第391期：批判性思維到底有多重要？

第391期：批判性思維到底有多重要？

郭偉文

（汕頭大學）

謝小慶按：汕頭大學是李嘉誠先生出資建立的一所現代化、國際化的大學。今天，汕頭大學是國內國際化程度最高的大學之一。近幾年，汕頭大學為全體學生講授了一門整合了創意（創造）思維、批判性思維（critical thinking，又譯為「審辯式思維」）和系統性思維三者的「整體思維」課程，取得了很好的效果。2015年8月，利用參加「第五屆全國批判性思維學術研討會」的機會，我聽了汕頭大學的思維課程。聽課本科生在課堂上的出色表現，汕大學生所展現的良好思維品質，都給我留下了深刻的印象。郭偉文是汕大文學院副教授、汕大整合思維項目主任。他曾在香港從事高等教育，主要教授《批判性思維》、《科學哲學》等大學通識教育課程。2011年他協助創建汕頭大學整合思維項目，出任項目主任至今。主要研究興趣為「思維教育和科學哲學」。他是教育部高等學校文化素質教育指導委員會批判性思維和創新教育分指導委員會（籌）的第一批委員、第一屆常務委員，是該分指導委員會在中國推動批判性（審辯式）思維和創新教育的中堅骨幹之一。採訪人為全祉悅。此文摘編自汕頭大學新聞中心網站。

Q：為什麼選擇到汕頭大學任教？

　　有一些偶然性吧。有一次在中山大學開會，認識了一位汕大的老師。會議之後，有一天他突然發郵件說汕大有一個區域研究中心的職位，問我有沒有興趣考慮一下。我覺得自己在香港受的教育可能在大陸會發揮一些作用吧，就想抓住這個機會，嘗試一下。

Q：個人的專業背景與思維教育相關嗎？

　　是有挺大關係的。我本科是讀物理學，因而得到了較好的科學思維訓練；後來就讀語言學和哲學，尤其是英美的分析哲學，其以清晰性和邏輯嚴謹性著稱。而我之前在香港教書時主要是開設普及科學思維類和批判性思維的課程。

Q：思維教育有多重要？

　　有些人天生有較好的思維能力或自我改進思維的能力，能夠較好地分辨是非和作出判斷，但很多人不是這個情況，而是很需要教育的幫助，所以思維教育可以在一定程度上幫助他們改進自己的思維，而且改進空間是很大的。這將對他們以後的生活有很大幫助。

左三為郭偉文老師

Q：批判性思維可以怎樣運用於日常生活中？

　　可能性實在太多了，舉個簡單的例子吧。有些人太容易相信別人，質疑的態度不足，尤其是太容易相信有情感關係的人，當中應該是有群體認同的心理因素。但是就算是親人或好朋友，他們說的話有沒有道理、有沒有根據呢，是需要獨立於不相干的情感因素來判斷的，而首先我們要培養健康合理的質疑精神。批判性思維就可以在這方面幫助我們。這就是亞里士多德的名言「吾愛吾師，吾更愛真理」的意義。

Q：香港高校在思維教育方面的情況如何？

　　不能說是很理想，但粗略而言，香港的高等教育也算是重視思維教育的，像教授思考方法的課程，在很多年以前就有了，在這方面受西方尤其是英美國家的影響較大。

Q：中國高校的思維教育情況與國外有什麼差異？

　　簡單來說，我想其中一方面應該是傳統文化的影響。中國傳統比較重視前輩、老師，傾向於把他們放在絕對權威的位置，這就與批判性思維提倡的合理質疑和獨立思考有巨大差異了。不是說我們不應該尊重前輩，只是如果把他們視為絕對權威，這就會妨礙我們追求真理的腳步。這又讓我想起剛才提到的亞里士多德的名言，可能可以讓我們窺見西方傳統的一些差異吧。

Q：汕大在思維教育方面有哪些創新舉措？

　　我們汕大在國內創新的就是有全校性的小班教學和整合三大類思維的教學內容。其他高校最多只是開設一兩門選修課，而採用傳統的大班講課的方式，同學只是被動的聽課。我們的小班課教學是以學生為中心，讓他們主動地去表達、討論和實踐，這樣的思維教學才會更有效果。另外，我們整合了創意、批判、系統三大類思維的教學內容。雖然在實踐上有困難，但我們認為這是較全面的思維訓練體系，我還沒有聽聞有別的高校嘗試把此三者整合在同一課程中。

Q：我們在日常生活中可以通過哪些方式來訓練自己的思維呢？

　　平時我們可以先觀察自己的思維特色，比如你通過觀察發現自己的質疑態度不夠，那麼你在日常生活中就要注意多提醒自己。如果朋友給你講了一件事，你就可以多想一想，他這樣講有沒有根據，而不是像以前一樣太容易接受。相反，有的人生性多疑，可能已經是一種不健康的狀態了，那麼他就需要反問自己，我有什麼好理由去懷疑他呢？最後你會發現有些懷疑的確是不必要的。這沒有一個簡單的改進公式，每個人應該根據自己的思維特色，去找到提升辦法。

Q：目前大學生在思維方面有哪些能力需要提升？

　　很多方面都需要。我們的課程就包括了創意思維、批判思維、系統思維，這些方面都是好思維的組成部分。比如推理能力，我想每個人經過反思之後，應該認識到自己的推理能力可以有很大的進步空間。一個人能否「看見」事物表象以內的更深層的實在，推理能力擔當十分重要的角色。這些都是我們需要改進的。

Q：您對學生有哪些建議？

我建議學生可以留意一下思維能力較好和不好的人，比較一下他們的生活分別是怎樣的。因為思維能力的好壞，在相當程度上可以影響生活的質量。如果你知道自己的思維能力不足後，你是否願意改進自己的思維，從而改善自己的生活呢？說實話，要下決心改進思維是件不容易的事。因而，觀察多一些人，了解思維能力對於一個人的生活的影響力到底有多大，就可以將其變為一種推動力，讓自己重視它，並鼓勵自己去提升思維能力。

********************************