如何培養孩子的閱讀興趣訪談視頻
06-21
如何培養孩子的閱讀興趣訪談視頻 文字實錄
[嘉賓(徐懷宜老師)]:大家好! [13:52]
[主持人(曹菊華1)]:大家好! [13:52]
[主持人(曹菊華1)]:各位可愛的媽媽爸爸,網友朋友們大家好,探討育兒理念解決育兒問題,做智慧快樂的父母,歡迎關注我們的媽媽說視頻訪談,今天來到我們訪談的嘉賓是資深育兒專家徐懷宜老師。徐老師好! [14:02]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:您好! [14:02]
[主持人(曹菊華1)]:為大家介紹一下徐老師,她有十年教育行業的經驗,多家專業雜誌以及報刊的撰稿人,新浪資深的育兒博主,跟蹤過上千個家庭的早期教育及閱讀發展狀況,現任職外研社兒童發展中心。 世界讀書日剛剛過去,兒童閱讀質量的話題再次為家長所關注,閱讀作為兒童日常中的組成部分,是孩子學習成長不可分割的一部分。但是有不少的孩子對書籍不感興趣,不喜歡閱讀,是家長沒有為孩子選擇正確的書本呢,還是孩子本身的問題,原因是多方面的,不能一一概述。如何能引導孩子喜歡上閱讀,本期媽媽說專家訪談,為家長朋友們請來了資深育兒專家徐懷宜老師,與您一起探討如何培養孩子的閱讀興趣。 徐老師,有沒有什麼方法可以讓家長引導孩子對閱讀產生興趣呢? [14:02]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:關於這樣的問題,其實是我們在對上千個家庭進行跟蹤調查的過程中大部分家長都會問到的問題。比如說家裡買了很多書但是孩子不感興趣,在閱讀過程中孩子一些表現令家長不滿意等等。類似的問題非常多。其實關於孩子閱讀興趣的培養,它還是要遵循一定的方法。這個方法我們可以從三大方面來進行闡述。 第一大方面是關於家庭裡邊閱讀氛圍的營造,其實有很多家長很希望孩子愛上閱讀,但是家長本人,一些父母下班之後,更多的時間是放在忙家務,或者看電視,這時候他希望孩子今後成為愛讀書的人,這相對來說是比較困難的。所以作為家長如果想培養出一個愛看書的孩子,愛閱讀的寶寶,第一步先要為孩子營造愛看書的氛圍。關於環境的營造我們也可以通過軟體環境營造和硬體環境營造。 先說硬體環境,其實這個也是很多家長也做到了的,比如我們給孩子準備適合他的書籍,很多家長給孩子的閱讀買了很多的書籍,包括孩子不到一歲的時候就買了一些書,隨著年齡的增長書籍也越來越多,有很多家長可以做到這一點。另外還有一種,比如我們可能給孩子準備了很多書,但是這些書能不能讓孩子日常生活中很容易接受,也就是說有沒有機會讓孩子和書做朋友,很多家長準備了很多書,但是書在家裡束之高閣,家長可能愛乾淨,把書碼得非常整齊,對孩子來說書不是一個可以親近的朋友,讓孩子和書產生了距離。 關於軟體環境,其實我剛才一開始說到了,就是很多家長需要帶給孩子讀書的感覺,舉最簡單的例子,爸爸媽媽平時上班繁忙,孩子是由老人看管,老人更多的是給孩子放動畫片或者在戶外帶孩子活動,爸爸媽媽下班跟孩子相處的兩三個小時非常重要,我們不妨在這段時間規定一個家庭閱讀時間,在這個時間裡我們把電視機關上,暫時不做家務,全家人一起進入閱讀狀態,爸爸可以在旁邊看報紙,爺爺奶奶也可以買一些書進行閱讀,孩子在這樣的氛圍熏陶之下他會自然而然對書產生興趣。這是關於閱讀氛圍的營造問題。 [14:09]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:第二項就牽扯到閱讀材料的選擇,因為也有很多家長說了,我們家裡閱讀氛圍還是不錯的,我們晚上會讓孩子看書,但是也發生了很多問題,比如給孩子買了很多書孩子不感興趣,他們非常困惑,他們認為這些書很優秀,因為現在網路發達,很多媽媽對書的選擇來源於網上的推薦,包括網上一些媽媽朋友推薦購買的,買了之後別的孩子很愛看,但是自己的孩子不愛看,這個問題出在哪?我想主要是關於你選擇的閱讀材料是否適合孩子。 那麼閱讀材料的選擇我們可能需要關注三個方面,第一個方面就是你選擇的閱讀材料是不是適合孩子的年齡。圖書的適齡性好不好?很多圖書非常優秀,包括國內引進了國外很多經典的繪本,非常優秀,所適合的年齡有一些說法是0-99歲都適合,其實很多書雖然很優秀,但是有些它的主題包括它的語言,它的故事情節,未必就適合你的孩子,這一點家長需要掌握一定的對書的選擇和鑒別技巧。舉個簡單的例子,對於一兩歲的孩子,我們在現在閱讀材料的時候,我們可以從圖書的紙張的厚薄程度,通過圖書的清潔和簡單與否,是不是還孩子息息相關,包括工藝設置是不是符合孩子在這個年齡段使用,等等這些因素都會影響到你準備的孩子對孩子會不會產生興趣。 現在國內出現了分級閱讀的概念,對一些閱讀材料進行年齡劃分,這個方法是比較科學的,但是的確有很多書的封面和內容上找不到它的建議,說這個適合於幾歲幾歲的孩子。 [14:09]
[主持人(曹菊華1)]:國內的閱讀材料裡面沒有。 [14:09]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,並不是全部分級,家長拿到手之後不知道是否適合孩子,我們給家長建議,你拿到書之後先自己通讀一下情節,看看適不適合孩子理解。怎麼判斷呢?掌握一個大的原則,比如孩子兩三歲以前,這時候跟孩子生活息息相關的內容是孩子最喜歡的,越小的寶寶,一歲多的孩子,可能就很喜歡吃飯,拉把把,洗澡,玩具等等,這些內容對他非常熟悉,他看到書裡面畫面會聯想到平時的事情,會產生興趣。 比如孩子到了三歲以上,甚至年齡更大的時候,他可能關注的內容就會在日常接觸的基礎上加入很多想像情節的內容,這些如果你的孩子在這個年齡段的話不妨選擇一些。 再一個我們也對家長有很高的要求,就是你要觀察自己的孩子會對哪些類似的書感興趣,根據他的興趣來選擇。 第二個問題就是書籍選擇還要考慮內容所覆蓋的領域是否全面,現在很多家長受到國際上流行的繪本的影響,因為那些繪本會對孩子的社會性方面關注得比較多一些。很多家長買來的時候,家裡邊的書籍跟這個話題相關的非常多,其實孩子的成長很多領域都很重要,科學認知、健康領域、語言領域、藝術領域都很重要,要想今後培養的孩子是個不偏科、很前面的孩子,我們給孩子小時候現在閱讀材料的時候就要不偏食,讓孩子在每個領域均衡發展。 [14:11]
[主持人(曹菊華1)]:這是關於給孩子現在閱讀材料的關鍵點。 [14:11]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其他的就是幾個細節,孩子小的時候書要結實等等。這就是關於閱讀材料的選擇。 第三個問題也是很多家長關注的,前兩條都具備了,氛圍很好,材料也選擇得對,但是孩子仍然不愛看書是什麼原因?那就是我們在孩子進行閱讀的時候有沒有注意相應的方法,這個問題也是很多家長問題比較集中的地方。 關於親子閱讀,早期閱讀,相對於成年人來說還是有一定區別的,六歲之前的孩子早期閱讀的範圍可以拓展到感官,他的視覺、聽覺、嗅覺、味覺。 第二點就是親子閱讀,早期閱讀,我們不能像一些家長似的把書買來就給了孩子,把書當成了保姆,自己該幹什麼還幹什麼。對孩子來說他希望媽媽帶著他享受閱讀的快樂。 [14:12]
[主持人(曹菊華1)]:媽媽跟孩子應該多一些互動。 [14:13]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,這在六歲之前的早期閱讀非常重要,其實對孩子來說,享受與媽媽閱讀過程帶來的快樂要遠遠大於故事本身帶來的快樂。 比如說孩子四五歲,五六歲,他認為這個年齡的孩子容易閱讀了,為什麼還要纏著媽媽給他們講故事,他們很迷惑,要不要講,如果繼續講會不會影響孩子獨立閱讀能力的發展,其實這個問題就是剛才所說的,對於六歲之前的孩子他更願意享受跟爸爸媽媽一起閱讀的快樂,這種快樂對孩子各個領域的促進,尤其是對心理發展的促進效果非常明顯。 [14:13]
[主持人(曹菊華1)]:之前有家長有誤區,覺得應該培養孩子獨立閱讀,讓孩子自己看書,這樣反而失去了互動的過程。 [14:13]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:獨立閱讀的問題呢,尤其是當孩子開始認字的時候,一些家長就會非常在意。好像是只有能夠獨立閱讀才能代表孩子認識了很多字,並且所學的字能夠派上用場。就會有這樣的看法。 [14:14]
[主持人(曹菊華1)]:其實應該是孩子和家長多互動。 [14:14]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:是的,尤其六歲之前的孩子,早期閱讀,家長和孩子一起讀書的過程是非常重要的。 [14:14]
[主持人(曹菊華1)]:徐老師再給我們聊聊培養閱讀的話題。 [14:14]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:剛才說到了我們可能在閱讀過程中有三項,第三項裡邊我剛才說了其中的一些點,比如說我們在跟孩子讀的時候要互動。另外我們在跟孩子讀書的時候有一些常用的技巧需要掌握。比如說尤其在孩子年齡比較小的時候,有一些媽媽給孩子講故事,她說故事的語氣比較生硬,接近於她平時說話的口氣,這樣的口氣孩子聽起來並不悅耳,其實給孩子讀故事是快樂的事情,孩子不在意你聲音好聽不好聽,只要是媽媽的聲音孩子都喜歡聽。而且如果你可以根據情節的發展,採取略帶誇張的語調來朗讀這個故事,這本身對孩子掌握故事的內容都是有很好的促進作用,反而會促進孩子對故事內容的掌握,可以在語氣上面做調整。 此外在讀書過程中,隨時跟孩子一起互動,有一些家長會在意當我讀到一半的時候,孩子好像突然興趣轉移了,不想聽了,跑開了,這時候是繼續給他讀完嗎?有些家長有這樣的困惑,其實孩子六歲之前,尤其是三歲以前,小孩子注意力集中的時間本身就比較短,尤其是當有些故事他不是特別感興趣的時候,集中的時間就會更短。遇到這種情況家長完全可以拋開以前的那種一定要把故事讀完的想法,哪怕只讀了兩三頁突然孩子興趣轉移了,想玩兒汽車了,你可以把書放下,加入孩子的遊戲過程中,不必拉回來把故事讀完。這樣對孩子反而有反作用,他會認為這件事情不是快樂的事情。 [14:17]
