三年級藍色家園海洋教育教案

1．海上名山活動目標：1．知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風景。2．感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊。3．培養學生搜集信息、處理信息的能力。活動準備：教師準備：多媒體課件學生課前：搜集相關資料（圖片、文字資料等）活動過程：一、創設情境，導入新課1．出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片後你有什麼感受？（2）你知道圖片中的名山有一個共同的特點是什麼嗎？2．談話導入：這些風光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為 「海上名山」。今天，我們就一起去探究這些名山。二、探究活動（一）海上名山之旅（學生以小組為單位自主探究）1．根據學生課前搜集資料情況，分成「嶗山採風」、「普陀山尋訪」、「阿里山攬勝」三個小組。2．以小組為單位，學生進行探究、交流、展示，教師巡視指導。（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）嶗山採風：1．「嶗山採風」小組推薦代表向全體同學彙報本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關的文字資料等）2．小組成員補充。3．其他小組的同學交流自己對嶗山的了解。4．曾經去過嶗山的同學介紹嶗山景點、遊覽體會等。5．教師補充相關資料。（1）「嶗山十二景」的圖片和文字介紹，學生談感受。（2）關於嶗山道教的相關圖片、資料，讓學生體會嶗山是名副其實的道教名山。（3）關於嶗山的美麗傳說。6．小結：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流雲飛瀑，古樹名花，被譽為海上「第一名山」。普陀山尋訪：1．「普陀山尋訪「小組交流本組的探究成果。2．其他同學補充自己的所見所知。3．教師談話：普陀山是中國佛教四大名山之一，素有「海天佛國」、「南海聖境」之稱。它的景點大多與佛教有關，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？4．學生交流。5．教師補充：普陀山詩文碑刻。6．小結：「海上有仙山，山在虛無縹緲間」，普陀山以其神奇、神聖、神秘，成為馳譽中外的旅遊勝地。阿里山攬勝1．出示阿里山雲霧的照片：你知道這是哪裡嗎？2．這洶湧澎湃的可不是大海，而是被譽為「阿里山五奇」之一的雲海。下面我們就去阿里山遊覽，感受它的神秘和奇異。3．「阿里山攬勝」小組交流本組的探究成果。4．其他同學補充。5．出示一組阿里山優美風光的圖片，學生欣賞後談感受。6．小結：奇異、旖旎的阿里山風光讓中外遊客讚嘆不已。三、活動總結：1．你還知道哪些海上名山？2．你最喜歡哪座山？為什麼？3．課後以「我喜歡的海上名山」為主題，製作一張「名山名片」。4．神奇的海水活動目標：1.知道海水是鹹的，了解海水中含鹽。2.知道直接飲用海水有害健康。3.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養學生科學探究的意識和能力。活動重難點：通過各種活動方式，引領學生知道海水中含有鹽，所以味道是鹹的。活動準備：教師準備：較乾淨的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架台、酒精燈、燒杯；製作海水不能直接引用的課件。活動過程：一、情景導入，引發思考。1.指導學生讀圖，說圖。師：請同學們認真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學。師生交流。（注意引導學生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發思考：我們渴了為什麼不能喝海水呢？（設計意圖：本課的情境圖設計直觀而富有童趣，所以教學中充分利用，激發學生學習、思考的興趣。同時培養學生觀圖、說圖的習慣和能力。）二、海水能喝嗎？1.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學在爸爸媽媽地帶領下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴裡，哪個同學有這樣的經歷？快告訴我們你嘗到的海水是什麼味道啊！學生交流。（有過經歷的同學可能說出海水苦、咸。）2.嘗一嘗。老師出示準備好的一杯海水，讓學生舔一舔，嘗一嘗。然後說說是什麼味道。（注意衛生，不要讓學生喝多，嘗後用涼開水漱口。）3.猜一猜。師：現在我們都知道海水是鹹的，請同學們大膽猜一猜：海水為什麼是鹹的？（對學生的說法老師不急於肯定或否定，鼓勵學生大膽猜想和發表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫生是怎麼說的。（播放醫生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設計意圖：本環節通過多種形式的活動引導學生知道海水是鹹的。說一說注重結合學生的生活經驗，嘗一嘗注重讓學生親身體驗，通過醫生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實驗小屋1.結合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾乾後留下了白色的痕迹。同學們猜一猜衣服上白色的痕迹是什麼東西？（老師對猜想是鹽的學生給於肯定。）2.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發後，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結論。（設計說明：本環節主要通過實驗得出結論，滲透尊重科學的思想意識。）四、你知道嗎？1.讓學生從三幅圖中選擇一幅分組觀察並討論：從圖中看到了什麼，知道了什麼知識？2.小組交流，教師適時補充說明：不同的海域海水的鹹度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水鹹度小；無河流入海、蒸發強的海域較有河流入海、蒸發弱的海域，海水鹹度大。（設計意圖：本環節採用開放式教學，充分發揮學生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結。1.說一說本節課你有什麼收穫？2.老師從學生的學習態度、學習方法方面進行總結。情系海洋：海洋環保衛士活動目標：1．知道世界上有很多海洋環保組織。2．了解他們對海洋環境所作的貢獻。3．激發愛護海洋、保護海洋的情感。活動重難點：了解海洋環保有關的組織名稱、性質、作用等，懂得保護海洋的重要性。活動準備：教師準備：海洋環境、資源遭到破壞的圖片；綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。學生準備：搜集海洋環保組織的有關資料。活動過程：一、情境導入。1．同學們，大海是我們親密的朋友。然而，目前也有一些不和諧的鏡頭跳入我們的視線。瞧！（展示一組圖片：企鵝在清理滿是油污的羽毛、殺鯨大會、赤潮、海島上垃圾成堆等。）2．你能說說關於海洋環境、資源受到破壞的所見所聞嗎？（學生交流）3．教師小結：海洋資源被過度開發，海洋環境日益遭到破壞，海洋面臨著巨大的危機。海洋環保組織應運而生，它們是海洋的忠實衛士。（設計說明：本環節先展示一組直觀形象的圖片，意在直接刺激學生的視覺感官，引起學生的關注。讓學生感受到海洋目前面臨的危機，從而產生保護海洋的情感。）二、初識海洋環保衛士1．教師提問：你了解哪些與海洋保護有關的組織呢？課前我們進行了搜集，並布置大家根據相關知識，製作海洋環保組織的名片。來，我們來展示一下吧。2．名片薈萃。學生介紹有關海洋保護組織的名稱、性質、作用等情況。3．教師小結。這些組織，雖然名稱不同，規模不同，但它們有著共同的使命---保護海洋。（設計說明：本環節旨在讓學生了解海洋保護組織的基本情況。為了使這一知識點不生硬呆板，採用製作名片、展示名片的方式來組織教學，形式活潑，學生喜聞樂見。）三、守衛海洋行動1．教師引導：這些組織在保護海洋方面，都做了哪些工作呢？課前同學們都進行了資料搜集，下面請各小組進行資料整理，一會我們就來召開「信息發布會」。2．各小組進行資料交流、整理。3．信息發布會。（學生分小組進行資料交流。教師相機補充關於綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。）4．教師小結。這些組織致力于海洋環保事業，堪稱海洋環保衛士。（設計說明：本環節引導學生討論交流，用信息發布會的形式組織教學，旨在讓學生系統的梳理所搜集的資料，並能進行有序展示。分小組活動，可以讓學生參與意識增強，有利於提高活動的有效性。）四、共同的使命1．教師引導：保護海洋，人人有責。我們可以為保護海洋做些什麼呢？2．學生討論，交流。3．課外拓展：設計保護海洋的宣傳標語，製作專題宣傳欄，讓更多的人參與到保護海洋的行動中來！（設計說明：本環節旨在讓學生從自身的角度出發，力所能及的投入到保護海洋的行動中。並通過設計標語這種方式，做保護海洋的小小宣傳員。）三年級下冊音樂備課教案1、《快樂寶貝》教學設計教學內容：人教版小學音樂三年級下冊教學目的：1、引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。2、認識並打准符點音符，並了解連音線的作用。3、通過編創和表演《快樂寶貝》，開發同學們的聰明才智。4、了解有關足球寶貝、籃球寶貝和2008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學們的視野，陶冶學生情感。教學重點：1、認識並打准符點音符，並了解連音線的作用。2、學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。教學難點：培養學生的歌唱、表演和創編能力。教具：多媒體課件 鋼琴教學過程：一、激情導入：1、（讓同學們踏著節奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？2、師：請看電視屏幕，你看到了什麼？生：笑臉，師：當你露出笑臉的時候，你是一般是什麼感受？生：高興師：今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。3、初聽歌曲，談感受。師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什麼感受？2）、這首歌有什麼特點？如果你有什麼感受可以用動作表示出來。生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。師：同學們回答得太精彩了！4、為歌曲起名字，揭示課題。師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？生：快樂的孩子們等師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》二、表演歌曲：師：大家剛才已經說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節奏，用身體打出節拍或者為歌曲編上點動作。（同學們表演）師：同學們的節奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧！（師生表演）三、學習歌曲及相關樂理知識1、學習歌詞。1）整體讀歌詞。師：大家能聽著音樂按照節奏讀歌詞嗎？生：能！師：讓我們試一下吧！（一邊放音樂，一邊讓學生自己按照節奏讀歌詞，讀完後）2）學生找難點。師：你覺得哪個地方有困難？生：嚕啦嚕啦啦3）師生處理難點，並學習節奏型。師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節奏型嗎？1、x. x xx xo x.x |2、x x. x |3、x.x xx xo x.x | x x. x |4、x x x x.x | x o o o ||師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！x.x xx xo x.x | x x. x |嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝x x x x.x | x o o o ||就 是 我 就是 我（學生先讀，之後學生領讀）4）解決完難點，按照節奏讀歌詞。師：同學們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節奏讀一下歌詞吧！（放音樂，師生讀歌詞）2、學習歌曲1）老師範唱師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？生：想。師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學來讀的地方。（唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）2）學生試唱師：你能唱一下這首歌曲嗎？生：能。師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。（生唱師讀完成這首歌曲）3）學生自己找難點師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準？下組內交流一下，小組內先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決（學生找出不會唱的地方，師彈琴學生跟老師唱）4）整體再唱一次。四、處理歌曲1、小組討論師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什麼情緒唱啊？哪個地方應該抒情啊？2、老師總結：1）這首歌曲唱的是什麼寶貝啊？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現出歌曲的歡快、活潑的情緒。2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子4）唱「魯拉拉」這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！5）快樂寶貝三拍半要唱滿！6）「就是我」要用肯定的語氣唱。3、完整的表演並唱這首歌曲師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，最後一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最後還是一起，別忘了我們的感情處理。四、知識拓展及情感升華1、快樂分享師：同學們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？生：是我！老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之後）看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝啊！同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。2、播放《快樂寶貝》）結束本課。2、鳥店第2課時課　　題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）二、復聽作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店裡的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然後給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什麼情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什麼？