學生習慣養成教育實施方案 --

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證；良好行為習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠紮實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，引導學生學會學習、學會生活，學會做人，我校以科學發展觀為統領，以區教育局《關於在全區中小學開展「重習慣養成，為文明奠基」主題教育活動的通知》和《關於深化中小學學生習慣養成教育工作的意見》要求為指導，結合本校實際，特制定本實施方案。

一．指導思想

以「三個代表」重要思想、胡錦濤總書記「全面實施素質教育的核心是要解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題」講話精神及《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，針對中學生的年齡、心理、生理、認知等特徵確定行為習慣養成教育的實施方案。遵循青少年身心成長規律，注重學生個性發展，與時俱進，不斷創新，完善方法和措施。堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，大處著眼，小處著手，不斷提高學生的綜合素質，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。

二．目標內容

（一）總體目標和內容：從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過「五無」教育，使學生逐步養成愛我校園、愛護環境的良好習慣。

2、通過「文明禮儀」養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來的發展奠定基礎。

3、通過「衛生習慣」養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過「學習習慣」養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過「節儉習慣」養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過「安全意識」養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、遊戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。

（二）具體目標和內容

七年級：

1.加強對學校規章制度，管理制度的學習，特別是《中學學生守則》及《中學生日常行為規範》，創建良好班級體。

2.狠抓行為規範的養成教育，以文明用語、文明禮儀、規範服裝禮儀、安全行車為重點，培養良好行為習慣，加強組織紀律性的培養。

3.建立班級管理制度，儘快使班級體形成一個團結友愛的「大家庭」。

4.根據新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導。

八年級

1.鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。

2.積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。

3.加強學生學習的再教育，培養刻苦學習精神，防止學生出現鬆懈、滑坡、分化現象。

4.加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。

5.加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。

6.特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關係。

九年級

1.加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。

2.競爭意識的培養。

3.使學生認識到應在行為習慣方面起到模範帶頭作用。

4.學會複習。做好考前準備。

5.加強心理健康教育。培養良好心理素質。克服、戰勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6.做好畢業生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。

三．途徑策略

養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，在教育活動的過程中，應側重於研究制定中學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

培養方案

1、養成教育進課堂。

我們將在初一開設養成教育課，向學生講解《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。學校還將結合這些守則、規範，制定出「學生一日常規」、「校園文明十不準」，從愛國、學習、紀律、清潔、個人衛生、文明禮貌等方面提出具體要求，並逐句逐條進行講解，分析。

2、尊重學生，變被動為主動，突出重點，學習貫徹養成教育。

中學生處於特殊的時期，他們渴望得到老師等成人的理解和尊重。我們在對學生的習慣進行養成教育的時候，要非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，教育他們自尊自愛，舉止文明，不打人、罵人，不說髒話，不看不健康的書籍、影視，不進網吧，讓在此方面的後進學生找到落後的根源，不歧視他們，從他們身上的閃光點入手，使他們相信老師，相信學校領導，同時也自信、自強、自立，將更多的時間和精力用在學習上，而不是浪費在網吧，或者是打架、罵人等不良習慣之上。

3、寓教於樂，鞏固深化養成教育。

首先，學校將開展「牢記八榮八恥，做合格中學生」評比活動，在每個班評出二至三名表現好的同學，為其他同學樹好榜樣，讓他們有趕超的目標，形成「比學趕超」的良好氛圍。與此同時，我們也將開展全校性的「一幫一」結對子活動，讓一位思想品德、行為習慣好的同學幫助帶動一位差的同學。學校在分析思想品德後進生的心理和他們平時的活動發現，多數學生心理多為浮躁，好動，無所事事，無法專心投入學習，所以，學校將特地為此舉辦各類活動小組，讓他們自己干自己喜歡乾的，將他們引導到有益的活動和學習中，促進他們身心健康發展。

4、習慣養成教育需要家長的密切配合和支持。

我們將利用學生家長會對各位家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性以及培養子女的方法。同時，要在全校推行班級學生日曆檔案，每位學生每天均有檔案在身邊，教師把學生每天在校的情況如實的反映在檔案中，讓家長知道自己的孩子在校的表現。同時，也請家長通過檔案把孩子的情況反饋給老師，這樣家長對學校、老師對學生家庭都能全面了解，有助於學生良好行為習慣的養成。

5、中學生良好行為習慣的養成也離不開社會各界的關心和支持。

學生行為受社會環境影響較大，因此我校將長期與派出所、司法等各界人士保持密切聯繫，對校園周邊環境進行排查和整治，學校還要通過倡議書、廣播等形式大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，為我校行為習慣養成教育創設一片凈土。

6、重視團隊活動

圍繞養成教育，各班級要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。團隊活動是進行養成教育的重要方式，在團隊組織充分發揮主觀能動性的基礎上，學校也要發揮宏觀調控的作用，使各種活動能夠緊扣主題，緊緊圍繞行為習慣養成教育這個中心，為養成教育服務。

7．重視班主任工作

學校要進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。班主任身處教育的第一線，每天直接面對學生，他的一言一行將對學生產生潛移默化的影響。在養成教育方案的實施中，班主任在大多數情況下都將會是養成教育的直接施行者，責任重大，必須要讓所有的班主任明白所從事工作的重要意義，最大程度的發揮班主任在養成教育中的作用。

8．重視校園文化的建設

要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面牆壁說話，讓一草一木都能育人。教育是無處不在的，學校就是要創造這樣的一個環境，進行全方位、立體式的教育。

