎其微。這並不妨礙考生採取必要的方法、手段和措施提高複習效率，盡量縮短複習時間。

·要想提高口語水平，除了參加集中口語培訓，尤其是針對新托福的口語培訓之外，自己平時也需要多加訓練。練習時，如果可以與同學結伴進行、互相檢查督促，效果會更好。具體的練習方式有很多，主要包括如下這些：1. 跟讀：跟著英文廣播、錄音、電影等反覆朗讀，盡量模仿語音語調，培養語感。2. 造句：使用新學的單詞或者片語，根據具體情形，創造性地造句，不但可以熟悉單詞或片語的用法，更可以培養根據具體情況，"出口成句"的能力。3. 問答：就所學課文，所聽音頻材料進行問答，可與同學一起進行，一問一答。4. 朗讀：在具有一定語感的基礎上，朗讀文章，將自己掌握的語音語調應用在朗讀的過程中。5. 對話：可以採用重複現成的對話、替換對話中的詞語、變陳述為對話，最好與同學一起進行，在練習的過程中可以互相挑錯，只有首先認識到錯誤，才能去有意識地改正錯誤。6. 背誦：背誦精彩地道的英語短文，這可以提高口語中對句子結構的把握。7. 解釋詞義：善於解釋詞義有助於提高口語表達的流利程度，這有利於應對新托福中考查交叉技能的題目。8. 複述：把讀過的短文、故事、新聞重新講述一遍，這可以提高自己對原有信息進行整合的能力。9. 重述：將某個句子用自己的話改變原來的詞語或結構重新進行表達，要學會用不同的辭彙和句子結構表達同樣的意思，當你有多種選擇的時候，表達的流利程度就會提高。10. 看圖說話：這可以提高自己對事物事件進行描述的能力。11. 口頭作文：針對不同的話題進行，要注意表達的連貫性和不同部分之間的邏輯關係。這對做好新托福中的單獨說題目非常有利。12. 口頭小結：把課文或短文壓縮，將要點表述出來，這有助於提高自己口頭總結概括的能力。13. 講故事：選擇容易上口、內容生動有趣的故事複述或用自己的話講述，要有意識地使用豐富的辭彙進行講述。14. 做演講：要注意語音語調，同時可以請聽眾指出自己的錯誤，便於將來改正。15. 扮演角色：注意用語調節奏表達角色的情緒。·學習口語還要做到有的放矢。口語水平主要包括辭彙、句型、語音以及說話的流暢程度。提高口語能力就要弄清楚自己在哪些方面存在不足，從而可以有針對性地練習，不斷改善。練好口語除了語言本身外，還需要非語言因素，比如西方文化、肢體動作等方面的知識，這些知識往往有利於營造良好的溝通氛圍。·為了順利地通過托福口語考試，我們建議大家平時除了刻苦訓練口語基本功外，還應在如下幾個方面做好充分的知識準備。1. 清楚地了解衡量口語水平的標準。2. 熟練地掌握英語發音要領。3. 正確使用語調、停頓及強弱讀。4. 習慣美國英語發音。5. 積累大量的辭彙、習慣短語、諺語及日常生活用語。·新托福（網考）口語部分除獨立說外，還有先讀、聽後說和先聽後說，由此可見，在新托福考試（網考）中，聽力、閱讀與口語是息息相關的。雖說新托福（網考）的口語考試側重的仍是口語表達，閱讀部分只是要求考生在45秒鐘內讀完100字左右長度的單一段落，但在如此短的時間內，考生在閱讀的同時，要不斷地思考、判斷、歸納、評價，對所讀到的信息進行處理，還要做相應的筆記，確實不是件容易的事。這時，加快閱讀速度、提高閱讀效率就顯得尤為重要，因此在準備新托福口語考試時，應多篇幅較短的文章，採用一定的閱讀技巧，加快閱讀速度。除閱讀外，新托福口語考試還會涉及到聽力，聽力分為對話和課堂講解兩部分，無論是聽對話還是聽課堂講解，聽"准"與聽"全"都是最為關鍵的。·在新托福考試（網考）中，口語部分允許考生在聽、讀的同時做筆記，這對考生在緊張的狀態下產生的"聽時明白聽後忘；讀時明白讀完忘"的現象確實是一個有益的幫助。快而準的筆記能幫助考生準確地回憶剛剛讀到、聽到的內容，進而使考生能用恰當的語言準確地回答問題以取得滿意的成績，因而，培養一種高效的速記能力在新托福考試中不僅顯得至關重要，而且是勢在必行。·考生可以找各種文章，閱讀後自己概括、證明或駁斥文章觀點，按照模考試題中的口語試題要求來進行練習；可提前1至3個月的時間參加專業培訓。·考生在口語考試中往往容易陷入兩大誤區：一是先繞圈子，再漸入正題，最後才做總結；二是思路混亂，天馬行空，想到哪說到哪，甚至談話內容自相矛盾。要有效避免以上兩種誤區，考生必須培養以下的答題思路：首先，以主題句開頭，點出觀點；然後，進行分點論述，每一點都應有論述核心和理由依據；最後，再做精準總結。這樣，不僅思路清晰，結構合理，而且還便於掌控時間。

聽力應對策略·新托福對考生聽力能力的考察，正在向"理解"的方向轉移，即重點測試考生對聽力文字的理解程度和對文字整體的把握能力，而具體的句型、場景和習慣用語等則融合到整體理解能力的測試中進行，而不再是單獨測試的重點。

從考查的重點來看，除對要點和細節事實的把握外，對語用理解的考查非常重要。語用理解包括兩方面的內容：一是，對話語的交際功能的理解，確認其交際目標（如，解釋、同意等）。二是，對發言人立場和態度的理解，把握說者所表達的肯定程度及其意見傾向。三是考查考生是否能有效整合信息。通過對篇章結構特徵的把握理解說者思想觀點間的聯繫和關係。通過確認語言標記，進而確認說話者是在作介紹還是在作結論、是有意改變話題還是不自覺離題。·新托福的聽力材料分兩種：對話和演講。都是以北美大學中實際使用的語言為基礎的。由於採用了實際大學語境中的真實語料，聽力材料會帶有一些口語的特徵。·從聽力語料上來說，都是大段的對話或者演講，考生只有充分理解全文，並把握住重要的細節才能正確回答後面的問題。·聽力材料的內容反應了北美大學低年級學生的學習內容，聽力材料的題材會涵蓋北美大學的各個學科，考試中涉及到的各學科知識都是常識性的信息，但可以肯定的是類似的素材的增加確實增加了考試的難度。·聽力材料的語速是140~220單詞/分鐘，與北美大學課堂上正常交流的語速一致。·題型變化大，題量多：基本理解題，語用理解題和信息關聯題三種題型交叉出現，共３４題。·答題時間短：約３４道相當難度的試題，要求在約40分鐘的時間內答完。·答過的題不能悔改，以充分發揮機考優勢。·錄音只放一遍，除復聽題外，不可復聽。·由於新托福採用機考方式，考生無法在聽錄音前看到問題，這就使得考生無法在聽錄音時確定"重點"部分，而必須聽懂整段對話或課堂講解，這就加大了答題的難度。

邊走邊聽備考有招·聽力技能的提高雖非一朝一夕之功，要有一個循序漸進的積累過程，但針對新托福的題型設計，考生在提早動手的前提下，應當採取精聽泛聽相結合的平時訓練加上考前密集模擬訓練的策略。考生在精聽與泛聽選材上應當注意有所區別，精聽材料的題材必須以美國的大學生活為主，泛聽的選材上，應適當注意在語速、長度上儘可能貼近新托福的全真考題。·精聽方法指導：精聽即聽懂每一句話，甚至每一個字。這需要一個漸進的過程。開始時，只能反覆聽才能達到此要求。隨著自己的進步，應在儘可能短的時間內減少復聽次數。在精聽時，經常問自己以下問題：Who is talking?Who are they talking to?What are they talking about?Where are they talking?Why are they talking?（以上這些問題也是抓聽重點內容，迅速筆錄的關鍵和要點之所在。）·泛聽方法指導：儘可能地抓住一切機會和時間多聽英文，科學使用身邊的媒介工具，發揮其最大效力。儘可能多地去聽英文演講和授課。抓住一切機會與英語為母語的人，特別是北美人士交流。泛聽以抓住主要信息和不影響交流為限。·積累聽力素材，僅死記硬背是不夠的，考生還應了解素材背後的美語思維模式和美國文化背景，這有助於考生記憶，並觸類旁通。·新托福考試（網考）的聽力理解內容，與其發生的社會大環境和小環境是密不可分的。這裡所說的社會大環境就是北美的社會文化背景和文化、歷史傳統，以及由此形成的一整套價值體系，這也可以理解為宏觀的文化。要想提高聽力能力，除長期堅持進行聽力訓練外，還需要對北美宏觀文化系統的、長期的學習。學習的內容，大致與大學英語專業本科所開設的《英語國家概況》或《英美文化基礎》的內容相吻合，只不過更應側重北美、美國方面。新托福考試聽力理解內容的社會小環境，就是指聽力內容發生的場景、氛圍以及人物的價值判斷。新托福聽力考試的語料內容是全部采自大學校園實景的真實語料（網考）。這裡所說的校園實景是廣義的概念，包括時間、地點、人物和事件。時間是不定的；地點是大學教室、講堂、教授的辦公室、圖書館、自習室、自助餐廳、學生宿舍；人物是大學的教職員及學生；事件無非是講課、研討、複習功課和閑聊等。·考生在平時要每天持之以恆的進行練習，使用各種聽力材料時，可以先以練習聽力為目的，完整地聽一遍聽力材料的內容；再以提升英語聽記能力為目的，將聽力材料的內容記錄下來；並重讀記錄的內容，以提升閱讀能力；然後以提升總結概括能力為目的，將聽力材料的主題內容概括出來，這樣就可以將英語聽、讀、寫的複習結合起來了。另外，考生還可以跟讀、背誦一部分聽力內容，以達到鍛煉口語的目的。·平時要做到「輸入」和「輸出」相結合，「輸入」指平日注意積累與校園生活有關的語言素材，多聽英文廣播，培養語感，糾正發音，達到厚積而薄發的境界?「輸出」指大膽開口說英文，養成用英語表達觀點和交流的習慣。