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、遊戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎麼做呢？3、生展開討論。4、鳥店老闆被我們感動了，在貓離開後他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學生模仿小鳥在音樂聲中「飛出」 教室。第3課時課　　題：《打鞦韆》教學目標： 通過學唱歌曲《打鞦韆》，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。重點難點：兩聲部的音準。課前準備：盪鞦韆錄像。教學過程：一、二聲部發生練習二、導入1、觀看盪鞦韆錄像。2、簡單介紹仡佬族的風土人情。三、學唱歌曲1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。2、哼唱歌曲旋律，學生以模唱的形式學唱高聲部。3、指導、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。（3）結尾處襯詞的演唱要乾淨利落，注意八分休止符的時值。4、學生以模唱的形式學唱低聲部。5、指導、糾正（1）指導學生唱准八分休止符的時值，以表現鈴鐺的清脆。（2）糾正「叮噹」的咬字、發音。6、二聲部合唱。7、指導、糾正（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當。第二單元 可愛的家第一課時課　　題：《小船》教學目標：1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。重點難點：1、指導學生聲斷氣連的歌唱。2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。課前準備：《小小的船》歌曲錄音。教學過程：一、導入1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什麼？二、教唱歌曲1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什麼異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？（2）複習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。3、用哼鳴模唱歌曲旋律。4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。5、教師聲情並茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。6、學生隨伴奏演唱歌曲。三、歌曲處理1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什麼樣的聲音來表達呢？第二課時課　　題：《內依巴河》教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。重點難點：課前準備：幻燈片、打擊樂器。教學過程：一、複習歌曲《小船》二、複習樂理知識1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。2、全音符的形狀和時值。3、課後練習「把車廂中的節拍改正就可以出發了」，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。三、欣賞歌曲《內依巴河》1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。3、復聽歌曲，看歌片心裡默唱，進一步感受歌曲風格。4、分組討論：為什麼說「小草屋如同天堂」？四、音樂創造1、師生朗讀歌詞。2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。3、編配打擊樂伴奏。第三課時課　　題：《可愛的家》教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。課前準備：打擊樂器。教學過程：一、音樂遊戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？遊戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？遊戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，並且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、學唱歌曲1、聽《可愛的家》錄音范唱。2、學習曲譜，教師範唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 04/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 03、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。4、朗誦歌詞。5、輕聲隨琴演唱歌曲。6、講述自己「可愛的家」，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。7、小組討論：用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏1、編配打擊樂伴奏。碰 鍾：× ― × ― │× ― × ― │雙響筒：× × × × │× × × × │2、歌表演《可愛的家》。第四課時課　　題：《布娃娃》教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福並且關愛每一個需要幫助的人。重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。教學過程：一、音樂遊戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？遊戲規則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？遊戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，並且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導入1、複習歌曲《可愛的家》。2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。2、聽了這首歌曲，你有什麼感受？3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。5、再次欣賞並演唱歌曲《布娃娃》。第三單元 農家孩子的歌第一課時課　　題：《小瓜棚》教學目標：1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。重點難點：1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。2、準確掌握波音和八分休止符的用法。課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網上資料。教學過程：一、導入1、教師彈奏上課標誌樂：2、師生談話：大家好！伴著輕鬆的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到「小瓜棚」里走一走，看看那裡的孩子們在幹什麼？並且感受一下這首歌曲的情緒和速度。3、觀看課件。4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？生：《小瓜棚》5、出示課題師：上節課已經反覆聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。二、歌曲教學1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什麼內容？生：（略）2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？生：（略）師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，並且在心裡默唱歌詞。4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師範唱歌曲。（學生評價）6、學生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，並且感受一下歌曲的風格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的嚮往之情。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。三、創作表現1、師：上節課我給大家留了一個課後作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰願意來展示一下自己的風采！2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？3、師：最後讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。教學反思：從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，並主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。第二課時教學內容欣賞樂曲《森林水車》《打棗》教學目標區別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住並能辨認描寫水車轉動的主題旋律，認識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學過程1、 欣賞管弦樂合奏《森林水車》。（1）這首樂曲與《在鐘錶店裡》和《森林裡的鐵匠》被並稱為世界三大最具描繪性的標題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，並爭取記住它的音樂，今後再次聽到時能夠辨認出來。請學生說一說自己所知道的水車，教師總結，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現在農村中已經很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉動以加工糧食。（2）初聽《森林水車》，要求學生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。（1） 教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學生說出這段音樂的情緒並能初步記住。（2） 復聽，要求學生說出水車主題音樂在樂曲中出現了幾次和樂曲大致的結構，教師歸納：序（寧靜的森林）------水車主題------輕盈的舞蹈-----水車主題------歡樂的舞蹈------水車主題----尾聲。（3） 情景表演。請幾位擅長舞蹈的學生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現時全體學生模仿車輪轉動。在欣賞過程中雖不必告訴學生這首樂曲是迴旋曲結構，但應讓學生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現了三次，為今後的學習作好鋪墊。2、 欣賞嗩吶獨奏《打棗》。出示嗩吶的圖片或實物，並作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。嗩吶原流傳於波斯。阿拉伯一喧，於元、金之時傳入中國，現已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅於表現熱烈和歡快活潑的情緒。大致介紹河北農村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。復聽時進一步要求學長期一注意曲中嗩吶在高低音區的對奏以表現人物對話的情景，甚至可以讓學生想像爺爺與孩子們正在講些什麼話，並繪聲繪色地說出來。再次復聽，允許並鼓勵學生邊聽邊作出一些相應的動作，但動作幅度不要過大。教學評價1、 欣賞樂曲時能否做到全神貫注，並積極展開想像。2、 能否初步記住和辨認水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結構。第三課時教學內容學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學目標理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。教學過程1、 導入。從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放後農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們（尤其是城市學生）的興趣和關注。2、 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學生閱讀或朗讀歌詞後提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什麼歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現了主人公的一種什麼精神？可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏「X X。」和「X X X」，還應注意休止符，尤其是「0X」中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下「瓜蔓」和「小英英」，並對一些字進行「整音」，如「拱」、「灑」等。（1） 學唱最後12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有「4」「7」這兩個音。3、 再次複習歌曲《冬瓜和南瓜》，並要求課下設計恰當的表演動作。教學評價1、學生參與的程度與參與率。2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。第四課時教學內容較為熟練地演唱《小瓜棚》並為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學目標通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學生收集和運用「信息」的能力，並由此激發對音樂學習的興趣和熱情。通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調，並對小姑娘的性格產生認同感。教學過程1、導入。在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉、熱愛勞動的農村小男孩的生動形象，本節課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。2．欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）初聽歌曲。提問：聽了這首歌曲後感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲進一步領會歌曲的說唱風格和激發學生歡樂的情緒。小結：我們應向主人公學習什麼？3- 複習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。4．