[轉載]2013至2014年度四年級語文下期課內閱讀複習題及答案

[轉載]2013至2014年度四年級語文下期課內閱讀複習題及答案 2014-05-23 21:37閱讀：4,532 原文地址：2013至2014年度四年級語文下期課內閱讀複習題及答案 原文作者：用戶ooxx2dxr76 2013至2014年度四年級語文下期課內閱讀複習題及答案1、《桂林山水》我攀登過（峰巒雄偉）的泰山，遊覽過（紅葉似火）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 ，一座座拔地而起，各不相連，形態萬千； 桂林的山真秀啊 ， 像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。1、這段文字選自課文《桂林山水 》，描寫了桂林山的特點 。2、請在括弧里填寫詞語。3、請在橫線上按原文填寫標點。4、桂林的山的特點是奇、秀、險。文中最能體現桂林的山「奇」的特點的詞語有拔地而起、各不相連、形態萬千。5、找出你最喜歡的比喻句划上「」，再寫一個描寫水的比喻句。湖面平靜得像一面鏡子。（綠得像無瑕的翡翠。）。6、文中三次出現帶有「啊」的句子，你打算用讚歎的語氣去讀，因為它表達了作者喜愛桂林山水的思想感情。7、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。8、本學期，我們學了不少關於自然風光的課文，如果你去這些地方旅遊，你會怎麼做？請你聯繫當前環境保護的問題，簡單談談你的看法！首先我會保護好環境，不再自然風光上亂塗亂畫，在警告周圍的人不要在自然風光上亂塗亂畫。2、《記金華的雙龍洞》路上迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入上大概五公里就來到雙龍洞門口，那溪流就是從洞里出來的。1、找出短文的兩對反義詞，寫在下面的括弧里。（寬）--（窄）（緩）--（急）2、仿照「或濃或淡」這種結構寫詞語：多姿多彩、無法無邊3、模仿文中劃線部分，用「……時而……時而……」造個句子。變色龍時而變成藍色，時而變成綠色。4、從「溪聲也時時變換調子」這句話，怎樣的心情？答：我體會到作者當時的心情是輕鬆、愉快的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裡聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁

載入中...內容載入失敗，點擊此處重試載入全文 擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。1、這段話描寫了洞口和外洞。2、外洞的特點是寬大，用「——」畫出這段話中具體表現外洞的特點的語句。3、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（A）、（C）兩種方法。A、打比方 B舉例子 C列數字 D擬人4、作者在介紹洞口的時候，用「在那裡聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠」來說明，你覺得這樣介紹有什麼好處?答：我覺得好處是：用列數字的方法形象地寫出了雙龍洞的寬大和寬闊。內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想像成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什麼，也很值得觀賞。在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那麼大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。1、「石筍」的「筍」字用音序查字法，應查字母（S）；用部首查字法應查（竹字頭）部，再查（4）畫。2、在文中找出下列詞語的近義詞。觀看（觀賞）黑暗（漆黑）3、用「——」畫出寫內洞很黑的句子。4、用「~~~~」畫出寫內洞很寬的句子。5、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？因為洞頂有兩條龍，所以叫雙龍洞。3、《中彩那天》「過來，孩子。」母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：「K字代表庫伯，你父親的同事。」原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。過後，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕迹。「可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！」我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。1、我能在括弧里填上恰當的詞。（危險）的事情 （溫柔）地安慰 （深刻）的體會2、在文中找出下面詞語的近義詞。印痕—（痕迹） 分辨—（辨別） 教導—（教誨）3、文中指父親面臨著道德的難題是：把車留下還是還給庫伯。4、把文中劃線的句子改為反問句：中彩那天父親打電話的時候，難道不是我家最富有的時刻嗎？5、當父親打電話的時候，為什麼說是我家最富有的時刻？答：因為庫伯派人把汽車開走以後，雖然我們失去了賓士汽車，但是得到誠信。6、假如你是作者，面對父親的做法，你會對父親說些什麼呢？答：我會對父親地說：「父親，您的這種做法是對的，我支持您，您為此得到了誠信與信用。」4、《尊嚴》只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰（yángáng）起頭，問：「先生，吃您這麼多東西，您有什麼活兒需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做。於是，他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做」這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！」