標點符號的基本用法
先看一下2004年《憲法》修改例。
[草案摘錄]國家為了公共利益的需要,可以依照法律規定對土地實行徵收或者徵用,並給予補償。
修改為:「國家為了公共利益的需要,可以依照法律規定對土地實行徵收或者徵用並給予補償。」
全國人大代表、中國政法大學校長徐顯明指出:「這不是一個單純語法上的問題,而是強調要清晰地表達立法原意。一個逗號之差,直接關係到公民、集體財產能否得到有力保護的問題。」
標點符號的分類:
標點符號包括兩大類:點號和標號。
點號分為句末點號(句號、嘆號和問號)和句中點號(逗號、頓號、冒號和分號)兩類。
標號主要有:引號、括弧、破折號、省略號和書名號。
點號主要是表示語言中停頓的,標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。
本考點要求學生熟悉標點符號的種類,掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置,著重掌握冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用;能給現代文、文言文加標點;對錯、漏標點能加以改正或補出,做到書寫規範,使用正確。
應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一,從以前高考情況看,高考關於標點符號使用的測試,一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性,分值在2-5分之間。考試頻率最高的知識點有①問號的使用,②引號與相關點號的位置關係,③用句號、冒號、分號、逗號、頓號顯示文章的層次。1987年以來,本考點的命題形式有兩種,一是單項選擇題,一是綜合語用題中的改錯題。
高考對標點符號的考查,一般都有較高的綜合性和技巧性,綜合性是指多種標點的連用,技巧性指標點在一定語言環境里的變通用法〈活用〉。
高考考查標點符號的特點:一是實用性。命題材料都與現實生活結合起來,考查常見標點符號的使用,例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括弧、句號、問號等。二是注意較高要求的技巧性。選取的材料內容由短而開始變長,內容的複雜性是技巧性的具體體現。例如1997年測試標點的第一個句子就很長。「這個經濟協作區,具有大量的科技信息,較強的工業基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海產、旅遊等資源。」,因並列片語長就採用了逗號,分項中的並列就用了頓號,這是正確的。
當然,有時也會出現不好把握的情況。例如1997年考題有一個句子是這樣的:「當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的「海爾一波普」彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同時現在天字。」此題的錯誤之處是引號使用不當,用不著引號。
二、標點符號的判定主要結合語境、語意和語氣。
例如:
⑤「祥林嫂,你放著罷!我來擺。」四嬸慌忙地說。
⑥「你放著罷,祥林嫂!」四嬸慌忙大聲說。
兩個句子意思差不多,一個是常式句,一個是變式句,但標點符號都一樣,為什麼?因為這是一個單句,「祥林嫂,你放著罷!」只不過在主謂之間停頓了一下,而第⑥句,謂語提前,但感嘆號還是放在單句之後。
⑦我們清楚地看到,上海市廣大人民群眾在這次抗洪鬥爭中為江浙人民作出了重大貢獻。⑧科學的研究表明:人類是由猿猴進化而來的。
同是動賓之間,一者用逗號,一者用冒號,為什麼?例⑦用逗號的條件是,賓語是一個比較長的主謂片語,不用逗號隔開,讀起來就會感到吃力。例⑧用冒號的條件是為了強調賓語的重要性,因而把它放在比較突出的位置上。
再如分號,用在表示偏正關係的多重複句的分句之間,主要目的在於避免產生歧義。
例如:
⑨橋磚是深褐色,表明它的歷史的長久;但都完好無缺,令人嘆息於古代工程的堅美。
⑩他以為那裡正是繁華的極點,再過去就是荒涼了;所以讓我們多多賞鑒一會兒。