寫作應對策略·寫作試題在考察考生寫作能力的同時也考核了考生的聽力能力或閱讀能力，以及總結概括能力。因此，此類型的考試是一種綜合性測試，對考生也提出了更嚴格的要求。

·考試不再把「聽說讀寫」四個部分完全孤立，而是在寫的部分融入了聽和讀。對寫的考核，旨在測試考生真實語言場景中的理解能力、捕獲信息能力以及怎樣消化這些信息為自己所用的能力。·寫作部分相對於中國考生的難點主要體現在新托福的寫作考試與聽力和閱讀的相互交織。·新托福的寫作考試與聽力和閱讀交織在一起，局部達成了語言輸入機制與輸出機制的互動，而這種技能交叉考試形式國內考試未見，國外考試鮮有。具體說來，技能交叉試題的形式是先閱讀一段約250－300個單詞的文章，然後，文章隱去，聽一段相關主題的聽力材料，然後根據提出的問題進行寫作。這種題型中國考生在以前的各類考試中沒有接觸過，是必然的難點。·先讀、聽後寫題的聽力部分與單獨聽力不同，因出題的角度發生了變化，因此考生捕捉信息的角度也隨之發生變化。此外，考生需要轉換交際技能，通過大段的寫作總結和表述其中的中心思想，甚至隱含的意思；還要在短短的20分鐘內完成整理捕捉到的信息、構思、寫作和潤色修改一篇150－225個單詞的文章的一系列任務，總體難度還是很大。·先讀、聽後寫題的閱讀部分的難度不大。首先，中國學生長於閱讀。其次，閱讀材料在準備時間裡可以來回反覆閱讀瀏覽。但不利因素也凸現出來：一是考生是在吃透全文後從篇章水平上對提出的問題作總結性回答。二是導語中明確要求考生必須用自己的話作答，不能照搬原文。三是要求20分鐘全面完成150－225個單詞的文章，對中國考生也不輕鬆。·就寫作題材而言，先讀、聽後寫的寫作題材與語言輸入材料的題材緊密相關。閱讀聽力材料都是學術性問題。獨立寫作則重點集中在二十幾歲大學生可能面臨的和較為關注的社會生活問題上。如，青少年如何和何時獨立於父母、如何更有意義地計劃和過好寒暑假之類。

邊走邊寫備考有招　　寫作是四種交際技能中除口語之外的另一語言輸出技能，而新托福考試（網考）是一項重點考查交際技能水平的考試。寫作考試部分在新托福考試中的地位由此可見一斑。　　 那麼，中國考生如何才能在複習備考中有所突破呢？　　 ·抓好交叉技能訓練的第一環節，即語言輸入環節。1. 抓好理解關。抓好語言輸入關的關鍵是理解關。重點難點概念必須重點理解，確保聽與讀不出問題。這是寫好答題的關鍵和先決條件。2. 抓好總結關。抓住信息點後要善於利用有限時間迅速整理和書面總結聽力和閱讀材料的重點概念和中心思想。　　 ·抓語言輸出環節，即寫作技能的總體提高。1. 辭彙積累：平時在閱讀英語文章、報紙以及進行泛聽訓練時，要注意積累常用辭彙。對於寫作而言，辭彙積累不能光記辭彙的表面意思，而應深入了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個單詞。2. 句子積累：背誦一些常用於論說文中的起、承、轉、合結構的詞（組）、句型以及其他各種題材和體裁的文章中常用於開頭或結尾的套話等。並有意識地將它們應用到自己的習作中去。這裡說的"套話"，並不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的典型的句子。如果能夠熟練使用表示起、承、轉、合關係的句子，將使文章更加流暢，層次關係清楚。3. 恰當運用修辭：眾所周知，恰當的修辭可以使敘述更生動形象，使論述更有說服力。4. 背誦美文：多欣賞美文和多背誦（或至少是熟練誦讀）美文。花大力氣積累語言輸出的勢能。一些原汁原味的英文作品之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重複哆嗦。有意識地多積累一些這樣的美文，並應用到自己的習作中去，便可擺脫那種"單一陳述"型的模式，使自己的文章更有活力。同時應該注意掌握各種題材的文章格式。5. 聽說讀寫並舉：利用一切機會多用英文。語言是活的，是有多種交際功能的，多種交際技能的交叉切換和互動是語言存在的自然狀況。在平時就將聽說讀寫融合在一起，才能更好地應對新托福中的交叉技能測試。6. 多多練習：抓住機會勤學勤寫多練。如，與比自己水平高的筆友或國外機構保持經常通信；堅持用英文寫日記，等等。在練習的過程中，要善於分析總結自己的習作。不加思考地練習肯定是收效甚微的。寫了一篇習作後，可以從文章結構、段落承接、遣詞造句等幾個方面進行分析，改正錯誤，不斷改進，才能事半功倍。　　 ·考試時要高效、充分利用準備時間。1. 利用好紙筆，開列一個條理清楚邏輯性強的提綱，利用提綱寫作。2. 考生或可根據自己的習慣打好腹稿，直接動筆。3. 先讀、聽後寫題，由於閱讀內容在後面寫作的時候還會出現，因此不需記筆記，只要理解大意即可，並根據文章大意積極推測聽力材料的內容。聽時要做好筆記。　　 ·技術達標。1. 保持冷靜平和高效的心理狀態。2. 熟悉相關應試技巧：如何識別文中的關鍵詞；如何學會高效記好筆記以及如何對原文詞句進行意譯解釋和改寫等等。3. 必須通過計算機教學練習課件, 如新托福系列叢書中所配的模擬光碟來進行聯繫。要注意機考的特點，如機考是不可逆的，如提交後不能悔改，等等。

閱讀應對策略·閱讀材料的難度與北美大學課本講義的難度相當；題材有美國文化、藝術、歷史、政治和自然等，全部是學術性文章，但較聽力材料的學術性低。·從閱讀文章的文字上看，語言嚴謹正式。文章中包含一些生僻辭彙，但是大多不會影響對文章的理解。對個別辭彙，文章末尾還會給出英文注釋。·從題目上來看，新托福考試的閱讀題目形式多樣，從各個角度考查學生的英文水平以及對文章的理解。題目更注重對考生英文理解能力，分析能力的考查，而不僅僅是針對語法和辭彙。題目從測試重點來分類可以分為辭彙題、指代題、事實信息題、推斷題、基本理解題、修辭目的題、簡化句子題、插入文本題、圖表題、篇章總結題等。·新托福考試閱讀部分的難度總體上與大部分中國考生的閱讀熟練程度相當。但是，局部上講，中國考生仍會感到篇章應用題難於基礎理解題，新題型難於舊題型。·總的來說，新托福考試的閱讀部分充分體現了在北美大學裡學習時，學生需要具有的閱讀學術性文章的能力。試題更注重考查學生的理解、分析、推斷、總結的能力，而不是簡單的語言現象。

邊走邊讀備考有招·中國考生在複習備考新托福（網考）閱讀理解題時，應做到揚長避短，把複習的重點放在新出現的和自己相對生疏的題型練習上。特別是篇章應用題和基礎理解題中的插話題和修辭目的題。當然，傳統題型中的難點（如：推論題）也應特別下功夫才行。·毋庸諱言，現有的外語學習條件差強人意，特別是在語言輸入機制上，仍只能以閱讀為主，聽說為輔。這更要求我們在閱讀的數量上多多益善；在閱讀質量上精泛結合。確實把閱讀的複習落在實處。·在進行大量閱讀時，選擇閱讀材料很重要。首先，在難度上，要選擇略高於自己的現有閱讀水平的材料，這樣才不會有嚴重的挫敗感，才能有所提高。另外，在題材方面，不能只選擇自己感興趣的，而要根據新托福閱讀題目的特點，選擇各個學科的閱讀材料，但是這些材料的專業性不要太強。·平時要正確地進行精讀訓練：1．首先要從單詞入手：擴大自己的辭彙量，不僅要知道它的漢語解釋，還要掌握它的英語定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無巧妙之處，是否有特定的意義。2．其次要從"語法"入手：這裡所說的"語法"不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主幹，更重要的是指對各種語法現象在思想表達方面的作用及相應的結構形式。當然，在開始階段需對某些語法結構複雜的句子進行分析。3．再次，是從句型入手：精讀時，一定要學習各種好的句型，並模仿造句。同時，對於一些長句要進行分析。4．最後，要從文章"邏輯"入手：理清作者思想發展的脈絡。提煉各個段落的內容，清楚各個段落如何組成了文章有機整體，理解作者運用的事例與他所闡述問題觀點之間的聯繫，明確他是以什麼樣的方式（講故事，列舉數據，引經據典）來表達自己的觀點的。精讀可以使你對文章的方方面面都有深刻的理解，無論從形式到內容，從語言到思想都是如此。·泛讀要泛首先是在材料的選擇上要題材廣泛，因為天文、地理、醫學、歷史、文化、教育、藝術等內容，在托福考題中都會涉及。推薦考生多讀讀《國家地理雜誌》和《DISCOVERY》，既可擴大知識面，也是備考新托福閱讀的好素材；其次難度應控制在每頁少於五個生詞；最後是在機會和手段的把握上：書刊雜誌的目錄、新聞標題和導語、廣告通知和產品及旅遊宣傳材料都是絕佳的泛讀材料。·背誦不失為精讀複習鞏固的好辦法。背誦不應貪大求全，應重點突出。精選背誦的材料至關重要。·要提高閱讀速度。新托福的閱讀時間並不充裕，要在20分鐘的時間內讀完讀懂一篇650－750個單詞的文章，必須提高閱讀速度。整篇文章要一氣呵成，要按意群閱讀，才能讀得快，理解得好。我們在閱讀的過程中不能一個詞一個詞地讀，逐字閱讀速度慢，而且不利於將詞與詞聯繫起來理解，見木不見林。科學的閱讀方法是以意群為單位進行閱讀，在一個意群上停頓。以意群為單位進行閱讀符合人類眼睛的閱讀習慣和人類的理解習慣。意群劃分的大小反映出了一個人閱讀能力的強弱。我們開始訓練時可劃分小一些，以後逐漸增大。·閱讀過程中要積極預測。閱讀理解的過程不是一個被動接受信息的過程。而是一個積極主動的思維活動, 也是一種心理語言的預測活動。也就是說,一個好的讀者總是不斷預測下文是什麼，然後用作者所給的信息檢驗自己的預測是否正確。主動積極地預測下文內容是提高閱讀效率的重要手段。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某「期待」(expectation)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。當然，預測也不是隨意的，必須根據已經發生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測無論是被肯定還是被否定，都會加深你對原文的理解。·現行托福閱讀題對辭彙量的要求約為8000左右，這對於準備新托福（網考）基本夠了。因此，考生一定要堅持把單詞書完整"啃"下，打好辭彙量基礎。此外，要注意記憶技巧，背單詞的時候，不要簡單地把英文單詞與其漢語意思對應起來，而要在上下文中理解單詞含義，活學活用；不要花大段時間背單詞，那樣容易產生疲倦感，反而影響效果。可以常備一個生詞本，定期記憶、複習和整理生詞本，並使之保持在一定長度上。