傑克遜大叔想了想，說「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分讚賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，您願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲(dēngdūn)在這個年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。1、用「」為加點的字選出正確的讀音。2、寫近義詞。思量----（思考） 讚賞---（讚揚） 確實--（的確）3、我能仿照「臉色蒼白、骨瘦如柴」寫兩個描寫人物外貌的四字詞語：面呈菜色、興高采烈。4、在年輕人說的話中，我最欣賞的話是：「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。從這句話我體會到：哈默是一個不願意接受別人施捨，不願意不勞而獲的自愛、自尊、自強的人。（是一個寧可忍飢挨餓也不願意不勞而獲的有尊嚴的人）。5、傑克遜大叔內心十分善良。最典型的例子是：傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做。從傑克遜大叔的身上我學到了傑克遜大叔是一個尊重他人，看重人品的長者。9、年輕人目光灰暗的原因是什麼？沒有活兒給他干，就沒辦法通過自己的勞動獲取食物，所以很失望。10、年輕人說的話告訴我們什麼？一個人活著一定要有尊嚴。5、《自然之道》黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。天啊我聽見同伴說：「看我們做了些什麼！」這時，數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的嚮導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多隻幼龜，放進帽子，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。嚮導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。」1、「無遮無攔」的「攔」用音序查字法應查字母（L），用部首查字法，應查（提手旁）。無（法）無（天）無（邊）無（際）。2、從片段中找出四字詞語：形容聲音大的詞是（響徹雲霄），形容數量多的詞是（成百上千），請從所填的詞語中選擇一個來造句。成百上千的人都在排隊等候。3、「補救」在文中指的是他們發布錯誤信息，導致龜鳥大戰，於是想救回海龜，彌補錯誤。4、從這個故事中懂得了如果不按大自然規律辦事，往往會產生與我們願望相反的結果。6、《蝙蝠和雷達》科學家經過反覆研究，終於jiēkāi(揭開)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家mófǎng（模仿）蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。1、按拼音寫詞語。2、從文中找出下列詞語的近義詞。仿照---（模仿）重複---（反覆）阻礙---（障礙）3、讀了這個片段，我知道雷達的天線、雷達發出的無線電波、雷達的熒光屏分別就像蝙蝠的超聲波、耳朵、嘴巴。4、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的：它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5、科學家從蝙蝠身上發明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說說自己的小發明。我收集到的啟示是：人類靠鳥兒發明了飛機。魯班用稻草發明了尖銳的鋸。（二）《夜鶯的歌聲》戰鬥剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。……怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：「野獸來了，野獸來了」……就都跑了。……第二天，在被燒毀的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。1、第二段為什麼說「接著又用一股新的勁頭唱起來」？機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人 。2、觀察文中加點詞部分，聯繫上下文，說說這些詞其實指的是什麼？「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人。小夜鶯在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人 。這裡反映出小夜鶯什麼樣的品質與思想感情？「小夜鶯」是一個鎮定、勇敢、機智、愛國的小英雄 。3、第一段與最後兩段的關係是： 首尾照應 ，它的作用是： 使全文的架構更連貫，更能突出文章主題 。7、《一個中國孩子的呼聲》今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環境中，但是世界並不太平，不少地區還彌（míní）漫著戰爭的（消 硝）煙，罪惡(èwù)的子彈(dǎn dàn)還威脅著（嬌驕）嫩的「和平之花」。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保護和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼籲：「救救孩子們，要和平不要戰爭！」為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓21世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲喪(sāngsàng)鍾，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！1、在括弧內划出正確的讀音。2、從文中找出一個排比句用「～～～」畫下來。