不搞晚自習,家長很生氣!
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免費下載閱讀器 最新高考資訊天天看 【來源:紅網】「一中為什麼不搞晚自習?人家南師附中和金陵中學都搞了!」幾位家長一起找到南京一中吳曉茅校長,要求學校開晚自習。吳校長調查後發現,附中和金中只是住校生們在上晚自習,並非如家長所反映的是全部在上晚自習。但家長們屢次提出上晚自習的要求也讓吳校長感到無奈,學校在堅持不開晚自習的情況下,不得不調整了高三的各種活動的時間安排,以緩解應試與素質培養的矛盾。(《現代快報》12月26日)素質教育與應試教育,孰優孰劣不言而喻。但素質教育得不到家長們的廣泛認可,絕非是家長不開竅,拒絕素質教育乃無奈的選擇。誰不希望自家的孩子全面發展,但面對根深蒂固的應試教育,面對惟考分是舉的教育現狀,沒有人敢鋌而走險、另闢蹊徑。畢竟高考這道門檻攔在那裡,想洒脫並不是輕而易舉的事。無獨有偶,前不久,南京29中校長華明友在接受記者採訪時出示了一封家長來信,信中寫道:請求你,別再拿素質教育做借口,不要再愚弄學生和家長,實實在在抓教學吧……不要誤人子弟。信的落款為「即將升入高三學生的部分家長」(9月5日《新華每日電訊》)。可憐天下父母心,為了孩子的光明前景和遠大前途,他們為孩子的培養模式殫精竭慮,精細到自習要不要上的程度,入微到和校長理論細節的地步。為了孩子,家長可謂是「無所不用其極」。素質教育的理論是,考分高低說明不了多大問題,素質全面、眼界開闊的學生後勁更足,更有教育界人士指出,只為了應試的教育「必死無疑」。但家長們依然做出了背棄科學發展航道的抉擇,這能代表家長們的愚鈍和無知嗎?其實,家長們又何嘗不知素質教育的科學合理性,有助於孩子綜合能力的培養和個人的全面發展,然而家長們更知道現實的殘酷,教育體制是按成績定成敗,高考是按卷面分定錄取與否,考不了高分就進不了好的大學之門。此種情況之下,素質教育的開展又有何用?畢竟,事實勝於雄辯。就事論事,讓豐富的校園德育活動貫穿在每個年級中,南京一中的探索可謂是可圈可點。根據學生的實際情況因材施教,本應是眾望所歸,但活動開展多了家長也有意見,「搞這個幹嗎?又不加分!」「學校的想法是對的,但是進不了好大學都是白搭。」至於一中堅持不開晚自習,其初衷更是美好,給學生留下自主學習的時間,學生可以自己選擇向老師請教問題。這樣做不僅學生的學習提高得較快,學生也有時間發展自己的愛好。遺憾的是,面對家長的壓力,學校最終做出了妥協。這是南京一中素質教育的困境,也是舉國難以破解的教育難題。家長不理解,非但需要做出讓步,更需要學校做好解釋。非但要告訴家長素質教育的理論多麼美好,更要告訴家長,現實中素質教育和升學率並非不可調和,二者可以互相促進,而不是一味的讓步。畢竟,實施素質教育是一項深刻的教育思想變革,非但需要學校解放思想,轉變教育觀念,更需要樹立大教育觀,將素質教育延伸到校外,使學校教育和家庭教育相互促進,發揮其整體作用。事實也一再證明,進行素質教育絕不能單靠學校,單靠教師的努力。家庭對孩子的教育,特別是家長的教育觀念直接影響著素質教育的最終結果。全面推行素質教育,家長改變教育觀念和培養方式,刻不容緩。只有家長形成素質教育的新觀念,才能順利開展紮實有效的素質教育。教育是「教」和「育」的有機統一,而高考的選拔性卻局限於考試分數的高低,顯然背離了教育的宗旨。但如何認識素質教育與考分及其與升學率之間的關係,非但需要家長轉變觀念,也需要全社會的共同努力,關鍵是要改變目前評價學校教學質量的標準,改變「考試定終身」的考試製度,實行素質教育的前提是弱化文憑在社會上的地位和作用,只有重能力而不是重考分成為社會常態,中國社會才可能走上素質教育之路。(責任編輯:何兵
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