讓孩子在眾人面前大聲說話

演講的興趣培養啥時候開始比較合適，我們5歲多點非常害羞的男孩，不知道是不是太早了？

寫這篇文章的起因是一個媽媽跟我討論了一下關於青少年演講的問題，我在微信里啰啰嗦嗦的說了不少。忽然覺得如果把我回答的內容整理下來，也許會對其他的家長有些幫助。然而就在我決定開始寫這篇文章的時候，突然發現我國的微信的版本居然沒有把語音轉換成文字這個功能。

我對小朋友口頭表達能力的培養非常的看重。如何很好的高效的與人溝通，並且讓聽眾清楚的明白自己的意思同時欣然接受，是一項非常重要的能力。我們周圍這一類的興趣班不多，即使有，也要從三四年級才開始。

小E同學八歲那年暑假回國的時候，我帶他去試聽過一個卡耐基口才訓練班，這個名字簡直太酷了有沒有，而且主要的訴求是培養小朋友們演講辯論的能力，聽上去完全符合我的預期。整節課分為幾部分：

第一部分是要求小朋友們大聲的誇張的念出a o e i u這幾個韻母，老師強調的是，只有韻母的發音清楚正確，才能避免咬字不清的情況發生。理論倒是沒錯，但是我當時看到那個場景心裡稍微覺得有點兒好笑，依稀記得瘦臉操似乎也是這麼做的。

第二部分是數棗，要求小朋友一口氣說一個棗兩個棗三個棗四個棗五個棗六個棗……看誰數的棗最多，也就意味著憋氣的時間最長。這個練習在我看來就稍微有點兒莫名其妙了，甚至在最需要憋氣的游泳課我們也沒有這樣訓練過。

第三部分是繞口令，小朋友們輪流上去說一些常見的繞口令，老師表示，不論是演講還是辯論，最重要的是嘴皮子一定要利索。

最後一部分是看圖說話，每個小朋友會隨機的拿到一張圖片，然後根據圖片講一個故事。這是在我看來是演講最核心的部分，可是老師只花了十幾分鐘就匆匆結束了。而且這一部分的重點也在於讓教小朋友們如何聲情並茂的表達，即使內容有些文不對題，老師還是會讓孩子反覆的重複其中幾句話，要求他們情緒達到最飽滿的狀態。

一節課聽下來，我發覺老師的重點或者說這門課的重點在於：吐字清晰，聲音洪亮，情緒飽滿，聲情並茂。

這些要點確實也沒有錯，在演講當中非常重要，但是我直覺的認為他們似乎忽略了一些更重要的東西。後來小E還是沒有去上這門課，因為當時我腦海里瞬間就出現了一個算不上是演講的演講。

這些小朋友們吐字不算不清晰，聲音不算不洪亮，情緒也不算不飽滿，而且還配合了非常應景的肢體語言。但是平心而論，就算是一個好的演講嗎？或者說，我們希望孩子學會的演講就是這個樣子的嗎？

這個節目或許算不上是演講，而且過於誇張了一些，但是這節試聽課最後幾分鐘里，小朋友們的表現就是接近這個風格的，並且和電視里很多少年老成的小朋友們的所謂演講一樣，都是誇張而且做作的。（當然有些場合確實是需要小朋友這樣做的，但是那些基本上屬於小主持人系列，和我們需要培養的演講能力不是一回事。）

同樣我們在生活中見過的情緒最飽滿最有熱情最有煽動性的演講是什麼樣子的，那應該十有八九出現在傳銷，賣保險以及電視購物里吧。

不妨回憶一下，印象里那些令我們感動而且難忘的演講似乎很少有情緒非常激動，手勢非常豐富的，因為現代人的演講有了麥克風，所以甚至不需要聲音非常洪亮，之前演講課上所有的要求他們似乎只滿足了發音清晰這一點，但是也沒有把所謂的嘴皮子練到多麼利索的程度。

那麼，到底是什麼讓這些優秀的演講者們比其他人更好，更加吸引人呢？

從國內回來之後小E進入了三年級，參加了他們學校的Public Speaking Club，就是所謂的演講培訓班，到現在已經將近四年了。

記得剛剛開始上課的時候，每節課都會有作業留下來。我想著演講課的作業，無非就是讓家長冒充聽眾，讓孩子模擬演講唄。可是這樣的事情從來沒有發生過，小E大部分時間都在埋頭寫啊寫啊。

我說你上的不是演講課嘛，演講是要說的，你沒完沒了的寫些什麼呢？

他頭也不抬，理所當然的回答我說：不寫的好一點，我怎麼能講的更好呢？

這個觀點讓我非常意外，同時我也似乎明白了之前試聽的課上所處缺少的東西----那就是，優秀的演講者所表達出來的，首先是有趣豐滿的內容。小E所參加的演講課的觀點自始至終都是----

形式永遠是要為內容服務的

聲音洪亮嘴皮子利索等等，這些都在其次，即便是對嘴上功夫要求最高的相聲，如果沒有豐富有趣的內容作為支撐，聽眾也是會表達不滿的。

而演講從來都不是聲情並茂地把一篇稿子背出來而已。小E的演講課中，相當大的一部分內容都在於如何寫一篇優秀的演講稿，或者如何把一篇現有的演講稿進行理解和改寫，在演講之前變成自己的東西。