[主持人(曹菊華1)]:剛剛徐老師談了一些親子閱讀,現在物質生活條件很好了,孩子玩兒的東西也多了很多,現在很多家長反映孩子就是喜歡玩兒遊戲,不喜歡看書,對這種情況家長應該怎麼辦? [14:17]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:關於這樣的問題應該從這樣的角度理解,本身孩子喜歡玩兒遊戲,玩兒玩具,跟爸爸媽媽做遊戲,這是非常正常,而且是我們不需要為此擔心的事情,因為孩子認知世界的過程中,遊戲是他非常直接,而且非常符合年齡、心理、生理髮展的方式,有很多科學認知是來源於遊戲中,比如孩子學習一些社會交往能力,跟朋友之間的矛盾解決,在遊戲過程中不知不覺就可以學習到。 這樣的話閱讀是不是就不重要了呢?其實閱讀很重要,因為有些知識需要通過閱讀來幫助理解。比如說尤其是三歲以上的孩子,可能隨著孩子年齡的發展,他的自我意識提高,會出現很多家長頭疼的問題,比如很叛逆,不聽話,任性,甚至有時候會說謊,遇到這樣問題的時候,有很多家長可能會選擇給孩子講道理。但是他發現可能這個道理講很多遍孩子也接受不了,聽不進去。 [14:18]
[主持人(曹菊華1)]:當著家長面聽進去了,背後還是那一套。 [14:19]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,這時候榜樣的作用對孩子非常大,尤其三到六歲,或者六歲之前,榜樣對孩子的影響非常驚人,可能家長需要花幾千句解釋不清的道理,一個故事就可以讓孩子輕鬆領會,而且很快會反饋到他的以後的行為當中,這是我們需要利用閱讀這個工具幫我們實現的。 再者就是有一些包括生活習慣,包括語言,孩子語言能力的提高,包括科學認知,這些我們也需要藉助閱讀材料來幫我們實現。可能我們無法通過簡單的遊戲或者玩具解決,我們還是要培養孩子的閱讀興趣。 第三個原因就是本身六歲之前良好的閱讀興趣和閱讀習慣的培養,就有利於孩子今後學習能力的培養。有很多家長非常頭疼,說孩子上學以後出現了不愛看書,注意力不集中,不認真聽講等等一系列學習方面的問題。其實這些問題如果在六歲之前給孩子培養良好的閱讀習慣之後,基本上不會出現這個問題,我們要趁孩子在這個年齡的時候給他培養良好的閱讀興趣。 第四點原因也非常重要,那就是其實對每個孩子來說都有他各自成長的個性特點,同時它也符合孩子的普遍規律,如果家長掌握一些普遍規律,那我們面對孩子出現這樣那樣問題的時候,我們就有機會採取相適應的方法,或者在心理上做好準備,採取良好的態度,這些普遍規律我們通過什麼來理解?是不是我們一定要學習一門專業的兒童心理學呢,其實不用,很多的閱讀材料就幫助我們家長架起了溝通孩子心靈的橋樑,我們給孩子讀故事的同時,就已經了解了孩子在這個年齡段發展的特點。尤其是孩子喜歡的閱讀材料,他之所以喜歡,那一定是代表了把內心的東西,他熟悉的一些情景,從這點上也再次印證了關於孩子閱讀材料的選擇一定要適齡,通過適齡的優秀讀物,從而修正自己的培養方式。 [14:22]
[主持人(曹菊華1)]:剛剛徐老師談了關於孩子學習的問題,剛才講的是小一些的孩子,大一些的孩子會面臨很多考試,很多家長覺得看課內的書就來不及了,課外的書更來不及讀了,那這種情況下課外書籍是不是不應該讓孩子看了? [14:22]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:能夠提這樣問題的家長基本上孩子已經過了六歲,六歲之前我們還是希望而且能夠接受盡量培養孩子的閱讀興趣。這一點其實我之前在我的剛才的內容當中也牽扯到一些。其實閱讀興趣的培養會促進孩子上學之後的學習習慣和學習能力,可能六歲之前培養出良好的閱讀興趣之後,入學以後他本身的理解能力,文字表達能力,他的書寫習慣等等各方面的學習能力已經鋪下了一個良好的基礎。 第二點關於有些家長認為這樣是不是會影響孩子的學業,這一點我想關於閱讀,其實閱讀對於孩子來說並不是說每天一定要規定多少時間,一小時也好,或者兩小時也好,甚至很多家長給孩子規定了每天的閱讀任務,用量化指標衡量孩子的學習效果。 [14:24]
[主持人(曹菊華1)]:希望提高孩子的閱讀興趣。 [14:24]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實閱讀很靈活的一件事情,孩子完成學業基礎之上,他有意願作為一種興趣的補充,這有助於孩子放鬆心靈,或者說一些閱讀習慣養成比較好的孩子,他是能夠一些課外讀物,對自己課內知識進行補充,這個是第二點,我們不用拘泥於每天孩子閱讀的時間限制,如果孩子課業緊張的話,我們可以把時間縮短。 [14:24]
[主持人(曹菊華1)]:靈活的調配。 [14:24]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,靈活掌握,再有一點,關於兒童的閱讀我們也不必拘泥於書本的形式,其實閱讀目的是為了讓孩子學到知識,或者在心理方面得到健康發展。有了這樣一條前提作為標準,我們閱讀的範圍就不僅僅限於坐在那裡端端正正的看書,可以在寫完作業之後,進行戶外活動的時候,其實也是一個閱讀的過程。比如說到院子裡面玩耍,觀察一些生物,他感興趣的事情,對孩子來說也是一種廣義上的閱讀。 [14:25]
[主持人(曹菊華1)]:不要拘泥於書本這種形式。讓孩子多接觸一些大自然也會學到一些東西。 [14:25]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,我們其實要培養孩子學會從書本走向生活,不但要學會閱讀好書籍這本書,還要學會閱讀社會和大自然這本書,這對孩子一生的發展是很重要的。 [14:26]
[主持人(曹菊華1)]:閱讀是受用一生的事情,徐老師剛剛跟我們分享了閱讀方法,您給我們談談面對不同類型的圖書,閱讀的技巧、方法應該怎麼樣呢? [14:26]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:我們可以按照孩子的不同年齡段劃分,比如孩子一歲之前的時候,我們適用的是朗讀的方式,家長念故事給孩子聽,所念的內容不一定是一個完整的故事,可能是一首詩一段話一個童話,甚至成年人書本上的話都可以,因為這個過程我們並不需要讓孩子都理解。 當孩子一歲以後,這時候孩子可能會出現一些家長認為是問題的問題,比如孩子喜歡撕書,喜歡反反覆復聽同一個故事。孩子的興趣非常容易轉,注意力不集中,這些問題非常容易出現在一到兩歲的孩子中間,面對自己寶寶在這個年齡段的時候,我們除了對書本本身選擇方面注意之外,在閱讀的方法上我們也需要掌握一定的技巧。比如有一些故事家長習慣於直接把上面的文字念給孩子聽。 [14:28]
[主持人(曹菊華1)]:應該講的繪聲繪色一些。 [14:28]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,而且要注意停頓,因為孩子閱讀跟成人不同,成人可能掃一遍就理解了,孩子是從讀開始的,一邊聽家長讀的同時,他會看整幅畫,我們可以適當停頓,另外我們可以和孩子就書中的某一個童話進行解讀。隨時跟著畫面的內容去調整我們讀書的內容。 [14:29]
[主持人(曹菊華1)]:不要過於死板。 [14:29]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,不用拘泥於書中情節和語言的完整。比如兩三歲的寶寶,可以你讀一句,讓寶寶讀一句。很多孩子這時候很喜歡學畫,對熟悉的故事可以家長讀一段,留下一個小尾巴讓孩子補充。或者孩子再大一點的時候跟孩子進行分角色朗讀,進行故事的接龍、創編,都可以。 [14:29]
[主持人(曹菊華1)]:不同類型的圖書有什麼不同類型的閱讀方法嗎? [14:29]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:我們可以這樣分類,比如說故事類的書籍,如果你選擇的是文字比較多的,像一些傳統的寓言故事,或者是安徒生圖畫、格林童話等等,因為那時候孩子還不認識文字,更適合家長朗讀給孩子聽。 如果是以畫為主,通過文字共同演繹故事,我們鼓勵家長和孩子共同閱讀,就是我們所說的親子閱讀,跟孩子一起來品位精彩的故事。 隨著孩子年齡發展到了四五歲之後,他熟悉了一些字,會過渡到自己讀的狀態。 如果說是科普類的書籍,這類書籍也是孩子的書架上常備的書籍,這樣的書一個是可以跟孩子就書裡面的一些內容進行一些一邊讀一邊分析,一邊演練,比如說說到太陽、月球、地球之間的關係的時候,家長可以跟孩子一起做做遊戲。這是一種方法。 另外就是關於科普類的書籍我們也更強調要會根據書裡面的主題去帶著孩子走向生活。比如說孩子對恐龍的書籍很感興趣,節假日可以帶著孩子到恐龍博物館,把書裡面他看到的書面上的東西到現實中去體驗體驗,這也是一個很好的方式。 [14:31]