加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據歌詞中的提示（「鳥兒鳴」「風兒給我們講故事」）和課本中歌曲後的提示（「鳥鳴、蟋蟀叫，風兒吹等音響」），由學生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了「鳥鳴、風聲、蟋蟀叫」等音響外，還可以有瓜葉被風吹髮生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發生的音響，總之，要求學生展開豐富的想像，在這樣一個環境中周圍可能會有什麼音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準備的學生也可即興模仿。在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙，例如在唱到「聽見鳥兒鳴」時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。教學評價1、學生在欣賞歌曲的神情投入/2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。3 為歌曲配背景音響過程中的主動性，創作。第三單元教學反思：生活在城裡的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機加強音樂方面的學習。第四單元 綠色的夢第一課時《苗嶺的早晨》教學目標：1．指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。教學重點、難點：1．讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。教學方法：聽賞法、引導法。教具準備：錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學設計：一、組織教學播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）「56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……」今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那裡的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時候請你仔細思考，你想到了什麼？你最大的感受是什麼？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之後的感受。（很美……鳥叫……彷彿來到……）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應該珍惜。3．這麼美的音樂它有什麼特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什麼變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什麼了嗎？（音拖的長……很優美抒情……）（節奏自由、寬鬆）。4．誰知道這麼美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什麼樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結並用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。5．現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學們對苗族的了解還真不少，那麼今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那麼之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9．多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什麼不同嗎？（節奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。2．你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示範苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3） 教學生表演苗族舞的幾個動作並加入「拍一拍」。（4）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收穫。六、小結課件出示「笛子」：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）下課！第二課時教學內容學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》教學目標1、 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。2、 體會連音線在歌曲中的作用。3、 用律動的方式進行表演。教學過程1、 複習上節課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。豎笛練習：2、 導入新課。3、 美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那裡的人們該是多麼幸福。具統計，從1970年到2002年，由於地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。生態環境的破壞是如此嚴重，怎麼辦？學生：保護環境教師：舉例（發散思維：綠化、種樹）。教師：誰知道植樹節是哪一天？學生：回答問題（提前查資料）。３、學唱歌曲。（１）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。（２）簡要介紹歌曲的創作背景（介紹詞曲作者）。（３）學習歌譜：注意歌曲中的連線（第3、5、6、8小節）。（4）學習歌詞。學生：分組練習。4、 創編歌曲的律動。第1、2小節拉手原地點踏步；第3、4小節雙手上舉擺動；第5、6小節一人蹲一人站站立，擺頭；第7、8小節雙人拉手轉圈，最後一小節造型。教學評價1、 是否能熟練、完整地演唱歌曲。2、 歌曲中連音線的唱法3、 創編簡單的動作表現歌曲。第三課時教學內容欣賞木琴獨奏《小松樹》教學目標通過欣賞樂曲，培養學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，並通過多次聆聽準確辨別五次變奏。教學過程1、 初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、 再聽全曲：你知道這首樂曲是用什麼樂器主奏的嗎？3、 介紹主奏樂器：木琴。教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片，有條的學校，可以組織學生在課下搜集有關資料，以培養學生自主學習的能力。4、 分段欣賞。（1） 引子：感受木琴音色特點。提問：你聽到了什麼？這段音樂描繪了怎樣的情景？（學生在教師的引導下展開想像，描述出鳥鳴、流水，自由的節奏表現了一幅山林日出的景象。）（2） 主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。A、 主題：樂曲的速度？力度？情緒？B、 出示譜例：模唱記憶主題。C、 揭示課題《小松樹》。（3） 再聽全曲；這個旋律總共出現了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？（4） 再聽全曲：當聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什麼不同？（在教師的引導下，學生區分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）（5） 再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什麼樂器演奏的？（在教師的引導下，學生通過聽辨和小組討論總結出正確答案）5、 完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。6、 學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。7、 分小組討論運用什麼樣的形式表現樂曲。（學生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫、打擊樂伴奏的方式表現樂曲。）教學評價1、 學生參與的程度和參參與率。2、 模唱主題的準確程度和聽辨奏的準確度。3、 能否與他人合作，運用歌唱、舞蹈、繪畫或打擊樂的形式表現樂器。第四課時教學內容音樂情景劇：《森林的故事》教學目標1、 看圖了解故事情節。2、 用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發展學生的音樂想像力及表現力。3、 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。教學過程1、 導入部分（師生課前查閱關於森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關於森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？學生：出示生長茂密的森林圖片並給大家介紹。教師：據一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數字，真為人類生存的環境而擔憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多麼可怕，作為人類應怎樣做呢？學生：種樹造林。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業，讓城市、鄉村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！2、 出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學生：根據自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林裡的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家願意嗎？看哪個組同學最成功。3、 學唱歌曲部分。教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導學生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎麼樣？學生：傷心、著急等。教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種著急的心情的。教師：歌曲的特點就是２／４、３／４拍交替運用。而且我們發現每拍後面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現了動物的傷心、無可奈何的樣子。結束句突然出現了一個四拍的長音，並且穩穩的落在了66/50//上，首尾呼應，結束歌曲。學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。4、 分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。5、 各組展示。教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關於演情景劇大家有沒有想變的？學生自由發言。註：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。教學評價1、 說出故事的情節梗概。2、 形象生動地演唱歌曲《不得了》。3、 用綜合表演的形式檢驗學生參與活動的情況。第四單元教學反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學主要圍繞綠色展開，不妨帶領學生走進大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點教學。第五單元 小樂隊第一課時教學內容學唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。教學目標學唱《法國號》這首歌曲，並學慣用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的「我」能認識法國號的外形，知道其另一個名稱---圓號，並熟悉其音色。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。教學過程一、簡介圓號1、學生聽一段圓號吹奏的音樂片段。2、請學生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。3、教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲《法國號》。二、學唱歌曲《法國號》1、聽《法國號》的范唱錄音。2、學唱歌曲，並讓學生尋找歌曲創作的規律。3、啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的「我」。4、待歌曲演唱熟練後，加入教材第25頁所示範的律動，邊唱邊拍。三、進一步掌握四三的節奏律動1、請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。四、教師就學生自製小樂器進行提示，並提出要求。（可參照教材中的示範，指定各組所需完成的樂器製作；更可鼓勵學生自己創造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節課上需完成自製樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。教學評價1、能否知道圓號就是法國號，並認識其外形。2、能否較準確地運用老師所教的方法，準確表現歌曲情緒。3、能否說出四三拍的強弱規律，並在同一速度下用聲勢正確為自己的演唱伴奏。4、能否積極、主動、有效地與本組同學共同參加討論、排練與展示活動。第二課時教學內容欣賞樂曲《紫竹調》教學目標通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。教學過程一、你認識嗎1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪能件樂器在演奏，並在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。教學評價1、學生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，並與其名稱相對應。2、學生能夠區別出中、西樂隊的演奏音色。3、學生能否準確地聽辨出樂曲的演奏順序。4、學生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。第三課時教學內容1、欣賞合唱曲《小樂隊》2、認識並初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。教學目標1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱《小樂隊》的變換無窮的魅力。2. 學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自製打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創，起到既培養學生的創造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。3. 繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。教學過程一、認識另四件西洋樂器1、完整欣賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，並與圖形或實物相對應。