學校在重建——教育思想重建

學校在重建——教育思想重建 辦學宗旨：一切為了學生的發展辦學思想：以人為本，面向全體，弘揚個性，和諧發展辦學思路：開放辦學，文化立校，科研興校，質量強校，特色亮校 辦學目標：辦成一所以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育國家級現代化示範性學校；辦成一所以課程、教法改革為主的實驗性學校；辦成一所與國內外密切交流並具有僑校特色的開放性學校課程的設置：高一：開設必修課（下學期開綜合實踐活動課）；校本課程選修高二：開設選修課（語數英必修+選修，全年開綜合實踐活動課）高三：高考複習（語數英第一學期開選修課）課程設置應考慮的因素：u學生未來發展u面對高考u學生需求u學校實際u 學校在重建——具有校本化特色的課程體系的構建大力開發校本課程： 校本課程對於滿足學生的多樣化需求，促使學生個性的和諧發展，提升教師的課程意識，促使教師的專業發展以及充分利用當地的課程資源，彰顯學校的辦學特色等方面具有積極的作用。 校本課程是國家課程方案規定的選修Ⅱ課程。我校開發的部分校本課程《心海導航》（劉蓮）《中國傳統文化系列講座》（范俊德）《中學數學建模導引》（曾建娥）《影視製作》（徐道安）《英語演講》（劉俊）《攝影技術基礎》（王小勇）《歷史人物評價》（陳培）《合唱指揮》（殷力甫）《PASCAL程序設計》（吳東旭）《蘇東坡散文選讀》（李發德）《健美操》（符淑芳） 我校下一步課程體系構建的設想：依據課程標準與海南省高考考試大綱，對模塊內容進行有效整合，對教材進行二次開發，自編教輔資料和同步練習，自製教學課件，構建科學的學科教學內容系列，突出主幹知識與學科核心能力。建立以校為本的教學研究制度充分發揮教研組長、備課組長、骨幹教師的專業引領作用。? 規範教研組或備課組教研活動內容，建立和完善聽課、說課和評課制度，提倡開展主題教研活動。? 教師要經常進行教學反思，堅持寫教學札記，多向同行學習，多徵求學生對自己的教學意見和建議。? 重視對青年教師的培養，可通過「師帶徒」、「一幫一」、給機會、押擔子、評選教壇新秀、舉辦教學節、開展徵文、演講比賽等多種形式，給青年教師成長搭建平台。? 充分利用網路資源和現代教育技術，開展網路教研活動。開展教育科研和課題研究活動現狀：主觀——認識上的偏差；不具備科研能力。 客觀——工作量大；學校教研氛圍不濃，缺乏必要的指導和培訓。研究內容（化學學科案例）教與學的研究——不同模塊教學模式或教學策略研究；課堂教學設計研究；學習方式研究；學習心理研究；解題策略研究。疑難問題的研究」…實驗教學研究——如何保證實驗的成功率、如何保證實驗的綠色化、如何對實驗設計進行優化、如何改進實驗裝置、如何開發實驗代用品…考試評價研究——考試評價如何體現「三維」目標、課堂教學如何對學生進行過程性評價、學生作業評價研究、高考複習策略研究、考試大綱和考試說明研究、考試命題研究、考試心理與考試技巧研究…課程資源研究——新舊教材、不同版本教材的比較研究；信息技術與課堂教學的整合研究；網上教學資源的利用；教輔資料及同步練習的編寫和選用；課堂教學的生成性資源的處理…如何研究捕捉研究素材——學生的問題；個人察覺的問題；同行交流的問題。佔有資料——文獻檢索，掌握信息，積累素材。行動研究——進行有目的的觀察、實踐、體驗、感悟、總結。重在行動中解決問題，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中提高。撰寫論文——文筆流暢、格式規範、篇幅適度。物化成果——在會議上交流、參加論文評選、在刊物上發表。我校綜合素質評價的做法第一輪：建立紙質檔案，以學期為單位個人填寫，班主任簽名把關。不評定等級，只做實錄記載（成長記錄）——高考錄取只做參考。第二輪：建立電子檔案，既要實錄記載，也要評定等級——高考錄取的重要依據。綜合素質評價的要素公民道德素養：獎懲情況記錄、集體活動中的表現。學習態度與能力：學科模塊考試成績及學分、參加課外活動小組及競賽獲獎情況、作業完成情況。實踐與創新：綜合實踐活動課程學分、理化生實驗及信息技術和通用技術考核成績、參加科技創新大賽獲獎情況。綜合素質評價的要素運動與健康：身體健康狀況及體檢結論、體育課課堂表現、運動項目測試成績、運動會獲獎情況、運動項目愛好與特長。審美與表現：音樂和美術課課堂表現、藝術作品獲獎情況以及體現自己藝術水平的各類等級證書 、藝術領域的愛好與特長。