【特別關注】拿什麼保護你，我的老師

感謝您關注中國教育報官方微信！如果您尚未關注，請點擊標題下方的「中國教育報」關注我們教師這個職業，曾獲得過兩個舉世聞名的讚揚：一個是前蘇聯老一輩革命家加里寧說的「教師是人類靈魂的工程師」；另一個是列寧說的：「教師是太陽底下最光輝的職業」。可到了如今，教師卻陷入了險境。近日，雲南昭通魯甸縣第一中學發生學生毆打老師事件,引起社會廣泛關注。「天地君親師」，教師是這個社會最為重要的群體。職業的特殊性，要求從業者須保持思想自由、精神獨立，同時要有自尊、自信。因為，唯有教師自尊、自信，才能傳遞給學生尊嚴和快樂，培養學生健全的人格。面對如今常常發生的教師權益被侵害的情況，小編不禁要問，拿什麼保護您，我的老師？後喻時代，老師受傷害事件頻頻發生？說到高危職業，很容易就想到了煤礦、電力，還有人想到了警察，但是你有沒有想過，教師竟然也可以成為一個高危職業。為什麼？先不探究那麼多理由，單是看看這些頻頻發生的老師受傷害事件，也許就讓你對教師這個職業有了不一樣的認識。在任何一個網路搜索引擎中輸入「老師被打」、「老師受傷」等相關關鍵字，你可以搜索到許多相關新聞和事件，僅列舉其中幾個：11月11日，因點名不到遭老師批評，一名女學生向老師潑熱水，造成後者嚴重燙傷。事發地點位於華東政法大學上海市松江校區。傷者為該校法律學院的一名男教師，年約五十歲，在該校執教多年。傷人者則為一名大四女生。（《南方都市報》)11月14日，吉林市船營區第二十五小學三年四班女老師郭鑫在教室內遭到5名學生家長毆打，現場拉架的一位學生家長也被打住院。事件起因是發生於前一天的一次學生間的撕打，郭鑫見本班兩名學生被打傷，對一班三名學生進行教育，由此遭到了一班「小少爺」齊同學的家長毆打，並被警告「以後誰也不許動我家少爺」。（中國新聞網）11月26日，深圳某小學五年級學生高同學在語文課上做數學作業，因老師批評方式過於粗暴，被老師批評並扔了作業本，推倒課桌導致書包文具散落一地，發生激烈衝突。孩子怒了，拿起手中的鋼筆戳向老師手臂，手臂被劃傷，血流了出來。（《南方都市報》）12月3日，上海市寶山區通河中學一名高二年級男生，午飯時間在教學樓辦公室用鎚子襲擊了班主任女教師頭部數下，致後者倒地不起。原因疑為事發當日上午，行兇男生因作業晚交被老師詢問並要求「補做」。（東方網）……教師這個職業，面對的是活生生的人。雖然「侮辱、毆打教師」早已被《教師法》等法律明文禁止，「國家尊重和保障人權」也寫入了神聖莊嚴的《憲法》，但侮辱、毆打甚至殺害教師的事件卻時有發生，好多的意外，或者一時的衝動，都會釀成危險的事情發生。在中國教育新聞網桃李互動社區上，一位老師這麼留言說：「儘管有時把工作會做的很細，細到學生上廁所都要叮囑要慢些，小心些，但是，卻不可能時刻的跟在學生的身後，課餘的間隙，上下學的間隙，夜晚熄燈睡覺後的間隙，那危險性時刻都能發生。學生身體的意外，學生之間暗地裡的矛盾，而只要一發生，無論工作做的怎麼樣，或多或少都會粘上有關的人員，事情小點的，賠笑臉，說好話，事情大的，不是笑臉或者好話就能解決的，得賠錢。如果在工作中再稍微大意一點，或者因為面對學生的調皮，搗亂，控制不住自己的情緒，把學生哪打了，一遇到了二愣子、手上有些錢的家長，那麼麻煩就大了，會跑到學校，輕則羞辱一頓，重則揪住就暴打一頓，甚至還有生命危險……」教師不知不覺變成了「高危職業」，而大部分危險的起因或導火索都源於師生矛盾或老師和家長的矛盾，這不禁讓我們發問：為何老師頻頻受傷？