八月又要到了！環境教育研究與實踐高級培訓班招生啦！

寫在前面

這是第五個年頭

曾經

有106個人來過

他們陸續離開

卻從未走遠

理想的熒光

划過信念的夜空

哪怕只照亮一隅

來吧

你就是我們的107

1、以高質量的專業培訓，加深植物園、大學、NGO等領域的教育工作者對環境教育理論和原理的理解。

2、分享最佳環境教育案例，加強學員環境教育項目設計、實踐和評估的能力。

3、特別注重環境教育研究訓練，增進學員對環境教育研究，特別是項目評估的理解。

4、創建和拓展中國環境教育工作者的專業交流平台，促進經驗交流、信息資源共享。

授課教師

陳進研究員

（中國植物園聯盟理事長/中科院西雙版納熱帶植物園園主任）

2006年開始指導環境教育研究生並從事環境教育研究，長期關注國內、國際的環境教育研究進展。本課程中主要指導學員進行研究設計、數據分析。

王西敏 副研究員

（中國科學院西雙版納熱帶植物園科學傳播與培訓部部長）

上海師範大學兒童文學碩士，威斯康星大學斯蒂芬角環境教育碩士，曾就職於WWF、RARE Conservation,《林間最後的小孩》審校。

Cedric Tan博士

（英國牛津大學講師）

牛津大學Wadham學院及St Catherine"s學院講師，教授生物科學相關課程。他本人對於藝術的興趣驅使他不斷探索科學與藝術相融合的形式，向兒童和非科研人員進行科學傳播的教育工作。目前已在多國開展相關培訓課程，取得熱烈反響。

張子超 教授

（台灣師範大學）

台灣師範大學環境教育研究所教授，前所長，博士生導師，台灣著名環境教育學者。在推動台灣從主流教育領域制訂環境教育的政策、支持環境教育學校實踐的發展、支持環境教育戶外場所和設施的建設、建立環境教育的正規與非正規教育的關聯性機制、推動環境教育在學校教育和戶外環境教育場所的運行機制等方面，做出重大貢獻，並長期投身台灣環境教育法的立法推動和法律落實執行工作。

Peter Higgins教授

（英國愛丁堡大學）

現任愛丁堡大學人文與社會科學學院教導主任，同時在Moray House教育學院教授戶外環境教育課程，該學院是世界上少數以「戶外學習」為研究方向，從事相關實踐和教學的機構。他教授的戶外教育和環境教育相關課程，吸引了世界各地的學生，目前已指導15位該領域的博士獲得學位。

Kyle W. Tomlinson研究員

（西雙版納熱帶植物園群落生態與保護組研究組長）

從事景觀保護、森林生態等研究。本課程中主要指導學員進行數據分析。

吳蒙

（台灣大學在讀博士）

碩士畢業於中國科學院西雙版納熱帶植物園環境教育專業，目前在台灣大學攻讀博士學位。致力於開展環境教育質性研究的理論創新和實踐。

1、環境教育簡介（1天）

-基本理念

-植物園的環境教育

-台灣環境教育發展

-世界環境教育的發展與挑戰

2、環境教育理論及模型（3天）

-環境教育的歷史

-目標受眾

-正規教育與非正規教育的融合

-如何設計環境教育研究項目

-環境教育研究案例

3、環境教育實踐技術（5天）

- SMART理論

-台灣自然教育

-植物園與博物館的解說系統

-環境教育遊戲設計

-網路時代的環境教育

-針對兒童開展創新環境教育

-保護教育實例

-環境教育研究基礎統計分析

- 環境教育的傳播藝術

4、獨立研究項目設計（4天）

-學員分組進行環境教育研究項目設計及實施

-學員分組展示項目結果，專家評委負責評比

1、培訓時間：兩周

（8月7日-20日，8月6日註冊報到）

2、培訓地點：中國科學院西雙版納熱帶植物園

3、培訓語言：中文為主，英語授課部分配備翻譯

4、培訓對象：中國植物園聯盟成員機構的專業環境教育人員，其他機構（自然保護區、動物園、NGO、大學等）相關教育從業人員，總人數25-30人。

5、培訓費用：

1)中國植物園聯盟成員機構人員500元/人，非聯盟成員機構人員2000元/人（聯盟成員機構名單請查詢聯盟網站www.cubg.cn）；

2)參訓人員往返版納植物園的交通及住宿費用由個人承擔；

3)培訓期間的餐費、交通費、場地費等由培訓班承擔；

4)聯盟協助安排參訓人員住宿地點（標間約390元/晚，建議與其他參訓人員同住，分攤房費）

本次培訓將評選出三位優秀學員，他們將獲得資助，赴美國芝加哥先進環境教育機構，進行三個月的深入學習。

優秀學員評選原則：學員民主投票、授課教師打分、研究項目展示評比結果（各佔1/3比重）

2016年到英國學習的優秀學員（其中三位）

目前正在美國芝加哥學習的優秀學員（其中三位）

1、報名截止日期：2017年7月15日

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