人脈教育：中國孩子缺失的重要一課

中國是一個人情社會，朋友多了路好走。混職場，前輩們傳授的經驗和心得里，最重要的一條就是積累人脈。雖然人脈如此重要，但它總被我們擺上一個尷尬的位置。讀書的時候，不該為這些分心，可一畢業問題就出來了，成績好的往往沒有人緣好、愛表現的人吃香。個人能力很重要，但誰說交朋友不是一項重要的技能呢？人脈教育，這麼重要的一課，如果我們的孩子沒有跟上，那還談什麼國際競爭力？今天就和大家分享12條人脈教育的具體操作方法。

　　前不久，去美國出差，受邀住在當地一戶人家。主人威廉姆斯是一所大學的教授，女主人瓊斯是一名職業治療學家，但最讓我震驚的是他們的女兒。年紀輕輕的竟然靠自己的人脈關係找到了一份藥劑師的工作。要知道藥劑師是美國排行前十的熱門職業，職業素質要求很高，年收入達到76500美元，不是一般的人能夠做到的。我不禁心裡想，在中國像這樣的小女孩還是拼爹的年齡，而她卻有這麼強大的人脈網路，這種善於積累人脈的能力也確實讓人佩服。威廉姆斯對我的佩服不以為然，他說在美國從小學就開始培養積累人脈的能力了。

　　為了讓我相信他說的話，他竟然聯繫了一個小學，帶我去參觀。我興奮的隨著他來到了一所小學裡面，只見一個大的階梯教室里，有來自不同班級的學生，他們課堂上時而熱烈的討論，時而湊在一起寫寫畫畫。原來，從四年級起他們的上課形式就像中國大學的授課體制一樣，輪到哪個老師的課，孩子們就到老師的教室里上大班課，每次上課都不是固定的同學。

　　學校里也沒有長期固定的班級和同班同學，每個月都會重新打亂分班，老師也經常更換。更有意思的是在每天都有一個社交時間，讓不同班級的學生在一起玩耍交流。在這種環境下，孩子從小就必須得學會適應變化的環境，和不同的人交往，這是美國小學重要的必修課之一。

　　之後我們又去了一所中學，據中學的老師介紹，他們的作業沒有自己能獨立完成的，都是小組合作團隊式的作業。老師把孩子分成幾個小組，每個小組自己推選負責人，並根據每個人所擅長的項目進行分工，大家合作共同完成一個課題。要想取得高分需要團隊里每一個人的努力，這種合作非常鍛煉孩子的合作能力、社交本事和領導能力。

　　威廉姆斯教授又給我講了他們大學的社團活動，已經不僅僅局限在學校的範圍里，學生社團活動都與社會上各種機構聯合組織活動服務社會大眾，活動的經費常常也是有學生自己想辦法。這樣的社團活動，是美國大學的一種重要的社會能力教育。促進大學生服務社會，學會與各行各業的人交往的技巧，使學生在大學期間就積累起自己的人脈關係，為將來走上社會打下堅實的基礎。

　　縱觀美國從小學一直到大學的人脈教育，從小處說是學會與各種人的交往能力，這些人的家庭背景很難說就會對自己以後的工作有什麼幫助；從大處說，積累起的這些人脈就業之後可能就都是同行，上學的時候就合作過，對以後的業績甚至再就業都可能會有幫助。

　　對於孩子，我們能做什麼呢？在高考的指揮棒下，孩子頂著巨大的壓力，透支著身體，翻不完的題山，躍不過的題海。其實，培養孩子良好的交際能力，學會更好地與人溝通，與世界對話才更重要，美國的人脈教育值得學習。下面我們就為爸媽們提供一些具體的培養方式：

　　1、營造一個和諧健康的家庭氛圍

　　在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，要想讓孩子有一個和諧健康的人際交往關係，家長就必須為孩子創造一個和諧健康的家庭環境。

　　2、家長為孩子樹立良好的交往榜樣

　　大家多都知道,父母在子女心中具有較高的權威,加上孩子從小就與父母朝夕相處,父母對孩子的影響的時間是最長也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學習交往的最好榜樣。

　　3、給孩子創設交往的環境和機會，激勵孩子的交往興趣和慾望

　　現在大多是獨身子女，其實他們很渴望能和同齡的夥伴們一起玩，所以我們的家長要經常給孩子創設孩子與孩子交往的環境和機會，同時家長應鼓勵孩子花費一定的時間和精力去和同齡人聊天、遊戲、出遊，絕不能借口文化學習的重要而忽視孩子在這方面的學習。

　　4、積極教給孩子交往的技能

　　孩子的社會交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往。孩子與成人交往比較容易，因為成人一般能猜出孩子的意圖。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能所謂交往技能，是指採用恰當方式解決交往中所遇問題的策略和技巧。兒童之所以在交往中表現出不恰當的交往行為，往往因為缺乏相應的技能，而在交往中，懂禮貌、會合作、分享、守規則的孩子往往受同伴歡迎。

