心理諮詢師三級基礎知識點簡化版

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第1頁/共3頁下一頁>WiseMedia預覽：第一章基礎心理學11、19世紀以前，心理學屬於哲學範疇。19世紀中葉，獨立學科。 12、德國心理學家馮特1879年在萊比錫大學創建世界上第一個心理學實驗室，是科學心理學誕生的標誌。馮特用內省法研究了感覺、知覺、注意、等心理現象，提出了統覺學說。學派紛爭13、構造心理學創始人馮特、鐵欽納只問意識經驗由什麼元素組成，不問意識內容的來源、意義和作用。內省實驗，太主觀。 14、機能主義心理學，詹姆士，，強調心理學應該研究心理在適應9、小腦位於延腦和橋腦的後方，保持身體平衡，調解肌肉緊張度，實現隨意運動和不隨意運動。 10大腦半球的外側面以外側裂、中央溝等為界限分為四個葉。額葉-外側裂以上、中央溝之前，以軀體運動功能為主。頂葉-中央溝之後、頂枕溝之前。以軀體感覺功能為主。枕葉-頂枕溝之後，視覺功能。顳葉-外側裂之下，聽覺功能。 11、1860年法國布洛卡證明右利手的人左半球言語功能佔優勢。 12、20世紀60年代美國羅傑·斯佩里做了「腦割裂「實驗，證明右利手的人左半球言語功能佔優憶不會意識到；遺忘或為自然衰退或為干擾。前攝抑制和倒攝抑制。開頭記得好（首因、首位）、末尾記得好（近因、新近）。思維、言語及想像1、思維操作的基本形式：分析、綜合、抽象、概括。2、運動性言語中樞（法國布洛卡），左半球額下回靠近外側裂，表達性失語症。聽覺性言語中樞（德國威爾尼克）頂葉、枕葉、顳葉交會處的顳上回，接受性失語。視覺性言語中樞，位於頂葉、枕葉交會處的角回主管閱讀，損傷患者能看到字詞，不能理解含義，5、人格理論：弗洛伊德的人格結構理論/榮格的內-外向人格類型理論/奧爾波特（首要特質、中心特質、次要特質）、卡特爾（共同、特別和表面、根源16PF）、艾森克的人格五因素模型（神經質N、外傾性E、經驗開放性O、宜人性A、認真性C）。第二章社會心理學1、1908美羅斯《社會心理學》英麥孤獨《社會心理學導論》標誌獨立學科誕生；1924美F奧爾波特《社會心理學》「研究個體的社會行為和社會意識」學科成為科學。社會情境中個體的心理現象及其行為規律的科學。環境中的機能作用。15行為主義，華生，機械還原論S-R，刺激和反應。主張心理學要拋開意識，徑直去研究行為。環境決定論16、格式塔心理學，德國魏特海默、克勒、科夫卡，主張從整體研究心理現象，完形心理學。 17、精神分析，弗洛伊德，人的心理包含意識和無意識。人的心理結構：自我、本我、超我。當代取向 18、人本主義20世紀50-60年代羅傑斯、馬斯洛認為心理學家應該關心人的價值與尊嚴，提倡充分發揮人的潛能。人有自我的純主觀意識，有自我實現的需要。心理學的第三勢力。 19認知心理學：把人看作類似於計算機的信息加工系統，從信息的輸入、編碼、轉換、儲存和提取等的加工過程研究人的認知活動20、生理心理學：探討心理活動的生理基礎和腦的機制。包括腦與行為的演化；腦的解剖與發展及其和行為的關係；認知、運動控制、動機行為、情緒和精神障礙等心理現象和行為的神經過程和神經機制。新動力！21、研究心理現象的原則：客觀性、辯證發展、理論聯繫實際。方法：觀察法、調查法、個案法、實驗法心理活動的生理基礎 6、神經中樞：大量的神經細胞集中的地方。中樞神經包括脊髓和腦，腦又由腦幹、間腦、小腦和端腦組成。7、腦幹包括延腦（延髓）、橋腦和中腦三部分，是腦的最古老部位，也是維持生命基本活動的主要機構。延腦緊接脊髓，是上下行神經纖維的通道，延腦中還有支配呼吸和心跳的中樞。在整個腦幹上分布著一個灰色的、像漁網一樣的組織，叫腦幹網狀結構，是調節睡眠與覺醒的神經結構。8、間腦，由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦組成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺以外所有感覺的重要中樞；上丘腦參與嗅覺和某些激素的調節；下丘腦是自主神經系統在大腦皮層下重要的神經中樞，它調節著內臟系統的活動；底丘腦調節肌張力，是運動能夠正常進行。勢，右半球空間知覺和形象思維失讀症。功能佔優勢。書寫中樞，位於額中回，靠近中13、視覺的適宜刺激380-780納央前回主管書寫功能。損傷患者，米的電磁波。錐體細胞集中在中其他運動機能正常，不能寫字、央窩及其附近，在強光下起作用，繪畫。失寫症。叫明覺器官，能分辨物體的細節3、興趣的品質有傾向性、廣闊性、和顏色，是明視覺。桿體細胞集持久性、效能。中在視網膜邊緣及其附近，對弱4、馬斯洛需要層次理論生理、安光敏感，叫暗視覺器官，只能分全、愛和歸屬、尊重、自我實現。辨物體的明暗和輪廓，是暗視覺。情緒、情感和意志 14、彩色有色調、明度和飽和性1、情緒和情感的功能：適應功能、的特性。色調取決於光的波長，動機功能、組織功能、信號功能。