3、我會讀句子，還知道句中引號的作用（把序號填入括弧里）。①具有特殊含義，這裡指同學們送的雅號。②表示特殊含義需要強調。③表示特定的稱謂。罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。（②）說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。（③）他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。（①）4、請你用一句話來呼籲人們維護和平，制止戰爭。為了「和平之花」不再嬌嫩。為了人們不再戰爭，為了地球再次和平，我們應該維護和平，制止戰爭！5、在選文中找出反義詞。善良-----（罪惡） 傷害------（保衛）6、「罪惡的子彈」指戰爭，「和平之花」指和平、安定的生活環境，嬌嫩的「和平之花」是世界的弱勢群體。7、說說維護和平，制止戰爭，我們能做些什麼呢？答：看到周圍的人打架，我們應該勸架和給他們講道理，從小事情做起。8、《觸摸春天》早晨，我在綠地裡面的小徑（jìng jìn）上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢（chàng chàn），沒有一點兒磕磕絆絆（bànbàng）。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一隻花蝴蝶。安靜的手指悄（qiǎoqiāo）然合攏，（竟然）攏住了那隻蝴蝶，真是一個（奇蹟）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（神奇）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（撲騰），安靜的臉上充滿了（詫異）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（完全）沒有體驗過的地方。誰都有生活的權利，誰都可以創造出一個屬於自己的繽紛世界。1、給加黑的字選擇正確的讀音，用「--」標出。2、根據課文內容，在括弧里填上合適的詞語。3、寫反義詞。合攏（分散） 流暢（阻塞） 準確（模糊）4、照樣子。磕磕絆絆：嚴嚴實實 、來來往往、確確實實、明明白白。5、讀完這段話，你有什麼想稱讚安靜？雖然你雙眼看不到世界的色彩，但你用你的心靈感受世界的繽紛，你熱愛生命，珍惜生命，我向你學習！6、談談你對生命的認識或感受：生命寶貴且美好，我們不能白白地浪費或者糟蹋，而是應該盡自己所能去創造一個繽紛世界，實現自己生命的價值。9、《生命，生命》我常常想，生命是什麼呢？夜晚，我在燈下寫稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來的時候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的慾望令我（振 震）驚，我忍不住放了它。牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多麼強的生命力啊！竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、划出括弧內正確的漢字。2、在文中找出下面詞語的反義詞。微弱---（強烈） 含糊----（鮮明）3、小瓜苗的生命力非常頑強表現在：它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。4、作者為什麼要放掉小飛蛾呢？這說明了什麼？答：因為飛蛾無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄逃生的努力，它的那種求生慾望令作者震驚了，所以作者要放掉小飛蛾。掙扎著的飛蛾分明讓我感到：凡是生物,都有強烈的求生慾望,都極其珍視自己的生命。小的昆蟲也竟然如此,更何況是人呢?10、《兩個鐵球同時著地》那時候，研究科學的人都信奉（féngfèng）亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責（zézhé）備他：「你是什麼意思？難道要違背（bèi bēi）人類的真理嗎？」亞里士多德曾經說過：「兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。」這句話使伽利略產生了疑問。他想：如果這句話是正確的，那麼把這兩個鐵球拴（shuānshuàn）在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論，這怎麼解釋呢？1、我會選出正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的反義詞。懷疑（相信）責備（表揚）信奉（違背）3、亞里士多德講的那段話意思是什麼？答：物體下降的速度快慢和重量有關。物體越重，下落的速度會越快，反之，物體越輕，下落的速度會越慢。4、「一個事實」指什麼？請用「~~~~~」線畫出來；兩個相反的結論又指什麼？請用「——」線畫出來。5、難道你要違背人類的真理嗎？改為陳述句：你不能違背人類的真理。11、《魚游到了紙上》一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。「喲，金魚游到他的紙上來啦！」一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描寫，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘xiùhuā（繡花）那樣細緻；有時又huībǐ（揮筆）速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙一遊動。圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己，他好像和游魚已經融為一體了。1、在拼音旁的括弧里寫上詞語。2、補充詞語。鮮艷的（衣裳） 細緻地（畫畫） 高興得（跳起來）3、寫一句話，用上「有時……有時……有時……」。小明寫作業時，有時看會兒電視，有時玩弄一下筆，有時看會兒漫畫書。4、在文中用「____」划出對青年的神態描寫的句子。