因為對於這個基本觀點的認同，我支持小E一直堅持了這四年的學習。

這四年里，他沒有學會什麼聲情並茂，手腳並用的表達方式，而是不管在多少人面前都可以冷靜而詳細的表達自己的觀點，並且有豐富的內容作為支持，同時還可以和聽眾有良好的互動。

前幾周他剛剛完成了一個比較重要的演講，是關於乳腺癌知識的科普。在準備過程中，他經常用一個表格進行自我檢查，這個表格中列出來的內容應該就是他們這些年學到的關於演講的要點。我大概看了看覺得比較合理，而且對大部分青少年是有不錯的指導意義的，所以跟各位家長分享一下。

內容/結構

這一點應該是最基本的要求，演講需要有豐富而且詳實的內容。如果與研究相關，那麼就要有深入的研究結果，並且提供清晰而詳細的相關信息。除此以外，要把演講稿控制在合理的長度，以保證演講時間達到要求。

吸引人的開頭

就是傳說中的hook，主要目的是在30秒之內吸引聽眾的注意力。這個開頭可以是描述一個事件，要大家舉手表決一個現象，問一個問題，講一個笑話，展示一張照片/一段視頻/一件物品。或者引用一個不太常見的令人驚訝的統計數據。一個好的開頭，會把演講者和聽眾帶到一個正確的方向，對於整個演講成功與否非常重要。

完整的有力量的結尾

我們需要面對的事實是，除非你像喬布斯一樣演講，否則聽眾從頭到尾記住你都講了些什麼的可能性是非常低的。和開頭一樣，在演講的結尾如何重申自己的觀點，並且給聽眾留下深刻的印象也是非常重要的。如果只是平淡的說，以上是我今天要講的所有內容，請問大家有什麼問題嗎？那麼非常不幸的是，迎來的將是一片很奇怪的寂靜。因此我們可以引用一條名人名言，或者在屏幕上留下一張發人深省的圖片，或者提出一個值得思考的問題。這些都可以讓演講有一個不那麼平淡的結尾。

以上三點佔到了如何完成一個優秀的演講的幾乎一半，然而他們全都是關於演講內容的。

幻燈片的製作

並不是所有的演講都需要幻燈片，但是這個在公司和學校非常常用，因此如果有需要使用幻燈片的場合，就一定要保證幻燈片內容有趣有創造性，並且簡潔明確。

眼神交流/自信心

說實話我有點奇怪，這兩點被合併在了一起。課程的要求是演講者要經常與聽眾眼神交流，並且保持自信的站姿和手勢。我的理解是只要不賊眉鼠眼含胸駝背看上去一副很猥瑣的樣子就好，尤其是小朋友們，只要落落大方不怯場不緊張就可以了。

聲音/熱情

雖然他們從來沒有練過英文的繞口令，但是對於演講的要求依舊是發音準確清楚，音量足夠大，並且根據演講內容改變自己的語調，以保持聽眾的興趣。另外盡量不使用沒有意義的語氣助詞，比如um, er, like, right, you know 之類的。

回答聽眾的提問

這一點也不適用於所有的演講，但是如果結尾有問答的部分，那麼演講者一定要做到在回答問題的時候提夠提供足夠的細節或者例子以支持自己的觀點，並且可以熟練地解決一些不明確的/離題的/有挑戰性的提問。其實這個要求的根源還是要求演講者對自己的演講內容的充分了解，所以又回到了內容方面有沒有。

另外，之前那個媽媽和我討論的時候也問了另外一個問題，我想這也是許多內向孩子的家長所關心的：

我關注這個的初衷就是因為娃在外面總是很害羞怯懦，不太愛表達，而且年齡越大這個傾向越明顯，我就想這種興趣班是不是有助於改善這種情況？

在我看來，至少我們在國內試聽過的所謂演講班是不合適的，因為對於大部分內向的小朋友而言，他們可能不喜歡在眾人面前大喊大叫。而對於內向孩子的父母而言，他們首先要做的是要鼓勵孩子在眾人面前敢於和別人溝通。

大部分內向的孩子都喜歡被淹沒在人群里，那麼父母要做的就是找尋找人比較多的環境，讓孩子在其中慢慢的和小團體建立溝通，比如從三四個人開始，到七八個人，然後十幾個人慢慢熟識，聊天，在不被別人關注的情況下。

也許過不了多久他會習慣在不被大群體關注的情況下，在有限的幾個人的小群體里表達自己的觀點，這就是他已經準備好的一個跡象，算是邁向可以在公眾場合演講的第一步了。

而如果強行把他帶到所謂的演講課上，十有八九老師會讓每個小朋友輪流上來講一個故事，那麼對於一個內向的小朋友而言，這是一件非常痛苦的事情。

最後希望所有的小朋友都找到適合自己的方法，不論面對多少聽眾，不管背負多大壓力，都敢於大聲的表達自己的觀點。

祝大家周末愉快，我們下次再見咯~

大動物小動物

一兒一女的媽媽，現於美國從事金融工作。在陪伴孩子的時光里共同成長，不好高騖遠，也不妄自菲薄，幫助孩子也幫助自己成為更好的人。

哥哥小E，十一歲的少年，校內課外，文藝美術，強身健體。

妹妹CC，一歲的少女，吃吃吃吃，玩玩玩玩，美美美美。