2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。二、欣賞合唱曲《小樂隊》1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律。2、各組用自製打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節的固定節奏音型的伴奏。3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為為迅速做出反應並配上自編的伴奏。4、各組就反應的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。6、各組編創簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。7、跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。三、課堂小結教學評價1. 學生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對應。2. 學生能否較準確地演唱和快速聽辨出其中一個聲部的旋律，並按要求迅速做出反應。3. 能否與本組學生配合完成創編活動。4. 能否在歌曲的節奏、速度下完成創編的表演任務。第四課時教學內容1、學習簡單的舞蹈律動、配合歌曲《法國號》背唱。2、學慣用口風琴等樂器為歌曲伴奏。3、展示自製的小樂器或隨堂自製簡單的小樂器。教學目標1、通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。2、通過學生使用自製樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。3、通過學習表現三拍律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。教學過程一、複習上節課內容1、學生共同複習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2、學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱彎化的聲勢。3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。（1）教師完整示範（2）教師分解示範，學生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。二、學慣用口風琴或自製的樂器為演唱的同學伴奏1、教師請學生展示自製的打擊樂，並做簡單評價，並請按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高彎化的和能發出特殊音響的）。2、教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，並相互配合。3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。4、教師示範用口風琴或自製的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。並請學生辨別伴奏的節奏（1）（2）的哪一種節奏型。5、學生學慣用口風琴或自製的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在於相互的配合。此方法更能培養學生神情專註、互相合作的能力。）6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。三、課堂小節教學評價1、學生能否按上節課的要求，並準確背唱歌曲。2、能否準確協調地模仿老師的動作。3、是否按要求完成自製小樂器的任務。4、能否積極地與同學配合，完成歌曲的伴奏任務。教學反思：第六單元、各聲中的回憶教學內容：一、唱 賣報歌二、聽 碼頭工人歌 飛花歌教學目的1． 通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2． 認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。重點難點1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什麼才是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。課前準備：挂圖，錄音機等。教學過程：第一課時組織教學師生問好，檢查坐姿。二、發聲練習1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya一、簡介聶耳1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現出一個個畫面，你彷彿看見什麼？總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風雲兒女》創作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什麼特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，後來為什麼改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學唱《賣報歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什麼歌嗎？（放錄音學生回答）2、簡介報童「小毛頭」3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。2、 引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）4、在學生默唱後，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。6、.難點訓練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。五、課堂小結，下課。第二課時教學內容欣賞歌曲《小背簍》教學目標這是一節欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，並在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現歌曲。教學過程1、導入學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到景色畫出來？（學生或教師出示南方風景：深山、小橋、流水、閣樓等）2、欣賞歌曲《小背簍》（1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自於生活。教師講解：作曲家白誠仁，在四十餘年的作麴生涯中，注重對傳統民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創作的作品逾千首，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視台演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。（2）初聽全曲教師提問：歌曲描寫了什麼情景？表現了什麼樣的情緒？（學生在教師的指導下體會歌曲的意境，用語言描述「我」小時候的幸福生活。）（3）欣賞第一段教師提問：第一段歌詞描寫了什麼？旋律、節奏有何特點？表現了什麼情景？（學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節奏特點：旋律優美、跳躍，節奏張馳相音形象地刻畫出「我」坐在「小背簍」里「晃悠悠」的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。）（4）欣賞第二段教師提問：第二段的結構與第一段有何不同？表現了什麼？（學生在教師的指導下通過演、討論，體會結束句中出現的高潮是對童年幸福生活的歌頌，最後一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒並體會裝飾音在樂曲中的作用。（學生通過演唱對比體會裝飾的作用：甜與幸福）3、歌曲再創作。分組表現歌曲。（可在教師指導下分小組演唱、伴奏、表演繪畫表現歌曲）4、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。教學評價1、學生參與程度和參與率。2、能否完整地表達歌曲的情緒。3、能否與他人合作，運用歌唱或樂器等形式表現歌曲。第三課時教學內容學唱歌曲《外婆的澎湖灣》教學目標指導學生有感情的演唱。教學過程1、導入。關於校園歌曲的講解。2、介紹作品的創作背景（1）學習《外婆的澎湖灣》（2）教師範唱（3）解決難點。3、小結。教學評價1、學生參與程度和參與率2、能否正確掌握樂曲的節奏和旋律，並完整地表達樂曲的情緒。3、能否與他人合作，運用樂器表現樂曲。第四課時教學內容欣賞樂曲《竹馬遊戲》《陀螺》教學目標通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區別二拍子和三拍子的不同特點，並試著選擇不同的伴奏方式。教學過程1、導入。學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。老師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育遊戲《拍皮球》，看誰的動作優美，技術高超。學生活動：聽音樂律動《拍皮球》。（學生可創編各種拍皮球的動作）老師導語：看大家玩得這麼開心，老師想起了小時候經常玩的遊戲，你們聽，是什麼遊戲？2、欣賞《竹馬遊戲》。（1）感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》（2）掌握樂曲的節拍特點。（3）記憶主要節奏為樂曲伴奏。（4）聽音樂《竹馬遊戲》模仿「騎竹馬」做律動或伴奏。3、導語：老師小時候玩過的許多快樂遊戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什麼？教師操作：出示「陀螺」的遊戲？誰會製作小陀螺？學生或教師演示。4、欣賞《陀螺》感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品（童年的遊戲）。可採用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的遊戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學生為遊戲「陀螺」選擇配樂。分辨樂曲的節拍。聽《陀螺》音樂表演或伴奏。5、小結：老師小時候玩過的遊戲至今記憶猶新，你們知道為什麼嗎？因為那時的「玩具」都是小朋友自己製作的。你們回家後問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的遊戲，看誰了解得最多，下節課講給大家聽！教學評價學生參與程度和參與率。能否正確掌握樂曲的節奏和旋律，並完整地表達樂曲的情緒。能否與他人合作，運用肢體語言或樂器表現歌曲。教學反思：第七單元 五十六朵花第一課時教學目標在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸福花兒開心上》熱烈，歡快的情緒。教學過程1、導入師生共同了解柯爾克孜民族的風谷習慣及音樂特點。教師提問：誰了解柯爾克孜這個民族呀？教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產組織。那時生產粗放、管理原始、生產力低下。如今，他們已經取得了很大的成績，柯爾克孜草原出了興旺景象。同學們說一說牧民們過上了幸福的生活他們唱歌跳舞時是什麼樣的心情？我們就來學唱柯爾孜族民歌《幸福花兒開心上》。2、發聲練習。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。）3、學習歌曲《幸福花兒開心上》。（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。（2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決後十六分節奏難點及唱准八分休止符。（3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，再進行和聲練習。（4）完整演唱歌曲第一段。（在準確地熟唱歌曲後，啟發學生感情的投入。）（5）完整演唱歌曲第二段。4、歌表演。教學評價1、學生表現歌曲時的參與率及喜愛程度。2、能否正確掌握歌曲的節奏及旋律。3、能否準確地演唱合唱部分。第二課時教學內容學唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》教學目標為上一節以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節奏，唱熟歌曲的情況下，啟發學生設計。領唱及齊唱的演唱方式，並在教師的指導下通過律動表現歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。教學過程1、導入。（1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。（3）聽《嗯嗨呀》范唱，請同學們說一說歌曲表現了什麼樣的場景。2、學唱歌曲。（1）學習歌曲襯詞部分。（2）學生練習襯詞部分，教師演唱齊唱部分。（3）完整學唱歌曲。3、分組創編啟發學生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；進行一名同學領唱，其他同學齊唱的練習（學生自己設計不同的演唱形式）。4、表現歌曲教師創設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現豐收時農民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮民歌的特點。教學評價1、學生的參與程度和參與率。2、能否準確地通過領唱、齊唱形式表現歌曲情緒。3、能否與他人合作，多種形式表現歌曲。第三課時教學內容多種樂器形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學目標西藏索有「歌舞的海洋」之稱，藏族人民能歌善舞，經常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說「家家有舞，人人能跳」。本節課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學過程1、導入學生在歌曲《金瓶似的小山》編配伴奏教學目標西藏素有「歌舞的海洋」之稱，藏族人民能歌善舞，經常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說「家家有舞，人人能跳」，本節課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教學過程1、導入。學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。教師啟發：在欣賞這首歌曲時你眼前是一副什麼樣的畫面？表現歌曲。隨歌曲律動。用打擊樂器為歌曲伴奏。出示歌曲伴奏譜，分小組練習。慢速，各小組合奏練習（教師用慢速演奏十二小節旋律）。聽音樂進行伴奏。教學評價學生參與程度和參與率。學生正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。學生之間的愉快合作，音響效果是否出色。第八單元 七彩的生活第一課時教學內容唱歌《白鴿》。教學目標這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏、並在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。