[主持人(曹菊華1)]:不要求死讀書。 [14:31]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:再有就是關於科普類的書籍我們可以進行主題式閱讀,針對孩子很感興趣的某一個主題進行延展,比如說很多男孩很喜歡車,可以給孩子現在與車有關係的不同類型的,跟車有關的科普書進行閱讀,這都可以。 那麼第四類如果是關於英語類的書籍,因為有些家長希望孩子進行雙語學習,兩歲左右的時候比較適合給孩子開展第二語言學習,我們給孩子選擇英語類書籍的時候,最好能夠有與故事相配套的MP3,或者是CD或者VCD,一邊聽一邊看故事一邊講故事。這適合於第二語言的書籍閱讀。 [14:32]
[主持人(曹菊華1)]:剛剛徐老師分享了很多閱讀的方法,還有不同類型圖書的閱讀方式,徐老師能再給我們分享一下關於早期閱讀的話題嗎?從什麼時候給還是進行早期閱讀呢? [14:32]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實這個話題非常多,你可以早到孩子還沒有出生的時候,也可以說孩子從零歲就可以開始了,那時候孩子躺在床上,你讀書給孩子聽。閱讀六歲之前某些家長會關注孩子四歲了,之前沒有形成很好的閱讀習慣和興趣,這時候開始還來得及嗎?其實是來得及的,在孩子九歲以前,如果孩子還沒有形成良好的閱讀習慣和興趣還都來得及,當然時間越早越好,越早越容易與書成為朋友。 [14:33]
[主持人(曹菊華1)]:很多家長認為閱讀就是認字,把精力放在教孩子認字上,給孩子買了很多認字的卡片,早期閱讀就是單純教孩子認字嗎? [14:33]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這一點很多家長很困惑,尤其孩子上了幼兒園之後,很多小朋友家裡會關注孩子識字能力,給孩子買了很多字卡,讓孩子識字,無形之中會給自己造成壓力。 其實孩子認字的話題呢,我們可以回想一下自己識字的過程,比如說我們現在,我們有沒有為這個問題發愁過?只要你是處於正常的教育軌跡當中,識字是遲早的事情。 關於是不是要提早給孩子認字,這關乎到你教孩子識字的方法,是教他死記硬背,還是通過給孩子讀故事,讓孩子通過閱讀的材料內容自然而然的認識這些漢字。如果是後者我認為這是合理的,如果是前者的話,那麼有可能會產生一種情況,而且這種情況現在也很常見,就是很多孩子四五歲,六歲以後,認識很多字但是他不會閱讀,這些漢字對於他來說就是一些符號,他在讀書的時候可能會磕磕絆絆,念到哪會停下來問媽媽這個字念什麼,然後再念又不認識,又問家長,一段下來故事裡面說的什麼他也不知道,如果這種情況,識字也就失去了意義,因為文字是一種工具,它是閱讀的一個基礎。 [14:35]
[主持人(曹菊華1)]:剛才徐老師談到小朋友比較好動,你教他識字或者閱讀的時候,他可能轉身去玩兒遊戲了,面對這種情況媽媽怎麼引導孩子進行早期閱讀呢? [14:36]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這個問題我們引導之前,我們先了解孩子的閱讀特點,因為孩子年齡的限制,他的注意力是有限的。孩子年齡越小注意力集中的時間越短。所以他可能一個故事聽不完興趣就跑掉去玩兒了,這是比較常見的現象。 [14:36]
[主持人(曹菊華1)]:是一種天性。 [14:36]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:對,一種天性。另外一個如果說剛一讀孩子就立刻跑開了,你就要關注一下這本書是不是適合孩子,因為他不喜歡書的內容,而失去了對閱讀的興趣。 關於孩子跑開了這個話題,我們也是建議,因為孩子在閱讀的時候,我們希望他擁有良好的閱讀狀態,這樣才能產生效果,一旦孩子真的出現了興趣轉移了,我們不妨停下來,等孩子重新再有興趣的時候再讀,這都可以。如果說我們可以採取一些什麼樣的方式避免這個情況,有一種還是比較適合的。就是在孩子閱讀之前給孩子進行一些熱身。 比如說給孩子準備了一本跟小汽車有關係的書,這時候孩子可能在玩兒水,怎麼讓孩子喜歡看這本書,順利進入閱讀狀態呢,你可以拿一個孩子喜歡的小汽車玩具讓他熟悉一下你所要閱讀的書的大致方向,或者給孩子念一首關於小汽車的兒歌,自然的引入閱讀材料。接下來媽媽給你講一個小汽車有關的故事好不好?這就順利進入了狀態。 [14:37]
[主持人(曹菊華1)]:徐老師分享了很多的閱讀方法,您能推薦一些零到六歲不同階段的寶寶適合讀的類型的圖書嗎? [14:38]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實每一個年齡段孩子讀書的範圍都不一樣,我們盡量給孩子現在範圍比較全面的書籍,不要偏科,比如說一歲就永遠只能選認知類的,一些卡片,認識蘋果、香蕉等,我們可以準備一些全面的書。比如關於認知領域可以選擇孩子比較熟悉的水果,生活用具,常見的一些現象,以這個主題為關係的認知類的書籍。 故事類可以選擇跟孩子日常生活息息相關的,刷牙、洗臉、洗澡,上廁所等等。這些孩子很熟悉的。 健康領域的可以現在一些好習慣養成的類型的書。 藝術領域的可以根據孩子的特點,一兩歲的時候選擇一些基本形狀認知的書。 兩到三歲的孩子,這時候孩子相對於一到兩歲的孩子認知能力上有提高,我們選擇科學認知類的書的時候可以加上一些這個年齡段會見到的東西相關的,比如關於白天黑夜,關於風,關於雨,這些不是具體存在的事物的認知。 生活習慣可以選擇跟兩到三歲息息相關的,比如吃飯挑不挑食,按不按時睡覺,跟年齡相關係的。 故事類的比如說一些簡單的與同伴交往的。 藝術領域可以選擇一些簡單的顏色,簡單的貼紙。 三到四歲的孩子,認知能力有了進一步提高,觀察能力、各方面能力有了顯著提高,這時候選擇的範圍會更廣,但是仍然要與生活息息相關。以生活常見事物為基礎進行進一步擴展。 [14:40]
[主持人(曹菊華1)]:要貼近孩子的生活。 [14:43]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:三四歲的孩子要仍然以他熟悉的事物為基礎,只是說在滿意程度上,深入程度上比三歲以前更增加一些,舉個例子,比如說我們在對於動物的選擇上,一到兩歲可以認識一些貓狗鴨子等等,兩到三歲可以認識一些複雜動物,三歲就可以現在動物園裡常見的動物,因為那時候孩子戶外活動也會增加,但是一定要是以孩子能夠見到的動物為基礎,先認識動物裡邊的老虎、大象,再擴展到南極的企鵝等等。一步一步的對知識進行深入,讓孩子有一個由淺入深的接受過程。 [14:43]
[主持人(曹菊華1)]:今天徐老師跟我們一起分享了很多關於培養孩子閱讀興趣的方式,也給我們網友家長介紹了很多不同類型的圖書,希望對我們網友朋友們提高孩子的閱讀興趣都能夠起到一定的幫助。 我們上半場的訪談就到這裡,稍微休息一下,下半場徐老師會針對網友朋友的提問一一做答,十分鐘之後我們繼續訪談,歡迎回來! [14:43]
[主持人(曹菊華1)]:歡迎大家再次回到媽媽說視頻訪談,上半場徐老師跟大家聊了很多培養孩子閱讀興趣的話題,現在看看網友們有什麼問題希望徐老師指導。 第一位網友是樂樂的媽媽,她說我的寶寶四歲了,很喜歡閱讀,但是她對字的認識並不是很好,只會看圖讀書,有沒有好的辦法讓他讀書也可以認識字,這時期應該給寶寶買什麼書呢? [14:56]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這位網友的孩子現在四歲了,正好處於孩子開始對文字發生興趣的過程,這個時候家長也不要盲目的判斷他對字的認識不是很好。這個好與不好是我們成人的標準,認為這個字寶寶應該認識,這個字可能不認識。他只會看書讀書,其實優秀的童話書不是完整的圖解文字的關係,光看圖也是一個完整的故事,光看字也是完整的關係,實際上真正優秀的動畫書,圖和文是來共同完成的,他們之間是相互交融的,圖也會說話。 那麼孩子喜歡讀圖這是他的能力特點決定的,所有孩子六歲之前都喜歡讀圖,因為動作圖能夠發現很多他們能夠發現的樂趣,可能成年人理解不了。 同時孩子通過這些圖去理解家長讀給他聽的故事,我們讀書給孩子聽的同時,孩子已經通過圖把聽到的文字和看到的圖,以及他所看到的文字的符號進行對接,孩子就是在這個過程中學會漢字的。也就是說如果你的孩子喜歡讀圖,其實他是在很正常的一個學認字的方法在學識字,如果這種方法堅持下去,那麼孩子隨著年齡的進一步增長,四歲半五歲的時候,你會發現他順其自然的就會識很多字了。 至於說應該給還是買些什麼書呢,可以給孩子按照剛才所說的,首先圖的內容要精美,不要買簡單單單的圖和文字獨立的。同時文字要比較精鍊準確,讀起來要好聽,這個時候家長在讀的同時,孩子就能夠把聽到的內容和看到的文字元號進行對接。然後順利學會漢字。 [14:59]