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GRE

舊版GRE考試加考兩場 建議考生把握機會 2006-4-13 下午 02:23:08 北京晨報 美國教育考試服務中心（ETS）昨天通過其官方網站宣布，擬定於明年秋季開始實施的GRE考試改革前，新增兩場GRE考試，兩場考試的筆試時間分別為2006年10月28日和2007年6月9日，機考作文部分則將分別在兩次筆試之前完成。 自2006年2月1日起，GRE的考試費用已經小幅下調：GRE考試人民幣考費由1470元調整為1418元，考試更改費由336元調整為324元。報名參加上述兩場新增GRE考試的考生，將執行新的費用標準。 北京新東方學校國外考試培訓部主任張洪偉表示，鑒於新的GRE網路化考試實行尚待時日，建議近期有申請留學計劃的同學抓緊時間參加最後的幾次現行GRE考試

詳細GRE全程複習總結 作為幾乎全職考G的人，V的成績有點差強人意。一直以來想寫點關於準備的東西，今天就一吐為快吧。考G絕對是對意志和體力的考驗，堅持就是勝利

　　說點技術性的東西： 　　1、及早動筆寫。我從11月初就說要開始寫，拖了20天才開始。第二階段的開筆也是磨了很久。動筆真的很難，一定要逼自己。 　　2、及早限時。我從第二篇作文開始限，到後來就不會為寫不到500發愁。 　　3、一定要自己改＋別人改。大多人把文章給別人看或者貼到網上都會感到不自在，我也一樣，貼第一篇的時候反覆看了好多次，才把自已的「滿意」之作發上來，結果沒人看－－也許大家感覺作文版上的人互相都很熟，自己被遺忘了。其實不然，只是早到遲來的問題，如果全心投入，很快就會得到大家認可的－－我發了兩篇還沒人幫忙改，就動手幫別人改。改完作文被人道謝的感覺很爽的：P，對自己水平的提高也真有幫助：改一題，相當於自己徹底思考一遍，或是反思一遍，可以開拓思路。因為我太遲－－距考試15天－－才把作文貼上來，沒有完全融入大家，實在是憾事一件。不過得到IMONG大蝦的指導，很榮幸呢。給正在準備AW的同學：在GTER上，要熱情，要臉皮厚。 　　4、及早模考。我從考前15天開始模，之前的每篇都是限時，其實也差不多是模考了。就每天8點半準時開始，用PP3寫一篇ISSUE＋一篇ARG。最後三天模擬進考場(有些搞笑，因為考場在學校里，每天早上先走到考場外面吃完早飯再到公教開始模考)。到考試那天太自然了，和模考時一樣，寫了650左右，只剩1分鐘檢查。之前看很多人的文章都說考試比平時多寫100字，多出5分鐘。我完全沒有，可能是模考得太多了的緣故。不過，穩一點總是好的。 　　5、背點東西。我背工具箱，也是剩十幾天的時候開始背，後悔背得太晚。實際的效果是，每次背完工具箱，第二天寫起來感覺特別順手，一句句話像流水似的出來。第一次以為是抽到簡單題的緣故，試驗了四次，效果都一樣。語感確實很重要！我背的時候在寫字板里默寫的，又練了打字。 　　6、機經。好寶貝啊！我3,12的。本來想把所有ISSUE想一遍，沒時間。後來從2月的最後一個星期的機經開始收集。到考前一個星期的機經題提綱寫好。這不但是一個賭博，也是對思維的訓練(寫提綱也要限時哦)。我的題在外地機經里，出現過3次。廈門的機經太少了，兄弟們只好參看外面的。 　　7、熟悉所有ARG的題目。我用了整整3天，看到後來想吐。先自己想一遍，再把一些參考書翻翻。寫ARG有一個感覺，就是在駁論的同時最好把自己的論點串成一個整體，對每一個攻擊點的論述之間最好是有邏輯關係，而不是簡單的並列。這個大家仔細研究ARG的6分範文可以看出來，然後自己想的時候多往這方向靠。 　　8、及早機寫。練好打字速度，少寫錯字。早些上機器寫就不用專門抽時間練了，背文章的時候也可以練，剛才說了。考前把自己經常打錯的單詞猛打一遍。這些單詞多出現在ISSUE里，因為ISSUE的用語就是你寫作的風格。如果不搞定，考試一定吃虧。因為我後來翻看ISSUE的時候發現同一錯誤自始至終出現，也許階段性的總結效果更好。語法錯誤也是這樣搞。 　　PS：考完的那天感覺不錯，後來一看題覺得死定了。ISSUE55要寫quality of learning at all levels of education被高分競爭影響。 我發現寫成了quality of education被影響，一直到下午才放下了心裡的石頭。

　　準備V 　　考得不好，有點教訓。原來覺得不就是背單詞嗎？沒什麼大不了。三個月的時間一下子廢了一個月零三天。我是用17天的計劃表，一天的單詞分成3－5天背完(因為覺得17天的方法根本非人能完成，而且我很注重音標，這個現在準備TOFEL顯優勢了)，期間用單詞磁帶反覆聽(用磁帶也很有用，我在新東方上課的一個月間只聽了一盒E的磁帶，雖然只是在上下課的路上很隨意的聽，最後發現這些單詞記得比其它都牢)。這樣搞完一遍後到了痛苦的單詞瓶頸期，看什麼不記得什麼。這個時候的方法就是把不會的揀出來，一輪輪的淘。我花了兩周才淘完所有的，離考試也只有一個月不到了。不過這輪淘完後果然實力大增，類反從8－9的錯誤降到3－4。但是，最後三周太注重模考，單詞沒有一遍遍的過，到考前發現又有很多忘記，後悔莫及，硬著頭皮上了場(考試的時候palaver居然忘記了是什麼意思)。－－單詞要一直看，每天用一半時間都不為過！ 　　填空 　　按陳聖元的那本練吧，還可以。 　　類反。宋昊的那本簡直是垃圾，經常拿一個詞的主要意思牽強的解釋，而題目考的是它的一個偏義，自己有空多查韋氏。紅寶里的釋義還算全，不要只記一個。 　　閱讀。集中訓練不錯。我經過訓練達到過的最好成績是14分鐘全對。模考時閱讀也一直不成問題，這是個一勞永逸的活。 　　Q的準備 　　只看了數學無憂，這個只要考試時認真對待就沒問題。平時飯後做一套熟悉一下就可以了。 　　模考 　　和準備AW一樣，我很早就開始模考，而且糾集了身邊5,6個一起考的人在一間小教室里搞，倒數二、三周每周2次，最後一周3次。結果到了考試又是那麼自然，有一套題閱讀還有4題沒做，和平時一模一樣。不過真正考試的成績確實比平時模考都低。記得總結錯題，最後一周除了背單詞就是總結模考和平時的錯題了。 　　因為我屬於那種靠努力而非天份取得成績的人，所以一些經歷可能對大家有幫助。衷心感謝所有支持和幫助過我的身邊的和GTER上的XDJM。也希望大家通過努力取得自己想要的分數。所有GTER走好。 很多朋友都是第一次考IELTS，在平時準備的時候心裡特沒底，都不知道考試是怎麼一個過程，看看下面大家就清楚了。　　以前要參加考試就到當地考點報名，一般都是親自去。準備數張大一寸彩色照片，筆，身份證，到報名點以後填好一張報名表，交錢。 到時會收到一封正式的考試確認信。現在都是網上報名。　　一般的通知要求早上8點到考場試室報到，根據經驗，沒有必要那麼早去浪費時間，一般稍晚一點去，去了以後在布告欄找到自己的名字並要記下一個Candidate Number 四位數字比如7971，這個是當場記的，考試時有用。8點20以後到8點半之間才會允許入場，並宣讀考場通知。通知宣讀完以後考官會講一些其他的事項，開始逐個人檢查證件，並要求將資料書包放到指定的地方。　　考試時帶著身份證、確認信、鉛筆(到時會發，不過最好有儲備)、直尺(用來防止答案填寫時對錯行)和鉛筆刀。手機必須關了放包里。考試全過程只用鉛筆，勿用圓珠筆。所以建議多帶幾支，防止越寫越粗黑，弄髒試卷。　　9:00-9:40 聽力　　9點鐘正式開始考試，第一部分聽力，考官發下試題和答題卷，第一件事在答題的answer sheet上塗上聽力卷的Version number！聽力考試30分鐘，最後有10分鐘抄答案時間，可以到時再將聽到的單詞仔細寫到answer sheet上。　　如果實在有沒填或想改的聽力答案，不用著急，聽力和閱讀的answer sheet是同一張紙 ，正反面而已，可以在做閱讀的時候再翻回來改寫。　　9:40左右--10:40 閱讀　　閱讀考試60分鐘，可以在試題冊上圈畫，不違規的。考閱讀過程注意，也要先填好Version number，那號碼是與聽力不同的，看閱讀卷自己的號碼。另外還要塗上自己考的是A類還是G類。所有答案必須寫在answer sheet 上對應題號格內，要小心仔細。此外，最後沒有抄答案時間，到點就收，所以最好一邊做一邊寫答案。　　10:40-10:50左右 休息　　可以在走廊上走走，去洗手間，可以到布告處看下午和明天的口語考試安排，找到自己的名字、candidate number和對應口語考試的試室，還有考官姓名的英文縮寫。切勿打手機。　　10:50左右-11:50 作文　　作文60分鐘，同樣有作文卷自己的version number，記住。寫作文過程有大小兩篇作文，提筆前想想，合理布局一下答卷篇幅。建議字跡認真清楚些。　　11:50 當日上午考試完畢　　下午或第二天，口語考試　　根據當天看到的口語考試安排，按時間到相應的室報到，門前會有工作人員接待。室內考官一般在面試完上一人之後會發信號給工作人員，工作人員示意後，才可進入考試。進內後禮貌向考官問好，遞上身份證明和確認信經考官確認身份後開始考試。下午15:00-15:30一般考官有一段小的休息時間，這段時間不能進入考試，考官休息完畢後重新示意工作人員才重新開始。　　以前成績單可以在報名時就選擇是自取還是寄送，如果前者就需要自己到報名地方取，後者坐家裡等就是了。現在都是由考試中心寄發。

