孫雲曉：如何拯救中國男孩（一）家教知識

主持人：朋友們，大家好！今天我們再次請到了孫雲曉教授和我們一起聊一聊「拯救男孩」的問題，中國的男孩真的到了要拯救的地步嗎？下面我們有請孫老師。

孫雲曉：大家好！

主持人：首先請孫老師給我們講解一下目前中國男孩的狀態？

孫雲曉：我做了多年的研究，發現現在男孩子全面危機，全面的落後於女孩，最大的問題不在於落後，因為男孩子在小學階段，他的落後是一個特點，不是缺點，可怕的是我們正在把這樣一個特點變成一個缺點。比方說在小學裡，後15名的孩子大部分是男孩，很多的老師就認為這個孩子是差生，同學也認為這個孩子是差生。好多父母著急，我的孩子怎麼這麼糟糕呢？就訓斥孩子，這就會讓孩子感覺我是差生，我是壞孩子，我是笨孩子。這是一個天大的冤案。

由於我們的教育忽視了男孩子性別的特點和他的特別的需要，導致了男孩子的發展受到了很大的困擾。男孩子在小學階段全面落後，到了中學、大學學習成績依然不如女孩，整體而言。我舉一個最典型的例子，國家獎學金是大學生的最高獎勵，我們對10萬名獲獎的大學生進行了性別統計，居然發現全國幾乎所有的省份，女生都比男生獲獎多兩倍以上。高考狀元十年前，男孩子佔60%多，女孩子佔30%幾，現在乾坤大顛倒，女孩子佔到60%幾，男孩子佔到30%幾，變化很大。

主持人：您為什麼會如此關注男孩子的教育問題呢？

孫雲曉：我認為我們的教育，應該以人為本，但是我們恰恰忽略了它的不同的特點。比方說有一件事我就特別觸動，我看到很多孕婦到了8月下旬就慌著做剖腹產，為什麼呢？想讓孩子早點出生，趕在9月1號之前出生，好上學，9月1號之前出生的就提前上學，否則孩子9月出生就晚將近一年，那落後在起跑線上了。不行，剖腹產，甚至10月份的預產期都給剖出來了，這是一個很糟糕，很愚昧的做法。

為什麼呢？我有一個判斷，我說讓男孩子早於6歲上學很可能是一個災難性的訓練，為什麼呢？因為5歲男孩的大腦裡面的發育水平只相當於3歲半。他的語言能力，大腦、語言區的發育水平和5歲女孩子相比，只相當於女孩三歲半的水平，他的讀寫能力，他的手指的運動神經發育都比女孩子慢得多，所以在小學階段，男孩子作業寫得為什麼慢呢？為什麼寫得不漂亮呢？不是他不好好學習，是發育沒到。所以我們需要對他們多一點理解，多一點寬容，多一些鼓勵和幫助。

主持人：是不是讓男孩晚上學才能解決這個問題呢？

孫雲曉：現在實際上在美國、澳大利亞流行一個做法，給男孩子最好的禮物是讓他晚上學。對中國人來說，你要是沒有這個心理準備，我受不了，也不一定晚一年。起碼孩子年滿6周歲，哪怕6歲半再上學很正常。有一個調查發現，70%的孩子的父母認為孩子應該早上學。你會發現男孩子早上學坐也坐不住，聽也聽不懂，很容易被認為是一個問題。這就是它的弊端。

主持人：如果有男子學校，是不是就可以改善。因為之前我們有女子學校，如果未來的社會出現男子學校呢？

孫雲曉：現在在國際上的確有很多這樣的實驗，在中國也有，男校、女校，的確發現分男校、女校之後學生很多方面發展的質量提高了。但是我還是不贊成男女分校。我認為男女同校是人類的進步，人的重要學習內容就是學習男女之間的相互了解，相互合作。男女搭配，幹活兒不累。

男女在一塊兒學習會彼此受益，我覺得要有分有合，因性施教。北京市教委2008年規定中學男女生上體育課要分別來上，效果很好，在中學，青春期發育，這個時候男孩子，女孩子在體育運動項目的訓練上差異很大，強度和種類都不同，分開之後，女孩子解放，男孩子也得到了特殊的照料，這是很必要的。