師生發生矛盾，為何老師頻頻受傷？學校是傳道授業的地方，教室是師生學習和工作的場所，教師本該在這裡安心愉快地教書育人。然而，光天化日之下，教師被毆打、被傷害的事件頻頻上演。在中國，教師為何如此容易受到暴力侵害？究其原因，顯然不是簡單的一個因素。首先，校園安全防護措施不到位。校園裡生活著兩類人群，學生和教師，這兩類群體都是應該受到重點保護的對象，因此，校園安全防護措施應該作為學校重點建設項目之一。此外，一些人的法治意識也不強，如此公然暴力違法，顯然，一些身在事件中的家長們法治意識相當薄弱，當事學生也沒有足夠的法律知識和意識。其次，教師的權益沒有得到保障和重視。《中國教育報》微社區一位網名為「中國夢之聲」的教師說道：「《教師法》、《青少年保護法》都是國家保護學校中兩大群體的法律，但在執行過程中差距很大。教師和學生發生衝突矛盾。首先遭到責備的是教師，學生往往無理還佔三分。誠然，學生作為未成年人給予有力保護，是對的。但這是有前提的，是他的合法權利與利益。但學生中的極少部分，其影響力、破壞力是巨大的：平常不思學習，專以課堂上嘩眾取寵、挑釁教師為能事。作為教師，言教身教對其無效，傷人的話說不出口，打人的手舉不起來，此時倍感無助，就也助長了他的氣焰，其他學生勢必會模仿，這對教師對教育是莫大的傷害，對國家也沒有利。」再次，現在的家長不尊重老師，學生也是如此。教師在家長和學生的心目中以及沒有了威嚴。教師本身愈已成為弱勢群體。近年來，國家越來越多地強調尊師重教，但在現實中，在高科技發展的後喻時代，學生掌握一定的新知識新技能，甚至可以給教師傳授知識和培養能力，文化反哺的現象更加導致了教師的地位每況愈下，從原來的師道尊嚴、高高在上，到如今被扯下神壇成為普通人，甚而被一些學生和家長嘲笑乃至毆打，教師的地位在短短十幾年間發生了戲劇性的變化。「沒有了威嚴，也沒有任何懲罰的教育，就如一棵成長的樹木，沒有人去砍那多餘的枝椏，任其發展。這樣的沾染了父輩財大氣粗的學生涌到社會上，將是這個社會的悲哀。」最後，媒體有時也會放大教師對學生的傷害。網名為「中國夢之聲」的教師表示：「我們都對道德敗壞的老師恨之入骨，讓他接受法律制裁天經地義，我們也會為教師隊伍清除害群之馬而高興，但宣傳久了，持續發酵，就感覺越來越變味了：對個體的處罰變成對教師整個群體的攻擊，對整個教育的質疑。而學生對老師人身、人格的傷害，人們都會對老師說：讓著點吧！畢竟還是你學生，年齡還小，不懂事。老師們也就這樣寬慰自己。但長久以後缺很容易造成畸形教育，學生犯錯老師們也都不敢管了，因為保命要緊啊！」如果照此發展，對師對生都不利，對教育、對國家也沒有好處。拿什麼保護你，我的老師？目前，老師出現傷亡事件，由誰來負責？是學生？是家長？是學校？是社會？是中國教育？是法律？當我們深思這些責任，我們不得不面對這樣的事實：學生直接侵害的對象是一線教師。學生也許責怪社會，責怪家長，責怪學校，但他們發泄的對象往往是老師，比如告狀、頂撞、甚至實施暴力等。保護教師，第一要完善相關法律法規的制定。我們是法治的國家，呼籲國家法律部門，基於平等，合理，有效，加強完善《教師法》等相關法律法規，保護、尊重教師人身權、人格權，在保護青少年人身權、發展權的同時也保護教師的權益。當兩者發生衝突矛盾時，學校領導，教育主管部門，司法機構，媒體等秉公處理，讓任何—方受傷害都是不對的。