例⑨是轉折關係的偏正複句,例⑩是因果關係的偏正複句,兩者都用了分號。如果兩者用上逗號就很容易同前後的意思混淆,如果用上句號又會把前後的意思割斷,用上分號就顯得前後關係清楚了。
常用標點符號的基本用法及使用注意事項。
一、頓號:
表示句中較短的並列詞語之間的停頓。一般為詞語的並列,合起來做同一成分,句子間並列不能用頓號。頓號一般表並列,考試大多考查層次關係。
作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和雲海。
注意:1.表概數的地方不能用頓號,但表確數的地方必須有頓號。
他三十六七歲距這裡二三里
這個小孩有四五歲
今天做值日的是四、五組
2.太短的並列成份間(尤其是一約定俗成的詞語,無須停頓也不會產生歧義,可不用頓號。
如:中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究
中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。(「中」、「小」是極短的並列關係,僅憑讀音自然停頓便可區別,故不用頓號。「德」等五個方面看似極短,但是「德育」等得縮略,應用頓號。)
3.並列詞語之間有了「和」、「與」、「及」等連詞,連詞前不再用頓號。(頓號不能和「和」「或」同用)
我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。
4.較長的並列成份間可不用頓號而有逗號。
這翻滾的麥浪,這清清的河水,這大雁的歌唱,使年輕人深深陶醉了。
5.並列作謂語、作補語時,並列詞語之間不用頓號,而用逗號。
蘿蔔切得纖細,均勻
這個故事講得真實,生動。
你要不斷進步,識字,生產
6.並列成份間已有問號和嘆號,不應再用頓號,也不用其它點號。
這時課堂里響起了「向孔繁森學習!」「向孔繁森致敬!」的口號。
7.如果並列詞語中還有並列詞語,大的並列詞語要用逗號。
原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標誌著我國科學技術的發展達到了新的水平。
8.並列詞語之間帶有「啊」、「哇」、「啦」、「呀」等語氣詞時,並列成分之間用逗號,不用頓號。
例如:媽媽經常給我講她的紡線啊,織布啊,做軍鞋啊。
八月的大街上擺滿了水果攤,甜瓜啊,西瓜啊,蘋果啊,葡萄啊……
我們的院子里種了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。
9.同一層次的並列,前幾個之間點頓號,後兩個之間一般用「和」,順序不能變。
如:A、B、C和D這裡有桃樹、梨樹和杏樹。
10.互相包含的內容之間不能用頓號,也不能用逗號。
如:這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。
11、並列的短語之間不用頓號,而用逗號。
例如:我們班裡不光有「賴寧」,有「雷鋒」,還有「張海迪」呢!
資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關係,除了冷酷無情的「現金交易」,就再也沒有任何別的聯繫了。
12、連詞前面不能用頓號
觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或簽上一個名。(「或」是連詞。在不表並列關係的連詞前面,無論是「或」,是「和」,是「及」,是「與」,均不能用頓號。可根據不同句子的情況,或者刪去頓號,或者改用逗號。)
13、為了強調、突出,即使可用頓號,也應改用逗號,(通過延長停頓來突出強調)
例:祖國啊,您偉大,富強!
「偉大」「富強」之間本可用頓號,但為了突出、強調,則應改為逗號。
二、逗號:表一句話中間的停頓,比頓號停頓稍長些。
(一)一般用法
1.可以用在主謂之間,但一般有一定條件。
(1)主語較長的
這世大的打擊和難言的悲痛,幾乎把他擊倒了。
(2)強調主語
北京,是我們偉大祖國的首都。
(3)主語後有語氣詞
你啊,還是那個老樣子。
(4)變式句(主謂倒裝句)
怎麼啦,你?