[主持人(曹菊華1)]:這位網友是于洋媽媽,她說寶寶上幼兒園有一段時間了,學了兒歌和唐詩,就是不愛寫字,新學的不愛寫,愛寫以前的。 [14:59]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這個也反映了孩子的一個成長特點,實際上是關於他的社會性的問題,孩子上了幼兒園之後,應該是三歲左右,這個時候是孩子自我評價能力發展得比較快的時期,這時候孩子是比較在乎其他人對他的看法的,不是說他不愛寫字,他喜歡寫已經會的字,因為他寫了會寫的字之後媽媽會比較高興,他新寫的字寫出來可能不漂亮或者寫錯了,他會覺得媽媽不高興,這就是他所出現的寫也是寫以前的,新學的說什麼也不寫,這就可以解釋孩子為什麼會有這種情況。 如果說對漢字的書寫能力,我們可以根據孩子的喜歡在遊戲中學習的特點,我們把寫文字這樣的過程融入到孩子喜歡的遊戲裡邊,可以跟孩子一起來做做寫字的遊戲,比比賽,其實喜歡寫學會的字也不是什麼錯誤的事,新學的漢字如果家長了解的話,我們可以設置成孩子能接受的小遊戲跟孩子共同完成,同時注意如果孩子寫得不好,不要去打擊他,因為這個時候孩子的自我評價能力,孩子處於三到四歲的階段,他的自我評價是建立在他人的評價基礎上,如果媽媽說不好他就認為真的不行,媽媽說好他就認為很好,這是給孩子建立良好的自信心的時機,生活的每個細節都要關注一下。 [15:01]
[主持人(曹菊華1)]:這位網友的寶寶十八個月了,她問應該看什麼書。 [15:02]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:一歲半的寶寶還是處於比較喜歡撕書的時期,我們選擇一些紙張比較厚的,另外最後能夠帶一些工藝設計,裡邊會有一些立體的,可以翻開,轉動的書籍,內容跟孩子的生活息息相關。這些書孩子會愛看,同時我們帶著孩子一起看,因為一歲半這個年齡段正好是處於培養孩子閱讀興趣的非常好的時期,堅持下去一定會出現效果,一個禮拜兩個禮拜就會出現效果,前提是需要堅持,可能一開始五分鐘,慢慢六分鐘十分鐘,孩子會帶給你驚喜。 [15:02]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友是傳傳的媽媽,她說睡前給寶寶看書我都是拉好多本書讓寶寶隨便挑喜歡的看,不知道這樣做好不好,還是每天重複一本書,看一段時間再換另外一本好一點? [15:03]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這是關於給孩子讀書的時候,是不是給他提供很多選擇,其實孩子有自己的評判標準,他會選擇自己喜歡看的書,這是基本上每個孩子都能夠做到的。這本身不是問題,比如你給他準備了很多項選擇,他挑自己喜歡看的,這必然說明有他喜歡的理由,或者是故事情節他喜歡,這時候他會要求你反覆讀給他聽,這也是孩子在年齡比較小的時候讀書的另外一個特點,就是反覆聽另外一個故事。遇到這樣的情況媽媽不要覺得老聽一個故事太單調,有礙於他學習更多的知識,或者家長自己煩了,其實遇到這樣的情況的時候,我想跟家長說一句話,如果我告訴你你孩子為什麼喜歡重複看一本書我相信你就不會有這樣的想法了。孩子喜歡同一本書,小的時候可能媽媽講故事的時候我在看蜜蜂,第二遍可能在看花,每遍不一樣,他是通過圖來理解,這個書對成人來說是重複的,但是孩子在重複過程中會掌握這個故事。 第二個原因,孩子本身在重複的過程中,實際上是他安全感的體現,對於他很熟悉的很喜歡的故事,他一定是這本書裡面某一個畫面,某一句話孩子很喜歡,他喜歡聽媽媽不斷講這句話,但是他不會讓媽媽直接講,而是耐心的聽媽媽讀到他喜歡的那句話,這會讓孩子感覺到有安全感。 當你理解這兩個原因之後,我想你還是可以抽出時間給孩子講同樣的故事的。 當孩子對這個故事實在是很熟悉了,他自然會要求換。或者還有更好的辦法,你給孩子提供選項的時候你可以二選一,三選一,把選擇範圍規定好,寶寶是看這本還是看那本,他自然會選擇他認為好的書。 [15:06]
[主持人(曹菊華1)]:我們看下一位網友,是多多的媽媽,她說孩子二十個月了,不愛看書,如何進行早教? [15:06]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:不管你的孩子多大,二十個月也好,還是三十個月也好,二十個月是一到兩歲的階段,這個時期是孩子養成閱讀興趣的一個黃金時期。非常好的時期,我想媽媽覺得他不愛看書,一定是在之前三大點中的某一點出現了問題。比如說本身就沒有給他營造看書的氛圍,比如說選的書不對口味,不適合那個年齡段看。第三個可能是在跟孩子一起看書的過程中你的方法可能會有一些問題,這會造成孩子不愛看書的現象。我覺得如果家長很希望解決這個問題,你不妨從現在開始,從今天開始,給孩子養成一個每天都有一點時間看書的習慣,堅持下去。我覺得上面說到三大點,要去體會,從中間找到孩子自己愛看的,利用吃完飯,睡覺前的時間,帶著孩子一起看,像玩兒遊戲一樣的過程跟孩子一起讀這個書,孩子一定會喜歡。而且要堅持下去,堅持一段時間一定會有效果。 [15:08]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友是辰辰媽媽,寶寶二十一個月了,從小到大都不喜歡看書聽故事,總是聽自己的同事說寶寶要拉著媽媽講故事,我的寶寶從來不要聽故事,更不要說看書了,我給他買過很多色彩鮮艷,符合年齡特點的書,為了吸引他的注意力我還試了很多方法,還是不行。而且寶寶的語言發展也較慢,特別是雙音節,兩個字的基本不會,應該怎麼辦呢? [15:08]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這個媽媽的問題,孩子兩歲多了,不喜歡聽故事。我想了解一下,媽媽理解的講故事媽媽讀故事給孩子聽,而不是拿著一本很好看的童話書跟孩子一起玩兒,一起看。我想如果你是這樣的話孩子會感興趣,而且你閱讀的材料正好符合孩子的興趣,比如說孩子喜歡車,我準備的正好是跟車有關係的,這樣孩子會感興趣。 還是說單純的讀故事孩子在旁邊聽,如果那樣的話我建議你稍微進行一下改正,不要滿足朗讀的過程,孩子在一邊聽,那樣不能夠同步促進孩子的閱讀興趣,因為閱讀需要孩子各個感覺的調動。不僅僅是聽覺。 第二個問題說買貼紙的書,喜歡玩兒貼紙每個孩子都會有興趣,孩子一兩歲的時候喜歡粘貼,那個時候孩子粘貼沒有目的性,就喜歡撕下來貼在各種各樣的地方,是為了好玩,覺得是很有意思的狀態。應該說孩子到了兩歲之後,有的孩子會慢慢學會有目的的貼,這時候媽媽可以準備一些有教育目標在裡面的貼紙書,而且分年齡段的,比如說適合兩到三歲孩子使用的書,跟孩子一起做貼紙,這個過程也是不斷鍛煉孩子的手指頭的方法。 語言發展比同齡人慢,這個問題一方面也是因為孩子可能如果男孩的話語言發育會較同齡的女孩晚一些,不管男孩女孩,一歲半到兩歲孩子會經歷語言的爆發期,我們要想讓孩子語言發展,一定要多跟孩子對話,成年人說話的時候也要給孩子提供說話的語言環境,這種環境利於孩子模仿學習,孩子會通過他的聽,聯繫媽媽說的內容和他理解的內容,吸收辭彙變成自己的辭彙再利用,前提是孩子能聽到足夠多的辭彙,如果爸爸媽媽平時不愛說話,那麼為了孩子今後的語言能力發展,盡量讓自己多說話,多跟孩子說話,而且舉個簡單的例子,有一些家長比如說寶寶想喝桌子上的水,可能就是一個眼色,媽媽趕快把水拿過來,其實可以採用一些語言,比如寶寶想喝水了,語言發育不是很好的孩子,這時候媽媽可以先問,寶寶是要喝水嗎,走到桌子之前問他寶寶是喝這個嗎?多用語言跟孩子進行接觸,這時候孩子就有更多的機會去吸收,聽這些話,先有輸入才有輸出。 [15:13]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友名字叫快樂小皮皮,他說怎麼培養十歲兒子的閱讀興趣並提高寫作能力。 [15:13]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實如果剛才家長認真聽的話會聽到九歲之前是培養孩子閱讀的非常好的時機,如果孩子錯過了這樣一個比較好的時期,有一種方式可能會比較有用,也是很多家長經過實踐證明比較有效果的,就是從孩子的興趣著手,如果孩子對某一項事物也好,或者運動也好感興趣的,你為他準備與主題相關的書,通過他感興趣的內容帶動他對閱讀材料的興趣。通過這些去補充他喜歡的主題知識他還是很高興的。另外因為他不愛看書可能是因為覺得書比較枯燥,你可以跟他課外的觀察活動進行緊密結合,多讓孩子去一些動物園、植物園、博物館、科技館這些地方,書本裡面這些枯燥的知識和實際結合起來,包括在家裡做一些小實驗都可以。 [15:14]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友是淋淋媽,孩子七歲,很想讓他對閱讀有痴狂的熱情,但是他不愛看書,也許是認字不多的關係,怎麼樣讓他自覺的多看一些書? [15:14]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實跟上面的問題比較一樣,我們效率比較高的方法就是從孩子最感興趣的事情上著手,我想每個爸爸媽媽,如果我們真的工作很繁忙,最起碼一定要有時間停下來看看自己的孩子,觀察一下自己的孩子對哪方面比較感興趣,利用有興趣可以幫你解決很多問題。 [15:15]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友是大壯媽,她說四歲孩子認識兩三百個字可以通過什麼書籍培養閱讀興趣? [15:16]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這個孩子已經開始了識字之旅,而且認識了兩三百個漢字,你可以根據孩子的興趣,比如孩子這時候對識字比較有慾望,那麼你可以選擇適合這個年齡孩子閱讀的書籍,其中文字也不宜過多。故事的情節要符合孩子的年齡,比如要適合四到五歲的孩子看,但是文字不一定要很複雜。