教育的本質不是把籃子填滿 而是把燈點亮

　　原標題：教育的本質不是把籃子填滿 而是把燈點亮

「雞蛋怎樣可以弄破？可以砸碎，可以磕碎，可以踩碎，但只有一種是最人性而合理的，就是剛剛孵出的小雞啄破蛋殼破殼而出。教育孩子就像打碎雞蛋，從外面打碎會產生壓力，從裡面打碎才能成長。因此，教育的本質是啟動孩子的內力，把孩子變成財富。」

　　近日，在灞橋區紡織城小學家庭教育報告會上，全國著名教育專家「知心姐姐」盧勤老師用不同的小故事和生活實例告訴家長們，肯定、精力、分享、夢想、理解、責任六大力量對孩子健康成長的重要性。「跟過去相比，現在的孩子在成長過程中，表現最突出的問題是家長對孩子的期望過高。在孩子的教育問題上，家長要麼關懷缺位，要麼干涉過度，往往讓孩子們無所適從。」

　　A 這些多做

　　「教育不是把每個孩子越弄越不行，而是越來越棒！」

　　「如果你的孩子喜歡舞蹈，那麼你的孩子將會很有氣質；如果你的孩子喜歡武術，你的孩子將會很靈活；如果你的孩子喜歡畫畫，你的孩子會很有想像力；如果你的孩子喜歡說話，那麼恭喜你，他將在這個社會得到更多的發展機會。」講座一開始，盧勤老師就列舉了特長學生的各種優勢，她說：「一些家長常常把自己孩子的興趣愛好視為不務正業，殊不知這些技能最終會轉為個人素質，讓自己孩子受益終生。三百六十行行行出狀元，不能只把孩子逼上學習的死路子，因材施教未嘗不是一件好事。」

　　盧勤老師語重心長告訴在座所有家長，「作為家長要明白我的孩子哪最棒，不是跟人家孩子比，瞧人家孩子是金子，你的孩子是沙子，再差的孩子都有好的方面，再有個性的方面都有一個方面是傑出的，要發現它。」她還說，「教育不是把每個孩子越弄越不行，教育是讓每個孩子越來越棒，我今天不行，我明天行，這種期待就像一個鍛煉好身體準備長跑的孩子一樣，出了校門會跑得更快。所以教育不是說一刀切就可以了，不是一個標準就能評價所有孩子。」

　　面對自家孩子的缺點，盧勤老師也告誡家長要學會包容和鼓勵。「我的兒子小時候有些結巴，我總是鼓勵他，之所以結巴，是嘴巴跟不上腦子的運轉速度，說明腦子太好使。」盧勤老師在鼓勵自己兒子的同時，認真傾聽兒子所說的每一句話，並給予肯定，使他的兒子在上中學時擔任了校學生會骨幹成員，主持了多場大型晚會。

　　「在日常教育中，家長要學會肯定和欣賞孩子，孩子在自我意識沒有形成時，父母的話很容易形成一生的陰影揮之不去。」盧勤老師強調，父母是孩子的「環境」，環境影響著孩子的人格塑造，所以一定要在孩子面前謹慎自己的言行，多鼓勵，多讚賞，讓自己的孩子充滿自信。

　　「弱」媽媽教出「強」孩子

　　現代人流行這樣的觀點：「生子有面子，生女有福氣」。但男孩子比女孩子更難培養。盧勤很早就意識到這個問題，在兒子很小的時候，她就有意識培養他的責任心。盧勤說，媽媽「弱」一點，兒子就會強；媽媽太能幹，兒女往往變得無能。

　　盧勤的兒子上二年級的一天，盧勤下班回到家，兒子興沖沖地端上一杯茶：「媽媽您喝茶。」茶已經涼了，盧勤的胃不好，但她還是一飲而盡說：「太好了，我正渴呢。有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點兒就更好了。」第二天下班，她享受到兒子沏的一杯熱茶。

　　盧勤說，「我們對孩子，給予了太多的批評，而非常吝嗇表揚。作為父母，要大聲告訴孩子『你真棒』。家庭教育不是上課，家長更需要學習。一個孩子長大要經受人們無數次地評價，不管別人說什麼，父母的評價永遠是基石。讓孩子從小在讚譽中長大，有利於培養孩子的自信心和興趣。」