雅思複習全攻略 雅思考試涉及了四大語言技能（聽、說、讀、寫），考察全面，而且在設計理念、測試形式、題目形式上與目前四、六級考試和托福考試有很大的不同，因而給中國考生帶來相當大的麻煩。由於雅思考試考察的重點在語言的實際使用能力上，我們平時所熟悉的「應試技巧」雖然也能幫助考生在考場上更好的發揮，但要在雅思考試中取得滿意的成績卻依賴於英語實力的真正提高。就考試而言，考前臨時抱佛腳對考生的幫助有限。在考前拿出一段較長的時間（6個月以上），制定合理的學習計劃，按照正確的方法去備考才是根本之計。本文將會依據雅思考試的順序從聽、讀、寫、說四個板塊介紹一套行之有效的方法。這些方法最適合中長期備考者（複習時間6個月以上），對短期或者馬上就要考試的同學也有參考價值。

了解雅思，了解自己 對打算參加雅思考試的同學而言，在制定計劃著手複習之前，得先了解雅思考試的模式以及自己的起點，這樣才能量體裁衣，設計一套適合自己的複習方案。有兩個途徑可以實現這一點：　　1. 通過模考。考生可參加各地新東方組織的免費雅思筆試模考（北京新東方提供的模考時間為每周五早上）。　　2. 通過做真題自測。考生可以做《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4（簡稱《劍2》、《劍3》、《劍4》）三本書中任一本中的一套題。上述三本教材由雅思出題機構出版，也是市面上唯一的真題。三本書的不同主要在於時效性上，《劍4》中的收錄的多為2003和2004年的題目，時效性最強。　　至此考生已經粗略地了解了雅思考試的模式和特點，並對自己當前的英語水平作出了初步評價，然後就可以決定下一步的學習計划了。　　當然，除了自我評估外，雅思官方報告中的很多有關中國考生的統計數據也可以幫助我們更好的了解自己在整個中國考生群體里的位置。中國考生的成績從2003年到2004年一直在穩步上升，由2003年的綜合平均成績5.39上升至2004年的5.64分，但仍略低於全球6.00分的綜合平均分。四項當中最高的是閱讀考試，而中國考生普遍感到有挑戰性的是寫作和口語兩項，從數據統計上來看也是平均分數最低、進步最小的兩項。　　這種分析可以幫助我們制定合理的目標，同時也可以找到四項當中提分的突破點。

　　分項複習，各個擊破　　聽力 　考生如感覺雅思模考時聽力難度較大或很大，或者自我感覺聽力水平較差，可考慮購買《Listen to This》第一冊（即《英語初級聽力》，外研社出版），並利用兩個月的時間聽完該書。考生如果感覺模考時聽力部分難度適中或較簡單，可考慮購買《Listen to This》第二冊（即《英語中級聽力》，外研社出版），並利用兩個月的時間聽完該書。與此同時，考生還可以考慮《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4三本書中任一本，定期檢查自己的進步，並不斷熟悉雅思的題型。　 定期收聽英文電台，如BBC，或者VOA。如果考生髮現這些電台語速過快，可考慮收聽VOA Special English，或收看CCTV9台的英文節目。考生可將收聽英文節目這樣的「泛聽」活動與聽寫或做題這樣的「精聽」活動結合起來。　 熟記雅思常見場景辭彙。可參考機經，摘記其中的辭彙。 　在考試前2個月的時間可以考慮參加新東方的走讀或住宿強化班。課上老師對真題和答題技巧的講解可以起到畫龍點睛的作用，並為下一步的考試衝刺期做最充分的準備。課後積極複習，反覆演練授課老師介紹的聽力答題技巧，完成布置的作業，按照老師要求精聽《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4。　 隨著考試的臨近，在考前兩周堅持每隔一天做一套完整的真題（題目可選自《劍》2、3、4）。　 如果想了解最新的考試動向，在考前再預熱一下，可參加北京新東方學校的考前點題班。

　　口語　 在對口語的話題有所了解之後，可以開始系統的收集相關語言素材的活動，建立自己的語彙本，按照專題（如城鎮描述、教育話題等）收集辭彙、片語、句子以及好的段落及文章。這樣的準備不僅對雅思考試有幫助，也是提高口語和寫作水平的好辦法。素材來源可以是英語教材以及英文報紙、雜誌等，如考生可從「21st Century」（「二十一世紀報」）上獲得一些最新的體育、娛樂和英語學習資料，從「www.economist.com」（「經濟學家」雜誌的網站）上獲得一些很好的政治、經濟評論文章。考生如在準備的過程中遇到很棘手或感覺無從談起的話題，如「what are the benefits of keeping animals in a zoo?」，考生可考慮將問題的關鍵詞如 「benefits of keeping animals in a zoo」輸入搜索引擎網站（如「google」或著「百度「），便可以檢索到關於這個話題最地道的英文素材了。 　時間充裕的話，考生可考慮集中一段時間（如2個月）改善自己的發音，尤其是母音或由於地域原因自己無法分辨清楚的因素。考生可考慮使用市面上的語音教材，並請英語專業的同學或老師幫助自己糾音。 　考生可養成每天定時大聲誦讀英語的習慣，時間可設定為每天30分鐘，誦讀的內容要簡單易懂，最好配有native speaker的配音，這樣考生可以模仿其語音、語調。　 通過看情景喜劇（如「Friends」等）或看英文電影來提高口語也是不錯的辦法但切記不要只看熱鬧，應該「精看精聽」，甚至後來作到可以為該影視作品配音。 　跟聽力一樣，在進入考試前兩個月後，可以參加新東方的雅思強化班，更有針對性的準備雅思考試。考生應盡量在培訓期間就將口語第一部分的問題準備完，第二部分應掌握授課老師所講的經典例題，至少精心準備15個話題卡，內容含蓋人物、物品、地點、事件等主題，並關注考前近半年的口語話題卡。第三部分應掌握了常見的論證結構，並能熟練討論常見主題（如科技對生活方式的影響、社會問題與政府職責等）。 　如果可能的話在班上找一位同學做學習夥伴，兩人可以一起備考。具體形式有：兩人設定題目交談；兩人同讀一篇取自雜誌或報紙的短文，然後口頭總結並討論；分工找資料等。　 考前兩周進入衝刺期，自己製作10套完整的口語模擬題，包括一、二、三部分，每天模擬2套。找同伴或者外國人練習模考4次，或參加新東方提供的口語模考。 　考前一定要了解最新的口語話題，可參加北京新東方學校的考前點題班或口語單項班，做到有備而去。

　　閱讀 　單詞回顧。根據模考的成績，檢查一下自己的單詞量，然後選擇合適的單詞書記憶單詞。如果模考分數低於5分，此時考生應該選擇背記初級辭彙，如中學英語單詞。如果模考分數在5分與6分之間，考生應選擇中級辭彙，建議把以前背過的四級辭彙（4300個）複習一下。如果模考分數在6分與7分之間，考生應選擇中高級辭彙，如六級辭彙（5500個）。模考分數為7分或以上的同學，可以考慮背記專門的雅思辭彙。　 增加泛讀量。在平時的學習中，考生可以依據時間適當增加自己的泛讀量，建議每天讀數篇英文報刊文章，字數在1000字左右，以了解大意，提高速度為主。　　也可以閱讀一本綜合的泛讀教材，比如《朗文高級英語閱讀》（上，下） 中國電力出版社　 閱讀部分技巧性最為明顯，考生可以在考前2個月參加強化班，課堂上要認真聽講，做好筆記。第一節課尤為重要，對以後課程有指導作用。可以根據個人情況，制訂一個上課期間的複習計劃：如每天背多少個單詞，多久做一篇精讀，如何與老師的授課同步複習等等。　 課後要按時完成作業，《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4上的重要文章要精讀。

　　具體做法如下： 　按老師要求做題，對答案，算出自己的分數； 　迴文章中去找到題目的對應點，對對應語句進行翻譯；　 通讀整篇文章，划出生詞，查字典並翻譯，對於語法難點要仔細辨別。如果時間實在不夠，可以參考新東方出版的《劍橋雅思考試全真試題四解析輔導》；　 最後可以專門記憶這些來自於文章的生詞。　 進入考前兩周，堅持完成4-5套真題（題目可選自《劍》2、3、4）。做題的同時可以回顧以前做過的題目，特別是那些錯題比較集中的題目。並且對照筆記，熟練掌握解題技巧。考前可以泛讀一下老師給的機經，主要看一看最近哪些文章比較經常考到，這些文章的主題，段落分配，題目類型，以及這些題目在文章中的大致位置等等。注意：看機經不等同於背機經，最好不要迷信上面的答案。

　　寫作　 平時多閱讀英文報紙雜誌。比如Economist《經濟學家》Newsweek《新聞周刊》Macleans《麥克林》等等，以積累寫作素材。基礎較差的，可以看21st Century或者《新概念英語》。熟悉雅思常考的當代社會生活話題，比如教育、全球化、科技發展對人們的影響等等。 　掌握基本辭彙的用法。寫作的表達首先要懂得正確使用常用詞，比如朗文2000詞The Longman Defining Vocabulary（見朗文詞典附錄）。對於常用詞，不僅要明白基本含義，還要明確用法，熟悉例句。參考書還有English Vocabulary In Use《英語在用—劍橋英語辭彙》。　 有可能的話，養成用英語記日記的習慣。隨手用英語來記下自己的感受和對於社會現象的評論。學會寫三百個單詞左右長度的議論文。　 參加培訓班後，按照老師要求，課前預習本次課要講的內容，把不懂的地方划出來，等待老師的講解。老師留的寫作題，要在規定時間內完成，上課時聽老師講解，反思自己作文中存在的問題。上課後複習老師講課內容，完成作業，並且根據上課的體會和收穫改寫自己的作文。有可能的話，把自己寫的作文給老師或是英文好的同學看。請對方指出其中的問題。