(5)謂語是主謂短語。
自行車,我騎出去了。
2.用在動詞與賓語之間
主謂短語作賓語,前邊可有逗號。
我曾想,蝴蝶會大概是雲南所特有的自然環境的產物吧。
3.用在句首狀語後
眨眼間,他就把作業做完了。
4.用在獨立語後
據說,最美的城市應在山與湖之間。(注意:據說後面不能用冒號)
5.用在部分關聯詞語後(成對出現的關聯詞,只能用在後一個關聯詞的後面,如:如果……那麼……、雖然……但是……、因為……所以……
但是,我還有話要對你說。
6、倒裝句子成分之間,要用逗號。如:
出來吧,你們!(主謂倒裝)
荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊鬱郁的。(定語後置)
我們的祖國正高速度地向前躍進,沿著勝利的道路。(狀語後置)
7.用介詞「把」、「被」等組成的介賓短語作狀語,與謂語聯繫緊密,一般不用逗號。
這些謬論都已被我國各項建設事業的勝利駁得體無完膚了。
8.有些並列的賓語既可以用逗號,也可以用頓號。
如:記憶的品質包括:記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。
9、句子中的某些特殊成分,一般要用逗號把他們和別的成分隔開。如:
老李,我們的班長,昨天進京受獎去了。(同位詞)
什麼樣的階級,更確切地說,站在什麼樣的階級立場上,就有什麼樣的理想。(插入語)
三、分號:表示並列複句內部分句之間的停頓,停頓比逗號要長。
在句中凡用逗號不能很清楚地表並列分句關係的地方就用分號。
他的神色,還是那麼的安祥;他的舉止,還是那麼凝重。
侵略者的諾言,騙不了人;他們的武力,嚇不倒人。
分號在複句中使用時注意以下兩點
1、在分號與分號之間至少有一個逗號。即:只有一重關係的複句,分句之間應該用逗號。
張家界石峰林立,峭壁萬仞;天子山居高臨下,氣勢磅礴;索溪峪群峰環抱,粗壯雄峻。
虛心使人進步,驕傲使人落後。
(2)在某些轉折複句「但」前邊可用分號。
我國年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、財產,都有選舉權與被選舉權;但是依法被剝奪政治權利者除外。
(3)我心裡暗笑他們;他們只認得錢,托他們只是白托。
(4)經驗告訴我們:天上的薄雲,往往是天氣晴朗的象徵;那種低而厚密的雲層,常常是陰雨諷雪的預兆。
(如果是複句形式充當句子的賓語,而賓語前頭又用了冒號,那麼分句內部也可用分號)
2、句中已用句號,就不再用分號。如:
一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有鍥而不捨的精神,持之以恆;(句號是句末點號,分號是句內點號。既然已經用了句號,表明整個句子已結束,再用分號,便顯得不倫不類。或者將句號改為逗號,或者分號改為句號。)
四、冒號:用在提示語的後面或前面,表示提示下文或總括上文。
下午,他揀了好幾件東西:兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭台,一桿台秤
他不愛學習,喜歡體育,人緣挺好;我知道的就這些。(總結上文時相當於破折號)
1、用在書信、發言稿開頭的稱呼語後面,有引起他人注意的意思;用在某某說之後,表示下面是引用的話。
2、用在總括的話後面,表示後面有分項說明或表示冒號前面的話引起後面的話。例如:紡線有幾種姿勢:可以坐著破蒲團紡,可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的紡。
3、用在提示的話的末尾,表示後面有要說的話、所想的內容或所作的分析。例如:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。
4、用在解釋說明性的話之前。例如:……馬克思發現了人類歷史的發展規律,即歷來為紛繁複雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實:人們首先必須吃、喝、住、穿,然後……
5、用在總括語的前面,表示總結上文。例如:三寶走了,三毛走了,小劉走了:是海燕就要去搏擊風雲。
運用冒號時應注意
1、冒號的提示作用要發揮到句子末尾,也就是說,冒號要管到句末,不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話,一般要用序次語或引號標明。例如:
A記者在北京一些小學採訪,不少老師反映:這一兩年,小學生在思想道德方面反映出的勞動觀念淡薄,勞動習慣差,自理能力低,不珍惜勞動成果等問題在全國許多地方都存在。(冒號所管的內容為「這……等問題」,沒有管到句末,且只做主語,所以應將冒號改為「的」。)
B……必須重申黨的紀律:(一)個人服從集體;(二)少數服從多數;(三)下級服從上級;(四)全黨服從中央。
C他接著說:「最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。曉紅上了高中。」
2、沒有比較大的停頓不用冒號。
例:當學術委員宣布:張毅同志獲得博士學位時,大廳里響起了熱烈的掌聲。(因停頓較短和不能管到句末,故將冒號去掉)
參加國慶獻禮的優秀影片:《風暴》《青春之歌》《林則徐》等,也將在各大城市放映。
3、.轉述的不能用冒號。(人稱發生變化)
老師說,他今天不舒服,不來給同學們上課了。
4、如果後文不是引用原話,人稱又未發生變化,前文既可用冒號,也可用逗號(指出、說明、證明和認為,這些謂語後一般用逗號)
如:鄧小平指出,(:)科學技術是第一生產力。
5.「某某說」、「某某想」後不是直接引用,不用冒號;放在所說話中間不能用冒號;放在所說話的後邊用句號。
如:他說今天不回家了。
「這個問題,」李明說,「讓我好好考慮考慮。」
「落後就要挨打。」鄧小平告誡我們說。
6、「如」之前不能用冒號。
7、下文和提示的內容不一致時,不能用冒號。如:
老師說了一聲:「下課!」就走了。(冒號前後沒有提示被提示的關係,應將冒號去掉。)
五、破折號
一般用法:
1、表示破折號後面是解釋說明的部分。
各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。
帶工老闆或者打雜的拿著一疊疊的名冊,懶散地站在正門口——好像火車站剪票處一般的木柵子前面
2、表示意思的遞進。
每年——特別是水災、旱災的時候,這些在日本廠里有門路的帶工……
3、表示意思的轉換、跳躍或轉折。
「今天好熱啊!——你什麼時候去上海?」
我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什麼看頭啊!