①就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一雙大眼睛明亮得像玉泉的水。②說「認識」，其實我並不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他「特別」，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡遊動，而且從來不說一句話。③我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上遊動。④圍觀的人越來越多，大家讚歎著，討論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和金魚已經融為一體了。1、在上文中，第一段描寫了青年的外貌；第二段描寫了青年的神態；第三段描寫了青年的動作。2、在第二段中，哪裡能看出「愛魚到了忘我的境界」？用波浪線畫出來。3、寫出帶點詞的近義詞：細緻——仔細 讚歎——稱讚 討論——議論4、請用一個詞概括這位青年：「特別」。為什麼你會選擇這個詞呢？因為青年是個聾啞人，他對周圍的讚美若無其事，他的專註達到了忘我的境界，而他畫的金魚生動得像游到了紙上一樣。5、大家都來噹噹小演員，飾演下列的角色來誇誇青年吧！老爺爺：做事一絲不苟，真是一位好青年啊！年輕人：你全神貫注，仔細觀察，才能做到這個程度，很了不起！孩子們：看！你畫的魚多生動，都游到紙上來啦！12、《紀昌學射》飛衛是一名射箭能手。有個紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。開始練習的時候，飛衛對紀昌說：「你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！」紀昌回家之後，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以後，紀昌的本領練習得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學得差不多了，就再次去拜見飛衛。飛衛對他說：「雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！」紀昌記住了飛衛的話。回到家裡，又開始練習起來，聚精會神地盯著它。那隻小虱子，在紀昌的眼裡一天天大起來，練到後來，大得竟然像車輪一樣。取得了這樣的進步，紀昌趕緊跑到飛衛那裡，報告了這個好消息。飛衛高興地拍拍他的肩頭，說：「你就要成功了！」於是，飛衛開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。1、依照詞語「百發百中」的結構形式，寫出兩個詞語。多姿多彩、無法無天2、用一個詞語來形容紀昌學射的過程，這個詞語是（勤學苦練），跟這個詞意相反的詞語是（不學無術）。3、「紀昌的本領練得相當到家了」中，紀昌是這樣練眼力的：躺在織布機下面，注視著梭子來回穿梭，眼睛一眨也不眨；紀昌的眼力練得相當到家體現在：就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。4、我認為紀昌能成為百發百中的射箭能手的最根本原因是：有紮實的基本功，肯勤學好問、堅持不懈、勤學苦練。5、這則寓言給我們的啟發是：無論學習什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。13、《普羅米修斯》眾神的l?ng xiù（領袖）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以後，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēnfù（吩咐）火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：「只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他ráo shù（饒恕）你。普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：「為人類造福，有什麼錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！」1、寫近義詞。懲罰（處罰） 吩咐（囑咐）立即（立刻）2、按要求，改寫句子。為人類造福，有什麼錯？（改為陳述句）為人類造福，沒有錯。3、照樣子，用「不會……更不會……」寫句子。我可以忍受痛苦，但絕不會投降，更不會出賣祖國!4、你知道火神敬佩普羅米修斯的原因嗎？普羅米修斯盜火種之舉是正義的，也是大膽的，所以火神敬佩他。火神不敢違抗（kāngkàng）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。儘管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠（hěn kěn）心的宙斯又派了一隻兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（qīxī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟（zhàngzàng）又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。1、我會畫出正確的讀音。2、我會寫出反義詞。痛苦（快樂） 尖利（遲鈍） 兇惡（溫和）3、按要求，改寫句子。（1）那個可怕的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）山崖上鎖著普羅米修斯。（2）普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為把字句）宙斯把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上。（3）火神不敢違抗宙斯的命令。（改為反問句）火神怎麼敢違抗宙斯的命令呢？/難道火神敢違抗宙斯的命令嗎？

分享

N同時轉發到微博 發送
推薦閱讀：