教學過程1、導入。白鴿的圖片。提問：這是什麼？它象徵什麼？2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。學生採用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。4、學唱二聲部。（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？（2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。（教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象）。5、口風琴演奏《白鴿》。（1）個人練習歌曲旋律。（2）分小組練習二聲部旋律。（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節課完成。）教學評價1、學生參與程度和參與率。2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。第二課時教學內容唱歌《白鴿》。欣賞《童心是小鳥》。教學目標進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。教學過程1、口風琴複習。（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。（2）全體學生齊奏《白鴿》，（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。（4）全體學生輪奏《白鴿》。2、複習歌曲《白鴿》。（1）齊唱。（2）全體學生二部輪唱。（3）分小組討論：運用什麼樣的方式更好地表達樂曲的情緒？（1） 學生以小組的形式彙報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。初聽：感受歌曲的情緒。再聽：歌曲內容描述了什麼？你喜歡這首歌曲嗎？為什麼？復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。小組討論：運用什麼樣的方式更好地表達歌曲的情緒？（學生以小組的形式彙報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）教學評價學生參與程度和參與率。學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。第三課時教學內容欣賞歌曲《藍天白雲跟我來》。教學目標通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級「健美操比賽」，發展學生的協調力，培養學生創造力和提高他們的審美情趣。教學過程1、導入：播放歌曲《童心是小鳥》。2、提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？3、初聽歌曲：歌曲唱了什麼？你對哪一句感興趣？為什麼？4、再聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。7、以小組為單位，創編韻律操，進行比賽。8、「韻律操」比賽。以小組為單位，彙報創編汪出。教師可以組織學生進行評議，創設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創意獎等等。教學評價1. 學生參與的程序和參與率。2. 在以小組為單位的創編韻律操過程中的組織能力、創造能力。3. 在韻律操表演中的動作的協調能力和美感。反思：第一單元　快樂的do re mi教學總目標：1、學唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。2、欣賞《我是小小音樂家》，感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。3、欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi 的識記，並在歡快的歌聲中進行音樂創編表演。教學重點：通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創編等活動，進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。教學難點：音樂表演《哆來咪》。課時安排：3課時第一課時教學內容：學唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。教學目標：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。教學重點：感受樂曲歡快的情緒。教學難點：附點音符的掌握。教具準備：錄音機、磁帶、電子琴等。教學過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》1、聽賞歌曲（1）聽錄音范唱《快樂的do re mi》。（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）師演唱《快樂的do re mi》，生接唱歌曲中的do re mi。2、聽唱法演唱歌曲（1） 輕聲讀歌詞第一段（2） 聽師慢速范唱第一段歌詞，生心裡默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）生演唱歌曲第一段，師仔細聽學生演唱，加以指導。「演唱」四分休止符時，用手勢動作代替。（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲三遍二、演唱歌曲1、在演唱過程中不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱、小組表演唱、個人表演唱3、進行歌詞創編三、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？第二課時教學內容：學習歌曲《我是小小音樂家》教學目標：1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2、引導學生用do re mi三個音進行音樂創編活動。教學重點：感受歌曲熱烈歡快的氣氛。教學難點：音樂創編。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶教學過程：一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，並和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什麼感受？是幾拍子的？2、聽歌曲：生跟著小聲唱一唱、動一動。3、師分句教唱歌曲。提示學生注意歌曲的弱起小節和後十六分音符的節奏。4、在塗顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏並演唱。5、聽歌曲、自由表演。三、我是小小作曲家1、遊戲《找朋友》。2、活動《小小作曲家》（1）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導（2）小組彙報展示，集體評價。四、自我評價第三課時教學內容：欣賞歌曲《多來咪》，並進行律動表演。教學目標：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，並在歡快的歌聲中進行律動表演。教學重點：表演《哆來咪》。教學難點：律動表演。教具準備：電子琴、磁帶、錄音機教學過程：一、跳房子遊戲；複習音符do re mi二、聽賞歌曲《多來咪》1、初聽歌曲錄音,師介紹歌曲，生讀一讀歌詞。2、聽錄音范唱歌曲。3、師生共同演唱歌曲並自由表演。教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《多來咪》1、師講解　《音樂之聲》的故事情節2、討論表演《多來咪》片斷分為：歌唱組、表演組、伴奏組、製作頭飾組等，由學生自由選擇小組。3、進行音樂表演四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？第二單元　在祖國懷抱里教學總目標：1、通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養學生熱愛祖國，為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。2、簡單了解祖國的歷史文化。3、在音樂活動中學會與他人合作。4、鼓勵學生的創新精神。教學重點：1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。2、欣賞《中國娃娃》《最美麗》，感受歌曲歡快的情緒。教學難點：唱准歌曲《在祖國懷抱里》中的休止符。課時安排：3課時第一課時教學內容：學習歌曲《在祖國懷抱里》教學目標：1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。2、歌表演《在祖國懷抱里》。教學重點：有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》教學難點：唱准歌曲中的休止符教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等教學過程：一、激趣導入1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。2、你還知道那些少數民族？二、范唱1、教師範唱：2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。三、學唱歌曲1、師提示歌曲演唱順序。2、師播放范唱錄音，生用聽唱法學習歌曲。3、師分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的「演唱」。四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。五、啟發學生創遍動作表現歌曲。六、自我評價第二課時教學內容：1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》2、節奏練習《山泉、小溪、大河》教學目標：1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。3、通過節奏練習抒發對祖國的讚美之情。教學重點：通過欣賞樂曲激發學生的愛國熱情。教學難點：感受表現歌曲歡快的情緒。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、複習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價二、欣賞歌曲《中國娃娃》1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談一談自己的感受。2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五嶽是華山、恆山、衡山、蒿山、泰山）。3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、欣賞歌曲《中國娃娃》1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，並談一談自己的感受。2、第二遍之前師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什麼用這麼豐富的演唱形式來表現歌曲？學生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的讚美之情。四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》1、出示山泉節奏×　　　０　　×　　０　　×　　０　　　×　　　０叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚2、出示小溪節奏×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　×淅　　瀝　　淅　　瀝　　淅　　瀝　　淅　　瀝3、出示大河節奏×　　—　　×　　－　　×　　－　　×　　－4、練習完之後做三聲部的合奏5、創編：請按上面的節奏配上do re mi　唱一唱、奏一奏。五、自我評價第三課時教學內容：歌表演《我們的祖國是花園》教學目標：1、學會演唱《我們的祖國是花園》。2、學跳集體舞，並在學跳集體舞中學會合作。3、活潑有序的表演演唱。教學重點：在《我們的祖國是花園》集體舞中學會合作。教學難點：在集體舞中做到活潑、有序。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、創編練習：請同學展示自己的創編成果。師生共同評價。2、複習歌曲《在祖國懷抱里》：師伴奏，請同學齊唱、獨唱。師生評價。3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數民族的音樂風格相同？5、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。二、學習歌曲1、師範唱2、學生跟琴用ｌｕ哼唱3、師教唱4、齊唱5、學習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。三、自我評價第三單元地球我們共同的家教學總目標：1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現歌曲。2、根據學過的演唱形式為歌曲《留給我》設計領唱和齊唱的形式並分小組表演。3、學習輪唱的演唱形式，並和同學協作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。教學重點：用自然、真摯的歌聲表現歌曲。通過本單元的學習，讓學生認識到熱愛地球、熱愛動物對於我們人類的重要，愛護環境，人人有責，從我做起，從現在做起。教學難點：學習二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。課時安排：4課時第一課時教學內容： 學唱歌曲《美麗的黃昏》教學目標： 這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，並在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。教學重點：正確掌握歌曲的旋律、節奏。教學難點：正確地運用輪唱的方式有感情地完整表現歌曲。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、導入：初聽歌曲《美麗的黃昏》。師提問：這段音樂給你帶來什麼樣的感受？它是幾拍子的歌曲？二、學習歌曲《美麗的黃昏》（1）解決歌曲旋律難點：出示卡片唱准下面的音。　　1　2　3　1　4　3　3　2　1（2）解決輪唱難點（3）師教唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜（4）學習歌詞提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現了什麼意境？你想用什麼樣的歌聲演唱？（5）學習輪唱師解釋輪唱的含義，並作示範。分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。第二課時教學內容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》教學目標：通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區分樂曲的兩個段落，並能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。教學重點：能模唱樂曲的主旋律。教學難點：正確感受樂曲的情緒。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、初聽全曲：你聽到了什麼？