4、表示語音的延長
「小林——,我來了!」他大喊著
「嗚——嗚——嗚」小男孩大聲哭起來。
我們在天安門前深情的呼喚:周——總——理——
5、表示語音較大的停頓或中斷。
那個時候在無錫的人,我倒問過,可是——(表示說話中斷)
表意思遞進(緊承)團結——批評——團結
6、表示總結上文。如:
想贏的不能贏,不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。
7、用在副標題前。如:
火刑
——紀念喬爾丹諾.布魯諾
8、表分項列舉
根據研究對象不同,環境物理分為以下五個分支學科
——環境聲學;
——環境光學;
——環境熱學;
——環境電磁學;
——環境空氣動力學。
9、破折號前的標點,如果是句號或逗號,可不用。如果是問號或感嘆號,則保留。如:
人人都知道他是雷鋒式的人物——心中只想著他人的好人。
熱愛書吧!——這是知識的源泉。
10、應注意的問題:
破折號與括弧的區別
較重要的內容用破折號,一般內容用括弧;破折號表示的注釋部分要連著正文念出來,括弧表示注釋的內容可不讀出來。破折號之前可以有點號,但破折號之後不能有點號。
破折號與「是」「有」等提示的詞不能同時使用。
破折號與冒號的區別:
破折號中表示注釋的的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆,可從兩個角度區別:一是分說部分是總說部分的分項敘述,應用冒號,如:「今天晚會上有如下節目:舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。」如分說部分是對總說部分的注釋,則應用破折號,如「我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大貢獻。」二是凡用破折號表示注釋的,可以把注釋刪去,句子的內容與形式仍是完整的;用冒號表示總說分說的句子則不能把分說部分刪去,否則句子表意不完整。
六、感嘆號用於句末表強烈感情
(1)如果有成份倒置,感嘆號用在句末
多美呀,秋天的北京!
(2)兩個嘆詞連用,一般後一個用嘆號,前一個用逗號。
啊,啊!又到春天了。
(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。
4、句子前有嘆詞,後面是個感嘆句,只在末尾用嘆號。
例如:啊,這贈品是多麼豐饒啊!
七、問號表示一句問話說完之後的停頓的點號
注意(1)連續問句,每個問句末均用問號(承接較緊密的,中間可用逗號)
除了他能去,誰呢?你嗎?你能去嗎?
到底怎麼辦,(也可用?)去還是不去?
可愛的,我將什麼來比擬你呢?我怎麼比擬的出呢?
(2)選擇問句,在句末用問號,句中用逗號
這是臨比賽膽怯呢,還是身體不舒服?
對這樣的青年,我們是應該支持他呢,還是應該指責他呢?
(3)主謂倒裝句,問號放在句末,謂語後用逗號。
安排工作了嗎,這些新來的同志?
你就去嗎,小栓的爹?