　　現在的孩子有「三大三小」：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小；住房的面積越來越大，心靈的容積越來越小；學習的壓力越來越大，學習的動力越來越小。

　　對孩子的鼓勵，會讓孩子產生無窮的前進力量。有個孩子三年級時，老師說他的字是「狗爬的」，他對練字一點都沒興趣，四年級時換了個老師，在他的作業本上，找了一個看得過去的字打了個圈，旁邊寫了個「好」，他很高興，於是開始認真寫字……還有一個學生，上課時每次都舉手，老師叫他回答他又不會。老師問：「那你舉什麼手呀？」他說：「我就想表現積極，但是我就是不會。」「下次記住了，不會的舉右手，會的舉左手。」孩子記住了，後來老師挑他舉左手的時候叫他回答，每次都回答正確，孩子舉左手的次數越來越多……

　　盧勤老師現場這樣說道，「讓我們鬆鬆手，給孩子更多的空間；讓我們靜靜心，當孩子犯錯誤的時候，看到他更多的優點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的表揚。不經意間，你會發現，自己的孩子已經長大了，已經懂事了，已經非常優秀了……」

　　B 這些少做

　　「很多父母只知道愛孩子，卻忽略了讓孩子愛我們」

　　盧勤老師分享了這樣一個故事：一位老人總是給自己的小孫子買冰棍，起先小孫子十分懂事，每次拿到冰棍都會遞給奶奶讓她先咬一口，奶奶在幾次回絕之後，小孫子就再也不謙讓了，直到有一天，老人先咬了一口冰棍，小孫子大為惱火，嚷嚷著「這是我的冰棍你憑什麼先吃」。盧勤老師用這個故事告訴家長，不要一味寵溺自己的孩子，要讓孩子明是非，更要學會「捨得」和「愛父母」，這樣孩子才不會自私和冷漠。

　　「我們只知道愛孩子，卻忽略了讓孩子愛我們，我們應該把愛的機會還給孩子，調動孩子，這樣才更加有收穫。」盧勤老師「把愛的機會還給孩子」這一理論得到了家長的強烈認同，一位叫楊敏的家長興奮地告訴記者，之前只知道一味學習如何愛孩子，忽略了讓孩子愛自己，今後要更加註重「愛的互動」。

　　拿孩子比較，總是否定孩子

　　在現場，盧勤提到，現在很多家長總喜歡對孩子說「你看人家」，動不動就拿孩子跟別人比較。她提醒家長，其實這句話對孩子來說是最傷人的。

　　盧勤舉了一個例子，高考不理想的時候，父母總愛說「你看人家如何如何。」「我這幾年碰到過很多孩子自殺，都是因為平時學習很好，但是高考發揮不理想。」她提到，馬斯諾五大層次需求理論中除了最為基本的生理需求（吃、喝、睡覺等），還包括自我價值實現的需求，家長總是拿別人來與自己的孩子作比較，從而否定小孩，久而久之，會使孩子產生不自信的心理，「就像一個孩子在學彈琴，家長總是站在旁邊訓斥，即便這個孩子最後學成了，也只不過是一個彈琴匠，而不是一個藝術家。」

　　盧勤還提到她遇到的另外一個小孩，這個孩子有一個很要好的朋友，叫小紅，從小兩人關係就非常親密，但是上學以後，這個孩子又多出一個敵人，「那個敵人也是小紅，因為每次無論是什麼考試，她的媽媽總是要拿小紅的成績來比較，久而久之，兩人反倒變成了敵人。」盧勤表示，孩子與孩子還是不一樣的，不能夠一概而論，「可能有的孩子適合成為科學家，有的孩子適合成為藝術家。」

　　「一個孩子的自我評價系統還未完全成型時，千萬不要把他帶到所謂的專家面前，讓他們否定你的孩子，說他們不行，其實人的潛力是巨大的。」盧勤說。

　　華商報記者 杜娟 實習生 李焱

15 15

0 0

分享我的態度到微博 我等233人 頂 了這篇文章

鼻頭嚴重黑頭怎麼辦 這樣解決

鼻子上清出來的黑頭嚇死人了