《年、月、日的認識》

課 題

年、月、日 （第一課時）

課 型

新授

教學目標

1．通過自主探索，使學生認識時間單位 ，知道大月、小月。

2．知道每年有12個月和每月有多少天。

3．在經歷探索年、月、日之間關係的過程中，初步學會選擇有用的信息，進行簡單的歸納、推理。

教學重點 難點

記住每個月的天數，了解年、月、日之間的關係。

教學方法

合作探究

教 學 用 具

課件

教學過程

教師活動與學生行為

學情分析

年、月、日的知識與學生的日常生活緊密相聯，學生已具備一定的時間生活經驗。學生對年、月、日已有初步了解，但對平年、閏年的有關知識比較陌生。

一、複習

二、導入

三、新課

四、鞏固

五、小結

口答：

2小時＝（ ）分 60秒＝（ ）分 60分＝（ ）小時 1星期＝（ ）天 3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天

猜謎語：

有個寶寶真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天都要脫一件，

年底只剩一張皮。

（打一物） （日曆）

1.課題：認識年、月、日。 提問引入：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？ 引入年、月、日，並板書課題。 2.出示2016年年曆 教學生學會看年曆，並且指導學生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題。 分別找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日。 3.觀察手中2011年和2012年的年曆，完成表格。

4.觀察表格，探究：

一年有幾個月？ 每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？

完成填一填 5.學會記大月與小月的方法。 引導學生回憶，一年中有幾個月？一個月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？ 歸納：習慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。總結大月、小月。 問：有什麼好辦法能較快地記住各月有多少天？ 介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數一月份的地方數起。 引導學生小結：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，讓學生朗讀記大月的歌訣；「一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。」

1.考考你

2.練一練

3.填一填

4.男生女生做遊戲鞏固大小月的記憶

師：這節課你懂得了什麼？ 請學生對照板書回答。懂得了一年有12個月，學會了看拳頭和兒歌記憶大月小月的方法。

這節課你學會了什麼。齊讀小結

板

書

設

計

年、月、日

大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12月；

小月（30天）有：4、6、9、11月；

2月既不是大月也不是小月。