(4)有的句子雖使用了疑問詞,但整個句子不是疑問句,句末不用問號。
我們應該研究一下,這件事究竟應該怎麼辦。
他家住哪裡,我不知道。
誰也說不清他到底是什麼人。
(5)反問句連用必須都有問號。
八、括弧:表示文中的注釋部分的標號。
運用括弧是應注意以下問題:
1、括弧分為句內括弧和句外括弧兩種,句內括弧是指注釋或補充說明句子中一部分詞語的括弧,句外括弧是指注釋或補充說明全句內容的括弧,句內括弧要緊貼被注釋被補充的詞語後,括弧內是詞語不用點號,是句子不用句末點號(若是問號、感嘆號可保留);如要在被注釋被補充的詞語後加點號,點號應放在括弧後。句外括弧要放在被注釋被補充的句子末尾的點號後;括弧內若是句子,後括弧前應保留句號等點號,若是幾個句子則加幾處句末點號;後括弧外不能再加句末點號。
例1、可以說,除了詩(因為詩是最難解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中文譯本。(句內括弧)
例2、各國人民間的和平萬歲!(長時間的鼓掌)打倒戰爭挑撥者!(全場起立。熱烈的經久不息的掌聲,轉為歡呼。)
2、括弧里還有括弧時,外面用小括弧,中間用方括弧。
3、朗讀時,括弧內的內容可不讀,以便更為連貫。
破折號與括弧的區別:
較重要的內容用破折號,一般內容用括弧;破折號表示的注釋部分要連著正文念出來,括弧表示注釋的內容可不讀出來;破折號的作用比括弧更為廣泛。
九、省略號
省略號是表明文句中省略內容的標號。
省略號的主要用法是表示省略。省略的內容主要有四:一是引文;二是重複性詞語;三是類似語句;四是列舉。
除省略外,省略號還有以下幾種用法:
1、表示沉默:
例:何為:梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!歐陽平:……
2、表語言中斷:
例:穿長袍的問:「這位是……」「我的兄弟。」戴禮帽的回答。
破折號也可表語言中斷,但兩者有不同:破折號表語言戛然而止,省略號表餘音未盡。
3、表語言斷斷續續。
例:上級……派我……到這兒……工作,我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4、表含糊其辭,欲言又止
例:我即刻膽怯了起來,便想全翻過先前的話來,「那是……實在,……我說不清……。其實,究竟有沒有魂靈,我也說不清。」
5、表明語意未盡。
例:「可惡!然而……。」四叔說。
使用省略號時應注意以下問題:
(1)不可濫用省略號。一是省略號後語境不明的不能用省略號,而是沒有上述特殊語意不能用省略號。
(2)、用了「等」、「等等」就不能再用省略號。(省略號和「等」、「等等」有不同,省略號表示的可以是各種需要省略的,而後者只能是類似的詞語或意思。)
(3)要正確處理省略號前後的點號問題:一是省略號前是個完整的句子的,省略號前應使用句末標點,表示省略的是句子;二是省略號前不是完整句子的,省略號前一般不用點號,表示省略的是詞語、短語;三是省略號後一般不用標點。
(4)、如果省略的是一大段或幾段文字,就用十二個圓點表示,單獨成行,不頂格。
十、引號:表示文中引用等的標號。
引號主要有以下幾種用法:
1、表直接引用,一般引號冒號都用:(引號內的內容必須忠實於原文)
例:毛主席教導我們說:「好好學習,天天向上。」
(轉述大意時不用引號,冒號改成逗號。如:他說過,沒有人的時候是一定要關門的)
間接引用:引文已成為說話人句子的一個組成部分,分兩種情況:引文結束前不需停頓,那麼其後不能有任何點號。「橫眉冷對千夫指,俯首甘為儒子牛」是魯迅先生的行動寫照。引文結束時剛好需要停頓,那麼點號應在引號後。黑格爾曾指出過,錯誤本身乃是「達到其理的一個必然的環節」,這是很有見解的。
2、表示特殊意義
例:更有兩位虎頭虎腦的青年,他們走過「天下最難走的路」,現在卻靜靜地坐著,文雅得合閨女一般。(「天下最難走的路」不是一般意義的路,而是兩萬五千里長征之路。)
3、表特殊稱謂
例:老根據地人民做的鞋是「量天尺」。
4、表強調突出
例:從某種意義上說,「說」就是做。
5、表諷刺、否定
例1.還有幾位「大師」們捧著幾張古畫和新畫,,在歐洲各國一路的掛過去,叫做「發揚國光」。
6、用於某種特定的名稱、簡稱、節日、紀念日等,如「五一」等。
7、表引用成語、熟語、諺語等
使用引號應注意:
(1)引文之內又有引文時,外邊的一層用雙引號,裡面一層用單引號;倘若單引號之內又有引文,那又要用雙引號,以此類推。例如:
(一位大娘)接著解釋:「收豆子、紅薯的時候,獾正肥哩。肉香、油多。俗話說『八斤獾肉七斤油』啊。」