飽和度取決於彩色中灰色所佔比2、美·詹姆斯-蘭格情緒外周理例，反比。彩虹飽和度100%。論：強調情緒與機體變化的關係，15、聽覺16-20000赫茲叫聲波，強調植物性神經系統在情緒發生外耳道的自然共振頻率在3000中的作用。左右，加上中耳機械傳導的特點，3、美·坎農-巴德情緒丘腦理論，人對1000-3000聲音最敏感。忽視外因的變化和大腦皮層對情16、聲音有音調、響度和音色。緒的作用。頻率、振幅、波形。 4、美·沙赫特情緒認知理論：任1、舌尖-甜，舌邊前部-咸，舌邊何一種情緒的產生，都是外界環後部-酸，舌根-苦。境刺激、機體的生理變化和對外2、知覺基本特性：○1整體性。○2界環境刺激的認識過程三者相互選擇性○3恆常性○4理解性。作用的結果，而認知過程又起著3、（格式塔的知覺組織原則：對決定的作用。象-背景是最基本原則。分組原5、湯姆金斯和伊扎德情緒動機-則：整體性原則、連續性原則、分化理論：情緒是一種獨特的心相似性原則、接近性原則）理過程，在人的生理活動中發揮4、知覺的種類：著動機性和適應性的功能。 A空間知覺○1大小知覺； ○2形狀6、變化維度：動力性/激動度/知覺；○3方位知覺；○4距離知覺強度/緊張度。知覺的線索：a肌肉運動線索；b8、意志○1準備階段（勒溫）雙趨單眼線索；c雙眼線索。勢/雙避式/趨避式/雙重趨避式記憶○2執行決定階段。 4遺忘規律：艾賓浩斯用節省法9、意志品質○1自覺性-受暗示性（重學法）-保持曲線：先快後慢和武斷從事○2果斷性-優柔寡斷5表象特徵：直觀形象性；人們和魯莽草率○3堅韌性-虎頭蛇尾積累感性知識的一種形式；片面和執拗○4自製性-怯懦和任性。不穩定性；可操作性；概括性；能力和人格感知象思維過度的橋樑。1、能力結構理論：斯皮爾曼的二7、瞬時記憶：鮮明的形象性；容因素理論S和G；賽斯頓的群因量大（9-20比特）保持時間短：素理論7種因素：詞的理解、詞斯波林實驗9個以上單詞、圖像的流暢性、計數、記憶、推理、記憶保持0.25-1秒、聲象記憶可空間知覺、知覺速度；超過1秒不長於4秒；當意識到2、吉爾福特的智力結構理論三瞬時記憶的信息時，信息就被轉維量表：操作方式、操作內容、入短時記憶了。操作產品。遺傳因素和環境因素8、短時記憶：保持時間在1分鐘的相互關係：0.35-0.65 以內的記憶。容量5-9，即記憶3、氣質有：體液說/體型說/血型廣度；語言文字在短時記憶中多說/激素說。巴普洛夫高級神經活為聽覺編碼，而非形象；非語言動類型說：基本過程即興奮和抑文字主要是形象記憶，視覺記憶制，基本特性強度、平衡性和靈的形象占更重要地位；少量的語活性。興奮性：強、不平衡/活潑義記憶。信息是正在加工的因而型：強、平衡、靈活/安靜型：強、是可以意識到的；經過複述，轉平衡、不靈活/抑制型：弱。入長時記憶系統。 4、專欄：條件反射既是生理活動9、長時記憶：保持時間在1分鐘也是心理活動；第一信號系統（具以上。特點：種類、數量無限；體事物）人和動物共有。第二信語義編碼+形象編碼；不是有意回號系統（語言和詞）是人特有的。 12、勒溫B=f(P,E)E物理、心理環境、B行為、P個體。3、社會心理學範圍四個層面：個體、人際、群體、社會。3、簡史：德艾賓浩斯「心理學有一個長的過去，但只有一個短的歷史」。○1哲學思辨階段：古希臘至19世紀上半葉，特點是根據哲學思辨及社會準則來認識社會行為，「人性」爭論○2經驗描述階段19世紀中葉至20世紀初，特點是在觀察的基礎上對人類的心理會動和行為方式進行客觀的描述和分析。達爾文的進化論/德國的民族心理學/英國麥獨孤的本能心理學/奧地利精神分析○3實證分析階段：20世紀20年代至今，先驅-美國特里普利特；奠基人-F.奧爾波特；20世紀30-40學者瑟斯頓、李科特、謝里夫、莫里諾、勒溫（社會心理學之父）。4、研究原則：○1價值中立○2系統性○3倫理。方法：○1觀察法（自然觀察、參與觀察）○2調查法（訪談法、問卷法）○3檔案法 5、主要理論流派○1社會學習論：起源於行為主義，巴普洛夫、華生早期代表，霍爾、斯金納發展，米勒、多拉德用學習的原則研究社會行為，班杜拉和沃爾特斯提出社會學習論。三機制：聯想、強化與模仿。 ○2社會交換論：從經濟學的投入-產出關係視角研究，創始人美國霍夫曼，五個相互聯繫的普遍命題：成功/刺激/價值/剝奪-滿足/侵犯-贊同○3符號互動論：源於20世紀30美國詹姆士、米德，最早使用「符號互動」術語的是布魯默。 ○4精神分析論（深層心理學）：弗洛伊德-「力比多」是核心觀念；榮格分析心理學「神經官能症」「集體無意識」；新精神分析霍妮「文化因素論」沙利文的人際關係學說。社會化與自我概念1、詹姆士主我與客我：主我是認識的主體是主動的我是進行中的意識流；客我是認識的對象，即被觀察者，包括一個人所持有的關於他自己的所有的知識與信念。主我是自我的主動成分是活動的過程，客我則制約主我的活動。鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。羅傑斯認為自我概念比真實自我對個體的行為及人相關文本：