　 精讀《劍橋雅思考試全真試題解析》2、3、4以及課本上的範文。分析並學習範文的立意、論證方法、寫作思路、結構安排和遣詞造句。爭取做到好的範文讀10遍以上，融會貫通。自己歸納總結寫作常用單詞和句型，構建自己的作文套路。購買新東方雅思作文批改卡，把自己寫的作文給專家評改，以明白欠缺的地方和努力的方向。如果覺得寫作依然需要提高，或者力圖考到7分，可以參加新東方的寫作單項班，進行針對性提高。 　進入衝刺期將圖表作文的五大類和議論文的三大類文章分別各寫幾篇。爭取做到兩三天寫一篇。保持寫作狀態。考前可參加北京新東方學校的考前點題班。

　　全面發展，整合資源　　真正的英語學習是個各種技能相互交織、相互促進的過程，而不是聽說讀寫孤軍奮戰。各個擊破是出於戰略的考慮，而語言水平的提高是個全面整合語言資源的過程。平時閱讀過程中獲取的資料完全可以成為口語和寫作中的素材；練習聽力時獲得的語感和語言資源同樣也能讓我們的口語更地道。在語言學習和備考雅思的過程中，考生可以做一個有心人，將學習各個分技能過程中收集的辭彙、語法現象、表達方式、篇章結構都納入自己的英語語料庫中，再通過不斷的練習和大膽的使用去整合和真正吸收，使雅思的備考過程真正成為一個有益的學習過程。

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[樓 主] | Posted:2006-04-25 17:04| 紅色蜻蜓

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新托福 （美中校園）文化點滴

新托福考試（網考）更側重對綜合能力的考核，對考生知識面要求也很廣泛。考生在備考時，一定要擴大閱讀面，自然科學、社會科學、環境保護、社會熱點等各方面都要有所涉及。也可選擇提升綜合能力的有效方法之一：看英文影片；此外，多閱讀中文的雜誌、期刊等對知識面的擴大也很有效。同時要盡量了解美中校園文化差異，這能夠使你更有效地應對新托福聽力考試，同時落地北美校園後也能夠更加如魚得水。

日常話題和學生　　美國學生所談論的日常話題與我們中國學生有很大的差異。美國學生多談論自己身邊的事，如家庭成員、社區活動、社交活動、具體的體育運動項目（籃球、橄欖球football、棒球baseball）、自己的朋友（含特殊意義的男朋友和女朋友）、周圍發生的事件，等等。總之，美國學生思考的問題和話題比較務實。中國學生思考的問題和話題雖然也涉及實際生活，但總地說來比較務虛，如：國內外大事、理想、人生、未來，等等。應當指出的是中西文化的趨同在大學生思考的問題和話題方面也有表現。但差異是根本的。這種微觀的文化差異實際上是意識形態差異以及由此而產生的價值觀的差異使然。與此同時, 這些差異又導致了溝通理解上的障礙。

對教授的稱謂　　在中國，教師會感到倍受尊重。學生對老師都會尊稱某某老師或某某教授，甚至會身體微微前傾以表敬意。但在美國，老師就別期待著會享受到這些禮遇了。美國學生通常對老師都是直呼其名，比如：Tom，John，Ben，等等。如果某位老師有幸在姓氏前被冠以Professor，比如：Prof. Smith，他/她會覺得受寵若驚。問題是大多數中國大學生對他們的英語老師既不敢直呼其名，也不稱Professor，而給老師一個既不"中"、也不"英"的稱呼：Teacher Wang。顯然這是中文"王老師"的直譯，是真正意義上的中式英語。

教學風格　　以前, 中國學生比較習慣"滿堂灌"的授課形式，即老師在前面侃侃而談,學生在下面狂記筆記。應當看到，這種情形目前已經大大改善。現在，學生們會更多地參與小組討論，大膽發表自己的意見。課堂氣氛要比以前活躍了很多。學生們真正渴望的是合作式的教學方式。在美國的課堂里，學生們早已習慣這種互動式的溝通模式。哪位學生如果突然有了任何問題可以隨時打斷老師的講課進行提問。老師也絲毫不會有未受到尊重的感覺。即使有些問題在我們中國人看來十分愚蠢，老師也會不厭其煩地予以解答。一位在美國讀書的朋友曾看到一位美國同學問老師這樣一個問題："老師，為什麼這道題要印在這頁上面而不是上一頁?" 那個美國老師扶了扶眼鏡一本正經地說："我想是因為在上一頁印不下了,所以才會印到下一頁。" 美國老師會鼓勵學生提問題，而中國老師則不太喜歡學生挑戰他們。因為，中國有師道尊嚴的傳統。美國老師上課時會手捧一杯咖啡坐在桌子上與學生們閑聊，有時會讓人覺得他好像就像你隔壁的鄰居一樣親切。與之形成鮮明對比的是中國老師多半會一本正經，不苟言笑，令人望而生畏。

課外答疑　　當中國老師被問及中國大學有無"Office Hours"時，他們的答案似乎只能是否定的。因為，中國大學真的沒有嚴格意義上的美國人頭腦中和習慣上的"Office Hours"。大學裡的"Office Hours"在漢語中沒有現成的對應詞，如果意譯為"課下輔導"或"課外答疑"顯然要比"辦公時間"貼切許多。　　 在美國大學裡，獨立授課的教師都有自己單獨的辦公室，而只有一般的教務行政管理人員才很多人共用一個辦公室。　　 教授會向自己的學生公布自己的"課外答疑/輔導"時間，例如：某教授的"Office Hours"是周三上午10:00~11:00和周五下午2:30~3:30。這意味著該教授只在這個時間段接見學生，如果某學生在四點鐘到才到達該教授的辦公室，而此時該教授還在辦公室，他一般仍願意接待該學生。但總體原則是，如果學生要在上述兩個時間段以外會見該教授就必須打電話預約。　　 中國大學獨立授課的教師一般不在平時上課以外安?quot;額外"時間為學生輔導、答疑，但學生可以在課間和下課後的短時間內向老師提問。期末考試前的答疑一般安排在教室，老師在課上通知學生。　　 美國教授的"Office Hours"即可針對本科生也針對研究生，地點和時間都相對固定。而中國研究生要見自己的導師只能電話預約，地點和時間都相對不固定。中國的本科生一般沒有單獨約見老師的機會。

校園環境　　美國的大學校園多不設圍牆，似乎任何人都可以隨意進出。當然也不會有保安檢查你的身份證或學生證，讓人有一種置身其中非常自由的感覺。美國的開放式教育由此可見一斑。然而，幾乎所有的中國大學校園都被圍牆環繞著。雖然現在有些學府已經學著政府的樣子"拆牆透綠" ，但這只是用鐵柵欄替代牆的功能而已。牆內圍起的空間與外部是兩個截然不同的世界。同時，人們的思維似乎也被一堵看不見的圍牆限制住了。讓人感到，開放圍牆或許真的與開放的思想有因果關係呢。　　 美國的大學校園中處處可見充滿人性化的設施。我們從一個例子上就可以感受到這種人性化。美國大學，不管規模大小，都會設有殘疾人專用坡道及專用停車位，甚至還有供殘疾人專用的進入建築物的控制開關。坐在輪椅上的殘疾人士只要按一下大樓外面的開關，門即會自動打開讓人輕鬆進入。

課餘打工　　大多數美國學生在課餘都有兼職工作。自食其力是他們所推崇的自立精神的最佳體現。作為美國立國精神的個人主義在學生群體中表現尤為明顯。美國的教師也要打工，而且干起臟活、累活與普通學生一樣一絲不苟。中國學生也打工，不過大多僅限於放寒暑假時。

校園裡的社會等級　　還有一個值得一提的有趣的現象是在美國大學年齡的界限並不明顯。你可能會發現坐在你身邊的同學年齡長你十歲甚至二十歲。大家也不會對年長的同學另眼看待。這在美國是很普通的現象。而在中國，此種現象就會比較罕見。只是近兩年，高考年齡解禁後的中國大學校園才零星看見年長學生的身影。人們對年長的同學也會報以異樣的目光。

辭彙應對策略·新托福考試改革的一個目的就是使到北美留學的外國學生能更快、更好地適應當地的學習和生活，能聽得懂老師的講解，積极參与到課堂活動中去，因此，與現行托福考試相比，新托福考試中的學術性內容有所增加，聽力篇章、閱讀篇章的長度有所增加，所以考生在準備新托福考試時，在辭彙上要擴大辭彙量，尤其是提高對學術性單詞的認識。

·提到背單詞就有一個單詞量的問題。新托福考試雖然文章變長，但是難度和現行托福考試閱讀文章相比並沒有很大的提高，因此新托福考試對於辭彙量的要求和現行托福考試是差不多的。現行托福考試中閱讀部分對辭彙量的要求大概為8000左右，掌握8000辭彙，對於準備新托福考試的辭彙量上來說，基本就足夠了。

·在擴大辭彙量的過程中，我們不建議考生死記硬背，建議考生多讀一些學術性的文章，多讀一些長文章，在閱讀過程中遇到不懂的單詞，盡量根據上下文猜測來單詞的意思，也就是把背單詞和做閱讀結合起來。因為只有在閱讀的語境之下，才可能理解一個詞語和說法的具體涵義--它經常被用在什麼場合？表達什麼樣的意思？它的前後搭配是如何？這些都不是簡單地靠背單詞書能夠解決的問題，所以只有靠多讀，這既是學習外語的基本功，也是新托福考試考查考生學習能力的重點之一。此外，閱讀的題材要盡量廣泛。因為新托福閱讀文章的背景非常廣泛，天文、地理、物理、化學、生物、醫學、動物、歷史、文化、教育、考古、藝術等都會涉及到，要多積累相關的知識。此外，我們還建議考生讀一些原版的教科書，因為基於閱讀和聽力的寫作和口語測試"是緊緊圍繞課堂教學設計的，考生只有在了解閱讀和聽力篇章內容的基礎上才能做出正確的回答。

