引導孩子做好這些，家裡不再亂糟糟！

泡媽到小瑩媽家做客，一進門，就看到各種玩具亂扔，有些傢具東倒西歪。小瑩媽趕緊跟我解釋道「我剛剛才收拾好的，結果一轉身，孩子又開始搞破壞。自從當媽之後，我就好像變成了一個24小時的保姆，總跟在孩子後面收拾東西，哎，這樣的日子什麼時候才能到頭呀......」

相信很多媽媽都有相同的困擾，雖然我們不耐其煩告訴孩子，玩過的要放回原位！但孩子們一般都是左耳進右耳出，就是不聽、不改，媽媽只好跟著後面「擦屁股」！

事實上，0-4歲孩子的行為是完全興趣支配的，整理的意識還沒有建立起來，家長再多的念叨，他們聽了也不會記住的。

但因為年紀小，我們就可以允許他們這樣做嗎？

每當孩子把家裡弄得亂糟糟的時候，總是安慰自己，等他們長大了，他們就會整理了。所以現在辛苦一點也沒什麼關係。這樣心態造成的結果是什麼呢！孩子只會越來越懶，而且不懂得媽媽的辛苦和感恩。這就是我們永遠無法讓一個好吃懶做的男人變勤快的原因。

人都是有惰性的，與其期待孩子以後能無師自通地養成整理的好習慣，家長們還不如從小就開始引導孩子。

那麼該怎麼引導孩子養成良好的整理習慣？

一、啟發孩子的整理意識

當孩子亂扔玩具，把家裡弄得亂糟糟的時候，家長們要記住嘮叨並不能取得什麼效果，這個時候你可以試著：

1.用故事引導

孩子很少能聽得進你的嘮叨、說教，但是很多孩子都喜歡聽故事，故事引人入勝和精彩的情節都讓孩子非常痴迷，所以家長可以將故事和生活中的情景結合起來，在給孩子講睡前故事或是進行親子閱讀的時候，給孩子多講一些養成良好習慣的故事，讓孩子在潛移默化中認識到養成良好的整理習慣的重要性，不僅有利於孩子養成良好的習慣，也有利於孩子的健康。

2.以身作則

家長在收拾物品時，可以邊整理邊大聲地說：「我要這些東西都放回原位，它們要回到的地方都是不一樣的。」整理時可以用誇張的語言和動作來吸引孩子的注意。同時在擺放和歸類的時候要念叨著，為什麼要這樣做，讓孩子理解整理收拾的意義。

3.情景渲染

孩子的世界裡，物體都是有生命的，都是朋友。家長可以為孩子的用具賦予生命，引導孩子去關注「他們」的需求，例如，「天黑了，小熊要回家了，寶寶我們一起把它送回小房子裡面好嗎？」「小椅子想要去找他的朋友們，一起玩疊羅漢的遊戲。」這樣就很巧妙地將整理的順序和要求滲透進來了。

二、掌握整理的方法

當孩子開始有了整理的意識，家長可不能覺得自己得到解放了，什麼都放手讓孩子去做，接下來應該開始讓孩子掌握整理的方法，掌握整理的技巧。家長們可以發現，在整理的過程中，也是鍛煉孩子思維、動手能力的機會哦。家長可以試著：

1.制定計劃

凡事豫則立,不豫則廢。——《禮記·中庸》

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