　　5、了解孩子發展的自然規律，不用成人的標準來要求孩子

　　父母們總是急於讓孩子儘快掌握成人交往的技巧，其實，孩子的發展需要一個過程，在社會交往方面的能力，一方面需要具備相應的心理成熟度，另一方面就是不斷的學習和經驗積累。

　　6、正確面對孩子的交往衝突

　　家長要清楚，孩子們在一起不可避免地會產生摩擦、爭吵，切不可把孩子間的一些爭執、衝突等同於成人之間的矛盾，切忌以「不吃虧」教育孩子，甚至強行干涉孩子，而不讓他們碰面交往。當孩子之間產生爭吵時，家長首先不要大驚小怪，而是要引導孩子正確認識交往中的各種矛盾，讓孩子「獨自」去學會如何面對交往上的小問題。其次應該適時公正地加以引導，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協商、合作等，讓孩子學著自己解決問題。其次應該適時公正地加以引導，培養孩子勇於改錯的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。

　　7、尊重孩子的交往個性，給孩子充分的自由

　　尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權利，處理同伴交往中出現的問題也是自己的責任和義務。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養孩子獨立性的重要一步。一些孩子不願意主動結交朋友，需要一定的時間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天生喜歡結伴，喜歡和一大堆朋友玩。無論他選擇什麼方式，只要孩子願意、喜歡就可以了，家長只要在必要的情況下給予指導，過多的介入會使孩子害羞、拘泥，妨礙他們更好地增進彼此間的了解。

　　8、孩子留有充足的玩耍時間

　　有些家長在假期里除了讓孩子寫作業外，還讓孩子參加各種特長班，將孩子的每一天安排得滿滿的，孩子根本沒有時間找同伴玩耍。家長應合理安排自己和孩子的時間，給孩子留出充足的玩耍時間，讓孩子有時間和機會去找去找同伴玩耍。家長也應經常帶著孩子走出家門，走向大自然，讓孩子接觸大自然的山山水水，認識花鳥魚蟲，初步了解社會上的一些常見的事物和社會現象，開闊孩子的視野，陶冶孩子的情操，培養孩子的社會責任感和開朗的性格，提高孩子的社會交往能力。

　　9、鼓勵孩子的每一點進步

　　及時去發現孩子的每一點變化：課堂上勇敢地舉手發言，第一次主動與老師打招呼，熱情邀請同學來自己家作客，向一個陌生人微笑致意，購物時學著討價還價，同情弱者，幫助他人--所有這一切，你要隨時看在眼裡，記在心裡，並持續不斷地鼓勵她。如此堅持下去，你一定能看到孩子的良好表現而倍感欣慰。

　　10、克服膽小和羞怯心理

　　往往有很多家長發現，自己的孩子在家裡很是能說會講，但是在外出場合或陌生的環境往往是要麼面紅耳赤，原來會說的也說不清楚，要麼乾脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。只有少部分的孩子膽小是天生的，大部分是後天造成的，比如，父母一向對孩子過於嚴厲，或是父母對孩子過於保護，都會使得孩子在陌生場合過於緊張，無所適從。建議父母在平時不妨給孩子們多一些自由，在一定的範圍內聽一聽孩子自己的意見，多帶孩子到人多的場合或陌生的場合，鼓勵他們主動接觸一些人或鼓勵他們主動處理一些事，鼓勵孩子自己去解決一些他們能解決的事情，培養孩子的膽量和與人交往的能力。

　　11、讓孩子充滿自信

　　自信的時候來自孩子的天性，但往往在後天生活中，有些孩子的自信由於種種原因被削弱。在人際交往中，自信非常重要。一個人也許不是很漂亮，也許沒有很動人的聲音，甚至，也許他沒有健康的身體，但是，只要他充滿自信，總會不知不覺打動別人的心。自信就是在不經意中，由內而外發出的一種信息，這種信息充滿力量，讓人在人際關係中充滿魅力。自信從哪裡來，自信從實踐中來。父母應抓住每一個讓孩子學習知識的機會，應抓住每一個讓孩子得到鍛煉的機會，讓孩子的生活豐富起來，不斷的積累知識，不斷的實踐和鍛煉，孩子才會更加自信而充滿智慧。

　　12、教孩子學會欣賞別人

　　這其實是人際交往的交互原則的一個相對面。每個人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會對向自己示好的一方抱有好感。我們應當教育孩子，既然我們在內心對交往的朋友有這樣的要求，對方必然也會對我們提出這樣的要求，這就要求我們在期望得到更多的讚美的同時能夠去讚美別人，讓孩子們學會欣賞別人。這一點對很多孩子非常重要，只因，我們現在很多家庭的孩子是獨生子女，孩子們往往在嬌生慣養的家庭環境中，享受著讚美，卻忽略了如何去欣賞別人。

　　（轉自公眾號「勵銘青少年領導力」）