此外，也要注意教師的身心健康和福利待遇等相關權益。保護教師，第二要加強法治和落實法律。我國已有法律明確規定了教師的合法權益，比如1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》第33條規定：「國家保護教師的合法權益。教師的工資報酬、福利待遇，依法律法規的規定辦理。」然而，這些法律賦予教師應該享有的基本權利，在很多地方並未得到真正的落實。教師也要學會用合法手段維護自身權益。比如四川省某小學教師童老師，其學生丁某父母因童老師沒有開學生雜費收據，便以這錢被童老師貪污為由，到學校找童老師退錢並發生爭吵，其間，家長辱罵童老師並打了其胸部一拳，後被圍觀人員勸開。童老師為維護自己的合法權益，將兩位家長告上法院，並贏得訴訟。老師應當要敢於拿出法律的武器，維護自身的合法權益。保護教師，第三要反思輿論和社會風氣。尊師重道本是中華民族的傳統美德，可到了浮躁的後喻時代，教師的地位受到了威脅和嚴重破壞。我們不否認教師隊伍中有些枉為人師的社會敗類，但這不能成為社會不尊重教師的借口。媒體不能以偏概全，引導錯誤輿論。態度決定言行，改變社會風氣，重拾教師的尊嚴，同時加強人們的道德建設，教師不是神，不要對教師要求太苛刻，就算出現了矛盾也應用合法手段解決，暴力與金錢並不是解決事情的有效方法。保護教師，第四要發揮教育部門和教師工會的力量。教師工會、教代會是聯繫廣大教職工的橋樑和紐帶，作為教職工的群眾組織，是保護教師的有效武器。運用法律維護教師的利益，教育部門、教師工會、教代會等要學法、懂法、知法、守法，同時還要向廣大教師宣傳、普及法律知識，在具體處理勞動爭議案件、侵權案件時必須做深入細緻的調查研究，獲取第一手資料，了解事情的全貌。保護教師，第五要加強校園安全防護。校園需要絕對的安全，不僅僅是為了學生，也是為了教師。反思屢次發生的教師受傷害事件，其中有多少起都是發生在校園裡的？加強校園安全防護，是學校領導必須重點關注的事項之一。保護教師，第六要及時疏導教師與學生及家長間的矛盾。教師與學生、教師與家長間難免會發生矛盾與誤解，及時疏導矛盾，避免矛盾升級，既是當事人也是學校的責任。學生可能會誤解教師的教育方法，若轉而導致家長更深一步的誤會，事情就會變得愈加複雜和危險。保護教師，最後需要教師的自我保護。我們一方面呼籲社會各界保護教師，另一方面，教師應該學會自我保護。自我保護包括提高自身的專業素養和師德水平，處理問題要適可而止。比如有的老師在批評學生時總是居高臨下，覺得我是老師，你是學生，你就得聽我的，因此批評時總是不留情面，千方百計讓學生無地自容，甚至公然羞辱學生，這是十分錯誤和荒謬的，也是十分危險的。教師也應該好好反思自己的教育方式，盡量因材施教，用真心對待學生和家長，這樣自然會減少矛盾的產生。如果老師再得不到尊重，甚至連人身權利都得不到保護，試問，誰還會來當老師？教育從何談起？社會何以進步？人類何以發展？國民素質將成何狀況？所以，全社會都應該保護老師，尊重老師！（中國教育報新媒體實習編輯胡宏超根據鳳凰網、華西都市報、中國科學報、微社區、北方網、張家界在線、網路博客等綜合整理）拿什麼保護您，我的老師？歡迎各位老師參與下面的小調查，或者直接在中國教育報微信留言，參與我們的討論。

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