·新托福考試雖然增加了一些學術方面的內容，但北美學生在日常生活和校園生活中涉及到的內容在考試中也還是有所保留的，在聽力和口語部分一般和涉及到一些情景對話，如學生到宿舍管理處申請住宿舍、學生到圖書館借書、學生與學生之間談論周末聚會等，因此對於與日常生活相關的辭彙考生也不能忽略，最好能多看一些國外原版與校園生活相關的節目，了解美國人在日常生活中常用的辭彙和表達方式。口語應對策略

解密試題胸有成竹

·新托福（網考）口語考試中，除了獨立說外，還增加了先讀、聽後說和先聽後說。因此，雖說是口語考試，但其實是囊括了聽、讀、說三項技能，這不僅全面而充分地體現了新托福（網考）的測試理念與理想目標，而且也是新托福（網考）口語考試的最大特點和最大亮點。

·新托福（網考）的口語部分模擬了北美大學課堂的學術氣氛及學生在校園生活的方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發表自己的意見和看法，並具備對教授推薦的參考書寫讀書報告、闡明論點的能力，以及其它處理校園生活中可能遇到的各種情況的能力。考試中口語部分的所有試題都是跟北美大學生活緊密相關的。讀/聽/說題和聽/說題都要求考生充分理解相關材料，才能給出令人滿意的答案，相比老托福考試，新托福（網考）口語考試對考生的口語能力和臨場應變能力要求更高。· ETS在口語評分方面，不會刻意追究考生在語法方面的錯誤，而是更注重考生是不是將重要信息傳達出來。·新托福口語試題考查應試者口頭表達的如下方面：1. 完成任務的情況2. 回答內容的長度和複雜程度3. 口語表達的可懂度（語音和節奏）4. 辭彙和語法的準確度和廣度5. 整體表達的流暢和連貫·對於中國考生來說，每道題回答的時間不超過一分鐘，有利有弊。利體現在不用擔心時間太長而無話可說，基本上任何考生都能說滿一分鐘。弊則體現在一分鐘很難將自己的想法表達完整，這對於考生高度歸納和語言精練準確的程度提出了更高的要求。

邊走邊說備考有招　　口語總體能力的提高是一項長期的任務，平時就應注意加強口語訓練，臨時抱佛腳的作用微乎其微。這並不妨礙考生採取必要的方法、手段和措施提高複習效率，盡量縮短複習時間。

·要想提高口語水平，除了參加集中口語培訓，尤其是針對新托福的口語培訓之外，自己平時也需要多加訓練。練習時，如果可以與同學結伴進行、互相檢查督促，效果會更好。具體的練習方式有很多，主要包括如下這些：1. 跟讀：跟著英文廣播、錄音、電影等反覆朗讀，盡量模仿語音語調，培養語感。2. 造句：使用新學的單詞或者片語，根據具體情形，創造性地造句，不但可以熟悉單詞或片語的用法，更可以培養根據具體情況，"出口成句"的能力。3. 問答：就所學課文，所聽音頻材料進行問答，可與同學一起進行，一問一答。4. 朗讀：在具有一定語感的基礎上，朗讀文章，將自己掌握的語音語調應用在朗讀的過程中。5. 對話：可以採用重複現成的對話、替換對話中的詞語、變陳述為對話，最好與同學一起進行，在練習的過程中可以互相挑錯，只有首先認識到錯誤，才能去有意識地改正錯誤。6. 背誦：背誦精彩地道的英語短文，這可以提高口語中對句子結構的把握。7. 解釋詞義：善於解釋詞義有助於提高口語表達的流利程度，這有利於應對新托福中考查交叉技能的題目。8. 複述：把讀過的短文、故事、新聞重新講述一遍，這可以提高自己對原有信息進行整合的能力。9. 重述：將某個句子用自己的話改變原來的詞語或結構重新進行表達，要學會用不同的辭彙和句子結構表達同樣的意思，當你有多種選擇的時候，表達的流利程度就會提高。10. 看圖說話：這可以提高自己對事物事件進行描述的能力。11. 口頭作文：針對不同的話題進行，要注意表達的連貫性和不同部分之間的邏輯關係。這對做好新托福中的單獨說題目非常有利。12. 口頭小結：把課文或短文壓縮，將要點表述出來，這有助於提高自己口頭總結概括的能力。13. 講故事：選擇容易上口、內容生動有趣的故事複述或用自己的話講述，要有意識地使用豐富的辭彙進行講述。14. 做演講：要注意語音語調，同時可以請聽眾指出自己的錯誤，便於將來改正。15. 扮演角色：注意用語調節奏表達角色的情緒。·學習口語還要做到有的放矢。口語水平主要包括辭彙、句型、語音以及說話的流暢程度。提高口語能力就要弄清楚自己在哪些方面存在不足，從而可以有針對性地練習，不斷改善。練好口語除了語言本身外，還需要非語言因素，比如西方文化、肢體動作等方面的知識，這些知識往往有利於營造良好的溝通氛圍。·為了順利地通過托福口語考試，我們建議大家平時除了刻苦訓練口語基本功外，還應在如下幾個方面做好充分的知識準備。1. 清楚地了解衡量口語水平的標準。2. 熟練地掌握英語發音要領。3. 正確使用語調、停頓及強弱讀。4. 習慣美國英語發音。5. 積累大量的辭彙、習慣短語、諺語及日常生活用語。·新托福（網考）口語部分除獨立說外，還有先讀、聽後說和先聽後說，由此可見，在新托福考試（網考）中，聽力、閱讀與口語是息息相關的。雖說新托福（網考）的口語考試側重的仍是口語表達，閱讀部分只是要求考生在45秒鐘內讀完100字左右長度的單一段落，但在如此短的時間內，考生在閱讀的同時，要不斷地思考、判斷、歸納、評價，對所讀到的信息進行處理，還要做相應的筆記，確實不是件容易的事。這時，加快閱讀速度、提高閱讀效率就顯得尤為重要，因此在準備新托福口語考試時，應多篇幅較短的文章，採用一定的閱讀技巧，加快閱讀速度。除閱讀外，新托福口語考試還會涉及到聽力，聽力分為對話和課堂講解兩部分，無論是聽對話還是聽課堂講解，聽"准"與聽"全"都是最為關鍵的。·在新托福考試（網考）中，口語部分允許考生在聽、讀的同時做筆記，這對考生在緊張的狀態下產生的"聽時明白聽後忘；讀時明白讀完忘"的現象確實是一個有益的幫助。快而準的筆記能幫助考生準確地回憶剛剛讀到、聽到的內容，進而使考生能用恰當的語言準確地回答問題以取得滿意的成績，因而，培養一種高效的速記能力在新托福考試中不僅顯得至關重要，而且是勢在必行。·考生可以找各種文章，閱讀後自己概括、證明或駁斥文章觀點，按照模考試題中的口語試題要求來進行練習；可提前1至3個月的時間參加專業培訓。·考生在口語考試中往往容易陷入兩大誤區：一是先繞圈子，再漸入正題，最後才做總結；二是思路混亂，天馬行空，想到哪說到哪，甚至談話內容自相矛盾。要有效避免以上兩種誤區，考生必須培養以下的答題思路：首先，以主題句開頭，點出觀點；然後，進行分點論述，每一點都應有論述核心和理由依據；最後，再做精準總結。這樣，不僅思路清晰，結構合理，而且還便於掌控時間。

聽力應對策略·新托福對考生聽力能力的考察，正在向"理解"的方向轉移，即重點測試考生對聽力文字的理解程度和對文字整體的把握能力，而具體的句型、場景和習慣用語等則融合到整體理解能力的測試中進行，而不再是單獨測試的重點。

從考查的重點來看，除對要點和細節事實的把握外，對語用理解的考查非常重要。語用理解包括兩方面的內容：一是，對話語的交際功能的理解，確認其交際目標（如，解釋、同意等）。二是，對發言人立場和態度的理解，把握說者所表達的肯定程度及其意見傾向。三是考查考生是否能有效整合信息。通過對篇章結構特徵的把握理解說者思想觀點間的聯繫和關係。通過確認語言標記，進而確認說話者是在作介紹還是在作結論、是有意改變話題還是不自覺離題。·新托福的聽力材料分兩種：對話和演講。都是以北美大學中實際使用的語言為基礎的。由於採用了實際大學語境中的真實語料，聽力材料會帶有一些口語的特徵。·從聽力語料上來說，都是大段的對話或者演講，考生只有充分理解全文，並把握住重要的細節才能正確回答後面的問題。·聽力材料的內容反應了北美大學低年級學生的學習內容，聽力材料的題材會涵蓋北美大學的各個學科，考試中涉及到的各學科知識都是常識性的信息，但可以肯定的是類似的素材的增加確實增加了考試的難度。·聽力材料的語速是140~220單詞/分鐘，與北美大學課堂上正常交流的語速一致。·題型變化大，題量多：基本理解題，語用理解題和信息關聯題三種題型交叉出現，共３４題。·答題時間短：約３４道相當難度的試題，要求在約40分鐘的時間內答完。·答過的題不能悔改，以充分發揮機考優勢。·錄音只放一遍，除復聽題外，不可復聽。·由於新托福採用機考方式，考生無法在聽錄音前看到問題，這就使得考生無法在聽錄音時確定"重點"部分，而必須聽懂整段對話或課堂講解，這就加大了答題的難度。

