美國教師Vs中國教師

美國教師Vs中國教師中國教師美國教師1、嚴守學習制度，認真參加政治理論學習，不斷提高政治素質；積极參加校內外的各種培訓活動，努力提高教育教學能力。2、敬業樂群，相互協作。老教師要關心青年教師的成長，做好傳、幫、帶；青年教師要虛心好學，多向老教師請教，充分發揮教師的群體作用。3、認真開展批評與自我批評，增進干群、教師之間的尊重、理解和信任。謙恭禮讓，襟懷坦白，光明磊落。4、說話文明，禮貌待人。見面相互問好，不說粗話、髒話，不背後議論人非。5、尊重學生人格，不損傷學生自尊心。不諷刺、不挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，對學生誠懇守信，做學生的良師益友。6、遵重學生家長，虛心聽取意見，要全面介紹學生在校的表現，不訓斥、刁難家長。7、不化濃妝，不留燙怪髮型。修飾打扮應適合教師身份，做到儀錶端莊，整潔得體。8、穿戴要莊重典雅，樸素大方，不穿奇裝異服，不坦胸露懷，不穿背心、大衣、風雨衣、拖鞋上課。9、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，工作時間不做與工作無關的事情。10、文明辦公，優化、美化工作環境，保持辦公室的衛生和肅靜，不大聲喧嘩，不在教室和走廊吸煙。11、認真鑽研教材，積极參加集體備課和教研活動，不備課、不寫教案不能上課。要努力探討教育、教學規律，不斷提高自身的崗位工作能力。12、傳授知識要準確。教學語言要健康、規範、簡潔、生動。板書設計要合理、工整、美觀，不寫錯別字。注意改進教學方法，調動全體學生的積極性，不斷提高教學質量。13、按時上下課，努力提高課堂教學效益、作業量要適度，批改作業要認真及時，有實效。減輕學生負擔，培養自學能力。14、帶頭學習、宣傳、貫徹學生日常行為規範。對學生行為規範中的要求，教師要做到以身示範。15、端正教育思想，要關心愛護每一個學生。對學生一視同仁，不放棄、排斥差生，不準動員和變相動員差生轉學、退學。16、對學生嚴格要求、耐心疏導。堅持以愛動其心，以嚴導其行。以理服人，尊重學生的正當要求。建立民主、平等、融洽的師生關係。17、自尊自愛，廉潔奉公，不收學生的禮物，不得求家長和學生為自己託人說情、走後門、辦違反原則的事。18、面向全體學生，促進全面發展。對學生要敢抓敢管，教書育人，切實做到寓思想教育於各科教學與校內外一切活動之中。19、不做有損於教師形象的事情。不酗酒、不賭博，不搞封建迷信活動及一切有悖於社會主義精神文明的活動，珍惜職業榮譽。20、學校領導和教師，都要自覺地接受學生、家長和社會監督。發揮輿論監督作用，規範自己的行為，改進工作作風，推動師德建設。1．記住學生的姓名。2．記住參考以往學校對學生的評語，但不持偏見，且與輔導員聯繫。3．鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富於幽默感，辦事公道。4．認真備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。5．合理安排課程教學，講課時力求思路清晰、明了，突出 教學重點，強調學生理解教學 意圖，布置作業切勿想當然，且應抄在黑板上。6．熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容。善於研究如何根據學生需要和 水平進行課堂教學。7．教室內應有良好的教學氣氛，教師應衣著整潔，上課前應在門口迎候學生，制止他們喧嘩嬉鬧。8．課前應充分準備，以防不測。9．嚴格遵守規章制度。把學校規章張貼在教室內，並解釋說明，讓學生知道學校規章。10．步調一致。對同一錯誤行為，採取今天從嚴、明天應付的態度會導致學生無所適從、厭惡反感。11．勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。12．不能因少數學生不軌而責怪全班。13．不要發火。在忍耐不住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。14．在大庭廣眾下讓學生丟臉，並不是成功的教育形式。15．有規律地為班上做些好事。協助布置教室，充分利用廣告欄來傳達信息。注意聽取學生的不同反映，但應有主見，不隨大流。16．要求學生尊敬老師，教師也需以禮相待。17．不要與學生過分親熱，但態度要友好，記住自己的目的是尊重，而不是過分隨便。18．切勿使學習成為學生的精神負擔。19．大膽使用電話，這是對付調皮學生和獎勵優秀學生的有效手段，歡迎學生家長與教師保持聯繫。20．在處理學生問題時如有偏差，應敢於承認錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其他。21．避免與學生公開爭論，應個別交換意見。22．與學生廣泛接觸，互相交談。23．避免過問或了解學生的每個細節。24．應保持精神抖擻，教師的任何舉止都會影響學生的行為。25．多動腦筋，少用武力。26．處理學生問題時，要與行政部門保持聯繫，當你智儘力竭時，會得到行政部門的幫助。上課鈴響，學生，老師進教室。老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？學生：這還要預習？老得掉渣了。老師："灰姑娘"是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事迹如何？學生：......書上不都寫了嗎？不會自己看啊？老師：這故事的重大意義是什麼？學生：得，這肯定要考的了。老師：好，開始講課文。誰先給分個段，並說明一下這麼分段的理由。學生：前後各一段，中間一段，總分總.......老師：開始講課了，大家認真聽講。學生：已經開始好久了 ....老師：說到這裡，大家注意這句話。這句話是個比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什麼這麼寫？學生：n人開始睡覺 ...老師：大家注意這個詞，我如果換成另外一個詞，為什麼不如作者的好？學生：又n人開始睡覺 ...老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什麼？學生：我又不是你，我怎麼會注意到啊？又n人開始睡覺....老師：怎麼這麼多人睡覺啊？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學，不能上大學就不能......你們要明白這些做人的道理。剩下的還沒睡覺的，並且認真聽課的學生，真不愧是"精英"啊。這就是中國式的教育 ......上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是"灰姑娘"的故事。老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。老師：如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想 ，可能會出現什麼情況？學生：辛黛瑞拉會變成原來臟髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。老師：為什麼？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。老師：是的，所以，我們看到的後媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？學生：她自己。老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？學生：要愛自己！老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？學生：是的！！！老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？學生：（過了好一會）午夜 12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。真棒的老師！此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。-
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