我校幾門特色課程實施的情況介紹1、重視課程教育與課程激勵召開研究性學習課程專題教育大會組織經驗介紹和成果展覽召開學生課題組長會議召開指導教師會議提供可資借鑒的資料利用校報和宣傳欄進行課程宣傳2、給學生充分的自主選擇空間課題選擇上的自由課題組組成上的自由活動計劃與活動方式選擇上的自由4、強化過程管理，解決誠信問題提供必要的課程教育與技術支持嚴格規定應該提交的物件嚴格規定結題報告的內容與形式應該提交的物件1、符合內容與格式要求的結題報告2、與研究成果相一致的原始材料（1）開題報告 （2）收集的文字材料（3）採訪提綱與採訪實錄 （4）調查問卷3、小組活動過程的詳細記錄4、小組成員自評、互評材料，指導教師評語5、活動的心得體會結題報告的內容與形式要求內容：要體現出活動的主要過程、相關的主要事實和得出的主要結論，文中要有「我」篇幅：3000字左右格式：標題、摘要、關鍵詞、索引、參考文獻等5.加強對班主任與指導教師的管理對班主任：班主任是班級研究性學習課程的責任人，根據班級研究性學習課程的實施情況在結題時發給不同等級的津貼。對指導老師：根據指導課題組的數目與是否完成了應盡的職責發給不同數目的津貼。（四）、我校研究性學習課程實施取得的成果我校《研究性學習》課程實施的做法受到教育部有關領導和專家的高度讚譽1．2005年11月21日,教育部基礎教育司朱慕菊副司長來我校視察，對我校學生研究性學習結題報告給予高度評價：「有些研究報告的水平不亞於研究生畢業論文水平」。2．華東師大崔允漷教授、華中師大郭元祥教授多次來我校指導開展研究性學習活動，聽取師生開展研究性學習情況彙報，並把我校作為他們的研究基地之一，我們的許多案例都收錄到了他們的報告中。我校《研究性學習》課程實施的經驗多次在省市及全國會議上進行交流1．2004年10月13日，海南省普通高中綜合實踐活動研討會、海口市普通高中綜合實踐活動現場會在我校舉行。原校長吳建東在會上做了題為《對綜合實踐課程的認識和我們的課程管理思路》的講話。2．2004年11月26日，中國教育學會化學專業委員會在我校召開《全國研究性學習專題研討會》。我校韓飛雁老師作課並獲課堂教學一等獎，趙放老師獲教案評比一等獎。3．2005年9月底，海口市教育局在我校召開研究性學習課程現場觀摩研討會。會上，吳建東校長做了經驗介紹，我校有十個課題組在會上展示了研究性學習成果，我校有二百個課題的結題報告的文本參加大會交流。4．2005年11月底，教育部基礎教育司在江蘇南京舉行「普通高中新課程實驗省（區）聯席會議」。我校原校長吳建東做了大會發言，重點介紹了我校研究性學習課程的實施情況。5．2005年12月24日，省基礎教育課程改革實驗工作領導小組辦公室主辦了首次全省普通高中研究性學習成果展示彙報會。我校高二年級《刮痧》課題組參加成果展示彙報並獲得廣泛好評。我校的一個展板和60個課題的結題報告集參加展示，後來還參加了全省的巡迴展示。6．2005年12月初，全國首屆課程資源博覽會在深圳市舉行。我校作為海口市推薦展示單位參加了展示。我們的展示分為三個部分：學校總體情況介紹、高中課程改革實施情況介紹和綜合實踐活動課程的實施情況介紹。7．2006年5月，在教育部「送訓下省」培訓中，我校被教育部確定為《研究性學習》課程實施「經驗學校」。張衛東副校長代表我校先後到浙江、天津、遼寧等省市介紹經驗。8．2006年9月，原校長吳建東受教育部的邀請，在西安為參加全國高中課程改革研討會的代表作綜合實踐活動課程實施經驗介紹。朱慕菊副司長對我校綜合實踐活動課程實施給予高度評價。9．2006年10月，張衛東副校長代表學校參加了教育部在北京召開的「中芬高中課程改革國際學術研討會」並在會上做了題為《高中課程改革——海南華僑中學的校本行動》，重點介紹了我校綜合實踐活動課程、科技創新活動課程和通用技術課程實施的經驗，受到了國內外與會專家和教育部朱慕菊副司長的高度評價。10．2006年11月，全省高中課改經驗交流會在海口舉行。張衛東副校長在會上做了題為《百花竟放春滿園?a?a我校研究性學習課程的實施經驗》的經驗介紹。11．2006年11月，教育部高中課程改革實驗區中心城市第三次協作會議在海口召開。本次會議在我校設立分會場。原校長吳建東做了題為《百花竟放春滿園?a?a我校研究性學習課程的實施經驗》的發言。我校研究性學習課題結題資料以及全面反映我校高中課程改革校本行動的七塊展板在會議期間展示；我校研究性學習優秀課題組在會上展示了自己的研究成果。12．