育兒經：成為家裡的孩子王

生動有趣說故事隨著家中寶貝年紀漸長，開始學習認識生活中的花草樹木小動物，許多爸爸媽媽也準備替孩子營造更多聽故事的機會，親自引領孩子認識這世界的美好。其實，「說故事」正是最方便的親子互動方法，只要將孩子擁入懷裡，無論何時何地，都可以隨時展開一場愉快的旅行、創造出幸福跟美好的記憶。說故事的好處是……孩子都有讀好書的權利閱讀之於說故事，就好像種籽成長需要陽光、空氣、水一樣，有著相輔相成、密不可分的關係。為什麼會這麼說呢？教育專家解釋，「閱讀」不單只是讓孩子讀書，也包含照顧者親口說故事給孩子聽，因此，從圖畫書入門開始學習說故事，是家長最簡單又容易達成的進行方式。而時常聽故事、有良好閱讀經驗的孩子，日後也容易提早進入自我閱讀的狀態，比同齡的孩子更願意嘗試各式各樣的書籍。等孩子進入小學接受教育後，我們會發現「讀書」與「閱讀」兩者差異很大，讀書多半是為了考試，但閱讀能陪伴孩子走更長更遠的路，拓展孩子的眼界。每個孩子都有讀好書的權利，就算孩子還在媽咪肚子里，也可以提早開始說故事給他聽，把說故事當成胎教，促進親子關係也有助孩子情緒平穩。閱讀能陪伴孩子走更長更遠的路早期閱讀的核心價值越年幼的孩子，越需要爸媽的幫助「透過學習來閱讀」，但隨著年紀增長逐漸培養出閱讀能力，會轉變為「透過閱讀來學習」。早期閱讀的核心價值在於幫助孩子學習、豐富孩子的感官經驗、發展孩子的語言能力，舉例來說，有些專門為低幼孩童設計的書籍，是他們成長學習過程中的重要媒介之一，有別於年紀稍長的孩子看的故事書具有情節，因為這個年紀的孩子還不懂言語，所以多半會透過「感官」學習，他們使用的感官書就像玩具一樣，能夠用聽的、看的、摸的、甚至是咬的，透過實際的參與提供不同的感官體驗、啟發孩子成長。所謂的語言學習，是指孩子願意開口說話、培養語言表達能力。想要啟發孩子的語言學習，首先爸媽或保母等照顧者一定要「多話」，即便只是按照書中文字逐字逐句的唸，多給予聲音刺激也能夠豐富孩子的語言學習，透過書籍更可以增添孩子的知識背景、擴展認知能力、帶動學習。自己找答案，印象更深刻！教育專家回憶自己在幼兒園任教的時期，有時她會故意不把故事結局說完，然後故作神祕的告訴孩子們：「最後到底發生了什麼事呢？老師把這本書放在這邊，想知道的小朋友可以自己去看！」當老師這麼提示後，有許多小朋友反而在好奇心驅使下跑去翻閱故事書，這也是一種培養孩子閱讀習慣的方式呢！怎麼輕鬆說個好故事你家寶貝喜歡聽你說故事嗎？你有沒有自己獨到的說故事技巧呢？說故事的時候究竟要怎麼做，才能成功打開孩子的耳朵、攫取孩子的目光？選擇繪本的小技巧市面上的童書琳琅滿目、種類眾多，要怎麼挑才能適齡更適性（是指孩子的性情、個性，不是性別喔！），符合孩子的需求呢？聰明的你可以遵循以下的小技巧：複雜度、圖片顏色、風格繪本的複雜度、圖片顏色、風格等因素，是爸媽購書前必須考量的重點之一，建議家長依照孩子的年齡和發展程度來擇取，舉例來說，我們都知道應該要提供孩子豐富色彩刺激視覺，但剛出生的寶寶視力尚未發育完全，一定要使用鮮明的對比色才能看見輪廓；至於圖片的顏色太灰暗、太花、太雜亂，長久下來會影響孩子的審美觀念，不建議選擇太多這樣的書籍。字數多寡並非重點只要孩子有興趣、願意讀，書本字數多寡並非重點，但父母一定要幫孩子過濾內容，避面不恰當的圖片、語言影響孩子的身心健康。聲光教材的趨勢越來越多的聲光動畫教材是我們無法阻擋的發展趨勢，父母應該要替孩子慎選內容嚴格把關──聲光教材設計得活潑有趣，容易引發孩子的高度興趣，但有研究發現，過度的聲光刺激會使孩子變得浮躁不安，其中的利弊得失有待家長自行評估考量。