(2)如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號裡面。例如
我想到了唐朝賈島的詩句:「只在此山中,雲深不知處。」
(3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時,句末點號(問號、感嘆號除外)放在後引號的外面。例如:寫文章要做到「平字見奇,常字見險,陳字見新,朴字見色」
(4)如果引文連著有好幾段,每段開頭都應用一個前引號,直到最後一段的末了才用一個後引號。例如:他說過,沒有人的時候是一定要關門的。
8、引文末了是問號、感嘆號的,無論直引、夾引均放在引號內。
我們的口號是「中國人民大團結萬歲!」
他看她臉上淚浸浸的便說:「你哭了?」
十一、書名號:主要用以標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等
書名號之間可用頓號,也可不用任何點號。「激流三部曲」——《家》、《春》、《秋》
使用書名號時應注意以下問題:
(1)書名和篇名同時出現,書名號的用法有三種情況:
A.書名在前,篇名在後。例如:《後漢書·列女傳》
B.書名在前,類名在中,篇名在後。例如:《詩經·魏風·伐檀》
C.書名內又有書名。例如:《讀〈雷雨〉有感》
(2)如果是一本書或一篇文章的本身的名稱,不應用書名號,不屬於原書原篇的,不能用書名號。
其他應注意的問題:
1.嘆號、問號不能用在句子成分之間,其語氣停頓相當於句號。
如:我呀,還得再活上一陣子呀!
2.省略號不能和「等」同用。
3.書名號容易忽視。如:資本論不是很長嗎?你不也要讀嗎?
4.破折號與省略號的區別:
破折號表聲音延長,省略號表說話斷斷續續。如:「我……不行……了,請……你……」
省略號後一般不能再用點號。
復指成分之間不能用逗號或頓號,如果用只能用破折號。
如:敬愛的總理——周恩來
十二、引號同點號的綜合運用
1、直引,即直接引用原文,引文結束時點號應在引號之內。
例:局長說:「老高,你們的目的看來是要建個新車間。」
2、夾引,即引文已成為說話人句子的一個組成部分。這有兩種情況:
一是引文結束時不需要停頓,那麼其後不用任何點號。
例:大家不會忘記「欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜」這一名句吧。
二是引文結束時剛好需要停頓,那麼點號應在引號後。
例:「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。
3、如果引文中還要套著引文,則依據其是直引還是夾引來判斷。
例1、毛主席在《延安文藝座談會上的講話》中說:「魯迅先生曾說:『聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的。』」(雙重引用均為直引,故句末句號應放在單引號和雙引號之前)
例2、他說:「魯迅先生確是一位偉人,是他提出的『聯合戰線是以有共同的目地為必要條件的』。」(這是一個直引夾套引的句子,就全句而言是直引,句末句號應在雙引號內;就句中再次引用而言,是夾引,句末句號只能在單引號後,這樣句號變應放在單雙引號之間)
4、「XX說」的前後如果有直接引語,則直接引語得點號應放在引號內。
例1、「孩子,」她斷氣以前對女兒說,「幸福只有在天上,你將來會知道的。」
例2、「你對我說的,我一點不明白,」歐也妮回答,「把文書給我,告訴我簽字應簽在哪兒。」
5、引文末了是問號、感嘆號的,無論直引、夾引均要放在引號之內。
例1、我們的口號是「中國人民大團結萬歲!」
例2、來水看見艾艾臉上淚浸浸的便說:「你哭啦?」
十三、括弧、引號、點號的綜合運用:
如果引文後需要註明出處,屬直引的在引文後面用括弧註明;屬夾引的,點號在引號外時,要把點號移至括弧後,如果引號後無點號時,在引文後面用括弧註明,不加點號。屬直引的的注釋末尾可保留點號,括弧外不再加點號;屬夾引的注釋末尾不保留點號,但問號、嘆號可保留,括弧外仍不能用點號。括弧內若內容複雜,可按一般情況標點。
例1、「鍥而舍之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。」(荀子《勸學篇》)
例2、我國歷代作家常以「意則期多,字則唯少」作為寫文章的準則,力求「句句無餘字,篇中無長語」(姜夔《白石詩說》)。
例3、無論繁簡,要是拿「無可削」、「不得減」(劉勰語)的標準,就都需要提煉。
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