2006年11月，第五屆京港兩地課程專家交流會在我校舉行。我校的通用技術、研究性學習、校本課程在本次會議上進行了觀摩交流。13．2006年11月，我校研究性學習課題《讀衣如禪》、《中學生使用手機情況調查》在2006年第三屆全國普通高中課程改革實驗區中心城市協作會上作成果彙報。14．2007年1月，張衛東副校長應教育部的邀請，在深圳為參加全國高中課程改革研討會的代表做課程改革學校經驗介紹。張副校長重點介紹了我校綜合實踐活動課程的做法和經驗。15. 2010年3月，在全省課改工作會議上，省課改辦與我校簽署協議，把我校研究性學習課程實施作為省級科研成果正式推廣，並獲得三萬元的項目基金。會上，張衛東副校長作了成果推廣計劃書的宣講。我校《研究性學習》課程實施的經驗多次在報刊、電視等媒體上進行報道1．2005年3月13日，《人民日報》以《課程改革闖新路，研究性學習出成效》為題，報道了我校研究性學習課程實施的經驗和取得的成績。2．2006年9月16日，《海口晚報》以《桃李爭妍春滿園》為題，報道了我校研究性學習課程實施的經驗和取得的成績。3． 2006年11月，海南電視台來我校採訪，張衛東副校長介紹的對研究性學習課程的認識、課程實施和管理、網路建構性評價等，在海南電視台《今晚930》節目中播出。 4．2006年4月，中央電視台少兒頻道《神奇之窗》欄目組專程來我校，採訪報道我校研究性學習的開展情況，還特別邀請高二年級《猴島探秘》課題組的同學赴京做談話節目。5． 2007年1月，中央電視台少兒頻道《神奇之窗》欄目組再次來到我校，與我校研究性學習課題組的同學一起在火山口風景區拍攝《火山深處的村落》專題片。我校《研究性學習》課程實施方案、案例多次被收錄到有關文獻中1．2004年8月，我校《綜合實踐活動實施方案》被收錄到《海南省普通高中新課程實驗指導手冊》（海南省基礎教育課程改革實驗工作領導小組辦公室編）一書中。2．2004年12月，我校《研究性學習課程實施方案》和《「人在龍華」主題活動設計》被收錄到《綜合實踐活動天地》（海南出版社）一書中。3．2005年10月，我校《研究性學習課程實施方案》等三個課程實施方案被收錄到《普通高中新課程在海南》（高等教育出版社）一書中。4．2006年6月，我校《百花竟放春滿園——海南華僑中學研究性學習課程實施情況介紹》一文和《福利彩票面面觀》等三個課題研究案例收錄到《探索 體驗 成長——高中生研究性學習成果選編》（海南出版社）一書中。5．2006年11月，李發德主任編著的《研究性學習指導手冊》（27萬字）由南海出版公司出版。6．2007年1月，我校《研究性學習課程的規劃、管理與實施》發表在國家級刊物《新課程》雜誌2007年第一期上。我校《研究性學習》課程實施的成果多次獲獎1．2006年4月，我校高二年級學生研究性學習課題組獲全國研究性學習成果視頻展示一等獎。2．2006年5月我校被評為教育部「十五」規劃重點課題《綜合實踐活動及師資建設》先進實驗學校，李發德被評為課題組先進個人。3、2005年8月，曾紀寧校長的論文《讓最亮的亮點亮起來》獲海口市校長論壇論文一等獎。4．2004年6月和2006年5月李發德主任的《「人在龍華」主題活動設計》分別獲省一等獎和全國二等獎5. 2009年，我校被海口市教育局評為綜合實踐活動課程實施先進學校。通用技術課程通用技術課程是新課程方案中新增設的一門課程，由於沒有專任教師，使得該門課程成為了新課程實施中的一個難點。通用技術是一門最能體現培養學生的創新精神和實踐能力的課程，因此，該門課程也是新課程中的一個亮點。如何去實施這門新課程？當時我校通用技術課程資源幾乎是空白，我們面臨許多困擾。通過近三年的努力，我們逐步走出了困境，受到了國家、省、市教育行政部門和社會各界的高度評價，使得我校成為該課程在海南省乃至全國實施最好的學校之一。我校《通用技術》課程實施的主要開發人力資源，把師資隊伍建設放在首位? 積極開展課題研究，開發通用技術課程文本資源? 充分利用網路資源? 積極建設和有效利用通用技術課程的物質資源? 努力探索《通用技術》的課堂教學模式? 與《科技創新活動課程》進行有效整合? 創新課程評價機制，促進學生全面發展我們認為，《科技創新活動課程》與《通用技術》課程之間有著千絲萬縷的聯繫，我們在實踐中努力尋找和探索它們的契合點，在《通用技術》選修課的開設上闖出了一條新路。我校從目前的實際情況出發，《通用技術》選修課以興趣小組、活動課的形式開設。 我們真誠地說一聲：
推薦閱讀：