不一定因為我識了兩三百就要選擇比較複雜的書籍,可能孩子在讀的過程中會有很多障礙,這會打破他很流暢的閱讀,另外也會增加他的難度,可能會因為陌生字太多,反而降低他的興趣。所以我們這個時候對書籍的訓練更要考慮到書籍內容,他會因為對故事感興趣從而對文字產生進一步認識的慾望,而且裡邊有認識的字,又有想學的其他的字更容易促進其他漢字的學習。 [15:17]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友說愛琪媽媽,孩子四歲了,每天睡覺前會讓我讀書,讀到不安全的情節的時候會躲起來,但是不讓我停下,第二天聽同樣的故事,這會不會對孩子心靈有影響? [15:18]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:很多孩子可能從很小的時候就會有比較害怕的情緒出現,隨著孩子年齡增長,他閱讀範圍的擴大,可能對一些讓他害怕,但是情節又很吸引人的書籍感興趣,比如跟怪物有關係的。這種書盡量少一些在睡覺之前讀,因為我們希望他養成良好的睡眠習慣,擁有高質量的睡眠,我們希望睡覺前選擇平緩情節的故事,不要波動太大。這些書籍是不是會對孩子心靈有影響,我建議家長關注這個故事情節裡面的不安全情節的健康程度,如果說本身是為了尋求刺激,我建議不要選擇過多。一定要少一些,如果是本身這個不安全情節是為了幫助孩子克服恐懼心理的,可能根據情節需要出現了一些不安全情節的,這類書是不會影響孩子健康的,反而在家長正確的引導之下會幫助他克服自己對一些未知事情的情緒。我們要進行篩選。 [15:19]
[主持人(曹菊華1)]:這位網友說孩子快七歲了,每天安排一頁紙故事的任務可以完成,但是平時不能自覺閱讀,有沒有什麼方法讓他自己提起興趣看書。 [15:20]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:我想這個家長最大的問題是在於任務這兩個字上,其實閱讀是一個很個性的事情,你想想成年人,別人給你安排了任務你會開心嗎,你會感興趣嗎,首先你會有一個任務的壓力,頂著壓力進行閱讀,可能就背離了閱讀的根本目的。首先我們不要變成一項任務,何況對於孩子。 孩子最早對閱讀的興趣培養是在把書當玩具,通過很好玩的書慢慢產生對故事情節的興趣,慢慢過渡到對故事內容的理解,是這樣的順序發展的。當你讓他感覺到閱讀成為任務的時候他會有壓力的。 家長需要設定一定的閱讀軌跡,但是這個軌跡是沒必要的,對孩子來說閱讀是個性行為,他有權利選擇自己感興趣的閱讀內容。 [15:21]
[主持人(曹菊華1)]:我們看下一位網友,她說孩子五歲了,看書時經常會遇到生字,一有生字就讀不下去了,是不是要讓孩子多學一些字再看書呢? [15:21]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:很多家長會遇到這樣的問題,我見過一個孩子認識很多字,但是在讀故事的時候依然會遇到生字,他每次讀書的時候一遇到生字就會停頓,問媽媽念什麼,知道了再繼續念。這個過程本身可能就會打斷孩子理解的思路。所以說我覺得對於漢字的學習,我們還是強調在閱讀的基礎上去理解和學習漢字,如果孩子覺得生字非常多讀不下去了,我們可以通過故事本身去完成對故事的理解。去領會書裡邊的內容帶給孩子的影響,因為文字畢竟是工具。 [15:22]
[主持人(曹菊華1)]:這位網友問,她說寶寶挺喜歡看書的,買回的新書也能安靜的翻看好久,在講過幾遍後,往往翻幾遍就不看了,還沒有講完就換一本,我感覺他好喜新厭舊,說他沒有耐心的時候他也能看很久,怎麼可以保持寶寶較久的閱讀興趣。 [15:23]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:這位家長覺得閱讀時間的長短會代表孩子閱讀興趣的濃厚與否,其實這之間沒有必然的聯繫,對於孩子感興趣的主題他可能關注的時間比較長,甚至不用媽媽講自己就可以翻看,甚至自己會講故事給媽媽聽。如果這個故事他不感興趣,可能自己就不願意看,有的孩子甚至看到封面就會拒絕。會要求媽媽換一本書,這是非常正常的情況,家長不用一定強調讓寶寶看多長時間,或者每天的閱讀時間一定要看多久才能代表孩子愛看書,我覺得不是這個問題,不要在這個問題上進行糾結或者擔憂。 至於說翻幾下就不要了,有可能是孩子一些故事很喜歡媽媽講給他聽,就是我最早說的互動,很平淡的故事媽媽講就會很好聽,自己聽就沒意思,如果聽幾下沒耐心了,要求換一本,這就代表他對故事的內容不喜歡了,我們可以給他換。 [15:24]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友叫寧寧小屋,她說想給寶寶做早期閱讀訓練應該訓練什麼讀物比較好。 [15:25]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:因為媽媽沒有說孩子的年齡,首先避免用訓練這樣的字眼對待孩子的閱讀,孩子是在輕鬆的狀態下,在媽媽的感情的投入之下,去順利的培養起一種對閱讀的熱愛,因為早期閱讀對孩子除了能夠帶來知識的積累,或者說對一些培養目標的潛移默化之外,其實更多的意義在哪呢?就是通過親子閱讀,能夠讓家長和孩子之間形成良好的親子關係。孩子跟爸爸媽媽一起看書的過程中體會到了親情,這種愛,這種愛給了孩子很好的安全感,這種安全感能夠幫助孩子在今後整個的人格培養中起到非常積極的作用。所以說我們要避免用訓練這樣的辭彙去對待這樣的事情,不要把它覺得像任務一樣讓孩子完成,我們需要做到的就是兩個詞,一個是用心,一個是堅持。這兩點就足夠了。 [15:26]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友說我很喜歡講故事,我把書放在寶寶眼前,他看都不看,或者轉身找玩具,其他寶寶也是這樣嗎?十一個月的寶寶是一點書都不愛看嗎?還是我寶寶的注意力不集中。 [15:26]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:孩子撕書是很正常的問題,大部分孩子都會撕書,為什麼撕書?我覺得家長一定要了解一下,當你了解你就明白了撕書意味著什麼,孩子對任何事物的認知都是先把它當玩具,給他一個杯子他會拿在手裡邊玩兒,去扯,他對待書也是一樣的,當你把一本書給他,他不知道這是書,他覺得這是玩具。 如果說你給他遞來的書是紙張比較普通的,因為孩子的年齡段,他的手指控制能力有限,可能在玩兒的過程中一不小心把書撕破了,這一個過程對成年人來說覺得太不心疼書了,這麼貴重的書被撕爛了,這對孩子來說恰恰是對書感興趣的過程,他覺得撕書的聲音很特別,居然可以把書從一張變兩張,他覺得很好玩兒。兒童這個時候是孩子是意識的萌芽期,他的一些行為會覺得自己很強大,是獨立的人,他認為他的行為,媽媽的表情變化,他會覺得自己很厲害,能引起媽媽的注意。 孩子必須要經過這個過程,慢慢培養起對書的感情,如果家長怕撕書就讓孩子不接受書,那就非常遺憾,等於剝奪了孩子與書接觸的機會。你不讓他接觸孩子怎麼愛上書呢,所以不要怕他撕書,當孩子大概兩歲左右的時候,他就會順利渡過這樣的階段。 在這個階段是不是我們就要任由孩子撕書呢,如果你覺得不心疼,為了培養孩子的動手能力,你可以讓他撕,但是更多的我們覺得還是不希望,這時候我們可以採取一些措施,比如說給孩子準備撕不爛的書,不管是布書,板書,都可以,孩子撕不爛。 另外撕書是促進孩子肌肉發展的過程,我們可以給孩子準備一些可以撕的報紙雜誌,讓孩子順利渡過這個時期,都可以。但是我們要正確對待孩子撕書這件事情。孩子正是通過這個過程一步一步愛上書的,因為他發現好玩的書裡邊還有很好看的圖畫,有符號,媽媽居然可以通過這個念出好聽的故事,他會慢慢把注意力轉移到書本身去。 注意力不集中也很正常,因為三歲之前的孩子本身注意力時間就比較短,一兩分鐘。 [15:31]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友說請問寶寶多大可以教他看書,講故事給他聽? [15:32]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:講故事給他聽可以在寶寶出生下來就可以,教他看書可以在幾個月就開始,把書當做玩具。 [15:32]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友,她是毛毛的媽媽,孩子三歲了,看書的時候總是注意力不集中,怎麼辦。 [15:32]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:關於注意力不集中的問題,家長一定要了解孩子注意力是處在一個發展階段,他有循序漸進的過程,三歲的孩子注意力不會集中很長的時間,看到他感興趣的內容,可以提高孩子的注意力的培養,面對這樣的問題,我們一是家長要放鬆心態,不要因為他的注意力一分散就對批評孩子,這樣會讓他困惑不解,再一個也不利於他習慣的養成。另外可以給孩子準備一些他感興趣的東西吸引他的注意,因為孩子對感興趣的東西相對是容易集中注意力的。 所以我們給孩子選擇閱讀材料的時候要注意他感興趣的東西,他很自然就會形成興趣。 [15:32]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友是虎虎的媽媽,他說寶寶一歲半了,不知道這個年齡段的什麼書比較適合,希望最好撕不爛的,請專家推薦。 [15:32]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:適合一到兩歲的圖書非常多,包括我們外研社這邊出的步奇樂樂園,我們設計的到一兩歲的讀物都適合孩子看,都是很厚的書,還有市面上很多的一到兩歲的書籍。 [15:33]