2、分段欣賞：（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什麼情景？為什麼？（速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。）（2）欣賞第二部分：ａ、這段音樂表現了什麼情景？為什麼？（速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。）B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。3、拓展教學：這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什麼樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現在生活的地球出現了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業餘時間收集一些資料，共同交流。第三課時教學內容： 欣賞歌曲《綠蔭》複習歌曲《美麗的黃昏》教學目標：通過彙報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題「地球是我家，環保靠大家」的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。複習歌曲《美麗的黃昏》，並以小組的形式彙報演唱或演奏。教學重點：感受樂曲優美的情緒。教學難點：通過欣賞樂曲，培養學生正確聆聽的習慣。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、小組彙報：（1）地球面臨的問題。（2）哪些問題是由人類的影響造成的？（3）我們該怎樣做？2、欣賞歌曲《綠蔭》：（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。3、複習歌曲《美麗的黃昏》（1）全體齊唱（2）全體練習二部輪唱（3）小組練習並演唱二部輪唱（4）全體練習三部輪唱（5）小組練習並演唱三部輪唱4、總結下課第四課時教學內容： 學唱歌曲《留給我》教學目標 ：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，並為歌曲設計演唱方式。教學重點：能用真摯、自然的歌聲表現歌曲。教學難點：為歌曲設計領唱和齊唱。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、學習歌曲《留給我》（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學習歌曲的旋律。（4）分小組彙報（5）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。2、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。3、以小組為單位設計並練習領唱與齊唱的演唱形式。4、彙報設計結果並表演。5、總結下課第四單元健康歌單元總目標：1、通過欣賞、唱歌等活動，引導學生關注健康、熱愛體育運動。2、繼續學習富有表情地歌唱和即興表演。3、在綜合性音樂活動中培養學生的創造精神和能力。教學重點：1、在聽賞音樂時繼續培養良好的聽賞習慣，並引導學生注意音樂中各個段落的相同與不同。2、在唱歌教學中注意歌聲的整齊與表情。3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造力。教學難點：1、歌曲《小小足球賽》有一定的長度和難度，要求唱得整齊並富有一定的表情，會有一定的難度。2、音程練習是本課的難點。課時安排：4課時第一課時教學內容：1、學唱歌曲《健康歌》，並隨歌曲進行律動表演。2、學唱歌曲《小小足球賽》教學目標：1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。2、 學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。3、 能隨歌曲《健康歌》的音樂即興動作。教學重點：隨電子琴完整地演唱歌詞。教學難點：邊隨音樂邊表演是本課的難點。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。師提問：這段音樂唱了些什麼？給你帶來了什麼樣的感受？2、學習歌曲《美麗的黃昏》（1）師範唱歌曲《美麗的黃昏》（2）指導學習歌詞師提問：你感覺樂曲的情緒是什麼樣子的？歌曲表現了什麼意境？你應該用什麼樣的歌聲表現？（3）學生跟著歌曲錄音唱兩遍。（4）生跟著音樂做律動表演3、用打擊樂器為歌曲伴奏。4、放《小小足球賽》的錄音，生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。5、同學們這節課有什麼收穫？第二課時教學內容：1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》2、學唱歌曲《小小足球賽》教學目標：1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。2、學會歌曲《小小足球賽》3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。4、知道一些有關足球的趣聞。教學重點：學會歌曲《小小足球賽》。教學難點：能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過欣賞這首曲子你看到了什麼？）2、這首曲子中重複的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）3、隨師唱這一主題的樂譜。4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。8、師生共同討論有關足球的趣聞。9、分組討論如何表演這首歌曲。10、上台展示。第三課時教學內容：綜合性音樂活動「趣味運動會」教學目標：1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》2、能初步認準音準1－2、1－3、1－5、1－6 1-i3、學會跳繩兒歌的歌譜並唱會歌曲。4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力。教學重點：學會跳繩兒歌的歌詞。教學難點：即興隨音樂表演跳繩。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中即興的改動某些歌詞。6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行「我們來打乒乓球」的即興演唱的練習。8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。第四課時教學內容：1、複習歌曲 《小小足球賽》《健康歌》2、創編與活動教學目標：1、通過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。2、在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。3、創設愉快的環境，使學生在輕鬆的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。教學重點：在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。教學難點：節奏的創編是本課的難點。教具準備：在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。教學過程：一、組織教學：二、複習歌曲：1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。2、讓生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，並說出原因。3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。三、為樂伴奏：1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。四、遊戲第五單元 動畫城單元總目標：1、進一步將兒童對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演、繪畫等手段，激發、培養學生對音樂的興趣。2、進一步加強學生對音樂節奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現力，發展音樂想像力和創造能力；進一步了解國內外優秀的卡通文化，感受視覺與聽覺藝術的密切聯繫。教學重點：引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教學難點：學生安靜地聆聽音樂，展開豐富的想像。課時安排：4課時第一課時教學內容：1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。2、動畫人物聯歡會教學目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。教學重點：培養學生安靜聆聽的習慣。教學難點：音樂表現力和音樂記憶能力的培養。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、導入：1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，並回答動畫片里的主要人物是誰？二、欣賞1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什麼音樂，主人公是誰？2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園裡的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）4、學生聽音樂拍手做動作，並回答三、創作表演同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱並做表演）第二課時教學內容：學唱《動畫城》教學目標：1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的讚美和嚮往。2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行歌表演。3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲「生生不息」。教學重點：感受歌曲歡快的情緒。教學難點：歌曲中低音的旋律是本課的難點。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、感受「動畫城」二、1、11 觀賞中央電視台《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完後，說一說自己最喜歡的動畫人物。2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城裡來。二、學唱歌曲《動畫城》1、談話。2、聽賞《動畫城》歌曲。3、唱一唱、認一認,(書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城牆圖）5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最後一小節旋律不同，用顏色塗上分別唱一唱。8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲「生生不息」。1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什麼地方？2、感受音樂為卡通片製造了氛圍。3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）四、小結第三課時教學內容：1、活動：豐富多彩的動畫人物2、欣賞：《哪吒再生》教學目標：1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力和音樂記憶能力。2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展學生對音樂的聽覺和想像力，提高他們對音樂的理解能力。教學重點：培養學生的音樂表現力和音樂記憶能力。教學難點：音樂聽覺能力和理解能力的培養。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、組織教學播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。二、欣賞《哪吒再生》1、（師出示圖片），提問：講的是誰，說的是什麼故事。2、小組討論後，請學生講述這段故事。3、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？4、分段細聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似雲霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，彷彿看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（3）師徒相見：2/2拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。5、完整的聽全曲。6、由生來複述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。四、創作表演1、學生以小組進行合作學習，編創動作。2、小組成果展示。3、師進行總結、評價。第四課時教學內容：學習演唱《哆啦A夢》教學目標：1、 能活潑有趣的演唱這首歌曲。2、 會講述一段機器貓的故事。教學重點：能主動大方地演唱歌曲。教學難點：附點音符的唱法。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：1、 播放《哆啦A夢》片斷引入教學。2、 完整欣賞原唱版《哆啦A夢》，熟悉旋律。3、 師指導學生有節奏的朗讀歌詞。4、 用聽唱法逐句學習這首歌曲。5、 師指導學生有感情的演唱。6、 展示，並講述自己知道的機器貓的故事。第六單元 閃閃的紅星教學總目標：1、通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對學生進行革命史教育，教育學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。2、在學唱歌曲的過程中感受進行曲風格和重音記號的效果。3、通過欣賞《我是人民小騎兵》，感受樂曲的風格、節奏上的特點，聽辨樂曲段落。教學重點：1、學唱歌曲《紅星歌》和《閃電歌》。2、欣賞歌曲《嘎子嘎》和木琴獨奏《我是人民小騎兵》，感受歌曲、樂曲的情緒。3、感受進行曲的特點及重音記號在作品中的作用。教學難點：1、用動作感受進行曲雄壯的風格。2、用肢體語言表現歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。課時安排：3課時第一課時教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學目標：1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。2、用打擊樂為歌曲伴奏。3、能即興隨歌曲表演。教學重點：用打擊樂為歌曲伴奏。教學難點：能即興隨歌曲表演。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、引入。1、 師播放電影《小兵張嘎》片斷，並影片背景及內容。2、 初次欣賞，談感受。二、欣賞樂曲。1、 有節奏的讀歌詞，了解歌曲內容。2、 出示節奏譜，引導學生唱。3、 逐段欣賞，並交流感受，完成課本填空。