教育專家提醒，不管是閱讀還是欣賞影片，孩子最需要的仍是父母的陪伴。參考分齡信息童書的書背上多半有標示適用的年齡範圍，也可以多搜集報章雜誌、網路上刊載的新書信息，另外專家不定期推薦適合學齡前幼童閱讀的書籍，甚至到童書專賣店翻翻書，請店員替您詳細的介紹，都可以挑到適合孩子年齡與興趣的書籍。具巧思的設計百讀不厭有些書設計了兩種結局，有些書不管是「前到後」或「後到前」，閱讀起來都有順暢的故事性，還有一些利用特殊材質或者是立體設計的童書，現在的孩子何其幸福，故事書都能有這麼多饒富創意的趣味設計，讀起來更是百讀不厭。保護眼睛的健康愛看書是好事，但是不要讓孩子持續過長時間、在光線不足、距離過近的情況下看書，愛護眼睛的健康。故事千百個，怎麼選擇最合適？至於各個年齡階段的孩子該讀什麼樣的故事書、聽什麼的故事呢？教育專家提醒，每個孩子的發展狀況不盡相同，建議家長要適齡適性、配合孩子當時的發展程度與興趣，替孩子挑選故事喔！聲音刺激可幫助記憶舉例來說，1歲以前孩子的閱讀行為可能是爬爬走走、翻來翻去，沒有辦法安靜坐下看完一整本書。所以只要孩子願意坐在家長身旁，即便只是專心讀個一分鐘，也能豐富孩子感官的學習經驗，漸漸培養孩子對書的興趣。等孩子大了一點已經開始學習說話，家長可以選擇兒歌、語文類的書籍讀給孩子聽，雖然不一定有故事情節，卻能夠搭配像手指謠（「大姆哥、二姆弟、三中娘、四小弟……」）這樣的小遊戲，重複簡單的語句並給予聲音刺激，幫助記憶又容易琅琅上口，孩子會自然而然開始練習仿說，對語言能力有正向的促進。配合生活經驗與興趣之後孩子逐漸開始學習生活自理，比方說自己吃飯、自己上廁所、自己刷刷牙，家長可以選擇生活經驗類的童書，和孩子當下的經驗結合更容易抓住孩子的目光、讓孩子認同故事中的角色，進一步促進生活自理的能力。年紀再大一點的孩子很可能活潑好動、對感興趣的事物能維持較長時間的專註力，所以可以選擇遊戲性質的書籍，比方說翻翻書、立體操作書等等，對孩子很有吸引力。如果孩子的語言發展有明顯進步，也可以挑選語句重複、充滿想像、具有簡單故事性的書，甚至可以是帶點神祕、刺激、冒險犯難故事。依據孩子的興趣選擇故事，有爸媽陪伴的親子共讀時光，將成為孩子成長過程中最愉悅的一段記憶！重複讀同一本書有沒有關係？有時專家會遇上憂心的家長詢問：「我的孩子只重複讀同一本書耶！這樣有沒有關係？」其實當孩子只喜歡同一本書的時候，家長應該回過頭來思考：「為什麼孩子只喜歡這一本書？是因為故事情節非常吸引人？還是孩子只是單純喜歡親子共讀這段時光？」有的孩子總是不斷央求爸媽「再講一個故事」，其實隨著孩子的年齡增長，爸媽也可以反過來把主持棒交給孩子，改變自己說故事的長短、留下更多時間讓孩子自由發揮，更多的互動也有助於促進親子感情更緊密！家長在和孩子一同讀故事書的過程中可以發現，小朋友的觀察力比大人還要敏銳許多，順著孩子的好奇反問，還能從孩子的眼中看到不一樣的小世界。有3個孩子的金主任也回想，家中的3個寶貝小時候也都很喜歡閱讀，有時會抱著圖畫書排排坐，你一言我一語的玩起故事接龍，這樣的共讀時光不需要花太多錢，現在想起來仍舊充滿了溫馨的愉悅氛圍！說故事的實務小技巧說故事v.s.讀故事的不同「說」故事可以加入自己的想法在裡頭，並且給予孩子參與的機會；但是「唸」故事是尊重圖畫書原創者文字的原意，雖然有一些圖畫書的文字讀起來很美很有意境，可是必須等待孩子年紀稍長才能夠理解。抑揚頓挫讓故事更生動時常多說、多練習，修正掉不必要的口頭禪和語病，有助於流暢的說個好故事。另外，講話時可以加強語調抑揚頓挫的起伏變化，甚至配合故事情節、主角的性別年紀、喜怒哀樂等等變化聲音，融入感情和想法，才能把故事說得更生動活潑。