[主持人(曹菊華1)]:果果的媽媽問果果五周歲了,喜歡聽家長講故事,讓他自己講他總說自己不會講,不願意自己看自己講。怎麼辦? [15:33]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:其實孩子給家長講故事,我們應該在孩子三歲左右,有的孩子兩歲多語言能力發展得好的話已經有興趣給爸爸媽媽講興趣了,有一些語言能力發展弱一些的孩子可能會往後推遲,但是我們是需要去培養孩子,主動把他聽到的故事或者是看到的故事表達給家長,或者是其他小朋友聽的努力。關於這樣一個問題,我們當然也需要尊重孩子的發展規律。比如說孩子不願意講,有可能是因為故事太長太複雜,或者說是比較內向、羞澀,有各種各樣的原因造成他不願意講故事,這時候我們可以給孩子多營造,多給他這樣一些機會,一個是讓他感覺到輕鬆,再一個也可以邀請其他的小朋友跟孩子一起看書,邀請別的小朋友講講,並不見得一次性讓他把故事表達完整,可以從很簡單的開始,比如說先把故事裡邊的兒歌講給媽媽,慢慢再提醒他,我講前半部分,寶寶接後半部分都可以,從簡單的開始慢慢過渡。 [15:36]
[主持人(曹菊華1)]:下一位網友的用戶名是可愛的泡泡熊,她說女兒五歲多了,認字也不少了,就是不愛自己看書,總是要大人講,要是不講她就不看了,但是如果給她講她很喜歡聽,這麼大的孩子都是這樣嗎?怎麼培養孩子獨立看書的習慣,多大的或者應該自己看書? [15:36]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:還有相當一部分的孩子在五歲還是很喜歡聽媽媽講給他聽,當然這也有一些原因,比如孩子可能自己讀的時候覺得有很多的字不認識。他可能認識的字不是很多,讀起來覺得有障礙,會造成他不願意自己讀,另外一個原因他也是覺得非常希望媽媽給他讀書,很喜歡媽媽給他讀書這個過程,所以會要求媽媽讀給他聽。 關於獨立看書習慣的培養,這是一個順其自然的發展過程。不用進行對比,比如說身邊的孩子,可能他還不能讀,我是不是要刻意培養一下呢?這個也不用特別的強調這個事情。隨著孩子對閱讀習慣的養成,以及他認識字的積累,他會自然順利的過渡,包括隨著他要走入小學了,他會自然而然養成這樣的習慣。多大的孩子自己看書,這個也沒有特別明確的年齡,一定是四歲開始或者五歲開始,最起碼孩子從六歲就可以了,六歲之前我們在孩子的興趣基礎之上,或者採用孩子比較能接受的方法培養孩子的自己閱讀能力。 [15:37]
[主持人(曹菊華1)]:我們看看最後一位網友的問題,她說寶貝三周歲多了,最近很愛看書,可是不管什麼時候都看,我覺得書很小,怕她累壞眼睛。 [15:37]
[嘉賓(徐懷宜老師)]:關於看書和用眼習慣的問題,家長一方面要保證孩子看書姿勢的正確,書和眼睛之間的距離。我們大家都已經很清楚了,書和眼睛之間保持一定的距離。另外看書的時候燈光不要很暗,像有些家長喜歡在睡覺之前和孩子躺下,捧一本書看,這樣對孩子的眼睛健康會有損害。 第二個不管什麼時候都看,這不知道是什麼概念?是說她從來不出去玩兒嗎?還是說只要在家裡拿到一本書就要看。我想對於孩子,尤其是六歲之前的孩子,看書一定是他生活中的一部分,我們希望孩子愛上閱讀。但是也不能夠生活中只有看書,我們還是要鼓勵孩子更多的走向戶外,走向小朋友,走向大自然。走向社會。 [15:38]
[主持人(曹菊華1)]:時間關係網友朋友們的問題不能一一做答了,今天的訪談節目就到這裡,非常感謝徐老師的精采解析和回答,謝謝網友朋友們的熱烈響應和支持,我們下一次節目再見。 [15:39]
網友發言
[高興520(高興520)]:你好! 我的寶寶 快3周歲了 在幼兒園表現 很內向 不愛說話 不愛做運動 該怎麼辦呀 [9:21]
[小豆子媽媽(小豆子的媽媽)]:小豆子已經22個月了,說來也知道要讓孩子喜歡上閱讀,家庭影響很重要,可是我和老公都不怎麼愛看書,卻愛上網,愛看電視,做不到天天堅持用自己的行為去影響寶寶,不過我們也有經常陪他一起看卡片,給他講故事,玩遊戲時給他編故事,不知道還有沒有別的好辦法呢?真不希望孩子不要再像我們這樣不愛看書了。 [16:17]
[船船媽(船船的媽媽)]:我兒子快三歲了,是個語言、運動健將。我也知道早期閱讀的重要性,從胎教開始一直最想培養的就是孩子的閱讀興趣。可我家小孩現在幾乎從不主動要求看書,甚至也不要求我講故事,我該怎麼引導孩子喜歡上閱讀? [22:42]
[海子媽(海子的媽媽)]:教三歲的孩子進行早期閱讀,算晚了嗎 [8:45]
[可愛的泡泡熊]:我女兒5歲多了,認字也認了不少,可就是不愛自己看書,每次總是要大人給講,要是不講她就不看了或是只看一小段,但是要是給她講她很喜歡聽,我想問問這麼大的孩子都是這樣嗎?請問怎樣培養孩子自己獨立看書的習慣?多大的孩子就應該自己看書了呢? [8:44]
[虎虎媽(虎虎的媽媽)]:寶寶一歲半了,家裡的「寶寶認物」已基本不感興趣,不知道這個年齡段的寶寶還有什麼書比較適合的,希望找一本紙質好些,最好撕不爛的,畫面色彩鮮艷的圖書。請專家推介一下,謝謝。 [16:59]
[毛毛的媽媽(毛毛的媽媽)]:我家孩子三歲了,教他看書的時候,他老是注意力不集中,怎麼辦? [18:14]
[月牙小窩]:請問寶寶多大開始可以教他看書,講故事給他聽? [9:02]
[caichaofan(敏兒的媽媽)]:我家寶寶老是拉綠顏色的屎,是怎麼回事? [10:06]
[豆豆愛媽媽]:我的寶寶剛好11個月,平時我很注意智力開發,常讀兒歌講故事。但講故事時,我把書放在寶寶眼前,她 看也不看,要不就撕書,要不就把書扔一邊,或者乾脆轉過身找玩具。其他的寶寶也這樣么?11個月的寶 寶難道一點書也不看?還是我的寶寶注意力太不集中? [11:34]
[檸檬小屋(寧寧的媽媽)]:想給寶寶做早期閱讀訓練,應該給他選擇什麼樣的讀物比較好呢? [14:00]
[meng_first(孫睿凌的媽媽)]:我的寶寶也挺喜歡看書的,我買回的新書他一般也能自己安靜的翻看好久,在我給他講過幾遍後,讓他自己看往往是翻兩下就不要了,我給他將他也往往沒等我講完他會要求換一本。讓我感覺他好喜新厭舊,沒有耐心呀,但說他沒耐心新的時候他也能自己看好久,遇到好奇的他也會問:「媽媽,這是什麼?」。怎樣做才能保持寶寶較久的閱讀興趣。 [14:29]
[與你同飛(宇義的媽媽)]:孩子現在5歲了,在看書時經常遇到生字,一有生字就不讀下去了,我是不是該讓他多學一些字再看書呢? [14:58]
[彩雲小天(云云的媽媽)]:孩子快7歲了,每天安排一頁紙故事的閱讀任務,可以完成,但不能提高他的閱讀興趣,平時不能自覺的進行閱讀,有什麼辦法讓他自己提起興趣來看書。 [21:56]
[大壯媽(大壯的媽媽)]:四歲孩子認識兩三百個字,可以閱讀什麼書籍來培養閱讀興趣? [21:57]
[粼粼媽(粼粼的媽媽)]:孩子7歲,下學期讀二年級,很想他對閱讀有痴狂的熱情,但是他還不太愛看書,除了看一些圖片。也許 認字不太多的關係吧。請問老師我應該怎麼樣讓他能自覺的多看些書? [9:29]
[快樂小皮皮]:怎麼樣培養10歲兒子的閱讀興趣並提高寫作能力? [9:58]
[qqlillin(宸宸的媽媽)]:您好,我家寶寶現在21個月了,從小到大都不喜歡看書聽故事,總是聽自己的同事說他們的寶寶要拉著媽媽講故事,但是我家寶寶從來都不要聽故事。。更不用說去看書了,我給他買過很多種書,都是色彩比較鮮艷的,符合年齡特點的,為了引起他的注意力,我還買過那種有粘紙的,試過很多方法,還是不行。。。而且寶寶的語言發展也較同年齡的較慢,現在會說的辭彙也不多,特別是雙音節兩個字的,基本都不會,請問該怎麼辦啊,非常感謝 [10:35]
[嘰嘰咕咕的小鳥(兜兜的媽媽)]:孩子20個月了,不愛看書,請問專家如何進行早教? [12:01]
[船船媽(船船的媽媽)]:睡前時給寶寶看書時,我都是拿來好多本書,讓寶寶隨便挑喜歡的看,但不知這樣做好不好,還是每天重複一本書看,看段時間再換另一本書這樣來得好點? [12:18]
[hebihanhan(晗晗的媽媽)]:我家寶寶18個月了,現在應該看些什麼書呢? [13:43]
[宇陽媽媽(宇陽的媽媽)]:寶貝兒上幼兒園有段時間了,在那學了不少兒歌、唐詩。可就是不愛寫字,即使寫也是願意寫以前會的,新學的子說什麼也不寫。我都不知道該拿她怎麼辦了?請各位指點一下! [13:54]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我來了 [14:06]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:剛知道就來 了,最喜歡這個話題了 [14:06]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我一來怎麼都沒人說話 [14:09]