邊走邊聽備考有招·聽力技能的提高雖非一朝一夕之功，要有一個循序漸進的積累過程，但針對新托福的題型設計，考生在提早動手的前提下，應當採取精聽泛聽相結合的平時訓練加上考前密集模擬訓練的策略。考生在精聽與泛聽選材上應當注意有所區別，精聽材料的題材必須以美國的大學生活為主，泛聽的選材上，應適當注意在語速、長度上儘可能貼近新托福的全真考題。·精聽方法指導：精聽即聽懂每一句話，甚至每一個字。這需要一個漸進的過程。開始時，只能反覆聽才能達到此要求。隨著自己的進步，應在儘可能短的時間內減少復聽次數。在精聽時，經常問自己以下問題：Who is talking?Who are they talking to?What are they talking about?Where are they talking?Why are they talking?（以上這些問題也是抓聽重點內容，迅速筆錄的關鍵和要點之所在。）·泛聽方法指導：儘可能地抓住一切機會和時間多聽英文，科學使用身邊的媒介工具，發揮其最大效力。儘可能多地去聽英文演講和授課。抓住一切機會與英語為母語的人，特別是北美人士交流。泛聽以抓住主要信息和不影響交流為限。·積累聽力素材，僅死記硬背是不夠的，考生還應了解素材背後的美語思維模式和美國文化背景，這有助於考生記憶，並觸類旁通。·新托福考試（網考）的聽力理解內容，與其發生的社會大環境和小環境是密不可分的。這裡所說的社會大環境就是北美的社會文化背景和文化、歷史傳統，以及由此形成的一整套價值體系，這也可以理解為宏觀的文化。要想提高聽力能力，除長期堅持進行聽力訓練外，還需要對北美宏觀文化系統的、長期的學習。學習的內容，大致與大學英語專業本科所開設的《英語國家概況》或《英美文化基礎》的內容相吻合，只不過更應側重北美、美國方面。新托福考試聽力理解內容的社會小環境，就是指聽力內容發生的場景、氛圍以及人物的價值判斷。新托福聽力考試的語料內容是全部采自大學校園實景的真實語料（網考）。這裡所說的校園實景是廣義的概念，包括時間、地點、人物和事件。時間是不定的；地點是大學教室、講堂、教授的辦公室、圖書館、自習室、自助餐廳、學生宿舍；人物是大學的教職員及學生；事件無非是講課、研討、複習功課和閑聊等。·考生在平時要每天持之以恆的進行練習，使用各種聽力材料時，可以先以練習聽力為目的，完整地聽一遍聽力材料的內容；再以提升英語聽記能力為目的，將聽力材料的內容記錄下來；並重讀記錄的內容，以提升閱讀能力；然後以提升總結概括能力為目的，將聽力材料的主題內容概括出來，這樣就可以將英語聽、讀、寫的複習結合起來了。另外，考生還可以跟讀、背誦一部分聽力內容，以達到鍛煉口語的目的。·平時要做到「輸入」和「輸出」相結合，「輸入」指平日注意積累與校園生活有關的語言素材，多聽英文廣播，培養語感，糾正發音，達到厚積而薄發的境界?「輸出」指大膽開口說英文，養成用英語表達觀點和交流的習慣。

寫作應對策略·寫作試題在考察考生寫作能力的同時也考核了考生的聽力能力或閱讀能力，以及總結概括能力。因此，此類型的考試是一種綜合性測試，對考生也提出了更嚴格的要求。

·考試不再把「聽說讀寫」四個部分完全孤立，而是在寫的部分融入了聽和讀。對寫的考核，旨在測試考生真實語言場景中的理解能力、捕獲信息能力以及怎樣消化這些信息為自己所用的能力。·寫作部分相對於中國考生的難點主要體現在新托福的寫作考試與聽力和閱讀的相互交織。·新托福的寫作考試與聽力和閱讀交織在一起，局部達成了語言輸入機制與輸出機制的互動，而這種技能交叉考試形式國內考試未見，國外考試鮮有。具體說來，技能交叉試題的形式是先閱讀一段約250－300個單詞的文章，然後，文章隱去，聽一段相關主題的聽力材料，然後根據提出的問題進行寫作。這種題型中國考生在以前的各類考試中沒有接觸過，是必然的難點。·先讀、聽後寫題的聽力部分與單獨聽力不同，因出題的角度發生了變化，因此考生捕捉信息的角度也隨之發生變化。此外，考生需要轉換交際技能，通過大段的寫作總結和表述其中的中心思想，甚至隱含的意思；還要在短短的20分鐘內完成整理捕捉到的信息、構思、寫作和潤色修改一篇150－225個單詞的文章的一系列任務，總體難度還是很大。·先讀、聽後寫題的閱讀部分的難度不大。首先，中國學生長於閱讀。其次，閱讀材料在準備時間裡可以來回反覆閱讀瀏覽。但不利因素也凸現出來：一是考生是在吃透全文後從篇章水平上對提出的問題作總結性回答。二是導語中明確要求考生必須用自己的話作答，不能照搬原文。三是要求20分鐘全面完成150－225個單詞的文章，對中國考生也不輕鬆。·就寫作題材而言，先讀、聽後寫的寫作題材與語言輸入材料的題材緊密相關。閱讀聽力材料都是學術性問題。獨立寫作則重點集中在二十幾歲大學生可能面臨的和較為關注的社會生活問題上。如，青少年如何和何時獨立於父母、如何更有意義地計劃和過好寒暑假之類。

邊走邊寫備考有招　　寫作是四種交際技能中除口語之外的另一語言輸出技能，而新托福考試（網考）是一項重點考查交際技能水平的考試。寫作考試部分在新托福考試中的地位由此可見一斑。　　 那麼，中國考生如何才能在複習備考中有所突破呢？　　 ·抓好交叉技能訓練的第一環節，即語言輸入環節。1. 抓好理解關。抓好語言輸入關的關鍵是理解關。重點難點概念必須重點理解，確保聽與讀不出問題。這是寫好答題的關鍵和先決條件。2. 抓好總結關。抓住信息點後要善於利用有限時間迅速整理和書面總結聽力和閱讀材料的重點概念和中心思想。　　 ·抓語言輸出環節，即寫作技能的總體提高。1. 辭彙積累：平時在閱讀英語文章、報紙以及進行泛聽訓練時，要注意積累常用辭彙。對於寫作而言，辭彙積累不能光記辭彙的表面意思，而應深入了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個單詞。2. 句子積累：背誦一些常用於論說文中的起、承、轉、合結構的詞（組）、句型以及其他各種題材和體裁的文章中常用於開頭或結尾的套話等。並有意識地將它們應用到自己的習作中去。這裡說的"套話"，並不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達方式新穎、生動形象的典型的句子。如果能夠熟練使用表示起、承、轉、合關係的句子，將使文章更加流暢，層次關係清楚。3. 恰當運用修辭：眾所周知，恰當的修辭可以使敘述更生動形象，使論述更有說服力。4. 背誦美文：多欣賞美文和多背誦（或至少是熟練誦讀）美文。花大力氣積累語言輸出的勢能。一些原汁原味的英文作品之所以讀起來更有味道，其中一個很重要的原因就是它們綜合運用了不同的表達方式，能變換句式，避免重複哆嗦。有意識地多積累一些這樣的美文，並應用到自己的習作中去，便可擺脫那種"單一陳述"型的模式，使自己的文章更有活力。同時應該注意掌握各種題材的文章格式。5. 聽說讀寫並舉：利用一切機會多用英文。語言是活的，是有多種交際功能的，多種交際技能的交叉切換和互動是語言存在的自然狀況。在平時就將聽說讀寫融合在一起，才能更好地應對新托福中的交叉技能測試。6. 多多練習：抓住機會勤學勤寫多練。如，與比自己水平高的筆友或國外機構保持經常通信；堅持用英文寫日記，等等。在練習的過程中，要善於分析總結自己的習作。不加思考地練習肯定是收效甚微的。寫了一篇習作後，可以從文章結構、段落承接、遣詞造句等幾個方面進行分析，改正錯誤，不斷改進，才能事半功倍。　　 ·考試時要高效、充分利用準備時間。1. 利用好紙筆，開列一個條理清楚邏輯性強的提綱，利用提綱寫作。2. 考生或可根據自己的習慣打好腹稿，直接動筆。3. 先讀、聽後寫題，由於閱讀內容在後面寫作的時候還會出現，因此不需記筆記，只要理解大意即可，並根據文章大意積極推測聽力材料的內容。聽時要做好筆記。　　 ·技術達標。1. 保持冷靜平和高效的心理狀態。2. 熟悉相關應試技巧：如何識別文中的關鍵詞；如何學會高效記好筆記以及如何對原文詞句進行意譯解釋和改寫等等。3. 必須通過計算機教學練習課件, 如新托福系列叢書中所配的模擬光碟來進行聯繫。要注意機考的特點，如機考是不可逆的，如提交後不能悔改，等等。

閱讀應對策略·閱讀材料的難度與北美大學課本講義的難度相當；題材有美國文化、藝術、歷史、政治和自然等，全部是學術性文章，但較聽力材料的學術性低。·從閱讀文章的文字上看，語言嚴謹正式。文章中包含一些生僻辭彙，但是大多不會影響對文章的理解。對個別辭彙，文章末尾還會給出英文注釋。·從題目上來看，新托福考試的閱讀題目形式多樣，從各個角度考查學生的英文水平以及對文章的理解。題目更注重對考生英文理解能力，分析能力的考查，而不僅僅是針對語法和辭彙。題目從測試重點來分類可以分為辭彙題、指代題、事實信息題、推斷題、基本理解題、修辭目的題、簡化句子題、插入文本題、圖表題、篇章總結題等。·新托福考試閱讀部分的難度總體上與大部分中國考生的閱讀熟練程度相當。但是，局部上講，中國考生仍會感到篇章應用題難於基礎理解題，新題型難於舊題型。·總的來說，新托福考試的閱讀部分充分體現了在北美大學裡學習時，學生需要具有的閱讀學術性文章的能力。試題更注重考查學生的理解、分析、推斷、總結的能力，而不是簡單的語言現象。