在某些科目分開上效果也很好，因為女孩子的語言能力太強了，完全壓住了。比方說學外語，女孩子的語言能力太快了，女孩子有女孩子的需求，男孩子有男孩子的情況。

主持人：您在寫書的過程當中有沒有產生一些困惑呢？有沒有哪些因素導致了女孩子現在的這種現象呢？

孫雲曉：到底是什麼原因導致了這種情況。我們中國青少年研究中心和北京師範大學合作過的中小學生學習發展狀況調查，發現男女生在學習模式，擅長的領域，希望的模式不一樣。女孩子最擅長的學習方式，一個是語言的交流，聊天，情感的交流，還有閱讀。

主持人：女孩子學文科的會比較多。

孫雲曉：你問那些上網的孩子，上網幹嘛，男孩子說玩遊戲，女孩子說聊天。男孩子最擅長的學習的方式有三種，第一動手操作，第二，使用計算機，第三是參與。你會發現中國今天的中小學教育就是女性化的教育，偏重於語言的交流、考核。男孩子所擅長的這些運動，動手操作，使用計算機，他是被忽視的，照顧不到的，滿足不了的。男孩子就會出現不適應。

比方說男孩子每天都需要四次以上的重組的課外活動，需要運動。但是現在很多學校都靜悄悄的，不讓動。

主持人：因為女孩太乖巧了吧。

孫雲曉：為了安全，為了各種秩序，不讓跑，不讓跳，安安靜靜，結果男孩子的天性被嚴重束縛了。甚至老師老在那兒講，男孩子聽了以後一片糊塗了，女孩子可以聽得很清楚。從這樣一個角度可以看到，為什麼一直到大學，女生的成績全面的壓過男生，它也跟考試的內容、方法，各種學習的方式有關係。

男孩子的優勢發揮不出來，這是一個方面。還有一個方面是學校出現了以升學考試為中心的教育，對女生也不利，對男生更不利。家庭教育是什麼呢？是一種溺愛，也不讓跑，不讓跳，不讓做危險動作。把男孩當女孩養，實際上也嚴重束縛了男孩子運動、探險操作的天性。

主持人：可能國外的父母在對男孩子的教育上相對自由和寬鬆一些。

孫雲曉：父母該怎麼做呢？有一次我做男孩節目的時候，有一個媽媽跟我一塊兒過去了，是法國回來的中國人，他說我有兩個兒子，我教育這兩個兒子有一個方法我認為很好，什麼方法呢？每天接兩個兒子放學，先不回家，先到附近公園裡邊去瘋上一小時，跑啊，跳啊，翻啊，滾啊，充分滿足兩個兒子的運動的需求，然後再回家洗個澡。這個媽媽是高明的，他就知道我要滿足孩子的運動需求。

我建議中國的父母們，你一定要有一個現實的判斷，今天的中國的中小學甚至幼兒園，很可能滿足不了男孩子運動需求。因此你在安排雙休日生活的時候，至少要有一半的時間用來運動、遊戲，這才能達到一種平衡。但是我們很多父母可能給孩子報了很多學習班，興趣班，孩子的運動依然滿足不了。

我認為沒有運動就沒有男孩，更沒有男子漢。這就是我的一個判斷。

主持人：您認為家庭在男孩危機當中應該承擔一個什麼樣的責任呢？

孫雲曉：家庭在全世界，古今中外的教育的研究中會發現，最重要的，給孩子影響最大的教育莫過於家庭教育，家庭教育責任重大，家庭教育的責任在哪裡呢？首先家庭可以鼓勵孩子運動、遊戲。在安排孩子課外活動的時候注意在男孩子里彌補是有可能的。很多父母經常陪伴孩子運動。比方說國際奧委會中國的首席代表是天津姑娘，她怎麼這麼厲害呢？就是她爸爸從她7歲那年陪著她跑步，一直跑到高中畢業，天天跑步，後來這個女孩子考上了清華大學，每天下午4點在清華的操場上跑10000米。後來到美國留學，後來到瑞士去了。人家看她是運動天才，行家，又學過工商管理，後來就選定她為中國的首席代表。

一個運動的習慣成就了孩子多少幸福的人生，這恰恰就是家庭教育的責任。