孩子的高情商來自好教養 那麼家長該如何教養

孩子的高情商並不是天生，而是來自好的教養。

01、情商高，實際上是好教養

目下當今家長們聚在一塊，已經較少聊「智商」了。一是因為大家都知道，只要孩子不是明顯的目光獃滯、行為障礙，基本上不會有太大的智商問題；二來，智商的概念已經「過時了」，目下當今流行「情商」和「教養」。

「情商」這詞最近幾年來很流行。何謂情商高？至於什麼是「情商」，什麼是「教養」，好像沒有誰能給出確切的定義。

很多人只是籠統地覺得，伶牙俐齒、處事圓滑、人緣好便是情商高，吃西餐知道如何放置刀叉、喝紅酒知道搖搖杯子便是教養好。比如，台灣女性林志玲，被推到輿論的風口浪尖，每次都能在綿里藏針化解危機的功力，被讚賞為高情商。

其實，情商其實不是什麼深奧難懂的概念，說得簡單點，就是一種能感觸感染他人情感並能控制自己情感的能力。這樣說來，情商應分兩點來看：一是對外，能識別甚至經由過程自己的行動引導別人的情緒；二是對內，能管理自己的情緒。

一個孩子健康成長所需要的良好品性，其實都屬於情商，比如：獨立、同理心、自決定信念、責任心、自律能力等等。

02、好教養，無疑跟家風有關

在單位里，有一個名校畢業的實習生。大家一起評論辯論選題策劃時，他腦汁洋溢，貢獻了不少點子。到了午餐時間，會議仍未結束，選題組長拜託他給大家訂個盒飯。沒想到，這孩子卻無比決然地拒絕道：「很抱歉，我來這裡當記者的，不是打雜的。」

後來才了解到，他對「平等」的概念有著錯誤的觀念。他認為自己來實習做的是記者的活，如果跑去給人訂飯的話，就等同降低了自己的身份，這於他是不公平的。

父母有嚴格的自律，能時刻保持優雅，孩子會打內心相信這是生活的最高準則；父母不善調節自身情緒，孩子看在眼裡，一樣會視之為生活的不二法則， 這樣等將來如果他自己碰到挫折時，情緒很快被引爆，容易傷人傷己，損害人際關係。對孩子的教育，家長首先要做到「其身正」。只有家長做到了，家庭才有正直的家風，才會教育出高情商、有教養的孩子。

03、那麼，如果我們打算去培育種植提拔孩子的情商和教養，最應該從哪些方面入手呢？

一、教孩子學會糊口生涯技能

有一個故事，說的是一群在山裡野餐的小孩子迷路，在潮濕飢餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，"人們永遠也找不到我們了"，一個孩子絕望地哭泣著說，"我們會死在這兒。"然而，11歲的伊芙雷站了出來，"我不想死！"她堅定地說，"我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。"結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益於其父的後天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的糊口生涯教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會糊口生涯和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，收拾整頓自己的東西，並知道什麼情況下怎樣保護自己等。

二、培育種植提拔忍耐力和自制力

心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每一個孩子一塊糖，並告訴他們："目下當今吃，就只給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。"以後的跟蹤查詢拜訪的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不克不及忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。許多孩子辦事善始善終，缺乏意志和耐性，長大以後事業上也少有成功。

三、多接觸社會，經風雨見世面

有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大後易敏感、退縮。有的小孩子利欲熏心，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以後也會因人際關係緊張，而影響才能的發揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環境，對膽小的孩子鼓動勉勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。

四、培育種植提拔好奇心和探索精神

孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸入手下手對周圍的統統感到好奇，都想測驗考試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知慾的施展闡發，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什麼都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什麼事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

五、讓孩子多動腦

一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級台階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動動腦筋你就會有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車拖到那兒，然後站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說。小男孩這樣做了，統統變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培育種植提拔孩子勤于思考的習慣。

六、培育種植提拔自決定信念和面對挫折的承受能力

一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4隻飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩怯怯喬喬地說："要是投不中呢？"教練告訴她："你應該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反覆練習，終於獲得成功。因此，在生活中，你應該告訴孩子，做任何一件事心裡首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護孩子的自尊心

孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數落孩子："你怎麼這樣不聽話！""這個不克不及動，那個不克不及動。"這會傷害孩子的自決定信念和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什麼有益於孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和願望得到滿足之後。情緒和社會化等方面所施展闡發出來的一種良好的心理狀態。家長也要剋制自己簡單和粗暴的教育體式格局。如果真是不讓孩子玩某樣東西，應該用轉移注意力的體式格局把孩子的興趣轉移開。

八、給予鼓動勉勵和支持

孩子的成長其實不是好事多磨的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓動勉勵和支持，千萬不要潑冷水。儘管他們的夢想對你來說是那麼八怪七喇，你應高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創造的導師。

九、培育種植提拔孩子尊重他人，團結友愛和合作意識

社會是一個群體，任何一項事情光靠一小我私家單槍匹馬的奮鬥是不可能實現的，必須依靠群體的力量，這就要學會同不同人打交道，並能揚長避短。父母必須培育種植提拔孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。一個良好的心理素質施展闡發為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，小我私家聰明才智得到充分的施展和發揮。親愛的家長，你的孩子是不是都具備這些品質呢？

原文鏈接http://new.item.btime.com/life/35hfbuclp2m8c0bvr5s4bjhk6jm?from=mini