4、 完整欣賞，並嘗試聽邊打節奏。三、創編活動：用動作表現人物、故事情節。第二課時教學內容：學唱歌曲《紅星歌》教學目標：1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。2、體會重音記號的作用。教學重點：體會重音記號的作用。教學難點：用隊列行進的方式進行表演。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、複習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導入新課1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。3、播放《紅星歌》完整的錄音。三、學唱歌曲1、播放歌曲錄音，生初聽，感受。2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。3、出示歌譜，唱旋律。4、學唱歌詞部分。5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。6、用行進的步伐做律動。7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。五、結束新課第三課時教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》教學目標：1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學重點：了解木琴的音色，用打擊樂配伴奏。教學難點：用動作表現音樂。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、聽音樂，學生律動進入教室二、欣賞《我是人民小騎兵》（一）聆聽樂曲引子，導入：音樂在模仿什麼聲音？這種聲音好像把你帶到哪裡？你知道是什麼樂器在演奏？（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》4、分段落聽賞、交流。（四）用律動參與的方式復聽全曲（五）相互交流自己聽賞後的感受（六）分組活動1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱3、想一想——還可以用什麼方式來表現聲音的漸強和減弱三、總結第七單元 音樂中的故事教學總目標：1、學會歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蝸牛與黃鸝鳥》，能參與二部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》的演唱。2、了解抗日小英雄王二小的事迹，並從中受到相應的思想教育。3、在二部輪唱歌曲的演唱過程中，發展多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力。教學重點：1、鼓勵和引導學生參與各項藝術實踐活動，在實踐中不斷增強自信心和與他人合作的能力。2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。教學難點：1、《歌唱二小放牛郎》的段落較多，且一字多音處較多，曲調委婉，學生連貫演唱需要引導是難點。2、《老爺爺趕鵝》的二部輪唱時，學生容易產生「喊唱」「趕拍」現象。課時安排：4課時第一課時教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》教學目標：1、 通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。2、 能邊聽邊有情感的講述故事。教學重點：能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。教學難點：用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現對音樂的感受。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、引入1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。二、欣賞歌曲1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什麼樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。5、分段學唱歌詞。6、完整地演唱。三、整體欣賞，總結。第二課時教學內容：歌曲《老爺爺趕鵝》教學目標：1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。教學重點：有表情地參與二聲部輪唱。教學難點：二部輪唱的協調能力。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、引入1、欣賞歌曲《詠鵝》。2、這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。二、整體感知，熟悉歌曲。1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。三、學習歌曲1、師指導生有節奏的朗讀歌詞。2、師彈琴，生逐句跟唱。3、完整地演唱全曲。4、試著進行二聲部輪唱。5、分小組進行二聲部輪唱練習。四、拓展：邊唱邊創編動作進行表演。五、展示，總結。第三課時教學內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》教學目標：通過學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質。教學重點：能邊唱邊表演。教學難點：切分音和後十六分音符的唱法。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、播放《春天在哪裡》帶學生走入教室。二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》1、聽音樂，講故事。「那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什麼事情呢？我們來聽一聽。」2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。3、帶有節奏的朗讀，師打節奏。4、聽音樂，模仿動作。5、學生跟琴演唱。6、教師範唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什麼？2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生髮現蝸牛堅持不懈的精神。第四課時教學內容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》教學目標：通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力並貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。教學重點：提高創編表演的熱情。教學難點：音樂劇的創編。教學過程：一、節奏律動：二、激情導入：1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，師提示學生用動作或拍手表現音樂情緒。2、學生講述故事。三、音樂劇的編排：1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。2、師引導學生說一說每幅圖的內容。3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。4、欣賞老師們編排的音樂劇。5、學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。四、課堂總結：學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。第八單元 《地有多厚，天有多高》教學總目標：1、嘗試多種演唱形式以更好地表現《地有多厚天有多高》這首歌曲。2、背唱歌曲《老水牛角彎彎》。3、暢談自己的理想和對作品的理解。教學重點：1、讓學生了解強烈的求知慾是揭開天地間無窮奧秘的金鑰匙，並從小樹立遠大的理想和科學探索的決心。2、培養學生大膽創想、積極思考、清楚表述、團結協作的能力和行為習慣。3、學生親身感受並表達對作品的理解。教學難點：理解音樂內涵並用動作、語言、特別是用歌聲表達出來是本單元的難點。課時安排：3課時第一課時教學內容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。教學目標：1、 能夠富有想像力的演唱歌曲。2、 認識頓音記號，知道它的作用，能正確在歌曲中應用。3、 通過學習歌曲，激發學生探索大自然的興趣。教學重點：啟發學生藉助多種音樂表現手段，表達歌曲的含義。教學難點：理解、掌握頓音記號的意義並在歌唱中應用。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、談論《藍毛淘氣三千問》引入。二、欣賞，熟悉旋律。1、 播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什麼？2、 討論：歌曲用了什麼樣的情感演唱？3、 再次欣賞，熟悉。三、學習歌曲。1、 領唱歌譜，學生跟唱。2、 逐句教學歌詞。3、 跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。四、認識頓音記號。1、 出示頓音記號，並簡要介紹。2、 在歌曲中找，並嘗試唱出來。3、 師指導運用。五、指導學生有情感的演唱。第二課時教學內容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》教學目標：1、請學生用語言或繪畫、動作等形式自由表現對《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。2、體會並表達鄉村孩子們天真、純樸的美好願望。教學重點：通過朗誦、聽賞、演唱、討論、編創等形式，培養學生各種能力。教學難點：培養學生傾聽音樂的能力。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、引入。二、分別介紹、欣賞《種太陽》、《星空》1、 用語言或繪畫表達感受，起名字。2、 師帶領學生用肢體表現對《種太陽》、《星空》樂曲的感受。3、 進行配樂詩朗誦比賽。三、總結，交流感受第三課時教學內容：學唱歌曲《老水牛角彎彎》教學目標：通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會並表達鄉村孩子們天真、純樸的美好願望，啟發學生樹立遠大的理想。教學重點：用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲。教學難點：用不同的演唱形式表演歌曲。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、複習歌曲《種太陽》在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生用一句話表述自己的美好願望。二、導入本課主題1、出示牛圖片，讓學生說出有關牛的聯想，說出水牛、黃牛、奶牛的區別。最後引導看牛角後的聯想。2、引導學生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內容和情緒。3、在教師的引導下，學生總結出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和願望。二、學唱歌曲《老水牛角彎彎》。1、 分句教唱2、 及時糾正音準、節奏和倚音的唱法3、 指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，並用歌聲表達一個農家孩子天真、質樸、美好的心愿。4、 各組簡單演唱形式背唱5、引導學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現在不斷克服自身缺點，持之以恆地努力學習，才是實現美好理想的金鑰匙。小學三年級綜合實踐教案（上冊）課題 ： 一、我的偶像教學目標1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點 ：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備： 收集名人圖像教學過程：一、 提問導入：1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2、 板書課題：一、我的偶像二、 新課：1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3 、小組彙報討論結果。4、 教師引導：（1）將崇拜的淺層發展到深層。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。三、 小結：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。四、 布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。課題 ： 走近家鄉的風俗習慣一、主題的產生：生活中許多民俗我們一代又一代地沿襲著，人們往往知其然，而不知其所以然，進行家鄉民俗的研究，學習和了解家鄉民俗風情，增長知識，豐富閱歷。二、活動目標：1、 通過對家鄉民俗的研究，了解家鄉的風俗習慣、風味小吃、民間藝術，從而培養學生熱愛家鄉的思想感情。2、 鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網路、他人經驗等）獲取信息的能力。3、 通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。三、活動時間：2009年學年第一學期。四、實施過程：第一階段彙報：話家鄉風俗活動準備：搜集家鄉風俗的圖片活動過程：一、 談話導入：1、 同學們，還記得王安石的《元日》詩嗎？誰來背？（生背）請問這首詩描寫一番怎樣的景象？（生：描寫了過春節時的熱鬧景象）2、 師小結：春節是我國人民重要的民族節日，有許多有趣的風俗習慣，如放鞭炮、包餃子、互相拜年等，這些風俗是人們在生活中形成的禮節習慣等。下面我們將一起來話我們家鄉的風俗習慣。二、 話家鄉風俗1、 小組交流家鄉風俗。2、 集體交流。（1） 家鄉風俗有節日風俗，如元宵節、重陽、過大年、清明、端午節、七月半等。生產風俗：學徒與幫工、開張剪綵等。婚喪喜慶：洗三朝、做生日、抓周、祝壽等。生活風俗：張貼門神、建房與上樑等。（2） 對某一風俗作介紹。三、 展出家鄉風俗圖片，並說說經歷。四、談談看法和建議。（如對家鄉的哪些風俗你是不滿意的？）五、 討論：如何尊重他人的風俗習慣？（1、 正確看待民風民俗。2、尊重當地的禮儀。3、對於迷信活動，應當加以抵制。）第二階段彙報：小小點心師活動過程1、課前調查了解家鄉的點心有哪些，知道他們的名稱，材料，做法，口味……2、在家長的指導下學做一道點心。最好有自己的創意。3、把自己製作點心的材料和過程，或者製作中的感受寫下來。4、把自己製作的點心帶到學校里來，向同學介紹點心的做法，然後根據色香味評出最佳點心師。最後和同學一起品嘗自己的勞動成果。5、整理好在這次活動中的資料：包括收集的文字資料、圖片資料、數據、表格；活動中自己記的筆記（點心的製作材料、過程），活動中的心得體會、活動中的圖片資料……第三階段彙報小小藝術家活動準備1、課前調查了解家鄉的藝術，工藝、曲藝兩個方面。2、虛心請教，學一工藝製作或曲藝。活動過程1、談話導入2、露一手每組學生完成一件手工藝品，然後介紹一下其做法、材料……評出優勝組。3、曲藝表演。評出班級「金嗓子」4、整理好在這次活動中的資料：包括收集的文字資料、圖片資料、數據、表格；活動中自己記的筆記（點心的製作材料、過程），活動中的心得體會、活動中的圖片資料……第四階段成果彙報：家鄉民俗風情展活動過程：一、男女主持人宣布：家鄉民俗風情展活動現在開始二 、引入家鄉風俗。