日本侵華天皇崇拜3個人，有一個肯定出乎你的意料

1.【裕仁天皇20歲前沒有見過世界】

1921年3月，日本皇太子裕仁20歲，這一年，他按照皇室安排，開始了為期半年的歐洲旅行訪問。

20歲之前，這個青春少年養尊處優但不奢靡，在爺爺明治天皇的精心安排下，遴選全國最優秀的軍事教官和教師團隊，從幼兒園、小學、中學，在不同學習階段輪流灌輸。封閉式、軍事化的訓練學習生活，最後打造出一個戰爭胚子。（點擊閱讀裕仁的「帝王打造」過程）

20歲時，日本發生宮外政治鬥爭（主要是意識形態領域），鑒於怕影響孩子的三觀，內閣建議裕仁到外面見識見識世界。他的老師都是太過成熟的老朽，旅遊是增長見識的好機會。

同時，這是一次向國內外公開和提升皇太子形象的機會。

裕仁出遊歐洲時乘坐的香取號郵輪

2.【為什麼不去美國？】

世界很大，我想去看看。但這個願望對皇太子來說不是那麼輕易能實現的。去哪裡，什麼時候去，去看啥必須有規劃。

他沒有選擇去美國，因為大臣們怕不安全。美國太民主了，新聞輿論是強大政治力量，年輕的皇太子根本無法抵擋記者攻勢，出任何預料之外的差池，此次旅行都會以失敗告終。國內眼下已夠亂的了。

他最終去了英國24天，法國26天，比利時、荷蘭各5天，義大利8天。途徑新加坡、印度、埃及等地也分別停留。

裕仁與英國君主

3.【購買拿破崙胸像說明了什麼？】

這次旅遊讓裕仁感覺自己20歲之前是只籠中鳥。他 之前的生活與日本完全隔離，連讀報紙都不允許的，怕精神污染。

在法國，他給未婚妻買了個艾菲爾塔的小雕塑。更多的時間是視察法國戰場遺址和軍事院校。在這裡他買了一個拿破崙胸像。法國的歷史教育貫穿他的中學。他還學過法語。對拿破崙的崇拜是青少年學習的影子。

在義大利，這個戰爭胚子還騎在一尊大炮上留了個影。也怪不得他，20年的帝王打造，讓他腦子裡基本全是軍事知識和天皇神話。他到任何地方訪問，關心最多的就是軍事和戰爭遺址。

回日本後，和對待之前收藏的林肯胸像一樣，他也把拿破崙的胸像一起放到了自己的書房瞻仰。這兩個偉人被裕仁崇拜在情理之中。但第三尊雕像可就出乎人意外了。完全是興趣愛好。

拿破崙

林肯

4.【侵華天皇的另一種基因】

人有一種天性的基因藏在你的血液中，遲早要發芽，讓你順著它的陽光在社會上找自己的方向。

對裕仁來說，這個基因就是對自然科學的濃厚興趣。皇室封閉式軍事化灌輸教育封閉了他近20年，但悲哀的是，一直沒有成功打造出富有領袖氣質和才華的軍事指揮家。基因很重要。他不是那塊料。即使穿上精心打造的軍裝，也沒有那個范兒。這就是人和人的差別。

後來在學習物理和自然的時候，這個皇太子對生物學產生了濃厚的興趣。研讀了達爾文的進化論和物種起源。1927年，有人投其所好送他個達爾文的半身像。他也放到書房。

據說後來他還寫了自然科學方面的論文，怕出名對皇室影響不好，而用別人的名字發表在雜誌上。看起來政治人物也有讓人嫉妒的困擾啊。

5.【天皇成長毀三觀】

旅遊和生物學科對這個青年皇太子產生了巨大影響，三觀簡直崩塌。

他開始不再相信自己是天照大神的嫡子真傳，知道自己只是一個普普通通的人。而天皇神話是日本天皇20年宗教灌輸的根本思想。它讓全民臣服，凌駕於憲法，維繫於政治。

他同時認識到自家黃宗的歷史並非神話，而是被人往前推移了2600年。

但同時他也認識到，必須維護子虛烏有的天皇神話和崇拜，必須學習英國君主制加強自己在政治和社會民眾中的威信。

從天皇的思想成長來看，一個人最好的教育不是灌輸，而是讓他知道為啥要灌輸。教育一個人做正確的選擇，首先要誠實地讓他知道真相，蒙蔽和灌輸遲早會露餡。

【飛春讀傳，一個專註歷史名人傳記的企鵝號】