原來音樂可以這樣學！（上）

原來音樂可以這樣學！（上） 最近公司的工作特別多，總是有忙不完的事兒，害得我網也沒時間上了。以至有的朋友問：「怎麼在網上看不見你的身影了？」沒辦法，「人在江湖，身不由己」啊！可是參加了兩次小橡樹辦的奧爾夫家長班，還是忍不住要寫幾句，水平有限但熱情無限，權當拋磚引玉吧。我本人也可以算做一名「音樂愛好者」吧，家裡各種CD、錄音帶不少，從古典音樂到現代流行歌曲應有盡有。雖然對音樂熱愛，遺憾的是身上的音樂細胞實在太少，最多是會唱一些流行歌曲，聽音樂時真是愛聽得不得了，可你要讓我講出點門道來，對不起還真是講不出來。至於各種樂器，更是一竅不通了，家裡倒是有電子琴，可要讓我一擺弄，那就成了「亂彈琴」了。閑下有空時，常慨嘆自己這輩子可算是完了，長不上什麼音樂細胞了，只得寄希望於兒子能比他媽強點兒。兒子一出生手指頭就特別長，有人說這是學鋼琴的手，讓我將來好好地培養他。說者無意聽者有心，我還真想讓兒子學學音樂。可每每看到大街上熟悉的一景----前邊心急的媽媽拿著小提琴或手風琴等樂器，風風火火，後邊跟著個一臉不情願的垂頭喪氣的小尾巴；或者在報紙讀到忘子成龍心切的家長硬逼著孩子學鋼琴，孩子對鋼琴已產生了深深的厭惡感，在忍無可忍的情況下把鋼琴弄壞等諸如此類的報道時，我就想：「在高期望的家長面前，我們的孩子有多大的壓力啊！」我可不願此類事件在我兒子身上重演，最好能有一種方法，讓孩子從小就喜愛音樂，主動地學習音樂，大些了再自己決定是否要幹這一行，要不要學習什麼樂器，權當一個個人愛好，多增加點藝術細胞，提高自身修養，陶冶一下情操，萬一他入了這個門，真學成個什麼家的我也不反對。(恕我在這裡套用了噹噹媽的話，可我真是這樣想的！)還好，我發現了奧爾夫教學法。我曾帶虎子上過幾次奧爾夫音樂課，發現它與傳統音樂教學法不同。但是真正了解奧爾夫，還是在上了這兩次家長課後。雖然只短短兩次課，卻讓我由衷地喜歡上了這種教學方式。奧爾夫課的基本理論很少，主要是課例。來自奧爾夫學會的老師，先簡短地介紹了奧爾夫教學法的創始人卡爾??奧爾夫和他的「原始性」及綜合性音樂教育的思想，及其思想在世界上的廣泛傳播，然後，我們就開始上課了。七八個家長圍成一圈，席地而坐。老師帶著我們先做了一個有節奏地朗誦活動。她舉了一個例子：邊用手掌擊出節奏邊說：「我喜歡咖啡我喜歡茶，我喜歡巧克力跟我做。」再用身體做出一個造型。依照這個例子，每個人分別用相同的節奏邊拍手邊說：我喜歡XX(兩個字)我喜歡X(一個字)，我喜歡XXX(三個字)跟我做。其中所喜歡的東西不能一樣，「跟我做」的動作造型也不能一樣，絕對不可以重複別人說過的或做過的。媽媽們的積極性被很快地調動起來，每個都要好好想想該怎麼說，做什麼，怎樣才能有所創新。我們輪流一一做完後就七嘴八舌地「總結」起來，紛紛說這個遊戲看似簡單，但是內涵豐富——有創造力的發揮，有想像力的體現，還有注意力的集中，以及音律節奏的變化。我們平時說話從沒有注意，其實語言本身就有著不同的音調及節奏，而且音樂是同動作、舞蹈及語言聯繫在一起的。（
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