女主持人「十里一風，百里一俗」，各地都有各地的風俗，有些風俗是大同小異的，如春節、端午節、中秋節的風俗；也有些風俗具有各地的特點，如嫁娶風俗、居住風俗、市集民風等，下面就請大家把收集到的有趣的家鄉風俗故事講給大家聽。二、風俗故事會。（學生把各自的故事講給同學聽。）三、男主持人：下面請欣賞故事表演1、《祝壽》 2、《姐姐的婚禮》四、女主持人：看完了精彩的故事表演，再讓我們聽聽趣說風昧小吃這檔飲食節目吧。（模擬飲食文化類節目）小主持人：俗話說「民以食為天」，我們家鄉的小吃文化博大情深、源遠流長，在世界上享有很高的聲譽。……五、男主持人：哦~，現在我才知道原來我們家鄉的小吃這麼有名啊！女主持人：我們家鄉有名的可不止這個。1、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》2、兩名學生表演舞獅；小品表演——《紅包》七、男主持人：節目真精采，然而家鄉濃厚的民俗風情又豈是三言兩語或幾個節目能表達的。我們為此收集了不少材料，並完成了這幾幅展板，下面請看。八、教師總結九、宣布活動結束。課題 ： 走進秋天主題由來：秋天，天高雲淡，風清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界裡，秋天是那麼美，那麼充滿詩情畫意。設計了該主題活動，力求通過「豐收的果園」、「尋寶物」、「秋天的創作」等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。主題目標 ：1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。2、了解勞動成果來之不易，學會珍惜勞動果實。3、獲得有關的農作物和其他動植物的知識。4、發展兒童的想像力、創造力、動手能力。主題內容 ：1、豐收的果園在家長或者朋友的帶領下，讓學生到農村果園裡去採摘果實。參加力所能及的勞動,讓學生在勞動中認識果實。了解果實的特徵以及有關果實的知識，學習—些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。2、尋寶物組織學生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學的展示活動做準備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣,激發學生熱愛大自然的情感。3．秋天的創作學生利用找到的「秋天」，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標本甚至有創意地玩出各種秋天的遊戲，充分發展兒童的想像力、創造力、動手能力，讓學生體驗創作的快樂，體驗成功的喜悅。活動過程 ：活動一：豐收的果園一、談話引入，提出注意事項教師：同學們，秋天已經悄然走到我們的身邊了，這時果園裡的果樹已經結滿了果實。抽個空我們要到果園去，大家高興嗎?教師：到果園去要注意什麼?(學生已有了多次外出活動的經驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)活動二：尋寶物一、導入活動，提出要求老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的「寶物」。同學們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的「寶物」收集起來裝好，看誰尋找到的「寶物」多。活動時注意外出的安全。活動三：秋天的創作一、引導學生以自己或者小組為單位，介紹自己在「尋寶物」活動中的收穫教師：同學們，你們在假期中尋找到了許多秋天的「寶物」，你們都帶來了嗎?請大家向同學介紹自己找到的「寶物」。二、展示創作成果教師引導學生將自己的作品進行展示，啟發學生互相觀賞，看一看，議一議誰創作的作品最美、最有特點？你最喜歡哪樣作品?課題 ：小導遊一、 教學目標。1、認識身邊的旅遊景點，開闊學生視野。2、為景點做廣告，培養學生的思維。3、開展實踐活動，學做小導遊，二、 教學內容。1、認識身邊的旅遊景點。2、為景點做廣告。3、學做小導遊。三、 教學重點和難點。懂得導遊的職責、學問，學會做小導遊。第一課時一、 導入新課。同學們，你們喜歡外出旅遊嗎？你接觸過導遊嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古迹、山水美景數不勝數。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅遊行列，越來越多的導遊出現在你我面前。讓我們一起關注旅遊，體驗導遊的工作和生活吧。二、 板書課題：小導遊。三、 提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅遊景點呢？四、 學生填表。名稱地點我去過的旅遊景點我聽說的旅遊景點我最想去的旅遊景點五、交流欣賞旅遊時拍攝的照片。六、學生說說本地哪些景點最吸引人。七、課外延伸：調查附近旅遊景點的運作情況第二課時一、引入新課1、學生彙報課外小調查結果。2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。二、查閱本地區旅遊景點的資料，並記錄下來，1、旅遊景點的傳說。2、旅遊景點的引人之處。3、我還找到了……三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。四、為旅遊景點設計廣告詞。五、為旅遊景點設計導遊詞。六、評選最佳作者，頒獎。第三課時一、導入新課同學們，平時的外出旅遊都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排一次外出行程怎麼樣？首先讓我們來做小導遊，設計一個「一日游」的方案吧。設計「一日游」方案。1、出團日期。2、天氣預報。3、注意問題。4、旅遊圖及乘車路線。5、景點特色。6、行程安排。三、組內對「一日游」方案進行評議，修改。四、模擬表演，我是小導遊。五、說說做小導遊的感受和快樂，與同學分享。六、將自己發現到的旅遊學問記錄下來。七、寫下自己的心愿。八、評選最佳導遊。九、總結，頒獎。課題 ：愛我中華十月，金色的十月。在喜迎共和國六十華誕之際，我們友誼中學三年二班的全體同學，也奏響了祖國的頌歌。他們正以豪邁的激情向我們展示未來；他們正以磅礴的力量向我們宣告勝利；他們正以熾熱的情感向我們訴說：「愛我中華！」一、活動目的：1、培養學生愛國主義情感。2、活躍課餘文化生活，培養學生的口語表達能力，搜集信息的能力。二 、活動準備：1、 同學們在課下搜集這方面的材料，組織成文章，並能有感情的朗讀。2、選一名同學當主持人，兩名同學當評委，並制定出比賽規則。3、找一名同學設計黑板版面，為同學們營造一種環境。三、 活動程序：1、由主持人宣布比賽規則和比賽要求2、學生自由發言金陽淼：中國是一個偉大的國家，我國有悠久的歷史，是文明的發源地，因此我們大家一定要刻 苦學習。心如：我為我是一為中國人而無比自豪，如錢學森、陳景潤等科學家都是我學習的榜樣。鍾潛強：我最先學會的詞是「中華」，我最先學會的歌是「我愛北京天安門」，「月是故鄉明，最愛是祖國」劉佳奎：回憶幸福生活的來源是無數先烈用鮮血換來的，因此，我們一定要珍惜今天的幸福生活。浩翔：當五星紅旗冉冉升起的時候，我們應該為這面鮮紅的旗幟而努力學習。嚴錢超：我國有世界上著名的的名勝古迹，有名揚天下的旅遊勝地，有豐富的物產資源，有廣闊的平原，所以，我們應熱愛我們的祖國。張震：愛家鄉也愛祖國，一方水土養一方人。樂豪：我國是一個富有、美麗的國家。提倡和平，反對戰爭，我為生在這樣的國土而自豪，驕傲。課題：故事晚會活動目的：通過講故事活動，培養學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，儘快提高他們的口頭表達能力。活動提示：講故事是一項有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學們自己學習編寫故事，所編的故事體現連貫性、曲折性和趣味性。要講好故事，必須注意如下幾點：1、要精心選擇故事材料。（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。（2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應該是善意的。（3）短小性。講故事不能像作大報告一樣長篇大論，也不能像電視連續劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。2、要培養良好的講故事的心理素質。同學們要在故事晚會上面向眾多同學講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強自信心。二是要排除雜念。3、要重視講故事的技巧。（1）控制說話速度。多數同學平時說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學們要學會控制說話速度。（2）交換說話語調。要想繪聲繪色地再現故事中人物性格、場景、氣氛，必須學會變換說話的語調。（3）調節語音量。聲音的大小決定於二個方面：一是依據面和聽眾多少而定；二是依故事情節而定。活動步驟：1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規則。（1）故事會以比賽方式進行，可利用課外活動和周末晚會時間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。（2）比賽內容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源於課本，通過抽籤而定，選講內容，由參賽者自定，時間5分鐘為宜。2、評分標準。總分為200分"必講"類100分，選講100分。（1）態度大方20分；（2）口齒清楚20分。（3）說話流暢20分；（4）說話速度20分。（5）語調變換20分。故事結束時，由評委報總分名次，由教師總結，適當進行獎勵。活動材料。1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。2、回憶整理平時閱讀到或聽到的故事。1、要求同學們自編故事。課題 ： 漫 游 成 語 王 國活動目的：1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發學生學習語文的興趣。2、培養學生積極的競爭意識與合作能力。活動準備：1、布置學生搜集成語。2、多媒體課件（內有多段錄相及各種競答題目）和實物投影儀。3、準備若干張答題紙，數顆紅五星。活動方法：1、把學生分為六組進行活動，學生在答題紙上示答案，口答無效。2、教師作為主持人，兩位學生作評委負責評定並為優勝組頒獎。活動過程：一、導入同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界，那裡風和日麗，青山綠水令人流連忘返；那裡萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那裡生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接。今天，我們就一同去遊覽成語世界，進行一些有趣的成語競答。二、游成語王國，進行競答1、成語植物園首先我們來到成語植物園，這裡有小橋流水，婷婷蓮花，萬紫千紅的花朵……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！（師生共看課件中一段植物園美景的錄相）。看後出示:請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ）暗花明百步穿（ ） 雨後春（ ） （ ）（ ）一現出水（ ）（ ） 投（ ）報（ ） （ ）（ ）滿天下學生按小組討論，將答案寫在答題紙上。答後依次在投影儀上出示，評出前二名獲勝組，獎與紅五星。2、成語生肖園師生共看課件（十二生肖圖片）師稍作解釋。看後學生競答：含有十二生肖的成語12個（12個為底層數,不重複），五分鐘內能寫出最多的優勝組，取二名獎與紅五星。3、成語數字園（1）寫出帶有「一、二、三、四……九」的成語9個，9個為底數,不重複。（2）寫出以「十、百、千、萬」開頭的成語4個（4個為底數，不重複）第（1）題請各組在四分鐘內寫出，第（2）題在兩分鐘內寫出。寫後交流答案，評出前二名優勝組，獎與紅五星。4、趣味成語園師：經過緊張的競答，接下來我們到成語趣味園輕鬆一下：（1）看課件，展示兩組數字，猜兩個成語a、0、1、2、5、6、7、8、9、7b、0、1、2、3、4、5、6、98（a：丟三落四b：七上八下）（2）看課件：兩個神態一樣的人物，動作一樣，甚至連衣著也一樣，只是字體邊框不一樣。猜一成語（大同小異）（3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：「十幾年沒有音訊的女兒，今天終於找到了……」用不同成語表達畫面意思。（4） 「我演你猜」說成語5、成語故事廊每小組派代表講成語故事，評出前二名優勝組，獎與紅五星。四、師生共小結1、各小組說說今天游成語王國的收穫，說一句用上一個成語。2、 課後你積累了哪些成語。3、 師小結，給優勝組（紅五星多的前二名）頒獎課題 ：怎 樣 進 行 觀 察一、教學目標：1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，並學會怎樣觀察的方法。2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。3、讓學生初步體驗觀察的過程，並學會撰寫觀察記錄表。二、教學重難點重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，並學會撰寫觀察記錄表。三、教學準備1、製作課件。2、準備觀察的材料：餅乾、礦泉水3、製作觀察記錄表四、教學過程（一）談話激趣導語：同學們，我們先來做個遊戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什麼上衣，什麼長褲，什麼鞋子嗎？（指名回答）。你怎麼知道這麼清楚？（觀察了一下）你們怎麼沒有注意呢？（沒有仔細觀察）師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）（二）研究討論1、什麼是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。2、平時你都用什麼感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這麼多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅乾。讓學生通過看，發現這塊餅乾是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅乾很香；然後讓學生嘗一嘗餅乾的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅乾的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那麼，在觀察中要注意些什麼呢？5、四人小組討論後，反饋，並進行小結：（課件出示）（1）觀察要有序；師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發想像。（三）實踐操作1、教師給每個學生髮一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。附：（觀察記錄表）觀 察 記 錄 表觀察對象觀察人觀察時間觀察過程和結果收穫和體會2、學生交流觀察記錄。（四）課堂總結與延伸1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）2、課外延伸：希望在今後的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。（五）作業課後觀察蜜蜂，並寫一份觀察記錄。
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