邊走邊讀備考有招·中國考生在複習備考新托福（網考）閱讀理解題時，應做到揚長避短，把複習的重點放在新出現的和自己相對生疏的題型練習上。特別是篇章應用題和基礎理解題中的插話題和修辭目的題。當然，傳統題型中的難點（如：推論題）也應特別下功夫才行。·毋庸諱言，現有的外語學習條件差強人意，特別是在語言輸入機制上，仍只能以閱讀為主，聽說為輔。這更要求我們在閱讀的數量上多多益善；在閱讀質量上精泛結合。確實把閱讀的複習落在實處。·在進行大量閱讀時，選擇閱讀材料很重要。首先，在難度上，要選擇略高於自己的現有閱讀水平的材料，這樣才不會有嚴重的挫敗感，才能有所提高。另外，在題材方面，不能只選擇自己感興趣的，而要根據新托福閱讀題目的特點，選擇各個學科的閱讀材料，但是這些材料的專業性不要太強。·平時要正確地進行精讀訓練：1．首先要從單詞入手：擴大自己的辭彙量，不僅要知道它的漢語解釋，還要掌握它的英語定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無巧妙之處，是否有特定的意義。2．其次要從"語法"入手：這裡所說的"語法"不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主幹，更重要的是指對各種語法現象在思想表達方面的作用及相應的結構形式。當然，在開始階段需對某些語法結構複雜的句子進行分析。3．再次，是從句型入手：精讀時，一定要學習各種好的句型，並模仿造句。同時，對於一些長句要進行分析。4．最後，要從文章"邏輯"入手：理清作者思想發展的脈絡。提煉各個段落的內容，清楚各個段落如何組成了文章有機整體，理解作者運用的事例與他所闡述問題觀點之間的聯繫，明確他是以什麼樣的方式（講故事，列舉數據，引經據典）來表達自己的觀點的。精讀可以使你對文章的方方面面都有深刻的理解，無論從形式到內容，從語言到思想都是如此。·泛讀要泛首先是在材料的選擇上要題材廣泛，因為天文、地理、醫學、歷史、文化、教育、藝術等內容，在托福考題中都會涉及。推薦考生多讀讀《國家地理雜誌》和《DISCOVERY》，既可擴大知識面，也是備考新托福閱讀的好素材；其次難度應控制在每頁少於五個生詞；最後是在機會和手段的把握上：書刊雜誌的目錄、新聞標題和導語、廣告通知和產品及旅遊宣傳材料都是絕佳的泛讀材料。·背誦不失為精讀複習鞏固的好辦法。背誦不應貪大求全，應重點突出。精選背誦的材料至關重要。·要提高閱讀速度。新托福的閱讀時間並不充裕，要在20分鐘的時間內讀完讀懂一篇650－750個單詞的文章，必須提高閱讀速度。整篇文章要一氣呵成，要按意群閱讀，才能讀得快，理解得好。我們在閱讀的過程中不能一個詞一個詞地讀，逐字閱讀速度慢，而且不利於將詞與詞聯繫起來理解，見木不見林。科學的閱讀方法是以意群為單位進行閱讀，在一個意群上停頓。以意群為單位進行閱讀符合人類眼睛的閱讀習慣和人類的理解習慣。意群劃分的大小反映出了一個人閱讀能力的強弱。我們開始訓練時可劃分小一些，以後逐漸增大。·閱讀過程中要積極預測。閱讀理解的過程不是一個被動接受信息的過程。而是一個積極主動的思維活動, 也是一種心理語言的預測活動。也就是說,一個好的讀者總是不斷預測下文是什麼，然後用作者所給的信息檢驗自己的預測是否正確。主動積極地預測下文內容是提高閱讀效率的重要手段。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產生某「期待」(expectation)。帶著這種期待去讀下文，你會努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。當然，預測也不是隨意的，必須根據已經發生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時，你的預測無論是被肯定還是被否定，都會加深你對原文的理解。·現行托福閱讀題對辭彙量的要求約為8000左右，這對於準備新托福（網考）基本夠了。因此，考生一定要堅持把單詞書完整"啃"下，打好辭彙量基礎。此外，要注意記憶技巧，背單詞的時候，不要簡單地把英文單詞與其漢語意思對應起來，而要在上下文中理解單詞含義，活學活用；不要花大段時間背單詞，那樣容易產生疲倦感，反而影響效果。可以常備一個生詞本，定期記憶、複習和整理生詞本，並使之保持在一定長度上。

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GRE

舊版GRE考試加考兩場 建議考生把握機會 2006-4-13 下午 02:23:08 北京晨報 美國教育考試服務中心（ETS）昨天通過其官方網站宣布，擬定於明年秋季開始實施的GRE考試改革前，新增兩場GRE考試，兩場考試的筆試時間分別為2006年10月28日和2007年6月9日，機考作文部分則將分別在兩次筆試之前完成。 自2006年2月1日起，GRE的考試費用已經小幅下調：GRE考試人民幣考費由1470元調整為1418元，考試更改費由336元調整為324元。報名參加上述兩場新增GRE考試的考生，將執行新的費用標準。 北京新東方學校國外考試培訓部主任張洪偉表示，鑒於新的GRE網路化考試實行尚待時日，建議近期有申請留學計劃的同學抓緊時間參加最後的幾次現行GRE考試

詳細GRE全程複習總結 作為幾乎全職考G的人，V的成績有點差強人意。一直以來想寫點關於準備的東西，今天就一吐為快吧。考G絕對是對意志和體力的考驗，堅持就是勝利

　　說點技術性的東西： 　　1、及早動筆寫。我從11月初就說要開始寫，拖了20天才開始。第二階段的開筆也是磨了很久。動筆真的很難，一定要逼自己。 　　2、及早限時。我從第二篇作文開始限，到後來就不會為寫不到500發愁。 　　3、一定要自己改＋別人改。大多人把文章給別人看或者貼到網上都會感到不自在，我也一樣，貼第一篇的時候反覆看了好多次，才把自已的「滿意」之作發上來，結果沒人看－－也許大家感覺作文版上的人互相都很熟，自己被遺忘了。其實不然，只是早到遲來的問題，如果全心投入，很快就會得到大家認可的－－我發了兩篇還沒人幫忙改，就動手幫別人改。改完作文被人道謝的感覺很爽的：P，對自己水平的提高也真有幫助：改一題，相當於自己徹底思考一遍，或是反思一遍，可以開拓思路。因為我太遲－－距考試15天－－才把作文貼上來，沒有完全融入大家，實在是憾事一件。不過得到IMONG大蝦的指導，很榮幸呢。給正在準備AW的同學：在GTER上，要熱情，要臉皮厚。 　　4、及早模考。我從考前15天開始模，之前的每篇都是限時，其實也差不多是模考了。就每天8點半準時開始，用PP3寫一篇ISSUE＋一篇ARG。最後三天模擬進考場(有些搞笑，因為考場在學校里，每天早上先走到考場外面吃完早飯再到公教開始模考)。到考試那天太自然了，和模考時一樣，寫了650左右，只剩1分鐘檢查。之前看很多人的文章都說考試比平時多寫100字，多出5分鐘。我完全沒有，可能是模考得太多了的緣故。不過，穩一點總是好的。 　　5、背點東西。我背工具箱，也是剩十幾天的時候開始背，後悔背得太晚。實際的效果是，每次背完工具箱，第二天寫起來感覺特別順手，一句句話像流水似的出來。第一次以為是抽到簡單題的緣故，試驗了四次，效果都一樣。語感確實很重要！我背的時候在寫字板里默寫的，又練了打字。 　　6、機經。好寶貝啊！我3,12的。本來想把所有ISSUE想一遍，沒時間。後來從2月的最後一個星期的機經開始收集。到考前一個星期的機經題提綱寫好。這不但是一個賭博，也是對思維的訓練(寫提綱也要限時哦)。我的題在外地機經里，出現過3次。廈門的機經太少了，兄弟們只好參看外面的。 　　7、熟悉所有ARG的題目。我用了整整3天，看到後來想吐。先自己想一遍，再把一些參考書翻翻。寫ARG有一個感覺，就是在駁論的同時最好把自己的論點串成一個整體，對每一個攻擊點的論述之間最好是有邏輯關係，而不是簡單的並列。這個大家仔細研究ARG的6分範文可以看出來，然後自己想的時候多往這方向靠。 　　8、及早機寫。練好打字速度，少寫錯字。早些上機器寫就不用專門抽時間練了，背文章的時候也可以練，剛才說了。考前把自己經常打錯的單詞猛打一遍。這些單詞多出現在ISSUE里，因為ISSUE的用語就是你寫作的風格。如果不搞定，考試一定吃虧。因為我後來翻看ISSUE的時候發現同一錯誤自始至終出現，也許階段性的總結效果更好。語法錯誤也是這樣搞。 　　PS：考完的那天感覺不錯，後來一看題覺得死定了。ISSUE55要寫quality of learning at all levels of education被高分競爭影響。 我發現寫成了quality of education被影響，一直到下午才放下了心裡的石頭。

　　準備V 　　考得不好，有點教訓。原來覺得不就是背單詞嗎？沒什麼大不了。三個月的時間一下子廢了一個月零三天。我是用17天的計劃表，一天的單詞分成3－5天背完(因為覺得17天的方法根本非人能完成，而且我很注重音標，這個現在準備TOFEL顯優勢了)，期間用單詞磁帶反覆聽(用磁帶也很有用，我在新東方上課的一個月間只聽了一盒E的磁帶，雖然只是在上下課的路上很隨意的聽，最後發現這些單詞記得比其它都牢)。這樣搞完一遍後到了痛苦的單詞瓶頸期，看什麼不記得什麼。這個時候的方法就是把不會的揀出來，一輪輪的淘。我花了兩周才淘完所有的，離考試也只有一個月不到了。不過這輪淘完後果然實力大增，類反從8－9的錯誤降到3－4。但是，最後三周太注重模考，單詞沒有一遍遍的過，到考前發現又有很多忘記，後悔莫及，硬著頭皮上了場(考試的時候palaver居然忘記了是什麼意思)。－－單詞要一直看，每天用一半時間都不為過！ 　　填空 　　按陳聖元的那本練吧，還可以。 　　類反。宋昊的那本簡直是垃圾，經常拿一個詞的主要意思牽強的解釋，而題目考的是它的一個偏義，自己有空多查韋氏。紅寶里的釋義還算全，不要只記一個。 　　閱讀。集中訓練不錯。我經過訓練達到過的最好成績是14分鐘全對。模考時閱讀也一直不成問題，這是個一勞永逸的活。 　　Q的準備 　　只看了數學無憂，這個只要考試時認真對待就沒問題。平時飯後做一套熟悉一下就可以了。 　　模考 　　和準備AW一樣，我很早就開始模考，而且糾集了身邊5,6個一起考的人在一間小教室里搞，倒數二、三周每周2次，最後一周3次。結果到了考試又是那麼自然，有一套題閱讀還有4題沒做，和平時一模一樣。不過真正考試的成績確實比平時模考都低。記得總結錯題，最後一周除了背單詞就是總結模考和平時的錯題了。 　　因為我屬於那種靠努力而非天份取得成績的人，所以一些經歷可能對大家有幫助。衷心感謝所有支持和幫助過我的身邊的和GTER上的XDJM。也希望大家通過努力取得自己想要的分數。所有GTER走好。