咀嚼名師-研語天空-中國教育人博客

名師的名是真刀真槍講課講出來的，不是單靠媒體推動宣傳開來，幾十年的一線教學生涯染白了鬢角，一根根白髮，一條條皺紋里滿是經歷。所以他們舉手抬腳從容大氣，無論課堂上出現什麼樣的突髮狀況，無論學生的回答提問多麼讓人出乎意料，他們總是遇強則強，愈是旋渦兇險愈是激蕩出美麗的浪花，那智慧那方法不由人不嘖嘖稱讚。

名師都有深厚的文化底蘊，有深刻的人生體悟，所以他們的課厚重，總是在不經意間，或者在總結學生的見解處，或者在抒發自己的感想時，有些語言光華萬丈，字字珠璣，讓人忍不住感慨急忙提筆記下，但他們並沒有成為課堂上的主人，去任意揮灑表現自己，反而刻意把自己「隱藏」起來，引導學生深入想，引導學生盡情說，因為他們知道課堂上的主人是學生，課堂上要看的是學生，而不是他們。所以他們決不喧賓奪主，去顯示教師知識有多淵博，更多是在談話中看似隨意地拈來一些，適可為止，一切為學生服務，為學習服務。

名師在細微處體現出來的教育自然貼切。聽程翔老師講《再別康橋》，他讓一名女生推薦一個同學讀課文，然後問「為什麼是他？」「我覺得他讀得好。」被推薦的學生讀完後，老師問該學生：「你覺得你讀得好嗎？」「不比她好。」「你看，相信自己很重要，很多時候我們要有肯定自己的勇氣。」他又叫一名學生：「你推薦誰？」「我自己。」這名學生果然聲音洪亮信心滿滿。諸如此類的細節不勝枚舉，教育是什麼？就應是淡淡的水，無聲滲入學生的心，滋潤著，讓人在不由自主中坦然接受。

此外，他們的課堂如同純棉，貼身、舒服。你看，預設的痕迹很淺，更多好象在隨意處，也許因著學生的一個問題，一句話，一次朗讀就此展開隨後的活動，自自然然，水到渠成，課堂上的學習氣氛輕鬆舒適。教師的語言透著那種家常談話式的親切，學生疑惑時決沒有手足無措的慌亂，那成竹在胸的穩重讓人看著就安心。他們循循善誘，需要講什麼就娓娓道來。如果哪個提問學生回答不靠譜，不急不忙，相機而行，種種點撥指導輕輕鬆鬆，卻立時便「柳暗花明又一村」。他們平和從容的態度讓人如沐春風，詼諧處學生的笑聲和聽課老師的笑聲交織在一起，動情時隨著學生一起心潮澎湃激情四溢，那時那刻連聽課老師都感到是一種幸福。學生又怎麼會嫌累呢？

名師是經過時間的磨練後吐露出的一顆明珠，在此之前他們如你我一般經歷著，成長著。對於一個有理想有追求的一線教師而言，如果你耐得住「寂寞」，又懷一顆春天般的心，在希望中追求，在專業成長上反思進取，日復一日的教學生涯，享受到的是教育教學的幸福和成就感，就算是最普通的沙礫也會成為璀璨的珍珠。即使最後沒有成名成家，但在那些不忘教育美好、感念師恩的人們眼中，誰又說你不是一個讓人心存親切與敬仰的名師？

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