矯正方案

1．曉之以理

要讓同學們明白養成良好行為習慣的道理，端正同學們的認識態度，通過同學們喜聞樂見的方式，創設情境，激發情感，進行內在激勵。這樣做的目的是使同學們認清養成教育的必要性及重要性，自覺地遵守規範，養成良好的行為習慣。例如：學校將把每學期的第一個月份定為常規教育月，組織入校新生系統地學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》等規章制度。其他年級重溫各項規章的內容，結合內容自查問題，制定措施，鞏固成果。這一做法的目的是讓同學們心中有規範，然後還要通過豐富多彩的活動，創設情境宣傳規範，讓學生理解規範，接受規範避免抵觸情緒，這些活動將包括召開主題班會，舉行中學生日常行為規範知識競賽，徵文、演講等活動。

2、行之有規

行之有規就是要建立一整套科學、具體、可操作的行為規範。在養成教育的過程中，分別給學生制定出系列性的養成規範，是使認識轉化為實踐的有效保證。正如著名教育家馬卡連柯所說："如果沒有合理的，得到徹底實行的制度，沒有行為範圍的合法界限，任何高明的語言都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，它就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與習慣的基礎"。正是出於這一考慮，在具體實施過程中，我校將圍繞養成教育的系列內容，結合實際，依據《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，制定一系列非常具體的要求，《中學生一日常規》、《班級考核細則》、《違紀學生處罰決定》、《校園衛生管理制度》、《宿舍管理制度》等等，制度要全面，要包括中學生生活學習的各個方面，這樣，同學們無論走到哪，無論什麼時候，都會有規範約束大家的行為，使同學們行有所依。

3．查之以嚴

養成教育的內涵是要通過訓練活動，使同學們言行「規範化，標準化」它不應僅僅停留在對各種規章制度，規則的制度與宣傳上，也不應停留一兩次活動上，重要的是要貫徹在同學們的日常行為舉止當中。因為習慣的養成非一日之功，也並不是短時間能奏效的，人都有惰性，同學們在習慣養成過程中出現反覆也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機並不都能產生正確的結果，知規範也不一定就能守規範，偶爾能守也不能叫養成習慣，而使學生最終達到"養成"目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。我校要結合實際，建立一整套具有自己特色的檢查制度，形成"政教處、團委→班主任→學生幹部--班幹部→學生"金字塔式的管理結構，層層檢查，逐級落實。政教處、團委要每天將巡查學生的行為規範的執行情況，值勤學生幹部要早、中、晚上崗執勤，課間在校園巡視，檢查學生的違紀現象及課間操的質量，學生督察組負責檢查樓道，教室、衛生區的衛生情況以及課間紀律，自行車擺放等，檢查時要嚴格按照學校制定的《班級量化考核細則》，決不遷就，並及時公布檢查結果。做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，不能讓同學們有僥倖與鬆懈心理，久而久之，才能變成同學們的自覺行動。學生有《規範》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時間，次數、標準、反饋、評價都要有具體規定，馬虎不得。總之，我校的日常行為規範的檢查督促，要做到「嚴、細、精、恆、實」，而其中的「恆」字更是提高學生遵守規範自覺性的有力保障。

4．獎優促差

獎優促差，就是要形成科學的激勵機制。我校要實行量化管理，學生日常的行為表現與對學生的評價、班級考核、班主任評價掛鉤，這將極大地調動學生和老師的積極性，養成教育也會得到廣大師生的大力支持。在養成教育中，我們要發揮榜樣的作用，通過獎勵優秀個人、集體，激勵後進。如我校將利用校園廣播、校園櫥窗等宣傳介紹養成教育中湧現的先進人物。每年，我們都要在全校評選區、市級「三好學生」、「優秀學生幹部」、「先進班集體」等，不只要注重學生、班級體的學習成績，而且還要全面衡量一個同學一個班級是否具備優秀的資格。這些活動，將會給學生樹立榜樣，讓同學們有努力的方向，同時也會激發同學的集體榮譽感，調動廣大同學的積極性，還會使落後者產生壓力，而且變壓力為動力，迎頭趕上。

四．實施的步驟

(一）動員（4月6日——4月17日)

1、團委向全校學生髮出倡議；

2．召開學生動員會。由校長作報告，提高認識，統一思想。

3．利用升旗儀式或課間操時間進行集體宣誓；

4. 利用校園廣播、班會進行文明養成教育再宣傳再動員。

（二）、確定目標階段：（4月19日——4月23日)研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，真正有利於促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。

（三）全面實施階段：從4月26日開始，進入全面推進中學生行為習慣養成教育的實施階段。每一年為一個周期，每三年為一個大周期，使中學生行為習慣養成教育實現一年有效果，三年大變化。使每一位河山初中的畢業生都能養成良好的行為習慣。

五．保障措施

1．加強領導

學校成立習慣養成教育領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

2．完善制度

學校將制定養成教育的工作制度，並進一步完善與此相關的教職工考核制度、班主任考核細則、學生行為習慣養成評估辦法，使養成教育有章可依。

3．強化管理

學校領導要成為教職工的榜樣，教職工要成為學生的榜樣，欲正人先正己，全體教師都應堅持教書與育人並重，言傳與身教並重。

4．借鑒經驗

要不斷吸收、借鑒各地、各學校的成功經驗，邀請社會各界人士常年對我校行為習慣養成教育工作進行指導。

5．典型示範

要發現、選擇、培養學生行為習慣養成教育的典型班級、教師、學生、家庭，認真總結推廣他們的經驗，推進行為習慣養成教育工作的進程。

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