觀點/聽課評課中獲得真實而有益的啟發，才叫有效！

06-21

?如何從聽評課中獲得真實而有力量的思考？小編認為:

其一，帶著關注點去聽課。如：語文課要針對讀的形式進行研討，那麼聽課重點就要放在教師是通過哪些方式來對學生進行讀的訓練，是怎樣在讀中感知，讀中感悟，讀中生情，讀中拓展的。或教師的底蘊、學生學習習慣的培養、分層教學、提問的有效性等方面進行關注。這種專項細緻研討能提升課堂活動的有效性。

其二，聽課後要重視評課。如果說聽課是一種知識和理念的接受、容納過程，那麼評課活動就是一種梳理、提升的過程，可以藉助團隊的力量提升自己的教學能力。

?其三，評課後要寫下反思。葉瀾教授說：「一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就可能成為名師。」作為教師如果只是讀書、教書、不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。

其四，評課中要營造一種輕鬆、愉快的和諧氣氛。只有良好的評課氛圍才能讓執教者在春風化雨中得到信心，學會反思，激勵自己。同時每一位聽課者敢於發表自己的看法。

其五，聽課要有計劃性。制定聽課計劃，是活動主題成為系列，有計劃，有重點，體現教研活動的螺旋上升而不是東一榔頭西一棒子。評課抓住值得研究的問題去分析評價，不能簡單的評論優點缺點，也不能單純的評價等級。重要的是從觀察到的現象著眼，找准其本質，概括出課的特徵。