[小獅子的媽媽(小獅子的媽媽)]:在聽老師講呢 講得不錯 哈 [14:11]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:是呀 [14:12]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我寶寶也喜歡聽故事 [14:13]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:講得很好 [14:16]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:對呀,我對我兒子的教育就有點順性的 [14:17]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我女兒看一會書就不看了,而且和她講沒兩個,就給你指這個指那個,很不集中, [14:17]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:你家的多大 [14:18]
[寶兒BOA]:恩 ,說的很有道理! [14:19]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:對哦,我家的以前喜歡吃糖,後來和他說了小熊拔牙的,他就不大吃糖了 [14:19]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:寶,你沒有小孩也說有道理? [14:19]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我家的31個月了 [14:19]
[寶兒BOA]:早期閱讀真的很重要,媽咪們不能忽視。 [14:19]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:靈,可能是你自己的問題,你要講生動 [14:20]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:是的,我很關注了, 我放下很多事情來聽 [14:20]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我是講啊,可她總不認真聽 [14:20]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:講了一點,會過來和你搶書看,翻來翻去的! [14:20]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:你有圖片的嗎 [14:20]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:就是圖片的! [14:21]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:講,禮貌篇 [14:21]
[公主爍爍(博爍的媽媽)]:我家爍爍快34個月了我發現 現在喜歡看書了 [14:21]
[山丹丹30(樂樂的媽媽)]:我的寶寶四歲了,他很閱讀,但他對字的認識並不是很好,他只會看圖讀書,請問徐專家這樣沒有好的辦法改正過來,讓他讀書也可以認識字。謝謝 [14:21]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:一般說來是家長引導有問題 [14:21]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:培養孩子的早期閱讀興趣,從布奇開始吧! [14:21]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:會看圖就行了 [14:21]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:哈哈哈! [14:21]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:色爸你也來了 [14:21]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我也覺得是我自己做的不夠 [14:22]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:不一定說一定要認字 [14:22]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:靈平時加我,等會空的時候私聊 [14:22]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:好 [14:22]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我個人認為不要強迫小孩一定要做什麼,生活中隨時都可以學習 [14:23]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:鵬鵬媽也賣早教書了? [14:23]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我覺得我很不會教孩子呢! 你們都給寶寶看什麼書呢? [14:23]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:你就知道賣 [14:23]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我沒有賣早教書,但我對早教很關注的 [14:23]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我給小孩子看巧虎的! [14:23]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:沒有固定的什麼書,睡前故事,平時碟片很喜歡看 [14:24]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:她倒是蠻喜歡看的! [14:24]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:我自己不出賣的!哈哈! [14:24]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:巧虎也行米奇妙妙屋,托馬斯 [14:24]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:從書本到生活,這句講得真好 [14:25]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:她反正想看我就給她看什麼,她是一會要看喜洋洋的,一會要看巧虎的 [14:25]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:迪士尼的好,但好貴! [14:25]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:迪士尼英語我準備買 [14:26]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:鵬媽,你寶寶現在很會說話了吧! [14:26]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:很會說的 [14:26]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:我的好像和你的一樣大,31個月 [14:26]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:迪士尼是美語,美式英語 [14:26]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:是吧,那你們家厲害啊! [14:27]
[20040928(許淏博的媽媽)]:我兒子今年五歲半,特別喜歡認字和閱讀,可是對數字一點也不感興趣,我想問一下專家有沒有辦法利用閱讀的方法讓他喜歡上數字呢? [14:27]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我們家動手能力很強 [14:27]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:哦,色爸,我還沒有仔細看過,但有個人說迪士尼英語不錯 [14:27]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:動手能力強好事呀 [14:28]
[山丹丹30(樂樂的媽媽)]:我的寶寶很喜歡聽故事,我們每天晚上睡覺前都會講故事 [14:28]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:是啊,穿鞋子,衣服啊,自己都會! [14:28]
[dudu_0812(嘟嘟的媽媽)]:孩子愛看漫畫書好嗎? [14:28]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:好寶寶好媽媽 [14:28]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:就是說話慢啊 [14:28]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:迪士尼是很好的,國際早教權威! [14:29]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:說話慢沒事的,鼓勵他多說長句 [14:29]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:聽色爸一說我更加要買了 [14:29]
