虛擬現實從客廳到教室 教育革命蓄勢待發

電子遊戲也具有巨大的教育潛力。廣受讚譽的模擬和教程遊戲，如《模擬城市》(SimCity)和《超級數字衝擊波》(Math Blaster)已經在全國各地的小學不斷採用，但如今在教育中最常用的軟體是網頁，文字處理和電子表格。

虛擬現實從客廳到教室 教育革命蓄勢待發

來自諮詢公司麥肯錫公司的最近的研究表明，在接受調查的教師中居然有60%仍然是「缺乏他們所需要的數字化教學資源」。

隨著虛擬現實的到來，我們的教育工作者如何看待並把視頻遊戲體驗轉變到一個巨大的模式過程中。視頻遊戲往往是對現實世界的模擬，但由於高質量3D遊戲相關的開發成本，提供給教育工作者的體驗範圍受限於有利潤的類型。

優質的教育經驗很難通過單純的內容平台如YouTube，來挖掘內容深度。但有了VR這些將會發生改變。一場教育革命即將發生，迷人且引人入勝身臨其境的體驗將是這一切的核心所在。

人們可以提煉教育經驗的早期特徵，我們將在VR中看到用戶在平台生成的內容。這些平台支持超越遊戲身臨其境的體驗。以MinecraftEdu為例，讓學生去探索埃及金字塔，了解基本的電氣工程原理，還有更多，所有這些都在一個富有想像力的三維環境。

虛擬現實從客廳到教室 教育革命蓄勢待發

VR早已預示著在學術界會成為有影響力有潛力的工具。

在我們的平台，內容製作者可以構建向學生展示鳥類及其生態系統（鳥模擬器）的體驗，或者管理餐廳（在比薩店工作）是多麼複雜的體驗。數百個學術機構都在使用Second Life讓學生有機會參觀大學的模擬，引至歷史景點的啟發或教育沙箱遊戲。

這些UGC體驗是身臨其境的，但僅限於小屏幕。當我們跳躍到VR，沉浸其中的程度要大得多。體驗VR遊戲帶來的遊戲世界中生活，可堪比去迪斯尼樂園，而不是通過觀看迪斯尼有關電影的方式。玩家們終於「在」遊戲中，由真實大小的人物包圍。遊戲中的對象更大，更密切，感覺他們好像觸手可及。

一個好的虛擬現實體驗可以使參與者相信他們實際上是在模擬。有了這個來自更深層次的情感，人們可以感到更害怕，更驚訝，體驗也更真切。

VR容許學生通過做來學習，而不是通過聽。學生可以住在火星殖民地，完整的小空間，與門和氧氣罐進行互動。這樣的體驗可以為年輕學生的夢想注入活力，遠大於電影帶來的效果。學生可以身臨其境地參與亞馬遜雨林探險，讓未來的小生物學家們與叢林的豐富性和脆弱性產生共鳴。

少年歷史學家可以參加馬丁·路德·金的「我有一個夢想」的演講，成千上萬的人在國家廣場包圍。學生將越來越多的沉浸在歷史事件的模擬，與他們的朋友探討以前無法進入的地方，或可視化抽象的概念，而無需自己到教室外面去。

虛擬現實從客廳到教室 教育革命蓄勢待發

身臨其境的VR體驗早期展示已經進自然科學，從解剖學、生物學到社會科學，歷史和文學。如InMind、Cardio VR、化學VR和King Tut VR正在帶領學生進入他們可能從來沒有想過在現實生活中能夠看到的地方。

這些有趣的「虛擬實地之旅」是讓學生有機會與第一手主體材料進行交互。此外，模擬教室使得在自己舒適的家中呈現本科生虛擬課或測驗成為可能。

VoyagerVR《巨石陣》VR項目

虛擬現實教育的現象越來越多，如Alchemy VR和EON Reality，以及大公司像谷歌的項目。在2015年9月，谷歌推出了探險先驅者項目（Expeditions Pioneer Program），它向所有的教師提供設備供其學生參與扣人心弦的環遊世界的冒險，在陸地，在海上，甚至外太空。有一些報道聲稱，學校積極回應該項目，一些學生表示，實施虛擬現實將是一個「加強教育」，或者說，他們有興趣在現實生活中參觀這些虛擬場所。

VR早已預示著在學術界會成為有影響力有潛力的工具。1998年的一項研究，虛擬現實技術在教學中的使用，由國防分析研究所的Christine Youngblut發布，發現相比於傳統的課堂教學環境，不同背景，不同年齡的學生和在做各種不同的實驗時，通過虛擬現實通常表現的更為積極。此外，他們的虛擬課程評估認為要麼更優要麼與人類導師不相上下，而學生的動機是「非常高」。

教育新時代正在到來，讓學生可以從體驗中進行學習。這將通過虛擬現實技術來驅動，而UGC內容推動。我們才剛剛開始看到開發商正在為兒童和青少年時期都富有想像力的教育內容做出巨大的突破。VR景觀逐步演變，從客廳一路發展到教室。

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