不搞晚自習，家長很生氣！

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免費下載閱讀器 最新高考資訊天天看 【來源：紅網】「一中為什麼不搞晚自習？人家南師附中和金陵中學都搞了！」幾位家長一起找到南京一中吳曉茅校長，要求學校開晚自習。吳校長調查後發現，附中和金中只是住校生們在上晚自習，並非如家長所反映的是全部在上晚自習。但家長們屢次提出上晚自習的要求也讓吳校長感到無奈，學校在堅持不開晚自習的情況下，不得不調整了高三的各種活動的時間安排，以緩解應試與素質培養的矛盾。（《現代快報》12月26日）素質教育與應試教育，孰優孰劣不言而喻。但素質教育得不到家長們的廣泛認可，絕非是家長不開竅，拒絕素質教育乃無奈的選擇。誰不希望自家的孩子全面發展，但面對根深蒂固的應試教育，面對惟考分是舉的教育現狀，沒有人敢鋌而走險、另闢蹊徑。畢竟高考這道門檻攔在那裡，想洒脫並不是輕而易舉的事。無獨有偶，前不久，南京29中校長華明友在接受記者採訪時出示了一封家長來信，信中寫道：請求你，別再拿素質教育做借口，不要再愚弄學生和家長，實實在在抓教學吧……不要誤人子弟。信的落款為「即將升入高三學生的部分家長」（9月5日《新華每日電訊》）。可憐天下父母心，為了孩子的光明前景和遠大前途，他們為孩子的培養模式殫精竭慮，精細到自習要不要上的程度，入微到和校長理論細節的地步。為了孩子，家長可謂是「無所不用其極」。素質教育的理論是，考分高低說明不了多大問題，素質全面、眼界開闊的學生後勁更足，更有教育界人士指出，只為了應試的教育「必死無疑」。但家長們依然做出了背棄科學發展航道的抉擇，這能代表家長們的愚鈍和無知嗎？其實，家長們又何嘗不知素質教育的科學合理性，有助於孩子綜合能力的培養和個人的全面發展，然而家長們更知道現實的殘酷，教育體制是按成績定成敗，高考是按卷面分定錄取與否，考不了高分就進不了好的大學之門。此種情況之下，素質教育的開展又有何用？畢竟，事實勝於雄辯。就事論事，讓豐富的校園德育活動貫穿在每個年級中，南京一中的探索可謂是可圈可點。根據學生的實際情況因材施教，本應是眾望所歸，但活動開展多了家長也有意見，「搞這個幹嗎?又不加分！」「學校的想法是對的，但是進不了好大學都是白搭。」至於一中堅持不開晚自習，其初衷更是美好，給學生留下自主學習的時間，學生可以自己選擇向老師請教問題。這樣做不僅學生的學習提高得較快，學生也有時間發展自己的愛好。遺憾的是，面對家長的壓力，學校最終做出了妥協。這是南京一中素質教育的困境，也是舉國難以破解的教育難題。家長不理解，非但需要做出讓步，更需要學校做好解釋。非但要告訴家長素質教育的理論多麼美好，更要告訴家長，現實中素質教育和升學率並非不可調和，二者可以互相促進，而不是一味的讓步。畢竟，實施素質教育是一項深刻的教育思想變革，非但需要學校解放思想，轉變教育觀念，更需要樹立大教育觀，將素質教育延伸到校外，使學校教育和家庭教育相互促進，發揮其整體作用。事實也一再證明，進行素質教育絕不能單靠學校，單靠教師的努力。家庭對孩子的教育，特別是家長的教育觀念直接影響著素質教育的最終結果。全面推行素質教育，家長改變教育觀念和培養方式，刻不容緩。只有家長形成素質教育的新觀念，才能順利開展紮實有效的素質教育。教育是「教」和「育」的有機統一，而高考的選拔性卻局限於考試分數的高低，顯然背離了教育的宗旨。但如何認識素質教育與考分及其與升學率之間的關係，非但需要家長轉變觀念，也需要全社會的共同努力，關鍵是要改變目前評價學校教學質量的標準，改變「考試定終身」的考試製度，實行素質教育的前提是弱化文憑在社會上的地位和作用，只有重能力而不是重考分成為社會常態，中國社會才可能走上素質教育之路。(責任編輯：何兵
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