[寶兒BOA]:布奇也不錯哦呵呵 [14:29]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:布奇也不錯的 [14:30]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:也是環境造成的!本來5個多月都會說一兩個字了,後來回了一趟我老公家,就忘了 [14:30]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我來晚了。/ [14:30]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:再回我家就不會說了 [14:30]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:小的時候我聽聽都講故事給她聽 [14:30]
[山丹丹30(樂樂的媽媽)]:請問四歲應該買那些書,給他閱讀 [14:30]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:靈,你不要當著小孩的面說,你家小孩不大說話 [14:30]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:這句話就對他有影響了,懂嗎 [14:30]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:迪士尼弄爛了也可換新的 [14:31]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:那倒不會呢,我不會當著她的面說 [14:31]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:那就行 [14:31]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:在哪裡買迪士尼 [14:31]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:網上有的 [14:32]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:我女兒小時迪士尼送過我家一套 [14:32]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:色爸,那你送我一套吧 [14:33]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我也要哦。能送我嗎。 [14:34]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:一人複製一套給大家 [14:34]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:哈哈哈哈哈 [14:34]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:現在和他們沒聯絡了 [14:35]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:沒聯絡沒事 [14:35]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:你出錢就好了 [14:35]
[xuchuangzhe(傳智的媽媽)]:來了 [14:36]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:汗! 哈哈! [14:36]
[我的寶寶叫鵬鵬(鵬鵬的媽媽)]:說重點 了,說書了 [14:37]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:休息時間了! [14:41]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我剛去睡覺了。你們真準時呀 [14:41]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我女兒最喜歡貓和老鼠了! [14:42]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:都學壞了! [14:42]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我家的不太喜歡看。。 [14:42]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:我家是超喜歡看! [14:42]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我家安安喜歡看米奇妙妙屋。 [14:42]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:那時候怕影響她說話,所以不敢讓她經常看 [14:43]
[可愛多521(大頭兒子的媽媽)]:你好,我家寶寶脾氣特別的不好,現在剛剛一歲半,稍不如意就跺著腳的哭!怎麼辦呢? [14:43]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:貓和老鼠不壞,腊筆小新才壞死了! [14:43]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:小孩子學的快! [14:44]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:她會模仿! [14:45]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:腊筆小新根本是成人題材! [14:45]
[zheguanfangli(安安的媽媽)]:我都沒看 [14:45]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:其它的她興趣不大! [14:46]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:所以也沒看,看過一兩次米奇妙妙屋! [14:46]
[Eufa(Eufa的爸爸)]:動畫還是迪士尼的放心點,日本動畫常有不良意識成分! [14:49]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:等會去搜索一下! [14:51]
[徐一然(然然的媽媽)]:我家寶貝對讀書很有興趣,每次都捧著書煞有介事的讀,儘管她不識字,可是當我要教她讀的時候,她會馬上拿過來說,媽媽,我自己讀! [14:51]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:迪士尼的都是什麼內容呢? [14:51]
[徐一然(然然的媽媽)]:我愛寶貝今年2歲8個月了 [14:52]
[徐一然(然然的媽媽)]:有沒有好方法,讓寶貝認真讀書呢? [14:52]
[我愛靈靈(我愛靈靈)]:沒聲音 [14:57]
[山丹丹30(樂樂的媽媽)]:我正收聽徐老師的講堂,謝謝你 [15:03]
[爾雅000(夢琪媽)]:因為孩子愛撕書,還真沒怎麼培養過讀書的興趣呢 [15:07]
[liuaiqi(璦綺的親友)]:我是璦綺的媽媽,請問徐老師我家璦綺下個月就四歲了,他現在每晚睡覺前都要讓我給他讀他喜歡的故事書,可每次讀到一些不安全情節的時候他就會怕,馬上就要躲起來,可是還不讓我停下,到了第二天晚上他還要聽同一個故事。這種情況對孩子的心靈是否會有影響呢? [15:10]
[liuaiqi(璦綺的親友)]:非常感謝徐老師的解答 [15:20]
[俞果果(果果的媽媽)]:果果已經快5周歲了 喜歡聽家長給她講故事 但自己總說自己不會講 不願意自己看自己講 徐老師 這樣好嗎? [15:23]
[yan_hm(寶蛋的媽媽)]:寶貝三周歲多了,最近很愛看書,可是小傢伙不管什麼時候都看,有的書字很小怕他累壞眼睛。不知道我的擔心是否多餘? [15:31]
[哈哈寶寶_小葉子(哈哈的媽媽)]:很慶幸哈哈寶寶很愛閱讀,有的時候自己很累了不想看了,而她還會要求媽媽講故事。 [15:33]
[俞果果(果果的媽媽)]:謝謝 徐老師 很有啟發 [15:35]
[yan_hm(寶蛋的媽媽)]:我家寶貝特別喜歡布奇,但有時候會把書本撕壞。聽了本節講座,受益匪淺,謝謝 [15:38]
[yan_hm(寶蛋的媽媽)]:想起來就看 [15:38]
[yan_hm(寶蛋的媽媽)]:學習啦,非常感謝媽媽說和徐老師! [15:38]
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