替孩子營造參與感倘若孩子年紀很小，說故事的目的不在於要孩子完全理解，可以使用多一些問句、讓孩子幫忙翻書等提高孩子的參與度；但是年紀稍長的孩子可能已經開始學習認字，爸媽口說可以幫助孩子將聲音與符號做連結（對年幼的孩子而言，每個文字不同的形狀就是種符號）。說故事不必預設目的，預設目的不管對大人或孩子來說都是一種壓力，家長不必急著在故事結束後拋出一堆問題反問孩子，也不用說：「這個故事告訴我們做人要……」的大道理，這樣反而會抹煞掉故事的趣味與無限想像。需不需要道具輔助許多家長有這樣的疑問：「我看說故事教室和劇團都有準備好多道具耶！那在家也要如法炮製嗎？」關於這點金主任告訴我們，家長陪孩子說故事通常是一對一，不像老師說故事必須一對多，需要道具輔助才能幫助每個孩子了解故事內容，除非家長有空閑慢慢製作，不然無需從無到有的自製所有道具，反而讓說故事成為自己無形的壓力。對年紀越小的孩子而言，說故事真正目的在於藉由親子互動讓孩子獲得安全感，所以有沒有道具倒是其次。不過部份童書在購買時有附贈小手偶或是布娃娃，家長在說故事的時候可以好好利用、幫助孩子更融入故事情境。藉由親子互動讓孩子獲得安全感說故事前要注意的4件事（1）家長說故事前要留意孩子當下的心情，如果孩子玩玩具玩得正起勁或是心情不佳，這個時候恐怕就沒有辦法乖乖坐下來安靜聽故事，說故事的效果會大打折扣。（2）如果習慣在床邊講睡前故事，家長應該要選擇情節柔和的故事，太過緊張又激烈的內容，反而會把孩子的瞌睡蟲通通趕跑！（3）至於如何拿捏故事的長短，必須視孩子的年齡、理解力、專註力而定，如果發現孩子明顯表現出疲累或專註力不足，放下書本明天再繼續也沒有關係。（4）有的孩子一聽故事就顯得特別有精神，不斷央求爸媽再講一本故事書，那麼爸媽可以和孩子溝通：「我們今天只講3本書，你可以自己挑故事喔！」和孩子事先做好約定。故事結束是延伸活動的開始家長可以視孩子的年齡在故事結束後帶領他進行延伸活動，將生活經驗與故事情節作連結、融合有趣的元素進去，比方說和聖誕節有關的故事，可以嘗試做這樣的變化，不但加深孩子對故事的了解，更帶動多元的學習！（1）語文遊戲：當聖誕老公公滑下煙囪……然後呢？親子發揮創意玩故事接龍、改編故事情節，或者讓孩子主導故事發展而家長扮演最佳聽眾，給孩子更多練習語言表達、嘗試組織故事的機會。（2）美勞遊戲：運用家中唾手可得的素材剪剪貼貼、塗塗畫畫，比方說用色紙做一棵小聖誕樹，再用錫箔紙捏出樹頂那顆閃爍發亮的星星，或者自製麋鹿角、聖誕帽等可愛的說故事道具。（3）音樂遊戲：隨故事情節加入有趣的聲音元素，或者播放氛圍合適的音樂，甚至可以利用簡單的樂器演奏，讓故事更生動活潑。（4）扮演遊戲：誰要扮演聖誕老公公？誰是可愛的小麋鹿？誰想成為期待禮物的小朋友？用簡單的道具裝扮，搖身一變成為故事的主人翁！（5）戶外遊戲：與孩子一起走出家門尋找在故事中曾出現的場景與事物，停下來看一看、聽一聽、想一想，所見所聞和故事書有何異同？（6）烹飪遊戲：捲起袖子和孩子一起動手製作與故事相關的小點心，香噴噴的聖誕節小餅乾或是美味的薑餅人都可以！bookstart閱讀起步走！「bookstart閱讀起步走」運動起源於英國，在當地成功推行、獲得家長們的熱烈迴響。信誼基金會自2005年取得資格後於2006年開始實行，直至2009年教育部也加入活動行列，迄今在全台有不錯的推行成效。「bookstart閱讀起步走」針對0到3歲的孩子推行早期閱讀，年幼的孩子雖然表達能力和語言發展都尚未成熟，但家長仍可以跟孩子一同親子共讀，對孩子各方面發展都很有幫助！
推薦閱讀：